作文怎樣做到有文采

1、文曲星妙筆生花獨(dú)占鰲頭 文曲星（3）二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事比較一下孰優(yōu)孰劣比較一下孰優(yōu)孰劣（1）二十世紀(jì)快要過去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事（2）二十世紀(jì)快要成為歷史了，站在新世紀(jì)的門檻前，我們回首百年的世事滄桑1.編織二十一世紀(jì)的夢夢文曲星（文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時(shí)會(huì)耳膜爆炸，為什么？因?yàn)樗前嗌嫌忻拇罄龋灰p輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)馈２幻靼诪樯端巧ぷ訒?huì)那么厲害，真是“一鳴驚人”。 （文摘2）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，

2、我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏懼。 日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時(shí)，她就會(huì)問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交作業(yè)。2.我的同桌我的同桌文曲星 讓作文的語言亮麗起來讓作文的語言亮麗起來 文曲星文句有意蘊(yùn)文句有意蘊(yùn) 高考考試說明高考考試說明對(duì)對(duì)有文采有文采的規(guī)定的規(guī)定 用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、豐富用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、豐富句式靈活、節(jié)奏緊湊句式靈活、節(jié)奏緊湊善于運(yùn)用修辭手法善于運(yùn)用修辭手法文曲星例1：“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在

3、老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半，那人一只大手，向他攤攤著；一只手撮撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶搶過燈籠，一把扯扯下紙罩，裹裹了饅頭，塞塞與老栓；一手抓抓過洋錢，捏捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅藥）例2：如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個(gè)合適的位置，那麼周圍的一切就會(huì)變成主人，我們得跑前跑后跑前跑后地伺候伺候著，我們得忽左忽右忽左忽右地奉承奉承著，我們得上竄下跳上竄下跳地迎迎合著，我們得內(nèi)揣外度內(nèi)揣外度地恭維恭維著。（位置）文曲星啟示：啟示：

4、 講究用詞講究用詞，一字傳神，使表達(dá)準(zhǔn)確、貼切、形象、生動(dòng)，語言因此而有文采。文曲星例3：選擇是夸父的執(zhí)著；選擇是后羿的劍拔弩張；選擇是“西北望，射天狼”遙遙一指的淋漓與灑脫；選擇是“恰似一江春水向東流”的綿長與哀婉。選擇是一千零一夜的故事，選擇又是賣火柴的小女孩手中緊攥的溫馨與幻想。 （2002年高考選吧，鄭重點(diǎn)兒?。├?：春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。（張曉風(fēng)春之懷古）文曲星啟示：啟示： 巧用修辭，巧用修辭，恰當(dāng)

5、的修辭能使語言生動(dòng)、形象，文采斐然。文曲星作文語言作文語言“比喻比喻”的藝的藝術(shù)術(shù)文曲星 亞里士多德說亞里士多德說比喻是天才比喻是天才的標(biāo)志的標(biāo)志用用比喻比喻讓文章讓文章亮亮起來起來文曲星一、直接博喻式：勢如破竹一、直接博喻式：勢如破竹 用比喻是學(xué)生作文的常用之法，但有人卻不懂博喻這用比喻是學(xué)生作文的常用之法，但有人卻不懂博喻這種排比式的句式的特殊表達(dá)效果。它可以產(chǎn)生勢如破竹、種排比式的句式的特殊表達(dá)效果。它可以產(chǎn)生勢如破竹、一唱三嘆的藝術(shù)效果，能夠給人一種應(yīng)接不暇的感覺，讓一唱三嘆的藝術(shù)效果，能夠給人一種應(yīng)接不暇的感覺，讓人在博喻中深味主題的意蘊(yùn)，感受作者語言的文采和氣勢。人在博喻中深味主題

6、的意蘊(yùn)，感受作者語言的文采和氣勢。有時(shí)還要在每個(gè)比喻的后面做進(jìn)一步的解釋說明，那就又有時(shí)還要在每個(gè)比喻的后面做進(jìn)一步的解釋說明，那就又可使語言更加豐富?？墒拐Z言更加豐富。 文曲星 例例:誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。（如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。（2001年高年高考作文考作文誠信誠信永遠(yuǎn)的綠卡永遠(yuǎn)的綠卡） 行文過程中構(gòu)建

7、博喻，可以形成破竹之氣勢，讓讀者在行文過程中構(gòu)建博喻，可以形成破竹之氣勢，讓讀者在博喻的句式中去細(xì)細(xì)品味。本段作者深悟了這一方法：將博喻的句式中去細(xì)細(xì)品味。本段作者深悟了這一方法：將“誠信誠信”比作比作“春天第一縷陽光春天第一縷陽光”、“夏天的一塊西瓜夏天的一塊西瓜”、“秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉”和和“冬天漫天飄飛的雪冬天漫天飄飛的雪花花”，以四季中最具代表性的事物為喻，視點(diǎn)獨(dú)特。，以四季中最具代表性的事物為喻，視點(diǎn)獨(dú)特。但作者但作者并沒有只是停留在一個(gè)簡單的博喻的層面上，而是在每一個(gè)并沒有只是停留在一個(gè)簡單的博喻的層面上，而是在每一個(gè)比喻后面又添加了一句一般學(xué)

8、生看似容易但做起難的而表達(dá)比喻后面又添加了一句一般學(xué)生看似容易但做起難的而表達(dá)效果又特別好的話。如效果又特別好的話。如“敞開胸懷去接受敞開胸懷去接受”，就把作者對(duì)如就把作者對(duì)如春天陽光的誠信的喜愛之情寫了出來。春天陽光的誠信的喜愛之情寫了出來。 文曲星 我們很多同學(xué)是能夠運(yùn)用比喻，但更多的我們很多同學(xué)是能夠運(yùn)用比喻，但更多的是將比喻寫完后就沒有再去關(guān)照它了。其實(shí)是將比喻寫完后就沒有再去關(guān)照它了。其實(shí)能寫一個(gè)或幾個(gè)比喻還只是真正意義上的運(yùn)能寫一個(gè)或幾個(gè)比喻還只是真正意義上的運(yùn)用比喻表情達(dá)意的一半，那另一半就是在每用比喻表情達(dá)意的一半，那另一半就是在每個(gè)比喻后還要進(jìn)行一番個(gè)比喻后還要進(jìn)行一番“感悟

