護(hù)理心理學(xué)緒論習(xí)題

1、. .一、緒論(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)1. 題目1980年第一屆醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)參與交流的護(hù)理心理學(xué)論文有(  D  )。A、百余篇B、10多篇C、2030篇D、23篇(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)2. 題目以當(dāng)前為終點(diǎn)，綜合采用多種研究方法追溯既往的研究方式是(  D  )。A、橫向研究B、縱向研究C、前瞻性研究D、回憶性研究(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)3. 題目以下不宜界定為“研究方法的概念是(  A  )。A、個(gè)案法B、調(diào)查法C、觀察法D、測(cè)驗(yàn)法(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)4. 題目能完整表達(dá)陳述、解釋

2、、預(yù)測(cè)、控制4層次科學(xué)研究目的之方法是(  D  )。A、測(cè)驗(yàn)法B、調(diào)查法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)5. 題目抽樣研究的關(guān)鍵是取樣的(  B  )。A、數(shù)量B、代表性C、質(zhì)量D、科學(xué)性(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)6. 題目護(hù)理心理學(xué)橫向研究的最關(guān)鍵前提是被試者必須具備(  D  )。A、合作性B、代表性C、盲目性D、可比性(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)7. 題目中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)成立的時(shí)間是(  D  )。A、1993年12月B、1995年12月

3、C、1994年11月D、1995年11月(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)8. 題目以當(dāng)前為起點(diǎn)，綜合采用多種研究方法追蹤至未來的研究方式是( C   )。A、橫向研究B、縱向研究C、前瞻性研究D、回憶性研究(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)9. 題目我國(guó)把(?護(hù)理心理學(xué)?作為護(hù)理教育課程，起始于(  A  )。A、20世紀(jì)80年代初B、20世紀(jì)80年代末C、20世紀(jì)80年代中D、20世紀(jì)90年代末(單項(xiàng)選擇題，難，1分)10. 題目護(hù)理心理學(xué)的開展目標(biāo)主要可概括為(  D  )。A、8個(gè)方面B、3個(gè)方面C、6個(gè)方面D、

4、5個(gè)方面(單項(xiàng)選擇題，難，1分)11. 題目作為其支柱學(xué)科，護(hù)理心理學(xué)必須了解現(xiàn)代護(hù)理學(xué)開展的(  C  )。A、八大趨勢(shì)B、三大趨勢(shì)C、五大趨勢(shì)D、四大趨勢(shì)(單項(xiàng)選擇題，難，1分)12. 題目實(shí)現(xiàn)護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科開展目標(biāo)，主要有( A   )根本思路。A、8個(gè)B、3個(gè)C、6個(gè)D、5個(gè)(單項(xiàng)選擇題，難，1分)題目“以下不符合我國(guó)經(jīng)典醫(yī)學(xué)論著?黃帝內(nèi)經(jīng)?的表述是( C   )。A、驚那么氣亂B、怒那么氣上C、思那么氣消D、恐那么氣下(單項(xiàng)選擇題，難，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究需遵循的最首要原那么是( 

5、; A  )。A、心理學(xué)的方法論原那么B、比擬文化的方法論原那么C、倫理學(xué)原那么D、一般方法論原那么(單項(xiàng)選擇題，難，1分)題目橫向研究的最關(guān)鍵前提是比擬被試者的(  D  )。A、可靠性B、合作性C、能動(dòng)性D、可比性(單項(xiàng)選擇題，易 ，1分)題目關(guān)于“護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的正確描述是(  B  )。A、護(hù)理學(xué)分支學(xué)科B、心理學(xué)分支學(xué)科C、醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科D、A+B(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目德國(guó)學(xué)者編著的?護(hù)理心理學(xué)?由( B   )組成。A、20局部B、24局部C、22局部D、2

