正等軸測(cè)圖(正等測(cè))教案

1、2007年全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)參評(píng)教案參評(píng)組別：B105專業(yè)分類：機(jī)加工課程名稱：機(jī)械制圖32 正等軸測(cè)圖（正等測(cè)）教案平面體部分課題32正等軸測(cè)圖（正等測(cè)）平面體部分課型理論課授課班級(jí)機(jī)加工與數(shù)控人數(shù)50課時(shí)2組織形式正面課堂教學(xué)一、 教材分析：用正投影法繪制的三視圖，能準(zhǔn)確表達(dá)物體的形狀，但缺乏立體感。軸測(cè)圖直觀性強(qiáng)，表現(xiàn)效果類似于人們觀察物體的視覺(jué)；而且，在制圖教學(xué)中，軸測(cè)圖也是發(fā)展空間思維能力的手段之一，通過(guò)畫(huà)軸測(cè)圖可幫助想像物體的形狀，培養(yǎng)空間想像能力。二、 學(xué)生分析：注意教學(xué)氣氛，激發(fā)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)針對(duì)所教專業(yè)為機(jī)加工與數(shù)控技術(shù)，生源初中畢業(yè)，來(lái)自五湖四海，水平

2、參差不齊，部分甚至對(duì)理論課不感興趣，沒(méi)勁！所以，既要考慮大多數(shù)，又要照顧兩頭。 三、 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配：1、組織教學(xué)22、新課導(dǎo)入53、軸間角和軸向伸縮系數(shù)描述124、正六棱柱畫(huà)法155、三棱錐畫(huà)法206、墊塊畫(huà)法157、課堂水結(jié)58、布置作業(yè)19、展示下一次課曲面體5四、 三維教學(xué)目標(biāo)：1、 能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解正等軸測(cè)圖的形成，熟悉正等軸測(cè)圖的特點(diǎn)，掌握正等軸測(cè)圖的畫(huà)法規(guī)定和畫(huà)法步驟，能根據(jù)簡(jiǎn)單形體的的三視圖畫(huà)出其正等軸測(cè)圖。2、 情感目標(biāo)：通過(guò)立體圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)制圖“有癮”，畫(huà)圖“爽”情景交融，要讓學(xué)生覺(jué)得：3、 風(fēng)格目標(biāo)：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；力求從單

3、調(diào)泛味的機(jī)械圖線中解脫出來(lái)。變要我學(xué)我要學(xué)五、 教學(xué)重點(diǎn)：正等測(cè)的軸間角和軸向伸縮糸數(shù)六、 教學(xué)難點(diǎn)：三棱錐正等測(cè)畫(huà)法圖例七、 教學(xué)儀器、教具：1、 實(shí)物模型正六棱柱、三棱錐、墊塊2、 多媒體計(jì)算機(jī)3、 投影儀4、 大屏幕5、 PowerPoint課件八、 教學(xué)方法：講授法、直觀演示法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情境法九、 教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)：文字區(qū) 板圖區(qū) 課件演示區(qū)（一）正等測(cè)軸間角和軸向伸縮糸數(shù)1、 軸間角XOY=YOZ=ZOX=120 2、 伸縮糸數(shù)p=q= r =0.8為了作圖方便，通常采用簡(jiǎn)化的軸向伸縮糸數(shù)，即：p=q= r =1組織教學(xué)（2分鐘）：1、 學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課室，師生互相問(wèn)候。2、 檢

4、查學(xué)生出勤、裝束、精神狀態(tài)情況。3、 宣布本次課題的內(nèi)容及任務(wù)。新課導(dǎo)入（5分鐘）：1、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提問(wèn)兩位同學(xué)何謂軸間角、軸向伸縮糸數(shù)？2、 課件演示：軸測(cè)圖直觀、小朋友都可以看得出形狀三視圖學(xué)過(guò)制圖的才能看明白重點(diǎn)！切記！講授新課（一）正等測(cè)軸間角和軸向伸縮糸數(shù)：1、軸間角XOY=YOZ=ZOX=120 2、伸縮糸數(shù)p=q= r =0.8為了作圖方便，通常采用簡(jiǎn)化的軸向伸縮糸數(shù)，即：p=q= r =1（二）正等測(cè)畫(huà)法：常用的畫(huà)法是坐標(biāo)法，作圖時(shí)（1）先定出直角坐標(biāo)軸和坐標(biāo)原點(diǎn)，然后畫(huà)出軸測(cè)軸；（2）按立體表面上各頂點(diǎn)或線段端點(diǎn)的坐標(biāo)，畫(huà)出其軸測(cè)投影；（3）連接有關(guān)點(diǎn)，完成軸測(cè)圖。圖例1：

