射洪中學高三二輪復習高考作文二

1、高考作文考前厲兵（二）高考作文考前厲兵（二）詩意型材料作文升級指導詩意型材料作文升級指導u熱點新題導入閱讀下面現(xiàn)代著名詩人沈尹默先生的詩歌月夜，按要求作文。霜風呼呼地吹著，月光朗朗地照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。請根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得套作，不得抄襲。u審題立意流程圖第一步：分析題目，品悟關(guān)鍵語句，把握詩歌詩歌的語言生動形象，含蓄深刻，跳躍性強。作為作文材料的詩歌，往往又是哲理詩，內(nèi)涵豐富。因此，要讀懂所給詩歌，先關(guān)注一下題目，月夜的體現(xiàn)點在詩歌前兩句，也是“我”生存的環(huán)境。然后就要對重點詞語進行

2、篩選，結(jié)合其所處的語境恰當分析，把握其含義。“立著”是“站著”“自立”“獨立”的意思；“靠著”是“依賴”“依靠”的意思；“并排立著，卻沒有靠著”指的是要獨立，不要依賴。至此，詩歌的內(nèi)涵已經(jīng)出來了。當然，詩歌的語言有時為了表達情感或合轍押韻的需要，常常在語法上改變其詞性(如名詞用作動詞，形容詞用作動詞等)，顛倒詞序(如主謂倒裝，賓語前置，狀語后置等)，省略句子成分(如省略主語、賓語、介詞等)。品悟時，我們要注意這些特殊現(xiàn)象第二步：抓住意象，由物及人，善于聯(lián)想，化大為小，明確寓意詩意型材料作文中的詩歌，其意象大都具有象征性或指代性。審題時，我們要抓住意象由表及里進行分析，從而展開聯(lián)想與想象，明確其

3、包含的象征義和寓意。如果詩中的意象較多，就要分類比較，抓住最能揭示中心、最具象征義的意象進行分析，然后對號入座，巧妙聯(lián)系現(xiàn)實，化大為小，寫出角度準確、立意深刻、思想深邃、中心突出、讓人眼前一亮的高分作文。如月夜中的“我”，可以抓住其特點“立”，不“靠”，說明小到個人要自立，要獨立；不依賴，不自卑，不仰視名人，不仰仗他人；要堅強，要自信。大到家庭、集體、社團、企業(yè)、國家、民族都需如此第三步：理解作者所表達的觀點與抒發(fā)的思想感情后，明辨是非，提煉詩歌主旨，再根據(jù)自我感悟，確定寫作角度并確定寫作立意。根據(jù)以上分析，月夜的主旨已經(jīng)很明確了，可以從以下三個角度立意“立著”的角度“靠著”的角度綜合角度論述

4、“立著”的內(nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆傲⒅?，怎樣才能“立著”，或敘述關(guān)于“立著”的故事、經(jīng)歷、見聞立意：男兒當自強自立、非“立”無以成才、個性“立”中求、成功幸?？鞓沸枰傲ⅰ痹诩铱扛改福鲩T靠朋友?！翱俊睙o可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強調(diào)“靠”在人生、生活、學習、工作、事業(yè)等方面的作用、價值和意義立意：正面角度：不“靠”不“立”、君子善假于物、成功怎能沒依靠、適時適度依靠(外力或外物)、學會“靠著”、善于“靠著”、何妨“靠著”反面角度：靠者必敗、說說“靠著的一代”(“啃老族”“官二代”“富二代”)論述“立著”和“靠著”的關(guān)系，闡述如何正確對待“立著”和“靠著”立意