9、感悟”，或者說是，或者說是將這個(gè)比喻的具體內(nèi)含挖掘出來，或是通過將這個(gè)比喻的具體內(nèi)含挖掘出來，或是通過這個(gè)比喻能夠感悟出更深的人生哲理來。這個(gè)比喻能夠感悟出更深的人生哲理來。二、比喻二、比喻+感悟式：喻意彌深感悟式：喻意彌深文曲星 真誠是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而真誠是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒有了真誠的人生，就如沒有了星否定她的存在。沒有了真誠的人生，就如沒有了星星的夜晚一樣乏味。（星的夜晚一樣乏味。（2001年高考作文年高考作文保留真保留真誠誠） 這是這是第一種形式：只有一個(gè)比喻，然后再感悟第一種形式：只有一個(gè)比喻，然后再感悟。先將先將“真誠真誠”比喻成比喻

10、成“閃爍的星星閃爍的星星”，這一比喻已，這一比喻已經(jīng)是夠新穎的了。作者的高明之處正是因?yàn)橛辛撕蠼?jīng)是夠新穎的了。作者的高明之處正是因?yàn)橛辛撕竺娴母形蚍浅Ｉ羁蹋侯^頂上的星星離我們較遠(yuǎn)，但面的感悟非常深刻：頭頂上的星星離我們較遠(yuǎn)，但我們不能因此而否定它的存在，意即我們不能沒有我們不能因此而否定它的存在，意即我們不能沒有“真誠真誠”，否則，否則“沒有了真誠的人生，就如同沒有沒有了真誠的人生，就如同沒有了星星的夜晚一樣乏味了星星的夜晚一樣乏味”，又回到這個(gè)比喻上來，又回到這個(gè)比喻上來，從而使語言前后照應(yīng)，具有一種美感，讀來是一種從而使語言前后照應(yīng)，具有一種美感，讀來是一種享受。享受。文曲星 例例:誠信是

11、石，敲出星星之火；誠信是火，照亮誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。（夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。（2001年高年高考作文考作文誠信誠信走向成功的鑰匙走向成功的鑰匙） 這是這是第二種表現(xiàn)形式：由比喻構(gòu)成博喻，再加上第二種表現(xiàn)形式：由比喻構(gòu)成博喻，再加上感受悟感受悟。將。將“誠信誠信”比喻成比喻成“石石”、“火火”和和“路路”，就已經(jīng)顯示出作者駕馭語言的能力了。更，就已經(jīng)顯示出作者駕馭語言的能力了。更讓人佩服的是在每一個(gè)比喻后面作者還用了一個(gè)分讓人佩服的是在每一個(gè)比喻后面作者還用了一個(gè)分句再作感悟，分別表明了句再作感悟，分別表明了“石石”、“火火”和和“

12、路路”的深刻的含義，從而含蓄地說明了的深刻的含義，從而含蓄地說明了“誠信誠信”的重要，的重要，呼喚不要拋棄呼喚不要拋棄“誠信誠信”，因?yàn)樗亲呦虺晒Φ蔫€匙。，因?yàn)樗亲呦虺晒Φ蔫€匙。文曲星三、設(shè)問三、設(shè)問+比喻式：一問一答中顯真情比喻式：一問一答中顯真情 先用一個(gè)設(shè)問句提出問題，然后再用一個(gè)或一組比喻來回答前面提出的問題。這是使用比喻的一種常見方式。特別是當(dāng)用一組比喻來構(gòu)成排比或構(gòu)成一個(gè)博喻時(shí)，并讓每一個(gè)比喻句分別獨(dú)立成段時(shí)，其氣勢，其形式，其效果，在一問一答中，是非常令人滿意的。 文曲星 例例:誠信是什么？誠信是什么？活潑好動(dòng)的孩子說活潑好動(dòng)的孩子說誠信是兩根誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就

13、永不反悔纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風(fēng)華正茂的小；風(fēng)華正茂的小伙子說伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言言；耄耋之年的老人說；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約一張不容背叛的人生契約。（。（2001年高考作文年高考作文誠信是什么誠信是什么） 作者先提出作者先提出“誠信是什么誠信是什么”這個(gè)問題，然后從小孩、小伙這個(gè)問題，然后從小孩、小伙子和老人這三個(gè)不同年齡特征、不同人生閱歷的人的回答中讓子和老人這三個(gè)不同年齡特征、不同人生閱歷的人的回答中讓讀者自己去體會(huì)什么是讀者自己去體會(huì)什么是“誠信誠信

14、”。小孩把。小孩把“誠信誠信”比喻成比喻成“兩兩根纖纖的手指根纖纖的手指”，并認(rèn)為，并認(rèn)為 “誠信誠信”就是就是“拉過鉤兒就永不反拉過鉤兒就永不反悔悔”；小伙子把；小伙子把“誠信誠信”比喻成比喻成“一張精美的信用卡一張精美的信用卡”，并認(rèn)，并認(rèn)為為“誠信誠信”是是“不能透支的諾言不能透支的諾言”；老人則把；老人則把“誠信誠信”比喻成比喻成“一本厚厚的日記一本厚厚的日記”，認(rèn)為，認(rèn)為“誠信誠信”是是“一張不容背叛的人生一張不容背叛的人生契約契約”。到此。到此“誠信是什么誠信是什么”這個(gè)問題得到了解決，且顯得令這個(gè)問題得到了解決，且顯得令人信服，感人至深。人信服，感人至深。文曲星 例例:誠信是什么

15、？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時(shí)前方如寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔一座燈塔（2001年高考作文年高考作文誠信是什么誠信是什么 本文作者（與上文不是同一篇作文）也是先提出了本文作者（與上文不是同一篇作文）也是先提出了“誠信誠信是什么是什么”的問題，然后用了一個(gè)排比句來回答，而且每一個(gè)分的問題，然后用了一個(gè)排比句來回答，而且每一個(gè)分句都是一個(gè)比喻句。作者將句都是一個(gè)比喻

16、句。作者將“誠信誠信”比喻成比喻成“清泉清泉”、“臘臘梅梅”、“不滅之燈不滅之燈”、“燈塔燈塔”，比喻新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意了，比喻新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意了，但作者并不僅僅局限在此，還在每一個(gè)喻體前面加上了一串很但作者并不僅僅局限在此，還在每一個(gè)喻體前面加上了一串很富有特色的定語，又為這個(gè)比喻增色不少。采取一問一答的方富有特色的定語，又為這個(gè)比喻增色不少。采取一問一答的方式，讓人在不經(jīng)意中認(rèn)清了式，讓人在不經(jīng)意中認(rèn)清了“誠信誠信”的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣勢，讀來是一種享受，從而使得文采斐然，詩意昂然。的氣勢，讀來是一種享受，從而使得文采斐然，詩意昂然。 文曲星 請(qǐng)以下列話題為中心，

