小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案

1、小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案小學(xué)2015下半年全國(guó)統(tǒng)考教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力小學(xué)注意事項(xiàng)：1 .考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2 .請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題。每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話出自（）。A.學(xué)記B.論語(yǔ)C.大學(xué)D.師說(shuō)2、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B.智育與體育相結(jié)合C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D,教育與生產(chǎn)勞

2、動(dòng)相結(jié)合3、小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是（）。A.道德情感不深B,道德意志不強(qiáng)C.道德認(rèn)識(shí)不足D.道德自律不夠4、我國(guó)首次頒布中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定實(shí)施九年義務(wù)教育的時(shí)間為（）。A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年5、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.示范性D.復(fù)雜性6、在教育研究中，透過(guò)單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于()A.顯性觀察B.參與性觀察C.隱性觀察D.非參與性觀察7、如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先應(yīng)采取的正確措施是立即打開(kāi)門窗，給房間通風(fēng)；給中毒者飲水，防止口渴；給中毒者蓋上衣服保暖；將中毒者

3、移至空氣流通的地方A.B.C.D.8、在板書(shū)寫(xiě)字時(shí)，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫(xiě)出來(lái)，以引起學(xué)生的注意，所運(yùn)用的感覺(jué)規(guī)律是：A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)C.感覺(jué)補(bǔ)償D.感覺(jué)對(duì)比9、小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于()。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突10、小學(xué)生在學(xué)習(xí)了四邊形之后在學(xué)習(xí)平行四邊形，這種學(xué)習(xí)屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.歸屬學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)11、兒童道德是從一個(gè)從他律到自律的過(guò)程，提出這一理論的心理學(xué)家是()。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.佛洛伊德12、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，采用的思想放松方法主要屬(

4、)。A.行為療法B.藝術(shù)療法C.認(rèn)知療法D.精神分析療法13、按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于()。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程14、陶行知曾用松樹(shù)和牡丹比喻人：用松樹(shù)的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹(shù)，松樹(shù)會(huì)被燒死。這一比喻運(yùn)用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A,直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.循序漸進(jìn)原則15、張老師對(duì)匆匆一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“體會(huì)時(shí)間的寶貴，并珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。該目標(biāo)屬于()。A.知識(shí)性目標(biāo)B.過(guò)程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)D.情感性目標(biāo)16、綜合課程打破了學(xué)科

5、界限和知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是()A.垂直組織B.橫向組織C.縱向組織D.螺旋式組織17、教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于()A.教材B.教案C.教參D.教科書(shū)18、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。A.陶冶法B.討論法C.練習(xí)法D.講授法19、以評(píng)價(jià)對(duì)象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其在不同時(shí)期的進(jìn)步程度進(jìn)行評(píng)定。這種評(píng)價(jià)屬于（）。A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.個(gè)體差異評(píng)價(jià)20、貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于（）。A.學(xué)科

6、課程B.活動(dòng)課程C.隱性課程D.顯性課程二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21、簡(jiǎn)述知覺(jué)的一般特性22、簡(jiǎn)述學(xué)校成立的基本條件23、簡(jiǎn)述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念三、材料分析題（本大題共3小題,每小題14分，共42分）24、材料：某小學(xué)四（3）班語(yǔ)文老師要求學(xué)生用“如果就只能的句式來(lái)談?wù)勛约旱睦硐?。學(xué)生甲：“我媽媽常對(duì)我說(shuō)，如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工?！睂W(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們一"全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電

7、腦里設(shè)置的固定答案一樣。問(wèn)題：（1）你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯理想的現(xiàn)象？（10分）（2）針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育？（10分）25、材料:小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)服裝廠計(jì)劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙?jí)要參加表演，需要演出服裝160套，愛(ài)心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請(qǐng)你幫忙算算每天需要完成多少套問(wèn)題：（1）對(duì)孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)析。（10分）闡述老師處理教材內(nèi)容時(shí)的基