5、：“靠著”并“立著”、亦“靠”亦“立”、立者何必不靠、靠者不可不立u學生自主完成【我的題目】(1)_(2)_(3)_【答案】 (1)“立”中求取成功；(2)既要立著，也要靠著；(3)君子善假于物。u標桿范文品悟立著，卻不靠著立著，卻不靠著 有這樣一群人，在美國，被戲稱為“歸巢小鳥”；在中國，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學校，品學兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手面對現(xiàn)在社會上種種成年子女不能獨立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說，作為孩子，我們應該立著，卻不靠著?！玖咙c解讀】由社會現(xiàn)狀著筆，開門見山，提出中心論點。立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂

6、峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚的風箏，好風憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉纏繞于云里，向望立著，卻從不倚靠。化用舒婷的致橡樹，形象解說命題“立著卻不靠著”，同時也論證了中心論點。立著卻靠著的人，永遠都是長不大的小孩。每個人都是獨立的個體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對父母的過分倚靠，只會束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習，甚至被當作社會垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠體會不到星空的浩瀚與遼闊，當別人的屋頂不再讓你倚靠，當父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時，你當如何面對生活中的逆流和荒原？反面論證“立著卻靠著”

7、的后果，啟人深思，發(fā)人自省。在如今弘揚獨立精神的年代，我們應該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風采，做一個立著，卻不靠著的人。IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠的種種資助，堅持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄?？恐娜?，就像藤蔓一樣永遠也領(lǐng)悟不到參天大樹的風采。聯(lián)系現(xiàn)實，從中外兩個方面舉例論證只有“立著卻不靠著”才能成就人生事業(yè)。同時，又從反面，對比分析論證觀點。做一

8、個立著卻不靠著的人，先從身邊一點一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學會對鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔辛苦；學會自己整理衣物，收拾整齊；學會料理自己生活上的一些小事；學會這一點一滴的小事可能會給你帶來無窮的收獲，增添對生活的領(lǐng)悟，幫助你成為一個立著卻不靠著的人。深入一層，論述怎樣才能做到“立著卻不靠著”。從身邊著筆，體現(xiàn)出議論文的現(xiàn)實性。立著，卻不靠著！總結(jié)強調(diào)中心論點，照應開頭，呼應題目，結(jié)構(gòu)嚴謹?！久麕燑c評】 文章開頭提出問題，闡述中心論點：“我們應該立著，卻不靠著?！苯又治鰡栴}，為什么要立著，卻不靠著。先化用舒婷的致橡樹，形象解說題目“立著，卻不靠著”；然后從反面進行論證，如果立著卻靠

9、著，其后果是不僅影響自己的發(fā)展，甚至可能被社會淘汰。接著聯(lián)系現(xiàn)實，從正面加以分析，只有“立著，卻不靠著”才能成就不平凡的人生。然后，從解決問題的角度進行分析，怎樣才能做到“立著，卻不靠著”。最后，總結(jié)強調(diào)中心論點，照應開頭，呼應題目。本文結(jié)構(gòu)嚴謹，論證有力，是一篇規(guī)范的議論文。u掌握一種技法高考作文如何做到中心突出高考作文如何做到中心突出 文章中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等都要以主題為依據(jù)。因此，主題的確立要準確、集中，要貫穿文章的始終。主題的表述上不能模棱兩可、含糊其辭，要鮮明、顯豁。主題所在的位置也要盡可能明顯，最好開篇顯旨，準確、正確是對主

10、題最基本的要求?！罢_”就是作為中心所表達的思想觀點要健康、積極充滿正能量?！皽蚀_”就是對題目的設置、材料的把握不偏不倚，重點準確、突出。為此，應注意以下幾個方面：一、主題要正確所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，符合社會主義道德規(guī)范。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家倡導的社會公德相一致，要與當前的時代精神相一致。歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛國、誠信、保護環(huán)境、無私奉獻等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，甚至為那些腐敗分子、迷信分子