17、運(yùn)用 比喻等修辭格寫一段文字（話題不一定為開頭字）：和諧和諧機(jī)遇機(jī)遇有文采課堂練筆課堂練筆 文曲星作文語言“排比排比”的藝的藝術(shù)術(shù) 文曲星 作文語言要講求排比，它能給人一種宏偉的氣勢。下面就從五個(gè)方面來談這個(gè)問題。文曲星例例1、如果如果我是米洛斯的維納斯我決不舍棄我是米洛斯的維納斯我決不舍棄“美貌美貌”；如如果果我是古希臘的柏拉圖我決不舍棄我是古希臘的柏拉圖我決不舍棄“才學(xué)才學(xué)”；如果如果我是威我是威尼斯的夏洛克我決不舍棄尼斯的夏洛克我決不舍棄“金錢金錢”如果如果我只是我自己，我只是我自己，那么我決不會(huì)放棄那么我決不會(huì)放棄“誠信誠信”。（。（2002年高考作文年高考作文抉擇抉擇） 孔雀東南飛孔

18、雀東南飛中首句中首句“孔雀東南飛，五一徘徊孔雀東南飛，五一徘徊”是典是典型的起興例子。這里先假設(shè)自己是米洛斯、柏拉圖和夏洛型的起興例子。這里先假設(shè)自己是米洛斯、柏拉圖和夏洛克，而決不會(huì)舍棄克，而決不會(huì)舍棄“美貌美貌”、“才學(xué)才學(xué)”和和“金錢金錢”，讓讀，讓讀者推理，明白其意圖：者推理，明白其意圖：“我我”不是上述三人，而是不是上述三人，而是“我自我自己己”；既是；既是“我自己我自己”就絕不會(huì)放棄就絕不會(huì)放棄“誠信誠信”。正是有了。正是有了這一起興式的排比，才將作者的意思在最后表達(dá)出來，這這一起興式的排比，才將作者的意思在最后表達(dá)出來，這正如靜悄悄的玫瑰正如靜悄悄的玫瑰“羞達(dá)達(dá)羞達(dá)達(dá)”地開了出來

19、一樣。地開了出來一樣。一、排比起興法一、排比起興法羞達(dá)達(dá)的玫瑰靜悄悄地開羞達(dá)達(dá)的玫瑰靜悄悄地開文曲星例例2、如果、如果你失去了金錢，你只失去了一部分；你失去了金錢，你只失去了一部分；如果如果你失你失去了健康，你只失去了一半；去了健康，你只失去了一半；如果如果你失去了誠信，那你就你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。（幾乎一貧如洗了。（2001年高考作文年高考作文是誰在贊美皇帝的是誰在贊美皇帝的新裝新裝） 作者先寫兩個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，用作者先寫兩個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，用“失去金錢失去金錢”“”“只失只失去一部分去一部分”和和“失去健康失去健康”“”“只失去一半只失去一半”來起興，目的來起興，目的是為了

20、引出是為了引出“失去誠信失去誠信”則則“一貧如洗一貧如洗”這個(gè)結(jié)論。讓人這個(gè)結(jié)論。讓人在一串的假設(shè)情況中獨(dú)自品味，造成氣勢，使人不得不從在一串的假設(shè)情況中獨(dú)自品味，造成氣勢，使人不得不從反面的假設(shè)中警醒：人生一世，必須守住反面的假設(shè)中警醒：人生一世，必須守住“誠信誠信”這塊心這塊心靈靈“麥田麥田”。將一個(gè)排比句組織成三個(gè)相對(duì)完整的段（好。將一個(gè)排比句組織成三個(gè)相對(duì)完整的段（好聰明）以示強(qiáng)調(diào)，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼睛，不妨聰明）以示強(qiáng)調(diào)，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼睛，不妨一仿一仿。文曲星二、排比歸納法二、排比歸納法杜鵑花兒遍地開杜鵑花兒遍地開例例3、正因?yàn)檎驗(yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，有了一諾千

21、金的豪情，才才奏出易水送別之歌，奏出易水送別之歌，誠信誠信中國俠客永恒的旋律；中國俠客永恒的旋律；正因?yàn)檎驗(yàn)橛辛撕Ｊ纳矫说膱?zhí)有了海誓山盟的執(zhí)著，著，才才唱出了化蝶共舞之歌，誠信唱出了化蝶共舞之歌，誠信中國情人纏綿的絕中國情人纏綿的絕唱；唱；正因?yàn)檎驗(yàn)橛辛藶槊裰\福的諾言，有了為民謀福的諾言，才才彈出了清正廉潔之歌，彈出了清正廉潔之歌，誠信誠信中國清官屬守的定律。（中國清官屬守的定律。（2001年高考作文年高考作文以生以生命踐約命踐約） 本例作者深諳數(shù)學(xué)歸納法的要旨。先用古代荊軻秦王本例作者深諳數(shù)學(xué)歸納法的要旨。先用古代荊軻秦王易水送別的典故推出易水送別的典故推出“誠信誠信”是是“中國俠客永恒

22、的旋律中國俠客永恒的旋律”，再用再用“梁?；鹤；钡牡涔释瞥龅牡涔释瞥觥罢\信誠信”是是“中國情人纏綿中國情人纏綿的絕唱的絕唱”，最后再用現(xiàn)代社會(huì)中焦祿、孔繁森等清官的事，最后再用現(xiàn)代社會(huì)中焦祿、孔繁森等清官的事例得出例得出“誠信誠信”是是“中國清官屬守的定律中國清官屬守的定律”。由此我們就。由此我們就可推論：無論是古代還是在現(xiàn)代社會(huì)，可推論：無論是古代還是在現(xiàn)代社會(huì)，“誠信誠信”都是人們都是人們必不可少的思想品德。這就是歸納法在排比中的運(yùn)用。必不可少的思想品德。這就是歸納法在排比中的運(yùn)用。文曲星例例4、 什么？別告訴我你不知道怎樣去尋找快樂啊！唉，快什么？別告訴我你不知道怎樣去尋找快樂啊

23、！唉，快樂就是樂就是 快樂就是快樂就是路邊的一支康乃馨。因?yàn)槲也幌愤叺囊恢Э的塑?。因?yàn)槲也幌А爸亟鹬亟稹卑寻阉鼜馁u花女孩手中買下來，送給了媽媽。它從賣花女孩手中買下來，送給了媽媽?？鞓肪褪强鞓肪褪且?yàn)槟乙驗(yàn)槟抑行邼镞M(jìn)書店看個(gè)天昏地暗卻只看不買，最后嘻皮笑中羞澀而溜進(jìn)書店看個(gè)天昏地暗卻只看不買，最后嘻皮笑臉地被店工轟了出來。臉地被店工轟了出來。快樂就是快樂就是一時(shí)心血來潮，拉住某人一時(shí)心血來潮，拉住某人秉燭夜談，直到雙方都抵不過睡意綿綿而接受周公召喚。秉燭夜談，直到雙方都抵不過睡意綿綿而接受周公召喚。快樂就是快樂就是鄉(xiāng)間小道上一串串的腳印，一襲襲的花香，一聲鄉(xiāng)間小道上一串串的腳印，一襲襲的