6、6局部(單項(xiàng)選擇題，易 ，1分)題目有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)今倡導(dǎo)的整體護(hù)理，實(shí)際是南丁格爾護(hù)理理念的(  B  )。A、繼承B、回歸C、進(jìn)步D、滲透(單項(xiàng)選擇題，難，1分)題目*以下不符合我國(guó)經(jīng)典醫(yī)學(xué)論著?黃帝內(nèi)經(jīng)?的表述是(  B  )。A、怒那么氣上B、恐那么氣結(jié)C、喜那么氣緩D、悲那么氣消(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目被公認(rèn)為科學(xué)方法中最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄊ? A   )。A、實(shí)驗(yàn)法B、調(diào)查法C、觀察法D、測(cè)驗(yàn)法(單項(xiàng)選擇題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)獨(dú)立的主要外在動(dòng)因不包括( D  

7、 )。A、人類安康觀念變化B、護(hù)理體制變革C、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變D、應(yīng)用心理學(xué)的滲透(單項(xiàng)選擇題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的界定對(duì)學(xué)科開展具有(  C  )。A、前瞻性B、獨(dú)特性C、導(dǎo)向性D、B+C(單項(xiàng)選擇題，易 ，1分)題目促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的最根本內(nèi)在動(dòng)因是(  A  )。A、高層次人才的實(shí)踐B、應(yīng)用心理學(xué)的滲透C、現(xiàn)代護(hù)理理念的影響D、護(hù)理模式的推廣(單項(xiàng)選擇題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)學(xué)科框架的創(chuàng)立，首先應(yīng)歸功于(  B  )。A、希波克拉底B、南丁格爾C、克倫特爾D、奧利維亞

8、(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理學(xué)實(shí)施患者研究的主要差異不包括(  C  )。A、研究路徑B、研究方式C、研究對(duì)象D、研究背景(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目“九五期間國(guó)家教育部把?護(hù)理心理學(xué)?列入我國(guó)高等護(hù)理教育(  D  )。A、必修課程B、專業(yè)課程C、選修課程D、主干課程(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目醫(yī)學(xué)心理學(xué)曾對(duì)護(hù)理心理學(xué)起過極其重要的( B   )的作用。A、理論啟示和技術(shù)支撐B、理論引導(dǎo)和技術(shù)支撐C、理論引導(dǎo)和技術(shù)借鑒D、理論啟示和技術(shù)借鑒(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目醫(yī)學(xué)心理學(xué)的

9、主要研究?jī)?nèi)容不包括(  B  )。A、軀體疾病的心理中介機(jī)制B、醫(yī)護(hù)人員的心理品質(zhì)C、各類疾患造成的心理變異D、心理護(hù)理和心理咨詢的實(shí)施(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)可與分支社會(huì)心理學(xué)相比擬的一般特點(diǎn)不包括( A   )。A、實(shí)用性B、時(shí)空性C、獨(dú)特性D、系統(tǒng)性(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究護(hù)士、患者的特點(diǎn)比擬未包括(  D  )。A、研究周期B、研究目標(biāo)C、研究途徑D、研究方法(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目“形成某些事件進(jìn)程的能力是對(duì)以下概念(  C 

10、; )的界定。A、理解B、操縱C、控制D、預(yù)見(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目“說明某些事件的發(fā)生與變化的能力是對(duì)以下概念(  A  )的界定。A、理解B、操縱C、控制D、預(yù)見(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目我國(guó)曾嘗試引進(jìn)并推廣責(zé)任制護(hù)理的年代是( C   )。A、20世紀(jì)90年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)80年代D、20世紀(jì)60年代(單項(xiàng)選擇題，中 ，1分)題目科學(xué)研究史上最原始、應(yīng)用最廣泛的一種方法是( C   )。A、實(shí)驗(yàn)法B、調(diào)查法C、觀察法D、測(cè)驗(yàn)法一、緒論(判斷題，中 ，1分)1.題目護(hù)理心

