(學(xué)生版)2013年中考閱讀表現(xiàn)手法(技巧)賞析

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。2013年中考閱讀表現(xiàn)手法（技巧）賞析(學(xué)生版)湖景中學(xué)初三語文備課組整理一、關(guān)注中考： 近年來，隨著中考改革的深入，試卷越來越強(qiáng)調(diào)對文章閱讀能力的綜合考查。那么對手法賞析能力的考查自然就成了近年中考語文試題的亮點(diǎn)。二、中考題再現(xiàn)：（2008年江西） 年的召喚 馬國福 酒水長，田野黃，老樹望，糕點(diǎn)香，年關(guān)里飄著濃濃的暖意。? 年就像一個蹲在時間深處的老者，發(fā)如雪，須如弦，眼如泉，依偎在村口的老樹下，久久守望。 “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”春天推著年，在寒風(fēng)中緩緩前行，由遠(yuǎn)而近的是熟稔的鄉(xiāng)音。道道桃符紅光滿面

2、，杯杯熱酒傾訴衷腸，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的人，背著行囊，默念著遠(yuǎn)方親人的召喚，輾轉(zhuǎn)南北，回到他們久違的家園。沒有了羈旅他鄉(xiāng)的牽絆，沒有了“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的落寞，像一支支箭鏃，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。像一幅幅靈動的紅剪紙，安靜的故鄉(xiāng)有了年的紅暈。喜鵲以佛的慈悲心歡喜心，在家門口的白楊樹上歡叫，報喜，迎接一個個遠(yuǎn)道而來的游子。脫了毛的老狗搖著尾巴，深情的眼眸盛滿淚水，伸出長長的舌頭，舔著久違的家人的褲腳。聽到門的響聲，臥在炕角的老花貓，跳起來，沖出門外，跟一別經(jīng)年的親人撒嬌呢喃。就連那些木訥地反芻甘草的牛羊也不甘落后，停止咀嚼，深情地凝望回家的親人是否瘦了。這些生靈，都是我們家族重要的一員。它

3、們站在大地上最先感知到親人到來的信息。 年是在歲月深處洶涌成的一股潮水。它負(fù)載著背井離鄉(xiāng)的人，穿過遠(yuǎn)方的河流、人流、山川、田野、站臺，順著故園的呼喚，將醞釀了很久的故園之戀，像酒精一樣一次性燃燒。端起酒杯喝干，放下筷子唱歌，吼一聲故鄉(xiāng)，淚流滿面；叫一聲母親，衷腸百結(jié)。所有的愁緒，所有的委屈，所有的歡喜，都盛在“年”這個被時間打造的情感酒杯中，沒有顧忌，沒有痛楚，端起來盡情分享。 故鄉(xiāng)如佛，年關(guān)如廟堂，讓每一個游走他鄉(xiāng)的游子皈依家園，平靜、安詳、幸福，醉倒在家的胸襟里。只要回到故鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)的秩序、規(guī)則、面具統(tǒng)統(tǒng)遠(yuǎn)去，只有熟稔的風(fēng)景， 的臉龐， 的方言， 的故人，一切沒有了距離，只有濃如酒、醇如蜜的

4、真情。我一直把故鄉(xiāng)當(dāng)作自己的圣母，當(dāng)作靈魂的佛門。每當(dāng)過年的時候，總覺得自己的體內(nèi)有一股火在燃燒，我知道，那是潛伏在我心靈深處的情感雷達(dá)，在時空深處感應(yīng)著故鄉(xiāng)的召喚，我在塵世間喧囂孤單的心，才能歸于安詳。 年，只是一種文化符號，情感標(biāo)記，是歲月長河浣洗后讓我們回歸傳統(tǒng)的生命節(jié)點(diǎn)。是年，激活了我們壓抑在他鄉(xiāng)被各種道具、面具覆蓋、遮擋的心靈。你可以在異鄉(xiāng)將淚水咽下，但順著年的召喚，回到生你養(yǎng)你的地方，即便你淚水洶涌成河，你也會覺得，這是很幸福的事；即便你孤寂如地下沉默的煤，只要回到你的靈魂和這方水土血脈相連的家園，你的孤寂如煤燃燒，不覺寒冷。 年，是穴居在我們生命深處的一個圣物，它是一種情感的召喚