24、花香，一聲聲的鳥啾，還有一條條嚇得你半死的小毛毛蟲。快樂啊，聲的鳥啾，還有一條條嚇得你半死的小毛毛蟲。快樂啊，有無數(shù)種定義。尋找快樂嘛，也有數(shù)不清的法子，就看你有無數(shù)種定義。尋找快樂嘛，也有數(shù)不清的法子，就看你能不能體會(huì)到其中的奧妙了。（能不能體會(huì)到其中的奧妙了。（新作文新作文2002年年12期楊期楊戈戈尋找快樂尋找快樂）文曲星三、九曲回環(huán)法三、九曲回環(huán)法入幽蘭之室余香三日繞梁入幽蘭之室余香三日繞梁例例5、因?yàn)樗乙郧昂鸵院蟮睦蠋熞粯樱?、因?yàn)樗乙郧昂鸵院蟮睦蠋熞粯樱际嵌际窃谖易员暗脑谖易员暗臅r(shí)候，對(duì)我說鼓勵(lì)的話語，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，細(xì)心地指時(shí)候，對(duì)我說鼓勵(lì)的話語，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，

25、細(xì)心地指出并幫我改正的良師；出并幫我改正的良師；都是都是在我孤獨(dú)的時(shí)候，與我促膝長談，在我孤獨(dú)的時(shí)候，與我促膝長談，幫我走出困境迷惑的摯友；在我無助的時(shí)候，伸出溫暖的援幫我走出困境迷惑的摯友；在我無助的時(shí)候，伸出溫暖的援助之手，讓我重新振作的的益友；助之手，讓我重新振作的的益友；都是都是在我失敗的時(shí)候，耐在我失敗的時(shí)候，耐心地安慰我，在我成功之時(shí)，與我一起分享成功的喜悅的嚴(yán)心地安慰我，在我成功之時(shí)，與我一起分享成功的喜悅的嚴(yán)父慈母父慈母 本段寫一位山村語文老師對(duì)本段寫一位山村語文老師對(duì)“我我”的教育和影響。作者將的教育和影響。作者將老師比作老師比作“良師良師”、“摯友摯友”、“益友益友”和和“

26、慈母慈母”，并以，并以此作為排比的基礎(chǔ)，這不是奇的地方。本段作者的高明之處此作為排比的基礎(chǔ)，這不是奇的地方。本段作者的高明之處是分別在是分別在“良師良師”、“摯友摯友”、“益友益友”和和“慈母慈母”的前面的前面加上了句式大致一致的小排比，而不是簡單的排比。這就如加上了句式大致一致的小排比，而不是簡單的排比。這就如同九曲回環(huán)，內(nèi)容豐富而情趣昂然，形式多變而意境深遠(yuǎn)，同九曲回環(huán)，內(nèi)容豐富而情趣昂然，形式多變而意境深遠(yuǎn)，如入幽蘭之室，其香盈袖，三日不絕。實(shí)為一絕技。如入幽蘭之室，其香盈袖，三日不絕。實(shí)為一絕技。文曲星四、一唱三嘆法四、一唱三嘆法余韻無窮的鳳凰三點(diǎn)頭余韻無窮的鳳凰三點(diǎn)頭 例例6、誠信如

27、海，可以容納百川。得名，則可誠信如海，可以容納百川。得名，則可以名揚(yáng)四海，流芳百世；得利，則可以取之以名揚(yáng)四海，流芳百世；得利，則可以取之有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，正道直行。（正道直行。（2001年高考作文年高考作文誠信誠信人人生之本生之本） “鳳凰三點(diǎn)頭鳳凰三點(diǎn)頭”為茗苑中雅士上茶的文雅姿式，一為茗苑中雅士上茶的文雅姿式，一杯茶讓茶壺嘴點(diǎn)頭三次方可斟滿，取一種雅致。用在排比中，杯茶讓茶壺嘴點(diǎn)頭三次方可斟滿，取一種雅致。用在排比中，表現(xiàn)為要表達(dá)一種情感，表現(xiàn)為要表達(dá)一種情感， 先用一句概括話開頭，然后再用句先用一句概括話開頭，然后再用句式整齊、

28、音韻和諧的句子組成排比句，從而起到一唱三嘆之式整齊、音韻和諧的句子組成排比句，從而起到一唱三嘆之功效。功效。本例先將本例先將“誠信誠信”比喻為比喻為“海?！保翱梢匀菁{百川可以容納百川”，可謂可謂“一唱一唱”，其表現(xiàn)為可以，其表現(xiàn)為可以“得名得名”、“得利得利”、“得得才才”，是為，是為“三嘆三嘆”，再分別用兩個(gè)四字短語并列造成了一，再分別用兩個(gè)四字短語并列造成了一種勢不可擋的氣勢：誠信是我們?yōu)槿颂幨碌牧⑸碇尽？梢苑N勢不可擋的氣勢：誠信是我們?yōu)槿颂幨碌牧⑸碇尽？梢砸粚W(xué)一學(xué)。文曲星例例7、語文從那古人口中娓娓道出、語文從那古人口中娓娓道出:語文被當(dāng)語文被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民

29、的陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女的琴弦上回蕩。（女的琴弦上回蕩。（2000年高考作文年高考作文冷香冷香飛上語文飛上語文） 本例先說出語文的來源，是從古人的口中本例先說出語文的來源，是從古人的口中“娓娓道出娓娓道出”的，然后將的，然后將三國演義三國演義中張飛當(dāng)陽怒吼計(jì)退強(qiáng)敵的故事，中張飛當(dāng)陽怒吼計(jì)退強(qiáng)敵的故事，范仲淹范仲淹岳陽樓記岳陽樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想和白居易的理想和白居易琵琶行琵琶行中琵琶女的獨(dú)守空船的望夫之中琵琶女的獨(dú)守空船的望夫之苦和人生感嘆構(gòu)建排比

30、，而天下英雄的雄肝氣膽、憂國憂苦和人生感嘆構(gòu)建排比，而天下英雄的雄肝氣膽、憂國憂民的思想和賈人思婦的幽怨懷懷均是語文所必涉及的內(nèi)容，民的思想和賈人思婦的幽怨懷懷均是語文所必涉及的內(nèi)容，這樣語文是什么這個(gè)問題的答案就顯得豐富多彩了。這樣語文是什么這個(gè)問題的答案就顯得豐富多彩了。文曲星 例例8、老師的心靈是如此的美好、老師的心靈是如此的美好：甘為云霞，放甘為云霞，放太陽的光華；甘為綠葉，陪襯枝頭的鮮花；甘作沉太陽的光華；甘為綠葉，陪襯枝頭的鮮花；甘作沉靜寂寞的藍(lán)天，烘托七色的彩虹；甘作嘔心瀝血的靜寂寞的藍(lán)天，烘托七色的彩虹；甘作嘔心瀝血的園丁，培育秋天的收獲。老師的人格又是如此的高園丁，培育秋天的