8、本要求。（10分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分?？荚嚳砂凑账鶎W(xué)專業(yè)放心，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)）請(qǐng)用2B前部在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。材料一四年級(jí)寫(xiě)作課“說(shuō)說(shuō)心里話”的教學(xué)內(nèi)容在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，你是不是有很多心理話想說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如,對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把我當(dāng)小孩看；對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴

9、說(shuō)，我們不在再互相起外號(hào)了，這樣不文明.總之，敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)句心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫(xiě)完后可以讀給對(duì)方聽(tīng)，在根據(jù)別人的意見(jiàn)改一改。材料二某小學(xué)生寫(xiě)作我很想變成爸爸，你知道為什么嗎？因?yàn)楫?dāng)爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，不然他會(huì)被說(shuō)不尊敬長(zhǎng)輩，而且天天穿西裝穿皮鞋多帥啊！如果上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫別人做這個(gè)做那個(gè)，那種感覺(jué)可真爽呀，如果兒子求我?guī)退I玩具可以傲慢的說(shuō)不買，他會(huì)一直要求我?guī)退I的時(shí)候他才會(huì)停下來(lái)求我，當(dāng)爸爸好處真多??！我再告訴當(dāng)爸爸最后一個(gè)好處就是.可以隨便買東西，想買什么就買什么，當(dāng)兒子的話什

10、么都不可以買。咦！我想到了還可以當(dāng)媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。不過(guò)，我還是很想當(dāng)爸爸。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列認(rèn)為：(1)設(shè)計(jì)本次寫(xiě)作課的教學(xué)目標(biāo)。(15分)(2)分析學(xué)生完成該寫(xiě)作內(nèi)容的難點(diǎn)(15分)(3)為上述學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)一則100字左右的評(píng)語(yǔ)。(10分)27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。圖片暫缺請(qǐng)根據(jù)傷處材料完成下列任務(wù)：(1)什么是模型思想？指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)(2)若知道中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(20分)28 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答圖片暫缺請(qǐng)根據(jù)上述材料完成

11、下列任務(wù)(1)簡(jiǎn)述英語(yǔ)游戲教學(xué)的作用。(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)29 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按照要求作答。歌曲請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)(10分)(2)如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)30 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答足球腳杯內(nèi)測(cè)傳球動(dòng)作方法斜線助跑，助跑方向與出球方向成45度，支撐腳以腳掌外側(cè)著地，踏在球的后側(cè)方2025厘米處，腳尖指向出球方向，身體燒香支撐腿一側(cè)傾

12、斜，支撐腳著地的同事，踢球退以膝關(guān)節(jié)為軸，由大腿帶動(dòng)小腿成弧線向前擺動(dòng)，當(dāng)身體轉(zhuǎn)向出球方向向膝關(guān)節(jié)擺至接近球的內(nèi)側(cè)垂直上方時(shí)，小腿加速前擺、腳尖稍外轉(zhuǎn)、指向斜下方，腳面繃直，腳趾緊扣，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部；擊球后，踢球腿隨球繼續(xù)前。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明“腳杯內(nèi)側(cè)傳球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（10分）(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于三種，腳杯內(nèi)側(cè)傳球的練習(xí)方式并說(shuō)明理由。31 .請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。巧用瓶蓋小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變廢為美真美妙。圖片暫缺請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列問(wèn)題：

13、(1)什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”？(1盼)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授課環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)病說(shuō)明理由。(20分)二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21、簡(jiǎn)述知覺(jué)的一般特性答案解析：知覺(jué)的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性22、簡(jiǎn)述學(xué)校成立的基本條件答案解析：(1)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；(2)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子(3)文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞（4）國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子23、簡(jiǎn)述小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念答案

14、解析：（一）師德為先（1）增強(qiáng)敬業(yè)精神（2）練就高超的勢(shì)能（3）崇尚進(jìn)取的精神（4）發(fā)揚(yáng)高尚的品格（二）學(xué)生為本（1）以學(xué)生的發(fā)展為旨?xì)w（2）要尊重學(xué)生的個(gè)性（3）要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（三）能力為重（1）教學(xué)能力（2）表達(dá)能力（3）交往能力（4）教育科研能力（5）環(huán)境適應(yīng)能力（6）課程實(shí)施能力（7）課程開(kāi)發(fā)能力（四）終生學(xué)習(xí)1、學(xué)生為本：小學(xué)生具有發(fā)展性、主動(dòng)性等特點(diǎn)，在教育過(guò)程中，以學(xué)生為本、遵循教育教學(xué)規(guī)則、尊重關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生、引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)2、師德為先。師德是作為教師的第一要素。因材要注重為人師表。重視榜樣的作用3、能力為重教師的專業(yè)能力是教師教