5、，文化的召喚，傳統(tǒng)的召喚。順著這聲悠長的召喚，你會發(fā)現(xiàn)人世間最美麗恒久的愛戀，最溫暖寬容的情懷花蕾一樣，被年舉在手中，在歲月的長河中，讓你生命的原野芬芳遍地，美好叢生。 一聲召喚，一腔愛戀?！澳辍笔切腋５氖及l(fā)車站，攜著眷戀上車，背著欣喜落座，這幸福的回歸列車讓你揮別塵世煙云，不覺悲涼，溫暖久長。 （選自人民日報2008年2月，有刪改）15根據(jù)文章內(nèi)容，從“熟識、熟思、熟悉、熟透”中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在第段的橫線處。（3分）A處應(yīng)填 B處應(yīng)填 C處應(yīng)填 16聯(lián)系上下文，品味下列語句。(4分)(1)匆匆的腳步像一支支箭簇，將鄉(xiāng)愁的箭矢精確無誤地射向故鄉(xiāng)的靶心。 (2)一直以來，我都把故鄉(xiāng)當(dāng)作自己的

6、圣母，當(dāng)作靈魂的佛門。 17在第段中，作者為什么用較多的筆墨來寫各種動物?(2分) 18這是一篇感情豐富的散文，在行文過程中，貫穿全文的感情線索是對 。作者運(yùn)用對比手法寫出了游子在他鄉(xiāng) 的感受和在故鄉(xiāng) 的感受。（3分）19請簡要說說第段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。（1分） 三、手法賞析 是指對各類文章表達(dá)與表現(xiàn)技巧的辨識、理解、分析與欣賞。主要包括對語言修辭方法和文章表現(xiàn)手法的賞析。 表現(xiàn)手法：修辭手法: 比喻 擬人 夸張 對偶 設(shè)問 反問 反復(fù) 排比 反語 表現(xiàn)手法： 對比 鋪墊（伏筆） 襯托 照應(yīng) 虛實(shí)結(jié)合 細(xì)節(jié)描寫懸念 托物言志 欲揚(yáng)先抑 象征 諷刺 動靜結(jié)合 側(cè)面描寫 詳

7、略結(jié)合 想象聯(lián)想 點(diǎn)面結(jié)合 借景抒情 借物喻人 托物寓意 以小見大 四、考考你： 海燕象征 口技正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 天上的街市想象聯(lián)想 變色龍對比、諷刺、細(xì)節(jié)描寫 馬說托物寓意 小石潭記借景抒情 阿長與山海經(jīng) 欲揚(yáng)先抑 曹劌論戰(zhàn)詳略結(jié)合五、掌握重點(diǎn)：理解并欣賞文學(xué)作品中對比、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、襯托、象征、先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。六、手法賞析 1、對比：將兩個相對或相反的事物進(jìn)行比較，從而突出某一事物特征，表達(dá)作者情感。 課本舉例：（1）運(yùn)用對比手法，描摩景物，抒發(fā)感情 魯迅的雪 ：把江南的雪和朔方的雪進(jìn)行對比，突出朔方雪的獨(dú)立、張揚(yáng)、富有抗?fàn)幘瘛Ｒ脖砻髯髡吒蕾p朔方的雪。（2）運(yùn)用對比手法

8、描寫人物，刻畫性格。 如契訶夫的變色龍，寫警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。這里通過主人公自己前后不同態(tài)度的對比，鮮明地刻畫了“變色龍”的性格。 再如莫泊桑我的叔叔于勒中，通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如故鄉(xiāng)中年閏土和少年閏土的對比。 2、鋪墊：在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的基礎(chǔ)性描寫，渲染氣氛,借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。課本舉例： 皇帝的新裝開頭極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，

9、為故事的發(fā)生、發(fā)展作鋪墊 。 3、伏筆、照應(yīng)：伏筆，實(shí)際上是一種交待，對將要出現(xiàn)的事件作暗示。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。作用是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 照應(yīng)，常稱前后照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目呼應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明。 課本舉例：如故鄉(xiāng)中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十

10、分自然。如背影一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶! 4、襯托： 分正襯和反襯。用類似的事物或反面的、有差別的次要事物作陪襯，從而突出主要事物，強(qiáng)化思想感情。 課本舉例： 愛蓮說以“菊之愛”正襯“蓮之愛”，以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”。從而表現(xiàn)君子要在污濁的世間獨(dú)立不移，永保清白操守和正直品德的主旨。烘托、襯托、對比的區(qū)別： “烘托”是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。 “烘托”與“襯托”不同，“烘托”是

11、通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。 “襯托”和“對比”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。 5、象征： 把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。 課本舉例： 如高爾基的散文詩海燕，用象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義，使作品意義更深遠(yuǎn)。 6、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）： 抑，即壓抑、貶低；揚(yáng)，即