11、理學(xué)研究與臨床護(hù)理學(xué)研究所遵循的方法論原那么根本相似。(  X  )(判斷題，中 ，1分)2.題目護(hù)理心理學(xué)研究與臨床護(hù)理學(xué)研究所遵循的方法論原那么有本質(zhì)區(qū)別。(  )(判斷題，中 ，1分)3.題目護(hù)理心理學(xué)研究的最首要倫理學(xué)原那么是不強(qiáng)加被研究者的主觀意愿。(  X  )(判斷題，中 ，1分)4.題目護(hù)理心理學(xué)研究的最首要倫理學(xué)原那么是無損于被研究者的身心安康。(    )(判斷題，中 ，1分)5.題目護(hù)理心理學(xué)研究需遵循的最首要原那么是心理學(xué)方法論。( 

12、0;  )(判斷題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究需遵循的最首要原那么是比擬文化的方法論。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究具有醫(yī)學(xué)研究的特征。( Y   )(判斷題，中 ，1分)題目不泄露被研究者的個(gè)人隱私是護(hù)理心理學(xué)研究的最首要倫理學(xué)原那么。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目為遵守護(hù)理心理學(xué)研究的倫理學(xué)原那么，不應(yīng)以設(shè)置“假被試的方法欺騙被研究者。 (  X  )(判斷題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)的現(xiàn)代開展史指19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中

13、葉的100年間。(  X  )(判斷題，易 ，1分)題目全面理順護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科X疇，首先需加強(qiáng)理論預(yù)見，實(shí)現(xiàn)有效控制。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目護(hù)士觀察患者對(duì)ICU病室的心理反響屬于自然觀察法。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目觀察法的重要應(yīng)用價(jià)值在于其常作為其他深層研究方法的先導(dǎo)。(  Y  )(判斷題，中 ，1分)題目個(gè)案研究是護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法之一。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目實(shí)驗(yàn)法具有更接近真實(shí)生活

14、、研究X圍更廣泛、結(jié)果易推廣等優(yōu)點(diǎn)。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目晤談法的結(jié)果取決于研究者的晤談技巧。(  Y  )(判斷題，中 ，1分)題目前瞻性研究是具有很高科學(xué)價(jià)值、難度較大的心理學(xué)研究方法。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目創(chuàng)立“體液學(xué)說的西方學(xué)者是希波克拉底。( Y   )(判斷題，中 ，1分)題目創(chuàng)立“體液學(xué)說的西方學(xué)者是巴甫洛夫。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目我國(guó)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)是轄屬于中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)的

15、二級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。(  Y  )(判斷題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)的現(xiàn)代開展史指20世紀(jì)中葉到21世紀(jì)初的50余年間。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目任何一門科學(xué)理論都具有3個(gè)彼此相互聯(lián)系的目的，即“預(yù)見、控制與理解。( Y   )(判斷題，中 ，1分)題目觀察法研究結(jié)論的最重要條件是所得資料的真實(shí)性與代表性。(  Y  ) (判斷題，中 ，1分)題目我國(guó)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)是轄屬于中華護(hù)理學(xué)會(huì)的二級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。(  X  )(判斷題，易 ，1

16、分)題目?阇邏迦集?成書于3 000多年以前。(   X )(判斷題，易 ，1分)題目任何一門科學(xué)理論都具有3個(gè)彼此相互聯(lián)系的目的，即預(yù)見、控制與干預(yù)。(  X  )(判斷題，中 ，1分)題目抽樣研究是綜合運(yùn)用多種研究方法的一種研究方式。(  Y  )(判斷題，難，1分)題目開展護(hù)理心理學(xué)的首要前提是明確其學(xué)科屬性。(  Y  )(判斷題，難，1分)題目醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等，是促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要外在動(dòng)因。( Y   )(

17、判斷題，難，1分)題目醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等，是促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要內(nèi)在動(dòng)因。(  X  )(判斷題，難，1分)題目中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)1995年11月在XX正式成立。(  X  )(判斷題，難，1分)題目護(hù)理心理學(xué)主要是指心理護(hù)理。( X   )(判斷題，易 ，1分)題目中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)1995年11月在正式成立。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目?阇邏迦集?成書于2 000多年以前。( Y &