15、育理念專業(yè)知識(shí)的載體它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成4、終身學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征教師要不斷反思學(xué)習(xí)完善和充實(shí)自己。三、材料分析題（本大題共3小題,每小題14分，共42分）24、材料：某小學(xué)四（3）班語(yǔ)文老師要求學(xué)生用“如果就只能”的句式來(lái)談?wù)勛约旱睦硐?。學(xué)生甲：“我媽媽常對(duì)我說(shuō)，如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工”。學(xué)生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工?！睂W(xué)生丙：“老師經(jīng)常告訴我們”全班絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。問(wèn)題:（1）你如何看待“好好

16、學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？（10分）（2）針對(duì)這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育？（10分）答案解析：1 .這種現(xiàn)象說(shuō)明了大家對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)是片面的，沒(méi)有真正理解學(xué)校教育的本質(zhì)，在大家心中，認(rèn)為考試大學(xué)才是唯一出來(lái)，才會(huì)有好的工作和生活。其實(shí)，好好學(xué)習(xí)的目的并不是為了考上大學(xué)，而是為了提升自我能力和自身素質(zhì)，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，而不是靠大學(xué)。（2）1.首先，應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀，我國(guó)現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，不能以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2 .其次，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)注重個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不一定上

17、大學(xué)才有出息。3.總之小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)在注重學(xué)生德、智、體、美多方面發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。25、材料：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)服裝廠計(jì)劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙?jí)要參加表演，需要演出服裝160套，愛(ài)心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套。現(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請(qǐng)你幫忙算算每天需要完成多少套？問(wèn)題：(1)對(duì)孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)析。(10分)(2)闡述老師處理教材內(nèi)容時(shí)的基本要求。(10分)答案解析：(1)教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，

18、作用于學(xué)生而引起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中老師可以采用編造故事和問(wèn)題創(chuàng)設(shè)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過(guò)故事的引導(dǎo)和一定的問(wèn)題情境聯(lián)系，激起學(xué)生的求知欲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新奇的、獨(dú)特的教學(xué)情境，有效的激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力.材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，利用學(xué)生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問(wèn)題，這樣新奇巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。(2)教師在處理教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)的成效如何，將

19、取決于對(duì)學(xué)生情況的了解程度。教師在處理教材時(shí),要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。第二，教師在處理教材是應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與好奇心，向?qū)W生提供充參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中理解知識(shí)，解決問(wèn)題。第三，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度.一節(jié)課的信息量過(guò)大，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，學(xué)生難以接受，而一節(jié)課的信息量過(guò)小，知識(shí)點(diǎn)過(guò)少，則浪費(fèi)時(shí)間，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所謂教學(xué)內(nèi)容的深度，就是指知識(shí)的難度，也就是教師挖掘教材的程度。教學(xué)的難度太小，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的難度過(guò)大，容易挫傷學(xué)困生和中等生的學(xué)習(xí)積

20、極性，符合學(xué)生"最近發(fā)展區(qū)"的合適的難度有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分。考試可按照所學(xué)專業(yè)放心，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)）請(qǐng)用2B前部在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。材料一四年級(jí)寫(xiě)作課“說(shuō)說(shuō)心里話”的教學(xué)內(nèi)容在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，你是不是有很多心理話想說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把

