英語教學年終工作總結(jié)范本

1、英語教學年終工作總結(jié)范本年終工作總結(jié)是對過去一年、某一時期或某項工作 的情況（包括成績、經(jīng)驗和存在的問題 ）的總回顧、評價和結(jié) 論。英語教學年終工作總結(jié)范本 1英語作為一門國際化語言，越來越受重視，二一一 世紀英語的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基 石，幼兒英語成為社會關(guān)注的焦點、熱點。幼兒由于其年齡 及心理特點，往往是通過自身的活動去認識世界，體驗生活，習得經(jīng)驗。在幼兒英語教學實踐過程中，順應幼兒的這種成 長規(guī)律，幼兒沒有思想壓力，輕輕松松學英語，寓教于樂。 因此，教師要重視幼兒學習英語的方法，創(chuàng)造英語學習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語學習興趣。一、把愛貫穿于英語教學中。富有愛心是一名幼兒教

2、師最起碼的要求。我們應帶 著一顆愛心走進孩子心靈，用充滿了感情的語言和發(fā)自內(nèi)心 的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛的環(huán)境中，從而產(chǎn)生 愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個體差 異，但對每個幼兒我們都要去關(guān)愛。素質(zhì)好的幼兒我們應及 時表揚，性格內(nèi)向的孩子我們應多鼓勵，而對于智力低下的 幼兒，我們應細心呵護。我們要把每個孩子都作為自己的親 生骨肉。在這里我特別強調(diào)對于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛說話的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個小朋友來說， 在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒說一個字，更不用說回答問題 了。今學期我接管了這個班，正如他們說得一樣，每當我點 到他名字的時候，他總是一聲不吭，立

3、刻趴在桌子上。而我 總是微笑著看著他，從不責怪、批評他。有一次，我對小朋 友們說：下面我們來做一個游戲，我想找一個好朋友，找到 的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？于是，我們共唱找朋友，我故意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起 他的手：你就是我最好的朋友。當時，我發(fā)現(xiàn)他的嘴唇有點 發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以后，當我再喊他名字時，他卻 能大聲喊：至嘰不知為什么，我心里感到陣陣酸痛。愛就像 陽光，老師的鼓勵就像雨露，多給愛和鼓勵就會滋潤孩子干 渴的心。（英語，作為孩子的第二語言，在學習環(huán)境和日常 使用方面都不能和母語相比，因此尤其需要老師要有一顆愛 心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學英語的興趣

4、，在潛 移默化通向?qū)W習語言的真諦。）二、玩中學，學中玩。愛玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。 因此， 我們在設(shè)計教學活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中 慢慢學習單詞。1）充分利用教具。在英語教學中，要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的 情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子 的注意力，而且學的快，記的牢。例如，學習單詞Animals，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。2）設(shè)計有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將游戲貫穿于英語教學中，為幼 兒創(chuàng)設(shè)一個

5、英語環(huán)境。如sit and stand up（坐下起立），教師反復說sit down, stand up，并讓幼兒用動作表現(xiàn)出來，這樣既維持了課堂紀律又學會了知識。編兒歌也是一種很好 的方法。如學習 elephant（大象），nose（ 鼻子）,ear（ 耳朵） 時，可編成兒歌：大象 elephant長的高，長長的nose會洗 澡，大大的ear能扇風，走起路來搖啊搖。為了讓幼兒鞏固 所學的單詞或句子，還可采用編歌曲的形式，如學習動物cat（貓）,dog（狗）時，可用二只老虎的旋律，編成歌詞：I ama cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,

6、mia oam a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang. 幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學習形式，有利于掌 握鞏固知識。3）在有趣的故事中學習英語。如果把單詞或句子融 于故事中，幼兒學的快，記的牢。開始教師可先編故事，用 上所學的英語，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏 固了知識，而且鍛煉了語言表達能力。二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運用情景表演進行教學。在教學實踐中，有些幼兒說的很好，但不知道是什 么意思。如，我對幼兒說： How do you do?幼兒會回答我： How do you do?但卻從來不會自發(fā)性的問別人，只是在別人 對他

7、說：How do you do?后回答別人：How do you do?這說 明幼兒只會說，卻不會用。針對這一現(xiàn)象，我們不提倡教師 教一句英語翻譯一句漢語。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，這種情 景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話的含義。女口，在教句子 Who are you? I’m .Come in, please.Sit down, please. Have a cup of tea, please.時，教師要創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情景，并輔以大量的動作和表情， 這時，幼兒會很自然地結(jié)合情景理解英語的內(nèi)容，同時，也 能提高幼兒綜合運用語言的能四.注重幼兒的個性差異，實