11、歌功頌德。二、主題要深刻深刻的思考不僅要求我們透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生、對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，給人以啟示。而且還需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用得體的語言表達出來。深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實際，具體、真實、可靠。在揭示本質(zhì)的基礎上，還應該進一步揭示問題產(chǎn)生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，找出解決問題的方法。三、主題要集中文章的中心只能是一個，所有的材料都要圍繞這個中心，不能出現(xiàn)離群的現(xiàn)象。在一篇800字左右的文章中，如果東拉西扯

12、，東一榔頭西一棒子，就會使人不得要領(lǐng)，不知所云。一篇文章，內(nèi)容應該豐富，但中心必須明確集中。文章中的每一句話，每一個段落，都必須受中心的管束和統(tǒng)帥，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務。四、主題要鮮明作者在文章中體現(xiàn)出來的態(tài)度要明朗，熱愛什么，憎恨什么，贊成什么，反對什么，都要清楚明白，決不能有絲毫的含糊?？紙鲎魑牡闹黝}最忌“猶抱琵琶半遮面”，考生作文時應將能體現(xiàn)中心的語句放在最突出、最顯豁之處，用準確的敘議語句把文旨清晰地凸顯出來。五、主題要始終不變寫記敘文要從頭至尾表達一個中心意思，寫議論文不能提出與中心論點相對立或矛盾的觀點，整篇文章論證要緊扣一個中心論點，防止論證過程轉(zhuǎn)移論題，偏離題意。六、主題

13、要在行文中彰顯出來1標題扣題半命題作文、材料作文和話題作文都可以采用這種方式，就是在擬題時巧妙嵌入與主題、材料或話題有關(guān)的詞語，讓自己所擬的題目照亮閱卷老師的眼睛，醒目而別致，讓閱卷老師一目了然，給人“命重靶心重十環(huán)”之感，告訴他我的作文沒有跑題。例如：請以“臉”為話題寫一篇文章。我們可以把話題“臉”這個詞語嵌入到作文題目中去，擬題為“忠義的臉”“堅強的笑臉”。這里的點題，就是扣住“話題”。2篇首扣題無論哪種形式的作文(命題作文、材料作文或話題作文)，無論那種體裁的作文(記敘文、議論文或說明文)，好的開頭，都應該落筆入題，既要緊扣標題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見鐘情”。開門見

14、山，開篇顯旨，會收到立竿見影之效。例如：朱自清先生的背影：“我與父親不相見已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！?015年高考新課標卷滿分作文人生的價值開篇寫到：“每個人的人生都會有不一樣的精彩，創(chuàng)造出不一樣的價值。我偏愛大李的精彩人生，大李當之無愧是最具風采的人選！因為他矢志創(chuàng)新，篤學敏思，勇于擔當?！?小標題扣題行文扣題，就是在整個行文過程中，在一些段落的開頭、中間或結(jié)尾，用重復的語句或小標題反復扣題，使文章中心從思維深處閃亮于視覺表面，從而達到貫穿全文、突出中心的目的。在寫作過程中，可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中。如考場作文回味那些花開的日子，中間分別以“小時候，媽媽是一

15、朵豐腴的棉花”“后來啊，媽媽是一朵燦爛的葵花”和“而現(xiàn)在，媽媽是節(jié)節(jié)開花的芝麻花”為小標題，把扣題的句子放在醒目的位置，在行文中多次扣題目，這種內(nèi)容與題目反復照應的寫法，既能強調(diào)主題思想，又能突出中心線索，給評卷老師帶來“賞心悅目”的美感震撼，具有極強的“視覺沖擊力”。4結(jié)尾扣題“編筐編簍，重在收口”一篇好文章，耐人尋味的結(jié)尾必不可少?？偟恼f來結(jié)尾扣題有三大類：(1)照應開頭、首尾圓合。例如：紫藤蘿瀑布開頭是“我不由得停住了腳步。”結(jié)尾是“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！辈粌H首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹，而且含蓄的表明：我從紫藤蘿的命運中得到了啟迪，汲取了力量。再如：張曉風的行道樹