18、#160; )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的分支學(xué)科。(  X  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)的主要研究對(duì)象是患者。(  X  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象及其重心不同于現(xiàn)代護(hù)理學(xué)。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)針對(duì)患者的研究，需注重其心理因素的致病機(jī)制。(  X  )(判斷題，易 ，1分)題目針對(duì)“護(hù)士人才培養(yǎng)的研究，護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理倫理學(xué)或護(hù)理管理學(xué)之間應(yīng)有明確的分工。(  Y

19、60; )(判斷題，易 ，1分)題目功能制護(hù)理的運(yùn)作形式并不阻礙護(hù)士表達(dá)整體護(hù)理的全新理念。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究強(qiáng)調(diào)特定社會(huì)情境與護(hù)士、患者個(gè)體間的相互作用。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)視患者心理研究比護(hù)士心理研究為更重要。(  X  )(判斷題，易 ，1分)題目與社會(huì)心理學(xué)作比擬，可進(jìn)一步論證護(hù)理心理學(xué)的本質(zhì)屬性。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究，需借鑒醫(yī)學(xué)心理學(xué)的成熟理論。( Y

20、60;  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)呈平行關(guān)系。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目開展護(hù)理心理學(xué)應(yīng)遵循醫(yī)學(xué)心理學(xué)的思路。(  X  )(判斷題，易 ，1分)題目臨床心理護(hù)理最初的思路，多源于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論與實(shí)踐。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)轄屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)。(  X  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的研究?jī)?nèi)容有所區(qū)別。(  Y  )(判斷題，易 ，1分)題目護(hù)理心

21、理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)之間存在許多穿插之處。(  Y  )一、緒論(填空題，難，1分)題目針對(duì)患者的研究，與醫(yī)學(xué)心理學(xué)不同，護(hù)理心理學(xué)更多地圍繞_或_。參考答案精神正常患者其他人群(填空題，難，2分)題目“生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式和人類安康觀念的變化，已將當(dāng)今的“生老病死演繹為講求_、強(qiáng)調(diào)_、注重_、倡導(dǎo)_。參考答案生存質(zhì)量  壽康共享  身心合一  臨終關(guān)心(填空題，易 ，2分)題目護(hù)理心理學(xué)絕不_于醫(yī)學(xué)心理學(xué)，二者呈_而非_關(guān)系。參考答案轄屬平行附屬(填空題，難，4分)題目護(hù)理學(xué)科地位及學(xué)術(shù)價(jià)值的提高，有賴其向_、_、_、_的分支學(xué)科體系不

22、斷延伸、拓展。參考答案多方向  多層次  多學(xué)說  多分化(填空題，難，1分)題目國(guó)民的許多與安康密切相關(guān)的心理學(xué)問題，必然受_、_等影響。參考答案特定民族文化社會(huì)氣氛(填空題，難，1分)題目我國(guó)的護(hù)理學(xué)科開展，不宜把參照系僅定位于_的應(yīng)用模式。參考答案興旺國(guó)家(填空題，難，2分)題目護(hù)理的_遠(yuǎn)比_更重要，只要_就是高質(zhì)量的護(hù)理。參考答案實(shí)質(zhì)形式患者滿意(填空題，難，1分)題目劇烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)迫使人們的身心安康越來越多地遭遇_的威脅。參考答案心理失衡(填空題，難，1分)題目與_密切相關(guān)的心腦血管疾病、癌癥躍居疾病、死亡譜前列。參考答案心理因素(填空題，難，1分)題目護(hù)