8、行因材施教。幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身 心的發(fā)展規(guī)律和特點，注重個別差異，因材施教。教學方法 多種多樣，對不同的幼兒要用不同的方法：對于喜歡音樂的 幼兒，我就把英語編進歌詞中去學習；對于喜歡兒歌的幼兒，我就編成兒歌；對于喜歡表演的幼兒，我就讓他們表演等等。 教學方法不可硬性規(guī)定，一堂課下來，我針對不同的幼兒采 用不同的方法，整堂課不像是在上課，而像是在做游戲一樣， 幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，記憶英語的速度快。五.將德育教育貫穿于英語教學中。孩子是祖國的未來，幫助兒童從小樹立正確的人生 觀和世界觀是我們每一位幼兒教師的職責。在英語教學中也 要重視對幼兒進行德育教育。女口，在教小

9、班學習apple（蘋果） 時，我編了兒歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我給mummy媽媽）留一半。有的幼兒在表演中說到：我給 teacher（老師）留一半。我很感動，多可愛的孩子啊！這種游戲使幼兒不但學會了知識，也學會了與人分享。又如，在學 習desk（桌子）,chair（ 椅子）時，教師可讓幼兒做動作，老 師和其他幼兒一起說：愛勞動，他把 desk擦干凈，又把chair擺擺好，再給鮮花把水澆。結(jié)果幼兒都爭著上臺做 動作，都愿做愛勞動的好孩子。這對培養(yǎng)幼兒的愛勞動的習 慣有著重要的作用。實踐證明，幼兒進行英語學習符合時代潮流的發(fā) 展、素質(zhì)教育的理念、語言學習的規(guī)律。作為一名光榮的人 民

10、教師，在今后的教學中，我們應本著勤勤懇懇的態(tài)度，努 力探索，不斷地更新幼兒英語教學觀念，為幼兒教育做出更 多的貢獻。現(xiàn)代的英語教學大綱要求英語教學的重點放在發(fā) 展學生的理解能力上，把語音、單詞及語法規(guī)則應用到聽、 說、讀、寫等交流活動上，課堂教學必須是交際的。其實所 謂交際能力簡單地說就是人與人之間運用語言進行信息、思 想、情感相互交流的能力，即聽、說、讀、寫言語交際能力。 教師在教學中應使用恰當?shù)慕叹呒捌渌F(xiàn)代化教學資料，通 過動作、表情及其它手段來教學生。教師還應為學生創(chuàng)造有 利的條件，使他們有機會使用英語，并指導他們與實際生活 相適應的環(huán)境中學習和運用英語。英語教學年終工作總結(jié)范本 2回

11、首自己高三這半年來的教學工作，在老教師的指 導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較 成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強 的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的學科組，在此我 談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇?。一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從XX年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。今年高考 新增加的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根 據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學 英語教學起到了很好的導向作用。在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓

12、住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技 巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好 的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為單詞拼寫： 該題型為XX年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在平時的 練習中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好 課文背誦這一環(huán)節(jié)。二、制定計劃，加強復習的目標性。我們根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習 計劃，把復習分為二個階段。1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語 言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首 先組織學生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習， 掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學系統(tǒng)的

13、訓練，發(fā) 展能力，收到了事半功倍的效果。2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓練。隨著高考臨近，根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低 檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣 的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。造成這種現(xiàn)象的根 本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要 放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌 補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的 難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到 有的放矢。課堂上堅持精講多練， 做到舉一反三、觸類旁通 以學生為主體的教學原則。復習課上

14、我們注意加強學生的操 練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些 例句，使他們能訓練掌握語法的用法。英語教學年終工作總結(jié)范本 3在中學英語教學提倡用輕松愉快的教學方法去迎 合學生活潑好動的天性，我們有責任讓每個孩子都在其樂無 窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。只有 真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興 趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。在平時的課堂教學 中，我是這樣做的：一、模擬交際情境情境表演最能滿足學生的表現(xiàn)欲。為了表演成功， 學生往往會積極而精心地設(shè)計表演內(nèi)容，而在這一過程中， 學習內(nèi)容已嵌入學生的腦子里。例如學習了見面打招呼、互 相介紹的句子后