16、開頭是“我們是一列樹，立在城市的飛塵里?！苯Y(jié)尾是“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹?！笔孜蚕喑?，耐人尋味。(2)水到渠成，卒章顯志。例如：冰心的荷葉母親的結(jié)尾：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？”蘊涵豐富，意在言外，引人聯(lián)想。(3)由此及彼，升華主題。例如：蠟燭的結(jié)尾：“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽?！辈粶绲氖强缭絿绲哪笎?，不朽的是誓死如歸的精神。再如：魯迅先生的故鄉(xiāng)的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

17、”這是作者回故鄉(xiāng)時，看到故鄉(xiāng)的破敗、經(jīng)濟蕭條、精神麻木時的思索和愿望，抒發(fā)了作者創(chuàng)造新生活的堅定信念。5.補救扣題寫完一段后，如果發(fā)現(xiàn)偏題，就要馬上結(jié)束上面的話，立刻轉(zhuǎn)移到中心內(nèi)容上來。如以“善待自己”為標題作文，某同學開頭就談“要善待別人”這個中心。中途才發(fā)現(xiàn)偏離了題意。這時應迅速將“要善待別人”的意思煞住，然后，用一句話承上啟下：“善待別人自然應該，那么，善待自己是否就可以忽略不計呢？”接著，從“善待自己是善待他人的前提”，“要像善待別人一樣善待自己”兩個方面展開論證。這樣一來，由于補救及時，文章就有可能由四類文進檔為三類上了。6.重復語句扣題這是指用反復的形式，點明題意，并加以突出強調(diào)。

18、例如做真正的自己寫道：做真正的自己，莫要做透明的露珠。做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是時代的召喚。露珠只會折射別人的光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。7.重復詞語扣題在某些段落或每個段落的開頭或結(jié)尾，字面相同的詞句重復出現(xiàn)，醒目扣題，反復扣題，從而達到突出中心的目的。對評卷者的視覺和心理都產(chǎn)生強大沖擊。例如：雕琢心中的天使寫道：是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧！是誰奔走在田壟間行醫(yī)，

19、是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么嬌艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？u滿分作文導航高考中心突出的兩篇佳作賞析高考中心突出的兩篇佳作賞析1.剛?cè)岵?，造就和諧的自我(議論文)上?？忌?老子的老師叫長樅，長樅去世前把老子叫到床前，伸出舌頭問：“這是什么?”“這是舌頭。”“牙齒呢?”老子回答：“掉光了?！遍L樅又問：“明白了嗎?”老子想了一想，說：“

20、謝謝老師，我一定記住老師的教誨?！遍L樅微笑著閉上了眼睛借助這一番對話，長樅想要告訴老子的道理是“剛者早逝，柔者長存”，但是，在現(xiàn)在的社會中，只有“剛”或只有“柔”是萬萬不能的。因此，我認為，我們應該做到剛?cè)岵拍芎椭C自我。綜觀歷史，古往今來，莫不如是。藺相如是趙國杰出的外交家，對于他國，他不卑不亢、堅持己見、視死如歸、剛強不屈、保衛(wèi)祖國，在與秦國的“唇槍舌劍”中，針鋒相對，使得當時不可一世的秦國使臣悻悻而歸，沒有占到一點便宜。廉頗雖然心生怨恨，想要羞辱藺相如，但是藺相如卻引車避匿、寬容大度、為民著想、為國盡責，不與廉頗正面沖突，無不體現(xiàn)出他的堅毅勇敢與寬容忍讓，以他個人才能與人格修為，最生