31、收獲。老師的人格又是如此的高尚：是農(nóng)夫，卻把種子播在心上，用血液澆灌它成尚：是農(nóng)夫，卻把種子播在心上，用血液澆灌它成長；是沃土，卻不長一株雜草，讓花的根在軀體上長；是沃土，卻不長一株雜草，讓花的根在軀體上滋蔓；是蠟燭，卻在講臺(tái)前燃燒自己，用自己的鮮滋蔓；是蠟燭，卻在講臺(tái)前燃燒自己，用自己的鮮血之火來照亮別人血之火來照亮別人 此兩段抒寫了老師的美好的心靈和高尚的人格。先在段首此兩段抒寫了老師的美好的心靈和高尚的人格。先在段首明確本段的觀點(diǎn)，然后分別用一個(gè)排比來具體闡述，讓人耳明確本段的觀點(diǎn)，然后分別用一個(gè)排比來具體闡述，讓人耳目一新，不僅能在第一時(shí)間緊扣讀者的心靈，而且還給人勢目一新，不僅能在第

32、一時(shí)間緊扣讀者的心靈，而且還給人勢如破竹，一唱三嘆之感。如破竹，一唱三嘆之感。文曲星五、他山之石法五、他山之石法借來芭蕉聽雨聲借來芭蕉聽雨聲 例例9、它（語文）讓我們深味、它（語文）讓我們深味“逝者如斯逝者如斯”的感慨，的感慨，“才才下眉頭，卻上心頭下眉頭，卻上心頭”的憂愁，的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌、人生幾何對(duì)酒當(dāng)歌、人生幾何”的的無奈，無奈，“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟的蕭瑟（2000年高考作文年高考作文冷香飛上語文冷香飛上語文） “他山之石他山之石”即指引用別人的詩句進(jìn)入自己的文章，如即指引用別人的詩句進(jìn)入自己的文章，如能構(gòu)建排比句，則更能增加文章的文采

33、和增強(qiáng)文章的氣勢。能構(gòu)建排比句，則更能增加文章的文采和增強(qiáng)文章的氣勢。引用了引用了論語論語、李清照、李清照一剪梅一剪梅、曹操、曹操短歌行短歌行和和李商隱李商隱宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞的句子，使之構(gòu)成一組的句子，使之構(gòu)成一組引用式的排比，形成一道亮麗的風(fēng)景線，賞心悅目，意旨引用式的排比，形成一道亮麗的風(fēng)景線，賞心悅目，意旨典雅，別致典雅。典雅，別致典雅。文曲星 例例10、文夏是夏天里出生的，性冷不怕熱。她戀著夏的、文夏是夏天里出生的，性冷不怕熱。她戀著夏的熱情與流火。她喜歡那熱情與流火。她喜歡那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的淡雅；她喜歡那的淡雅

34、；她喜歡那“點(diǎn)水蜻蜓款款飛點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的閑情逸志；也親自的閑情逸志；也親自領(lǐng)略過領(lǐng)略過“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愜意。（的愜意。（2000年高考作文年高考作文春夏秋冬春夏秋冬） 本段文字寫本段文字寫“文夏文夏”喜歡夏天的熱情與流火，是通過三句喜歡夏天的熱情與流火，是通過三句作者在夏天感受最深的詩：作者在夏天感受最深的詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅樣紅”、“點(diǎn)水蜻蜓款款飛點(diǎn)水蜻蜓款款飛”、“稻花香里說豐年，聽取蛙稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片聲一片”來體現(xiàn)的。作者在寫作手法多變，分別用來體現(xiàn)的。作者在寫作手法多變，分別用“淡雅

35、淡雅”、“閑情逸志閑情逸志”和和“愜意愜意”來歸結(jié)自己的情感，恰當(dāng)而有創(chuàng)新來歸結(jié)自己的情感，恰當(dāng)而有創(chuàng)新意味。這些地方足以體現(xiàn)作者駕馭語言的能力之強(qiáng)，表情達(dá)意味。這些地方足以體現(xiàn)作者駕馭語言的能力之強(qiáng)，表情達(dá)意的技巧之精，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。意的技巧之精，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。文曲星讓排比為你的作文增光添彩讓排比為你的作文增光添彩 排比的類型：排比的類型：文曲星1、比喻型排比：如、比喻型排比：如 ： 愛心愛心是是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心的人感到人間的溫暖；愛心是是一泓出現(xiàn)在沙漠一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生

36、活的希里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心望；愛心是是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。依的人獲得心靈的慰藉。2、對(duì)比型排比：如、對(duì)比型排比：如 ： 靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美；直線是靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。感悟美的心靈。文曲星3、假設(shè)型排比：如：、假設(shè)型排比：如：

37、古語云：古語云：不積跬步，無以至千里；不積小不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。流，無以成江海。凡立功名于世者，無不是凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無若無每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么那么祖祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無若無長年筆長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，走龍蛇墨染池水的工夫，那么那么王羲之又怎能王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無若無半生鉆研演算半生鉆研

38、演算草稿盈筐的血汗，草稿盈筐的血汗，那么那么陳景潤又怎能摘取明陳景潤又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？珠享譽(yù)世界呢？文曲星4、反問型排比、反問型排比: 如：如： 有多少優(yōu)秀的政治家是一直誠信從不說謊的？有多少優(yōu)秀的政治家是一直誠信從不說謊的？有多少著名律師沒有鉆過法律的空子？有多少名有多少著名律師沒有鉆過法律的空子？有多少名聲卓著的會(huì)計(jì)師不精通避稅技巧？國際法有幾條聲卓著的會(huì)計(jì)師不精通避稅技巧？國際法有幾條是被各個(gè)國家嚴(yán)格遵守了的？是被各個(gè)國家嚴(yán)格遵守了的？5、轉(zhuǎn)折型排比：如：、轉(zhuǎn)折型排比：如： 徒有萬般徒有萬般“羨魚羨魚”心，而無一絲心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。意，結(jié)果定會(huì)一事無成

39、。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清認(rèn)識(shí)到的。有這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王發(fā)明大王”，可是卻可是卻畏于鉆研科學(xué)知畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王短篇小說之王”的桂冠，的桂冠，但又但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的的鐵榔頭鐵榔頭，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠

40、之志，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！那恢宏的大志呢！文曲星6、引用型排比：如：、引用型排比：如： 選擇是一個(gè)嶄新的開端，選擇高聳入云選擇是一個(gè)嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有的峭崖便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下吾將上下而求索而求索”的信念的信念;選擇波涌浪滾大海便需有選擇波涌浪滾大海便需有”直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎竞狼榈膲阎竞狼?選擇寒風(fēng)勁選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有厲的荒漠便需有”醉臥沙場君莫笑醉臥沙場君莫笑,古來征古來征戰(zhàn)幾人回

41、戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷的博大胸懷- 總之，排比是一種運(yùn)用廣泛行之總之，排比是一種運(yùn)用廣泛行之有效的修辭手法，希望它能為你的作有效的修辭手法，希望它能為你的作文增光添彩。文增光添彩。 文曲星 請(qǐng)以下列話題為中心，運(yùn)用排比等辭格寫一段文字（話題不一定為開頭字）：風(fēng)景風(fēng)景成熟成熟有文采課堂練筆課堂練筆 文曲星作文語言 “引用引用”的藝的藝術(shù)術(shù)文曲星 例1、現(xiàn)代文明的擁有、現(xiàn)代文明的擁有,使得本已很累的人們更加模糊了誠使得本已很累的人們更加模糊了誠信的影子信的影子,使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中中,抽象的塵封在政治課本的某個(gè)角落里。抽象的塵封在政治

42、課本的某個(gè)角落里。羅蘭曾說羅蘭曾說:“人生人生的大海上的大海上,風(fēng)高浪急風(fēng)高浪急,你須自恃扁舟你須自恃扁舟,方能到達(dá)彼岸。方能到達(dá)彼岸?！泵烂?、美貌、健康、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)健康、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)生命的小舟上要裝載的負(fù)荷實(shí)生命的小舟上要裝載的負(fù)荷實(shí)在太多了在太多了,不知失掉了誠信的年輕人哪不知失掉了誠信的年輕人哪,能否駕馭生命之舟能否駕馭生命之舟,由由此此,便想到了便想到了林肯最愛讀的那首詩林肯最愛讀的那首詩:“健康的紅暈變成了死亡健康的紅暈變成了死亡的慘白的慘白,金色的沙龍變成了棺木與尸衣金色的沙龍變成了棺木與尸衣,只在一眨眼只在一眨眼,一吐納之一吐納之間。間?！编蓿祟惡伪仳湴聊?？時(shí)間是永恒

43、的見證噢，人類何必驕傲呢？時(shí)間是永恒的見證,當(dāng)時(shí)間的當(dāng)時(shí)間的翰海吞沒了美貌與健康，吞沒了金錢與榮譽(yù)，狡詐的文明人翰海吞沒了美貌與健康，吞沒了金錢與榮譽(yù)，狡詐的文明人啊，患得患失的文明人哪，你還剩下什么啊，患得患失的文明人哪，你還剩下什么?! （2001年江蘇年江蘇考生考生誠信歸去來誠信歸去來）文曲星例例2、帶著滿腦子的問號(hào)，我碰到了文學(xué)老師。她正品茗吟、帶著滿腦子的問號(hào)，我碰到了文學(xué)老師。她正品茗吟詞呢。啜一口清茶，她略帶文化的憂郁，緩緩而道：詞呢。啜一口清茶，她略帶文化的憂郁，緩緩而道：“風(fēng)風(fēng)是一種文化，對(duì)的，一種文化。在我們這個(gè)文明古國，有是一種文化，對(duì)的，一種文化。在我們這個(gè)文明古國，有

44、什么桃花文化，青銅文化什么桃花文化，青銅文化風(fēng)，也是一種文化。從風(fēng)，也是一種文化。從詩詩經(jīng)經(jīng)到唐詩宋詞，從漢高祖劉邦到李煜、王安石，風(fēng)無不到唐詩宋詞，從漢高祖劉邦到李煜、王安石，風(fēng)無不是一種永恒的文化。譬如是一種永恒的文化。譬如，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)、山雨山雨欲來風(fēng)滿樓欲來風(fēng)滿樓，還有，還有小樓昨夜又東風(fēng)小樓昨夜又東風(fēng)、春風(fēng)又綠江春風(fēng)又綠江南岸南岸等等。等等?！迸叮颐靼琢?，風(fēng)還是一種深沉妙不可言哦，我明白了，風(fēng)還是一種深沉妙不可言的文化。（的文化。（2000年高考作文年高考作文風(fēng)是什么風(fēng)是什么）文曲星 像王勃在像王勃在滕王閣序滕王閣序中寫的中寫的“落霞與孤落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一

45、色鶩齊飛，秋水共長天一色”就是暗引了庚信前就是暗引了庚信前人的人的“落花與芝蓋齊飛，楊柳春旗共一色落花與芝蓋齊飛，楊柳春旗共一色”而而顯得更絕成為千古名句，同樣林逋在顯得更絕成為千古名句，同樣林逋在山園小山園小梅梅中的中的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”則是暗引了前人則是暗引了前人“竹影橫斜水清淺，桂香浮動(dòng)竹影橫斜水清淺，桂香浮動(dòng)月黃昏月黃昏”句而情趣頓生，意境橫出。當(dāng)然要做句而情趣頓生，意境橫出。當(dāng)然要做到暗引如流，必須是在熟背眾多古典或現(xiàn)當(dāng)代到暗引如流，必須是在熟背眾多古典或現(xiàn)當(dāng)代詩詞的基礎(chǔ)上才能做到的，同時(shí)還要有一定的詩詞的基礎(chǔ)上才能做到的，同時(shí)還要有一定

46、的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和欲望。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和欲望。2.暗引（化用）暗引（化用）文曲星例例5、起風(fēng)了。風(fēng)時(shí)而拂著柳枝，時(shí)而吹皺一起風(fēng)了。風(fēng)時(shí)而拂著柳枝，時(shí)而吹皺一池靜水，時(shí)而卷起狂沙，時(shí)而撼得大樹亂顫。池靜水，時(shí)而卷起狂沙，時(shí)而撼得大樹亂顫。我知道，我知道，“吹面不寒吹面不寒”的是的是“楊柳風(fēng)楊柳風(fēng)”，我知，我知道道“料峭春風(fēng)料峭春風(fēng)”能夠能夠“吹酒醒吹酒醒”。（。（20002000年高年高考作文考作文春夏秋冬春夏秋冬）文曲星作文語言 “提問提問”的藝的藝術(shù)術(shù) 文曲星一、反問藝術(shù)的運(yùn)用一、反問藝術(shù)的運(yùn)用 運(yùn)用反問句式，可以加強(qiáng)表達(dá)的肯定語氣。而優(yōu)秀的高考運(yùn)用反問句式，可以加強(qiáng)表達(dá)的肯定語氣。而優(yōu)秀的高考作文在這

