中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效教學(xué)的論文

1、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效教學(xué)的論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效教學(xué)的的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于教學(xué)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：摘 要 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的重要課程，該課程的知識(shí)涉及面廣、內(nèi)容抽象、專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生接受起來難度大，研究探索該課程的有效教學(xué)具有緊迫性和重要性。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)策略和注重實(shí)踐環(huán)節(jié)等多角度挖掘課堂教學(xué)潛力，對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐與深思。關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 有效教學(xué) 實(shí)踐：A1 有效教學(xué)的理解隨著新課改工作深層次的推進(jìn)，有效教學(xué)已越來越凸顯其重要地位。陳旭遠(yuǎn)在新課程

2、與教學(xué)有效性的深思中表述教學(xué)有效性的概念時(shí)指出，所謂“有效教學(xué)”是指在有限時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的有效知識(shí)，同時(shí)，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。具體來說，教學(xué)的有效性包含三層含義：一是有效果；二是有效率；三是有效益。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須關(guān)注課堂，采用各種有效方式和手段，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效教學(xué)的用有限的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能大的教學(xué)效果，努力構(gòu)建有效的教學(xué)課堂。2 中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效教學(xué)實(shí)例2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)有效

3、性深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，遵循“行動(dòng)為導(dǎo)向，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)踐中具體理由的能力。例如：在講授IP地址時(shí)，課前先對(duì)學(xué)生目前狀況作調(diào)研分析，得知：（1）經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)，但不明白IP地址的作用是什么？（2）網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)比較抽象，理解較困難，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐特感興趣。對(duì)網(wǎng)絡(luò)中常見現(xiàn)象或故障都想知道其產(chǎn)生的理由，因此在教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生有利的一面，將不利的一面降至最低。鑒于此，該授課在理論-實(shí)踐一體化教室里進(jìn)行，利用多媒體課件給出IP地址的基本概念、書寫格式、子網(wǎng)掩碼，接著讓學(xué)生查找出所用計(jì)算機(jī)的IP地址和子網(wǎng)掩碼上報(bào)給老

4、師，教師把每個(gè)學(xué)生提供的IP和子網(wǎng)掩碼均投在大屏幕上，然后引導(dǎo)學(xué)生深思：（a）眾多IP地址有什么特點(diǎn)？（b）每個(gè)IP地址和對(duì)應(yīng)的子網(wǎng)掩碼存在什么關(guān)系？（c）眾多子網(wǎng)掩碼間有什么特點(diǎn)？采用案例教學(xué)法和啟發(fā)-探究等教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在解決理由-發(fā)現(xiàn)理由-再解決理由的過程中逐步理解、掌握IP地址的含義和特點(diǎn)。接著要求學(xué)生利用數(shù)制間轉(zhuǎn)換策略推算二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)，得出IP地址點(diǎn)分十進(jìn)制的寫法，最后讓學(xué)生總結(jié)出IP地址的唯一性以及子網(wǎng)掩碼與IP地址間的關(guān)系。在整個(gè)教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生樂于動(dòng)手操作的特點(diǎn)，采用理-實(shí)一體化的教學(xué)理念，教師創(chuàng)設(shè)一種民主平等、自由和諧、主動(dòng)探究和大膽質(zhì)疑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生

5、積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)師生平等對(duì)話。教師結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在充分尊重學(xué)生自主的前提下，進(jìn)行因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都充分參與到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來。等到任務(wù)完成就會(huì)產(chǎn)生成就感，寓教于樂，教學(xué)效果自然很好，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究的創(chuàng)新精神。2.2 優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)有效性在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)夭捎们‘?dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)合作探究式、參與討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營(yíng)造獨(dú)立深思、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，提高課堂教學(xué)的有效性。例如：在學(xué)習(xí)制作雙絞線RJ-45時(shí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法和情景模擬教學(xué)法。學(xué)習(xí)情境

6、：制作一根2米長(zhǎng)的RJ-45雙絞線。情景模擬：每個(gè)學(xué)生是一位電腦維修店老板，現(xiàn)在為顧客制作一條2米長(zhǎng)的RJ-45雙絞線。雙絞線每米4元，水晶頭0.5元一個(gè)?？凑l賺的利潤(rùn)高？如此設(shè)置教學(xué)情景，運(yùn)用“教、學(xué)、做一體化”的組織手段和策略，學(xué)生在動(dòng)手制作之前，會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)RJ-45雙絞線的詳細(xì)制作過程，操作過程中會(huì)嚴(yán)格細(xì)致。這樣學(xué)生既掌握了本節(jié)課的操作技能，又提前接觸創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學(xué)生將來創(chuàng)業(yè)磨煉意志、樹立信心做好準(zhǔn)備。2.3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性作為中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教材，應(yīng)結(jié)合學(xué)校本專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力。除了教學(xué)所需要的教學(xué)實(shí)踐操作外，要求學(xué)

7、生參與所有計(jì)算機(jī)專業(yè)能力提升的實(shí)踐活動(dòng)。例如：校園網(wǎng)的創(chuàng)建與維護(hù)；微機(jī)室的規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的組建、應(yīng)用、維護(hù)；學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地承接的網(wǎng)吧布線、組網(wǎng)等。期間，以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣，通過加強(qiáng)學(xué)生親自操作和實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)理念，是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)器。3 提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效教學(xué)的措施3.1 提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。教師要內(nèi)化知識(shí)，要把教材的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，內(nèi)化過程中最核心的工作是激活知識(shí)。課堂里教師展示給學(xué)生的是帶有教師個(gè)性化特點(diǎn)的知識(shí)，教師展示給

8、學(xué)生知識(shí)過程中，能夠讓學(xué)生充分感受到知識(shí)產(chǎn)生過程中的價(jià)值觀、發(fā)現(xiàn)者的價(jià)值觀，有效地實(shí)現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)。3.2 注重知行統(tǒng)一要把學(xué)習(xí)知識(shí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分利用社會(huì)教育資源，開發(fā)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。3.3 充分利用信息化教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，利用圖、文、聲、像同步的多媒體課件和三維動(dòng)畫演示、模擬實(shí)物形成過程，使抽象知識(shí)形象化。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的終身學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融合滲透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的“三創(chuàng)”能力。3.4 創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式試等；評(píng)價(jià)教學(xué)效果時(shí)，既要縱向比較，也要橫向比較，力圖使考核變得更為客觀、合理和科學(xué)公正。4 結(jié)束語實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂有效教學(xué)是擺在我們專業(yè)課教師面前的一個(gè)重要課題。教師不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)目前狀況著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)方式，還要注重教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，充分運(yùn)用各種課堂教學(xué)手段，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造自主