21、動地詮釋了剛?cè)岵膬?nèi)涵與外延。眾所周知的林徽因，是我國的一大才女。她晚年患有嚴重的疾病，醫(yī)生甚至都宣布她活著的時間不多了?？墒牵@樣一個柔弱的女子，硬是從死神那里爭取了十年的時間，完成了設計中華人民共和國國徽的重任，不僅如此，她還承擔了人民英雄紀念碑碑座的雕飾設計工作。這兩項巨大的工程沒有輕易壓垮她，她咬緊牙關(guān)，以頑強的品格、堅毅的信念，與病魔抗爭，和死神賽跑。最終不僅完美地完成了這樣偉大的使命，而且也盡到了一位妻子與母親的職責，把家里打理得井井有條，對家人柔情似水，無微不至。這樣的女子怎能不被后入所敬仰與紀念?在林徽因的身上，我們看到了以柔克剛、剛?cè)岵闹腔酆蛽??！皺M眉冷對千夫指，俯首

22、甘為孺子?！保@是家喻戶曉的名句。魯迅先生就是這樣，用筆當槍，與侵略者展開針鋒相對、你死我活的較量，他以如椽巨筆，喚醒當時沉睡的人們，也鼓舞著國人與敵對勢力進行堅貞不屈的斗爭。他橫眉冷對敵人，同時也全心全意為人民服務。他明白該對誰剛強，該對誰柔情，這才是他名垂青史，為世人傳頌的根本原因。風是剛強的，它將樹葉吹落，飄飄揚揚；雨是溫柔的，它將水分送入泥土，潤物細無聲。而正是因為有風的剛強與雨的溫柔，才會有和諧的、優(yōu)美的畫面呈現(xiàn)給大自然和世人。堅硬與柔軟，看似一對矛盾體，但正是它們，才使得人們能夠建功立業(yè)、功成名就，也因此，它們堪稱這世上最和諧、最有力的“搭檔”與“伙伴”。剛?cè)岵炀秃椭C的自我。

23、【名師點評】 素材典型，以理服人。作者援引了古今具有代表性的實例來論證中心論點，旁征博引，充滿了典型性、代表性與辯證性，具有以理服人的感人力量。中心突出，引人共鳴。文章的標題即凸顯了作者所持的見解和主張，扣合所給材料進行立意，深入淺出地說理，能夠引起讀者思想與情感的共鳴，讀后使人受益。文采斐然，思路清晰。借助引用、對偶等修辭手法，以及通過長句、短句的相間使用，使文章呈現(xiàn)一種錯落有致的意蘊美、形式美和語言美。本文采用的是先分后總的謀篇結(jié)構(gòu)，在層次說理、論證的基礎上，水到渠成地得出結(jié)論，總結(jié)全文。2.走進香山之中(記敘性散文)廣東考生 北京的香山就是一個小小的自然圈，秋天的它是那么的美，如同一處火

24、的海洋。走近其中，就如走近自然。 走上香山的林間小道，踩著落葉吱吱作響，微風吹動，一片片綠的、黃的、紅的樹葉輕飄飄地散落，帶著自然的清新味道蔓延在人們的嗅覺之中。香山的土地是那么的柔軟，踩上去如同踩在一塊海綿上，時不時浸出一點水來，使鞋子沾滿土的氣息。落葉鋪在地上，形成一道紅火的小徑，待秋天一過，它們化為養(yǎng)料，化作春泥，使香山的樹長得更加茂盛，也讓這里的風景更加美麗。茂盛的樹上有鳥類鳴叫，婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟之音，引得我們幻想這些鳥類的模樣，它們的樣子肯定是極可愛的吧！一只不知名的鳥兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，帶著自己的希望向天邊飛去時，也讓我知道了這個自然的神奇，鳥兒帶我更加走近香山的自然。秋天的香山，美的是這里的樹，紅中夾帶著黃與綠，錯落有致，樹的根須向地下垂直蔓延，突出它們的年齡以及經(jīng)歷過的滄桑。這里的樹我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢？我們是來親近自然，而不是辨別自然的，自然這么美，為什么不多去體驗呢？你看這火紅的樹葉飄散是否會讓你想起“霜葉紅于二月花”？這里美麗的景象是否會讓你“停車坐愛楓林晚”呢