47、一點(diǎn)上都做得比較好。作文在這一點(diǎn)上都做得比較好。 例例1、共和國元帥彭德懷曾說：、共和國元帥彭德懷曾說：“茄子不開虛花，茄子不開虛花，小孩子不說假話。小孩子不說假話。難道難道我們大人還不如小孩子我們大人還不如小孩子嗎？嗎？”的確，我們從的確，我們從“人之初性本善人之初性本善”的童年所的童年所帶來的那份淳樸的誠實(shí)，應(yīng)該好好把握，帶來的那份淳樸的誠實(shí)，應(yīng)該好好把握，怎能怎能任任歲月歲月“雨打風(fēng)吹去雨打風(fēng)吹去”，而洗掉了誠實(shí)的本色呢？，而洗掉了誠實(shí)的本色呢？（2001年廣東考生年廣東考生把握誠信把握誠信）文曲星 例例2、喊著、喊著“狼來了狼來了”的孩子在兩次的孩子在兩次“成功成功”的欺騙后嘗到了苦果

48、；連一道淺淺的劃痕都的欺騙后嘗到了苦果；連一道淺淺的劃痕都不放過的不放過的“奔馳奔馳”汽車公司以信譽(yù)換來了盈汽車公司以信譽(yù)換來了盈利利這些難道不足以告誡我們要好好把握這些難道不足以告誡我們要好好把握住自己的誠信嗎？住自己的誠信嗎？（2001年廣東考生年廣東考生把握把握誠信誠信） 先從反面講先從反面講“狼來了狼來了”的不誠實(shí)的故事，再從正面說的不誠實(shí)的故事，再從正面說“奔馳奔馳”公司為信譽(yù)而誠信的事，最后再用公司為信譽(yù)而誠信的事，最后再用“難道難道嗎嗎”的反問句式，讓人明白了我們必須把握住自己的誠信。的反問句式，讓人明白了我們必須把握住自己的誠信。文曲星二、設(shè)問藝術(shù)的運(yùn)用二、設(shè)問藝術(shù)的運(yùn)用 例例

49、4、可是，我仍想問，風(fēng)到底是什么？地理老師鏡片下的、可是，我仍想問，風(fēng)到底是什么？地理老師鏡片下的眼睛閃著壑智的光，他一字一頓地解釋著：眼睛閃著壑智的光，他一字一頓地解釋著：“風(fēng)么，就是高低氣風(fēng)么，就是高低氣壓層的不同引起的，壓層的不同引起的，風(fēng)的種類也可多著呢，有什么熱帶季風(fēng)，風(fēng)的種類也可多著呢，有什么熱帶季風(fēng)，海洋季風(fēng)海洋季風(fēng)有的風(fēng)，帶來寒流的訊息，有的風(fēng)有的風(fēng)，帶來寒流的訊息，有的風(fēng)”噢，原來噢，原來是這么回事，風(fēng)是自然的產(chǎn)物，是實(shí)實(shí)在在的東西，我終于知道是這么回事，風(fēng)是自然的產(chǎn)物，是實(shí)實(shí)在在的東西，我終于知道風(fēng)是什么啦！風(fēng)是什么啦！“不全對(duì)。不全對(duì)?！闭軐W(xué)老師脫口而出。我愣了。她接著哲

50、學(xué)老師脫口而出。我愣了。她接著解釋：解釋：“風(fēng)是一種物質(zhì)，它不依賴于人的意識(shí)并能為人的意識(shí)所風(fēng)是一種物質(zhì)，它不依賴于人的意識(shí)并能為人的意識(shí)所反映。古人言有風(fēng)婆婆的說法唯心的反映。古人言有風(fēng)婆婆的說法唯心的”?。繋е鴿M腦子的問??？帶著滿腦子的問號(hào)，我碰到了文學(xué)老師。她正品茗吟詞呢。啜一口清茶，她略帶號(hào)，我碰到了文學(xué)老師。她正品茗吟詞呢。啜一口清茶，她略帶文化的憂郁，緩緩而道：文化的憂郁，緩緩而道：“風(fēng)是一種文化，對(duì)的，一種文化。在風(fēng)是一種文化，對(duì)的，一種文化。在我們這個(gè)文明古國，有什么桃花文化，青銅文化，風(fēng)，也是一種我們這個(gè)文明古國，有什么桃花文化，青銅文化，風(fēng)，也是一種文化。從文化。從詩經(jīng)詩經(jīng)

51、到唐詩宋詞，從漢高祖劉邦到李煜、王安石，到唐詩宋詞，從漢高祖劉邦到李煜、王安石，風(fēng)無不是一種永恒的文化。譬如，風(fēng)無不是一種永恒的文化。譬如，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)、山雨山雨欲來風(fēng)滿樓欲來風(fēng)滿樓，還有，還有小樓昨夜又東風(fēng)小樓昨夜又東風(fēng)、春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸等待。等待。”哦，我明白了，風(fēng)還是一種深沉妙不可言的文化?？墒?，哦，我明白了，風(fēng)還是一種深沉妙不可言的文化?？墒牵也桓以賳柫?，也許，歷史老師會(huì)說風(fēng)是一種歷史，迎著歷史長我不敢再問了，也許，歷史老師會(huì)說風(fēng)是一種歷史，迎著歷史長風(fēng)風(fēng)（2000年高考作文年高考作文風(fēng)是什么？風(fēng)是什么？） 文曲星三、連續(xù)發(fā)問藝術(shù)的運(yùn)用三、連續(xù)發(fā)問藝術(shù)的運(yùn)

52、用 連續(xù)發(fā)問如連珠炮，問得你喘不過氣來，正是在連續(xù)發(fā)問如連珠炮，問得你喘不過氣來，正是在這種這種“緊張緊張”的場面才有一種藝術(shù)的力量在召喚，的場面才有一種藝術(shù)的力量在召喚，從而恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，產(chǎn)生良好的語言表達(dá)效果。從而恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，產(chǎn)生良好的語言表達(dá)效果。例例7、誠信是什么？是誠實(shí)？是信用？、誠信是什么？是誠實(shí)？是信用？是真誠？是熱情？誠信是什么？是幼稚？是真誠？是熱情？誠信是什么？是幼稚？是青澀？是無能？是愚蠢？一百雙眼睛是青澀？是無能？是愚蠢？一百雙眼睛里有一百種誠信，一百個(gè)人給我一百種里有一百種誠信，一百個(gè)人給我一百種答案。（答案。（2001年高考作文年高考作文誠信是什誠信是什么？么