23、理心理學(xué)_的創(chuàng)立，首先應(yīng)歸功于_。參考答案學(xué)科框架  南丁格爾(填空題，難，1分)題目護(hù)理心理學(xué)的_是人類安康觀念變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變等。參考答案主要外在動(dòng)因(填空題，難，2分)題目護(hù)理心理學(xué)用_、規(guī)X_、優(yōu)化_等對(duì)策提高患名的安康質(zhì)量。參考答案準(zhǔn)確評(píng)估  應(yīng)用模式  護(hù)士心理素質(zhì)(填空題，易 ，2分)題目護(hù)理心理學(xué)研究，既遵循_研究的規(guī)律，又兼有_研究的特征；既與所有學(xué)科研究共有_，又_自身學(xué)科研究的專業(yè)特色。參考答案心理學(xué)醫(yī)學(xué)一樣原那么獨(dú)具(填空題，難，1分)題目我國(guó)_明確把?護(hù)理心理學(xué)?列入普通高等教育國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材。參考答案“九五期間(填空題，難，2分)題目

24、針對(duì)患者的研究，護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理學(xué)在其_、_、_及_等方面，也有較顯著區(qū)別。參考答案研究重心  路徑  方法  研究者知識(shí)背景(填空題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象，主要涉及_和_兩大X疇。參考答案患者護(hù)士(填空題，易 ，1分)題目_被研究者的身心安康，是護(hù)理心理學(xué)研究的_倫理學(xué)原那么。參考答案無損于最首要(填空題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)比擬文化研究的衡量標(biāo)準(zhǔn)，須控制的主要環(huán)節(jié)包括研究的_ 、研究的_和研究結(jié)果的解釋。參考答案內(nèi)容和性質(zhì)實(shí)施方式(填空題，易 ，2分)題目護(hù)理心理學(xué)的比擬文化研究，需強(qiáng)調(diào)側(cè)重人們的_ 、著眼明確的_、立足公正的_。參考答案

25、身心安康實(shí)踐意義衡量標(biāo)準(zhǔn)(填空題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究中需遵循的最首要原那么是_。參考答案心理學(xué)的方法論原那么(填空題，中 ，1分)題目早在3 000多年前，世界的最古老文獻(xiàn)_(?吠陀經(jīng)?即有_關(guān)系的思想萌芽。參考答案身心  辯證(填空題，易 ，1分)題目_，_，是形成護(hù)理心理學(xué)獨(dú)特學(xué)科體系必須解決的實(shí)質(zhì)問題。參考答案構(gòu)建理論框架澄清模糊概念(填空題，易 ，1分)題目完善_，探索_，是護(hù)理心理學(xué)初創(chuàng)階段的當(dāng)務(wù)之急。參考答案理論體系應(yīng)用模式(填空題，易 ，1分)題目謀劃護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科開展，必須充分考慮_、_，以建立真正有價(jià)值的學(xué)科體系。參考答案國(guó)情化外鄉(xiāng)化(填空題，易 ，1

26、分)題目在醫(yī)學(xué)心理學(xué)與護(hù)理心理學(xué)之間，應(yīng)強(qiáng)化前者對(duì)后者的_，防止前者對(duì)后者的_。參考答案積極影響阻礙作用(填空題，易 ，2分)題目廣義的"護(hù)理情境還包括所有影響_、_心理活動(dòng)規(guī)律的_。參考答案患者護(hù)士社會(huì)條件(填空題，易 ，1分)題目比擬護(hù)理心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)的諸多相似學(xué)科特點(diǎn)，可進(jìn)一步佐證護(hù)理心理學(xué)的 _及其獨(dú)立、穿插學(xué)科的_。參考答案心理學(xué)本質(zhì)根本屬性(填空題，易 ，1分)題目相對(duì)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)，護(hù)理心理學(xué)那么更多地圍繞_的患者或其他人群，充分發(fā)揮護(hù)士與患者_(dá)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。參考答案精神正常最密切接觸(填空題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)研究，既離不開護(hù)理領(lǐng)域的_，又獨(dú)有護(hù)理學(xué)_的X疇。