15、，引導學生模擬真實的生活情境，在課堂上 表現(xiàn)出來，亦或其它的問題，老師都可以引導學生按照預定 的目標進行情境表演。二、創(chuàng)設(shè)生活情境人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學 英語也是如此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課 堂活起來，讓學生在生活情景中學英語，在體驗中學英語， 在實踐中學英語，學生就會學得主動、生動、快樂。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用自己喜歡的物品來表演，這樣效果會更好。三、借助媒體情境媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了許多故事清潔或教學內(nèi)容還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情 境進行教學，效果特別好。學生通過看看、聽聽、說說、想 想，思維被激發(fā)，既學

16、會了英語，又聽到了故事，學生學習 的興趣大增。通過平時課堂的演練，學生們的語言交際能力得到 了很大提高，學習的積極性、自信心也不斷增強，他們學英 語、愛英語的熱情也會輻射到課堂外，收到很好的教學效果。 英語課堂教學求活，求扎實，讓我們一起實踐，一起探索， 讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧！好的教學效果。英語課堂教學求活，求扎實，讓我們一起實踐，一起 探索，讓孩子們的思維在愉快教育的陽光下自由跳舞吧！英語教學年終工作總結(jié)范本 4我擔任的是本科班和?？瓢嗟慕虒W，教學情況不 一，學生差異性也很大，復習起初覺得兩個班級的差距每天 讓我有點難適應的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸形成 了自己的

17、復習模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作 文為主，但是所有的復習都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。本學期末完成了模塊一到五的復習，從模塊一開 始，我以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合定的輔導資料，對基本詞匯、句 型進行復習，加深鞏固，并要適當?shù)貧w納。而不是對課文、 詞匯、語法的簡單復現(xiàn)。當然，有時候也會出現(xiàn)不如人意的 情況，尤其是?？瓢嗉壍膶W生基礎(chǔ)薄弱，學習習慣又不好， 對課本的深入與自學是完全不夠的，所以有時候會將課本復 習上得有點破碎，沒有中心話題，或者有時候要分成多節(jié)來 完成教學任務(wù)。所以這一個階段花了很長時間，也是這個學 期的重中之重，鑒于?？瓢嗉壍膶W習習慣不理想，我還在專 科班級里成立了英語委員會，為了補

18、差，本科班級里則有英 語特別需要小組。英語委員會的成立很大的提高了學生積極 性，學生樂于參與，比我預想的效果還好，班級里大部分的 女學生對于這一階段的復習，投入了很大的熱情與努力，少 數(shù)的基礎(chǔ)比較差的同學在復習之后似乎也沒有什么長進，這 一點是很遺憾的，覺得自己沒有很好的掌控全體學生。本科 班級的學生在書面表達上取得了一定的成績，但是閱讀還是 欠缺，今后還是重頭戲，要繼續(xù)堅持至少每周一次的課堂限 時閱讀以后課后學生自己的限時閱讀。當然還有聽力，這項 能力是要在長期的訓練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復習階段 就開始了這方面的訓練。聽力基本上每天都有所以我們還要 繼續(xù)堅持訓練。在這個學期中，我漸漸的明

19、白了，學生雖然 是高三了，但是他們的自覺性并沒有隨著年齡的增長而提 高，因此放手太難，很多時候還是得要我們老師牽著或逼著 走，監(jiān)督的分量一點都不低于高一高二 這個階段主要問題我覺得是課堂講太多，練得不夠，只講不練，無講練結(jié)合，加上學生自覺性不夠，布置的 課外作業(yè)完成的情況都不理想，尤其是本科班級，英語的作 業(yè)總是會被他們安排在理綜或數(shù)學之后。其次檢查督促力度 不夠，對學生掌握的情況沒有及時得到反饋。結(jié)果也當然就 不是我們所期待的了。從這一點來看，對學生的嚴格督促作 用是很重要且是很必要的。在接下來的學期中我們還要深入的復習到第二輪， 主要是針對高考題型進行專題復習，同時進行綜合訓練。這 一輪復

20、習一定要潛心研讀近年高考英語試題，明確備考方 向。聽力和閱讀理解的復習是重點。最后的攻堅階段則是查 漏補缺。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏 洞，進行強化記憶和訓練?？傊覀円煜じ呖?，也要熟悉我們的學生，才能適當?shù)?，有效地教學。英語教學年終工作總結(jié)范本 5這學期，我繼續(xù)擔任小學三年級英語教學工作。從 各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一學期來的教學總結(jié)。、把握教材，掌握重點，突破難點PEP教材小學三年級英語共有六個模塊，主要內(nèi) 容是：文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20,水果類，玩具類，形 容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整 ，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的 記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十 五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學 生。二、了解學生，講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，