53、？）文曲星文句有意蘊(yùn)文句有意蘊(yùn) 高考考試說明高考考試說明對(duì)對(duì)有文采有文采的規(guī)定的規(guī)定 用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、豐富用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、豐富句式靈活、節(jié)奏緊湊句式靈活、節(jié)奏緊湊善于運(yùn)用修辭手法善于運(yùn)用修辭手法文曲星句式靈活： 句子要有變化，即能夠根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目句子要有變化，即能夠根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目的和具體語言環(huán)境變換不同的句式。的和具體語言環(huán)境變換不同的句式。 短句結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，修辭功能是表意短句結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，修辭功能是表意簡潔、明快有力。長句的特點(diǎn)是節(jié)奏舒緩，修辭簡潔、明快有力。長句的特點(diǎn)是節(jié)奏舒緩，修辭功能是表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。整句的表達(dá)功能功能是表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。整句的表達(dá)功能是

54、氣勢貫通，形式對(duì)稱，音節(jié)和諧。散句的功能是氣勢貫通，形式對(duì)稱，音節(jié)和諧。散句的功能是靈活自然，能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味。是靈活自然，能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味。 基本要求基本要求：在整齊中求變化，在常式中求變：在整齊中求變化，在常式中求變式，在重復(fù)中求省略，在和諧中求變化。長短交式，在重復(fù)中求省略，在和諧中求變化。長短交錯(cuò)運(yùn)用，整散靈活配合，排比參差交換。錯(cuò)運(yùn)用，整散靈活配合，排比參差交換。有文采文曲星 靈活運(yùn)用多變的句式靈活運(yùn)用多變的句式 文曲星例1： 歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，

55、早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。（張彥金距離產(chǎn)生美）（提示：注意句子的長短、整散變化）例2：南國之秋，當(dāng)然是有它特異的地方，比如二十四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷（郁達(dá)夫故都的秋） （注意句子尾字平仄變化）文曲星 靈活運(yùn)用多變的句式靈活運(yùn)用多變的句式 文曲星啟示：啟示： 注重節(jié)奏，注重節(jié)奏，可以使句子組合勻稱諧調(diào)，語調(diào)起伏跌宕，抑揚(yáng)有致，因而使語言有文采。文曲星文句有意蘊(yùn)文句有意蘊(yùn) 高考考試說明高考考試說明對(duì)對(duì)有文采有文采的規(guī)定的規(guī)定 用詞準(zhǔn)確、生

56、動(dòng)、豐富用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、豐富句式靈活、節(jié)奏緊湊句式靈活、節(jié)奏緊湊善于運(yùn)用修辭手法善于運(yùn)用修辭手法文曲星有文采文曲星 例1：選擇古典，深切體味著范仲淹“不以物喜，不以己悲”， “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大情懷；選擇古典，用心感受著杜工部“星垂平野闊，月涌大江流”的空曠與豪邁； 選擇古典，讓李后主的那一腔愁緒化作“一江春水向東流”， 只留下心靈的靜謐；選擇古典，讓易安居士小舟“載不動(dòng)”的“許多愁”化作一場春雨灑滿人間，滌蕩、凈化著人們的心靈。選擇古典，選擇真、善、美，讓心寧靜，讓心平和。（2002年高考選擇古典，讓心寧靜）例 2 ： 問 世 間 “ 信 仰 ” 為 何 物 ？ 直叫人生

57、死相許！ （讓信仰作主）文曲星啟示：啟示： 巧用名言警句，巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊(yùn)，因而使語言有文采。文曲星 例4：趕快為你的父母進(jìn)一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許是含著體溫的一枚硬幣（畢淑敏孝心無價(jià)）文曲星啟示：啟示： 激發(fā)聯(lián)想，激發(fā)聯(lián)想，可以變抽象為形象，使語言具有畫面感、立體感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，因而使語言有文采。文曲星給感情一把尺給感情一把尺 （2003年滿分作文）年滿

58、分作文） 無論何時(shí)，月光都會(huì)將皎潔的亮色灑向大地，不管無論何時(shí)，月光都會(huì)將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無論何地，蒲公英都會(huì)把種子撒向大地，它是高是低；無論何地，蒲公英都會(huì)把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典非典”病房的白衣天病房的白衣天使們，更是在每個(gè)人心里種上了一棵使們，更是在每個(gè)人心里種上了一棵“愛心愛心”樹，不樹，不管他是敵是友。那么，我們是不是也該給心靈、給情管他是敵是友。那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知？感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知？ （一）給感情一把尺，給理智一條路；（一）給感情一把尺

59、，給理智一條路； 生活給了我們無數(shù)路口，讓我們用心去選擇，當(dāng)生活給了我們無數(shù)路口，讓我們用心去選擇，當(dāng)面臨親與疏的判斷之時(shí)，該給心靈一把尺，去警示自面臨親與疏的判斷之時(shí)，該給心靈一把尺，去警示自己憑正義作出選擇；該給感情一把尺，別讓親切阻斷己憑正義作出選擇；該給感情一把尺，別讓親切阻斷了我們認(rèn)識(shí)了我們認(rèn)識(shí) 世界和改造世界的長途，讓理智的感情伴你人生世界和改造世界的長途，讓理智的感情伴你人生長途，才會(huì)使心更輕松，才會(huì)使世界更加美好。長途，才會(huì)使心更輕松，才會(huì)使世界更加美好。文曲星 是什么讓唐太宗不認(rèn)親疏，讓洱海的風(fēng)，回紇的幔帳，是什么讓唐太宗不認(rèn)親疏，讓洱海的風(fēng)，回紇的幔帳，靺鞨的大風(fēng)雪吹成民族的團(tuán)結(jié)！靺鞨的大風(fēng)雪吹成民族的團(tuán)結(jié)！ 是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進(jìn)了人類文明的史冊(cè)！進(jìn)了人類文明的史冊(cè)！ 是什么讓貝多芬不成為傳統(tǒng)者的奴隸，開創(chuàng)了充滿是什么讓貝多芬不成為傳統(tǒng)者的奴隸，開創(chuàng)了充滿生命豪情的生命豪情的第九交響樂第九交響樂！ 是感情這把尺，是它讓人們不以感情的親疏，讓人是感情這把尺，是它讓人們不以感情的親疏，讓人類向著邁進(jìn)；是它讓人們不以感情的遠(yuǎn)近，讓人類向類向著邁進(jìn)；是它讓人們不以感情的遠(yuǎn)近，讓人類向著認(rèn)識(shí)真理奔跑；是它讓我們給理智一條路，給智慧著認(rèn)識(shí)真理奔跑；是它讓我們給理