27、參考答案根本X疇尚未涉及(填空題，易 ，3分)題目護(hù)理心理學(xué)可與分支社會(huì)心理學(xué)相比擬的一般特點(diǎn)是指_、_、_和_ 參考答案系統(tǒng)性獨(dú)特性應(yīng)用性  時(shí)空性(填空題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容，_顯著多于_。參考答案差異重疊(填空題，難，2分)題目護(hù)理心理學(xué)是具有_及_的新興學(xué)科。參考答案獨(dú)特觀點(diǎn)  專門體系(填空題，中 ，1分)題目希波克拉底創(chuàng)立的_主X劃分人的氣質(zhì)類型，認(rèn)為醫(yī)治疾病應(yīng)考慮患者的_ 參考答案“體液學(xué)說個(gè)性特征因素(填空題，中 ，1分)題目問卷法簡(jiǎn)便易行，信息容量太，但其結(jié)果的_、_可受各種因素影響而程度不同。參考答案真實(shí)性可靠性(填空題，難

28、，2分)題目護(hù)理心理學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)迅速開展的_；是心理學(xué)應(yīng)用研究向護(hù)理領(lǐng)趣滲透的_。參考答案需求   結(jié)果(填空題，易 ，1分)題目觀察ICU患者對(duì)病室的心理行為反響，接近于_；觀察ICU患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員隨時(shí)走動(dòng)或發(fā)出聲響的反響，那么接近于_。參考答案控制觀察法自然觀察法(填空題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)科研的總體水平不高，尤其是理論構(gòu)建和實(shí)踐探索的研究力度不夠，針對(duì)護(hù)士、患者心理的_和_均亟待開發(fā)。參考答案指導(dǎo)性學(xué)說  可操作模式(填空題，中 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)的現(xiàn)代開展，伴隨_的蓬勃興起，進(jìn)入了學(xué)科開展的_。參考答案責(zé)任制護(hù)理  最旺盛時(shí)期

29、(填空題，中 ，1分)題目2 000多年前的_明確提出“護(hù)士必須心靈手巧，有純潔的心身、護(hù)士應(yīng)注意病人的需要，給病人以關(guān)心等論述。參考答案?阇邏迦集?(填空題，中 ，1分)題目個(gè)案研究，有時(shí)也稱作_，指采用_等方法，以單一典型案例為研究對(duì)象的一種方式。參考答案檔案研究   觀察、訪談、測(cè)評(píng)、實(shí)驗(yàn)(填空題，中 ，1分)題目實(shí)地實(shí)驗(yàn)具有更_、研究X圍廣泛、_等優(yōu)點(diǎn)，是護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法。參考答案接近真實(shí)生活結(jié)果易于推廣(填空題，中 ，2分)題目護(hù)理心理學(xué)以測(cè)驗(yàn)法所實(shí)施研究，主要使用_ 、_、_等測(cè)評(píng)量表，一般不使用_。參考答案人格行為病癥智力測(cè)驗(yàn)(填空題，易 ，2分)題目

30、調(diào)查法指通過_、_、_、_等方式獲得資料并加以分析的研究。參考答案晤談訪問座談問卷(填空題，易 ，2分)題目護(hù)理心理學(xué)的常用研究方法可依據(jù)其使用頻度排序?yàn)?_、_、_和_。參考答案觀察法調(diào)查法測(cè)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法(填空題，易 ，1分)題目護(hù)理心理學(xué)多采用_的方式，研究患者的心理活動(dòng)，尤其適用于_下的患者，如神志清醒的急危重癥患者。參考答案現(xiàn)場(chǎng)觀察特別情境(填空題，難，1分)題目明確護(hù)理心理學(xué)的_，是開展護(hù)理心理學(xué)的_。參考答案學(xué)科屬性  首要前提(填空題，難，1分)題目護(hù)理心理學(xué)是_和_兩個(gè)主要學(xué)科穿插的邊緣學(xué)科。參考答案護(hù)理學(xué)  心理學(xué)(填空題，中 ，1分)題目整體護(hù)理的核心內(nèi)容