5、正六棱柱（先課件演示一遍畫(huà)圖過(guò)程，然后板畫(huà)。要求學(xué)生同步作圖，師生互動(dòng)）圖33（1） 定原點(diǎn)及坐標(biāo)軸（2） 定出A、D、及、點(diǎn)（3） 過(guò)、點(diǎn)作X軸平行線，量取B、C、E、F四點(diǎn)，并連接各點(diǎn)，得六棱柱底。（4） 過(guò)ABCDEF點(diǎn)量取高h(yuǎn)，并連接各點(diǎn)，即得上底面六邊形。我畫(huà)一條線，同學(xué)們畫(huà)一條線（5） 擦去多余圖線。 （1）（2） （3） （4） （4） （5） 圖例2：三棱錐（先課件演示一遍畫(huà)圖過(guò)程，然后板畫(huà)。要求學(xué)生同步作圖）圖34（1） 定原點(diǎn)及坐標(biāo)軸（2） 畫(huà)出軸測(cè)軸（3） 畫(huà)出底部三角形ABC（4） 定出錐頂點(diǎn)S（5） 連接各點(diǎn)即成難點(diǎn)？！抽查！展示幾位畫(huà)得好的同學(xué)的作品，讓他們有立桿見(jiàn)

6、影的成就感！賭注引入課堂？圖例3：墊塊讓氣氛緊張，50對(duì)眼睛全神貫注，一個(gè)同學(xué)拿出手機(jī)計(jì)時(shí)（學(xué)生已同步畫(huà)兩圖，為提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熟能生巧的技術(shù)，該圖學(xué)生只看老師畫(huà)）且向?qū)W生說(shuō)明圖35僅2分鐘就可以畫(huà)好。不信，我們賭一次，2分鐘我畫(huà)不出來(lái)，我請(qǐng)全班吃飯，2分鐘能畫(huà)出來(lái)，全班同學(xué)請(qǐng)我吃飯（1） 定坐標(biāo)（2） 作長(zhǎng)方體軸測(cè)圖（3） 作正垂切面（4） 作正鉛切面（5） 擦去多余圖線，即成130還差最后一條線，可故意拿起茶杯悠然地喝茶向?qū)W生提一個(gè)懸念：畫(huà)一條線值多少錢？最后5秒補(bǔ)上最后一條線至此，新課已全部完成釋?xiě)遥寒?huà)一條線值1美元，但知道在什么地方畫(huà)線值9999美元，理由是：可見(jiàn)知識(shí)的價(jià)值！十

7、、小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)今節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：1、軸間角XOY=YOZ=ZOX=120，千萬(wàn)不要忘記。2、XYZ三個(gè)方向的伸縮糸數(shù)pqr1。提醒學(xué)生：要畫(huà)好正等軸測(cè)圖關(guān)鍵選好坐標(biāo)O點(diǎn)，分清三視圖長(zhǎng)寬高與軸測(cè)軸XYZ的對(duì)應(yīng)關(guān)糸，然后1：1坐標(biāo)法取點(diǎn)。十一、布置作業(yè)：習(xí)題集26頁(yè)31補(bǔ)畫(huà)給出視圖中所缺的圖線，然后根據(jù)視圖畫(huà)正等軸測(cè)圖十二、展示圖36圓柱軸測(cè)圖課件，為下一節(jié)曲面體軸測(cè)圖作鋪墊，提示有興趣的同學(xué)可以先試畫(huà)十三、教學(xué)后記與反思：效果方面：下課鈴一響，同學(xué)們異口同聲：“嚇！這么快！”。說(shuō)明我的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，學(xué)生們和我共同渡過(guò)了愉快的40分鐘，因?yàn)殚_(kāi)心的時(shí)光總會(huì)讓人覺(jué)得特別快。特別在圖例3演示最后一條線時(shí)：最后5秒倒計(jì)時(shí)，全班齊聲吶喊：5、4、3、2、1補(bǔ)上最后一條線，全班鼓掌，氣氛達(dá)到高潮通過(guò)師生互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境方法，本次課不但使學(xué)生掌握了正等軸測(cè)圖的基本知識(shí)，而且熟練掌握了正等軸測(cè)圖的畫(huà)法，作業(yè)正確率達(dá)93%；個(gè)別差生也對(duì)機(jī)械制圖產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是墊塊軸測(cè)圖本人反復(fù)多次試畫(huà)僅130，所以有絕對(duì)把握2分鐘能畫(huà)好，這也使我深深體會(huì)到：只有課堂前胸