21、我當(dāng)小孩看；對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助；對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不在再互相起外號(hào)了，這樣不文明.總之，敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)句心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫(xiě)完后可以讀給對(duì)方聽(tīng)，在根據(jù)別人的意見(jiàn)改一改。材料二某小學(xué)生寫(xiě)作我很想變成爸爸，你知道為什么嗎？因?yàn)楫?dāng)爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，不然他會(huì)被說(shuō)不尊敬長(zhǎng)輩，而且天天穿西裝穿皮鞋多帥啊！如果上班當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫別人做這個(gè)做那個(gè)，那種感覺(jué)可真爽呀，如果兒子求我?guī)退I玩具可以傲慢的說(shuō)不買，他會(huì)一直要求我?guī)退I的時(shí)候他才會(huì)停下來(lái)求我，當(dāng)爸爸好處真多??！我再告訴當(dāng)爸

22、爸最后一個(gè)好處就是.可以隨便買東西，想買什么就買什么，當(dāng)兒子的話什么都不可以買。咦！我想到了還可以當(dāng)媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。不過(guò)，我還是很想當(dāng)爸爸。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列認(rèn)為：(1)設(shè)計(jì)本次寫(xiě)作課的教學(xué)目標(biāo)。(15分)(2)分析學(xué)生完成該寫(xiě)作內(nèi)容的難點(diǎn)(15分)(3)為上述學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)一則100字左右的評(píng)語(yǔ)。(10分)答案解析：(1)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和具體的事例來(lái)表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，能夠正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。過(guò)程與方法：在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)與生活實(shí)際相聯(lián)系的寫(xiě)作方法

23、.情感態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，愿意與他人分享內(nèi)心的真實(shí)感受，感受習(xí)作的快樂(lè)并增強(qiáng)習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫(xiě)作習(xí)慢。(2)難點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)：能夠敞開(kāi)心扉，真實(shí)地說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感.分析：習(xí)作意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，因此習(xí)作要求學(xué)生能敞開(kāi)心扉以書(shū)面形式表達(dá)自己最想說(shuō)的心里話，做到內(nèi)容真實(shí)，言語(yǔ)真誠(chéng)。這一學(xué)段的兒童經(jīng)過(guò)低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練后，已有一定的言語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)，有參與習(xí)作的愿望。但兒童受先見(jiàn)思維定式的影響，會(huì)覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě),或者一味表達(dá)煩惱、不滿等灰色信息，傾訴對(duì)象也容易局限身邊熟悉的人等較為陳舊的題材。因此，教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)

24、生的生活儲(chǔ)備，激發(fā)表達(dá)欲望，啟發(fā)思維，打開(kāi)思路，在表達(dá)方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的自由，促進(jìn)其易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。(3)評(píng)語(yǔ)，這般豐富的內(nèi)容真是出乎老師的預(yù)料，說(shuō)明你平時(shí)一定非常注重觀察爸爸，這么多的感嘆句也讓老師能夠感受到你內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望.但是當(dāng)爸爸有沒(méi)有什么壞處呢，是不是還要照顧你啊.另外還要注意錯(cuò)別字哦，“在”和“再”的區(qū)別還記得嗎。27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。圖片暫缺請(qǐng)根據(jù)傷處材料完成下列任務(wù)：(1)什么是模型思想？指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。(10分)(2)若知道中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)要

25、說(shuō)明理由。(20分)答案解析：(1)模型思想，數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括地或近似地描述現(xiàn)實(shí)世界事物的特征、數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)的模型思想是一般化的思想方法，數(shù)學(xué)模型的主要表現(xiàn)形式是數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)式和圖表，因而它與符號(hào)化思想有很多相通之處，同樣具有普遍的意義.本課屬于乘積模型。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系有兩個(gè)基本的模型：一個(gè)是總體等于部分的和，即求和的模式，部分十部分=和；另一個(gè)模型是乘積的模型，總價(jià)=單價(jià)x數(shù)量和路程=速度、時(shí)間，這兩個(gè)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。(2)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)與技能：初步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。握受掌感過(guò)程與方法二學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程，能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推并三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，初步培養(yǎng)遷移能力.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用合適的方法進(jìn)行沽算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。(3)教學(xué)環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入(一)出示例題情景：特快列車每小時(shí)可行160千米二普通列車每小時(shí)可行106千米：它們30小時(shí)各行多少千米？(