31、(護(hù)理程序與護(hù)理診斷)都貫穿_的科學(xué)理論。參考答案心理學(xué)一、緒論(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)的開展目標(biāo)與根本思路。參考答案護(hù)理心理學(xué)的開展目標(biāo)可歸納為：獨(dú)特綜合型理論體系；實(shí)驗(yàn)論證型研究方法；開闊多元型研究領(lǐng)域；成熟強(qiáng)盛型人才隊(duì)伍；科學(xué)規(guī)X型臨床模式。實(shí)現(xiàn)開展目標(biāo)的根本思路是：學(xué)科開展獨(dú)立化；理論構(gòu)建特色化；研究思路前沿化；學(xué)術(shù)水平先進(jìn)化；學(xué)科信息網(wǎng)絡(luò)化；專業(yè)隊(duì)伍知識(shí)化；人才構(gòu)造梯次化；應(yīng)用模式國(guó)情化。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)的比擬文化研究需遵循的原那么。參考答案護(hù)理心理學(xué)的比擬文化研究，需遵循3個(gè)原那么。側(cè)重人們的身心安康：指相關(guān)研究須緊緊圍繞關(guān)系人們身心安康的主題。著眼明確

32、的實(shí)踐意義：指須充分考慮我國(guó)幅員遼闊、民族眾多、地區(qū)差異顯著等特點(diǎn)，注重研究的目的性及實(shí)用性。立足公正的衡量標(biāo)準(zhǔn)：控制3個(gè)環(huán)節(jié)，即研究的內(nèi)容和性質(zhì)為所有被試者同等熟悉，確保統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)；研究的實(shí)施方式防止人為因素造成的結(jié)果差異；研究結(jié)果的解釋防止片面、武斷的結(jié)論。(簡(jiǎn)答題，中 ，5分)題目護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的內(nèi)外動(dòng)因。參考答案護(hù)理心理學(xué)的主要外在動(dòng)因：包括人類安康觀念變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等。護(hù)理心理學(xué)的內(nèi)在動(dòng)因：包括以下兩個(gè)根本條件。心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科對(duì)護(hù)理領(lǐng)域的滲透，護(hù)理心理學(xué)有了“理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐再豐富和完善理論的積累過程并促使；其學(xué)科有序地趨向成熟。促使護(hù)理心理學(xué)成為

33、新興獨(dú)立學(xué)科的最根本內(nèi)在動(dòng)因，即一大批擁有心理學(xué)知識(shí)的高等護(hù)理人才積極參與、深入探索護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用研究并不斷取得成果。(簡(jiǎn)答題，中 ，5分)題目護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系。參考答案護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系主要表達(dá)在3方面。護(hù)理學(xué)家的奉獻(xiàn)：從南丁格爾的理念到美國(guó)護(hù)理學(xué)家創(chuàng)立的責(zé)任制護(hù)理，均把心理護(hù)理作為其重要組成，對(duì)護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科開展提出了更迫切、具體的要求，將其逐漸推至關(guān)系整個(gè)護(hù)理學(xué)科開展的前沿、支柱地位。護(hù)理心理學(xué)的研究領(lǐng)域有別于護(hù)理學(xué)：既注重患者，亦強(qiáng)調(diào)護(hù)士。即使同為對(duì)患者的研究，二者在研究重心、路徑、方法及研究者知識(shí)背景等方面，也有較顯著區(qū)別。護(hù)理心理學(xué)是我國(guó)護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)

34、科。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)是我國(guó)護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)科。參考答案護(hù)理心理學(xué)作為我國(guó)護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)科，其依據(jù)有5個(gè)方面。符合新時(shí)代護(hù)理學(xué)科的開展趨勢(shì)?？s小我國(guó)護(hù)理教育與興旺國(guó)家的差距。彌補(bǔ)我國(guó)現(xiàn)行護(hù)理體制的缺乏。突出我國(guó)護(hù)理學(xué)科的開展特色。標(biāo)志護(hù)理學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵的不斷深入。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的關(guān)系。參考答案護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)，既存在嚴(yán)密聯(lián)系的共同研究領(lǐng)域，又各有其獨(dú)立的研究X疇，二者的區(qū)別與聯(lián)系可歸納為兩方面。醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)護(hù)理心理學(xué)的深刻影響：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的迅速開展，曾對(duì)雛形的護(hù)理心理學(xué)起過極其重要的理論引導(dǎo)和技術(shù)支撐的作用；但護(hù)理心理學(xué)絕不轄屬于醫(yī)