12、褒揚(yáng)、抬高。即作者想要褒揚(yáng)某人或某物，卻不從褒揚(yáng)處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強(qiáng)烈反差，最后在鮮明的對比中達(dá)到褒揚(yáng)的目的,突出主題。（反之為先揚(yáng)后抑） 課本舉例： 蟬首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。 由抑到揚(yáng)，涵蘊(yùn)深厚，傳達(dá)了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。 七、解題指導(dǎo)： 1、選文為刻畫胡屠戶這個人物形象，主要采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？范進(jìn)中舉

13、答:主要采用了對比手法。將胡屠戶對范進(jìn)中舉前后的態(tài)度進(jìn)行對比，突出了胡屠戶的市儈勢利、嫌貧愛富、善于見風(fēng)使舵的性格，更加鮮明地表現(xiàn)了封建科舉制度下，形形色色人等丑惡的嘴臉。 2、作者寫背影，而文章2-5段大量篇幅并未寫到父親的背影？作者為什么要怎樣呢？ 朱自清背影 答:似乎離開了題。其實(shí)，這為突出主題做了有利的渲染和鋪墊。父親當(dāng)時正處于奔喪、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行”的境遇，即使在這樣的境遇中，他還一如既往地愛護(hù)兒子，為兒子做了一件又一件的事情，這就更顯示了父親的崇高。接著，便刻畫父親的背影，把情節(jié)推向高潮。 八、常見問題： 1、未能掌握各種常用手法的一般性特征，因此不能明辨手法。 2、

14、不能結(jié)合文本內(nèi)容對手法作具體闡述，答案內(nèi)容空洞或不完整。 3、在闡述其作用時，不知該從文章中心、人物形象、結(jié)構(gòu)特征等角度具體考慮，只答出其一般性作用。 4、表述雜亂無條理。 九、解題三步驟:（做筆記） 1.明確手法. 2.具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn). 3.結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等,簡述該手法的具體作用.示例選段寫到了“幾個職員”和“本級的學(xué)生會干事（日本所謂的愛國青年）” ，這對于表現(xiàn)本文的主要人物藤野先生來說，是否屬于贅筆？為什么？ 藤野先生 解題三步驟: 1.明確手法. 2.具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn).（結(jié)合文本具體闡釋） 3.結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等, 簡述該手法的具體作用.答: 不是贅

15、筆，這里運(yùn)用了襯托的手法。 (明確手法) 寫仙臺醫(yī)專的職員對我的優(yōu)待，是為了下文寫藤野先生對我的關(guān)心和幫助作正面陪襯。 而寫日本“愛國青年”對我的尋釁無禮，則是為了反襯藤野先生的正直無私，毫無民族偏見。 （結(jié)合文本具體闡釋） 以此更加突出了藤野先生的高尚品德以及我對先生的崇敬懷念。 (結(jié)合中心簡述具體作用) 示例 選文為刻畫胡屠戶這個人物形象，主要采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？ 范進(jìn)中舉前題答題規(guī)范如下：答:對比(明確手法)。將胡屠戶對范進(jìn)中舉前后的態(tài)度進(jìn)行對比（結(jié)合文本具體闡釋），突出了胡屠戶的市儈勢利、嫌貧愛富、趨炎附勢，從而更加表明封建科舉制度下，形形色色人的嘴臉的丑惡。（結(jié)合人物、中心

16、簡述作用） 答:似乎離開了題。其實(shí)，這為突出主題做了有利的渲染和鋪墊。（明確手法）父親當(dāng)時正處于奔喪、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行”的境遇，即使在這樣的境遇中，他還一如既往地愛護(hù)兒子，為兒子做了一件又一件的事情， （結(jié)合文本具體闡釋）這就更顯示了父親的崇高。接著，便刻畫父親的背影，把情節(jié)推向高潮。 （結(jié)合人物、中心闡述作用）十、實(shí)戰(zhàn)演練 （一）在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河! 車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽

17、便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。（壺口的黃河選摘 ） 文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？ （二）訪 蘭文章主要寫對“野蘭”的欣賞、品評。為此，作者綜合采用了多種表現(xiàn)手法，試結(jié)合文章作簡要分析。 （答出兩點(diǎn)即可） 訪蘭 賈平凹 父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山一趟，帶回些野蘭來培栽。幾年之間，家里庭院就有了百十余品種，像要做個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來觀賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進(jìn)山去，可不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事使我很奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進(jìn)山的

18、時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧!” 我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。 我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這么挖回去，經(jīng)過一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢! 父親卻把我制住了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好呢?” 我說：“這里的好!” “怎么好呢?” 我卻說不出來。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔幔俊?“是的?！?“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒？” 父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一經(jīng)培栽，便成了玩賞的盆景?！?“但它確實(shí)葉更嫩、花更繁更大了呢!” “樣子是似乎美了，但美得太甜太媚，格調(diào)也就俗了?！?父親的話是對的。