35、學(xué)心理學(xué)，二者呈平行而非附屬關(guān)系。護(hù)理心理學(xué)有別于醫(yī)學(xué)心理學(xué)：研究?jī)?nèi)容有所區(qū)別；患者研究的側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重研究精神障礙的患者，后者更多地圍繞精神正常的患者或其他人群。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)。參考答案護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)包括理論任務(wù)與實(shí)踐任務(wù)，其中理論任務(wù)涉及兩個(gè)方面。確立學(xué)科開展的指導(dǎo)思想：充分考慮國(guó)情，勇于開拓創(chuàng)新；瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，突出專業(yè)特色；完善理論體系，探索應(yīng)用模式。形成學(xué)科理論的完整體系：理順學(xué)科X疇，劃清學(xué)科界限；構(gòu)建理論框架，澄清模糊概念力強(qiáng)理論預(yù)見，實(shí)現(xiàn)有效控制。護(hù)理心理學(xué)的實(shí)踐任務(wù)那么指：提供護(hù)士人才培養(yǎng)的心理學(xué)指導(dǎo)與咨詢；研究并提供臨床心理護(hù)理的科學(xué)方法和規(guī)

36、X模式；研究并解決護(hù)理過程中的人際關(guān)系問題。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)研究的倫理學(xué)原那么。參考答案護(hù)理心理學(xué)研究必須遵守的倫理學(xué)原那么有3點(diǎn)。無損于被研究者的身心安康：即研究過程中不得人為地給被試者以不良情緒刺激，不采用致使被試者疲憊、不快的研究程序。不強(qiáng)加被研究者的主觀意愿：即奉行“自愿原那么，研究者應(yīng)維護(hù)被試者的權(quán)益，尊重其選擇。不泄露被研究者的個(gè)人隱私：即研究者有責(zé)任對(duì)被試者的個(gè)人資料嚴(yán)格XX，未經(jīng)被試者本人許可，不得將其任何資料公之于眾。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法。參考答案護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法包括以下4種。觀察法：指研究者直接觀察記錄個(gè)體或團(tuán)體的行為活

37、動(dòng)，從而分析研究?jī)蓚€(gè)或多個(gè)變量間存在什么關(guān)系的一種方法。調(diào)查法：指通過晤談、訪問、座談、問卷等方式獲得資料并加以分析的研究方法。測(cè)驗(yàn)法：指以心理測(cè)驗(yàn)作為個(gè)體心理反響、行為特征等變量的定量評(píng)估手段，據(jù)其測(cè)驗(yàn)結(jié)果提醒研究對(duì)象心理活動(dòng)規(guī)律的研究方法。實(shí)驗(yàn)法：指在控制的情境下，研究者有系統(tǒng)地操縱自變量，觀察因變量隨自變量改變所受影響，以探究自變量與因變量的因果關(guān)系，掌握科學(xué)規(guī)律的研究方法。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目護(hù)理心理學(xué)研究的常用方式。參考答案研究方式指根據(jù)研究設(shè)計(jì)的需要，綜合各種具體研究方法而展開的各類研究。護(hù)理心理學(xué)研究的常用方式包括4種。個(gè)案研究：指采用觀察、訪談、測(cè)評(píng)、實(shí)驗(yàn)等方法，以單一典型

38、案例為研究對(duì)象的一種方式。抽樣研究：指采用觀察、訪談、測(cè)評(píng)、實(shí)驗(yàn)等多種方法，針對(duì)某類問題以科學(xué)抽樣所做較大樣本的研究方式?？v向研究：指對(duì)同一批研究對(duì)象在一連續(xù)時(shí)段內(nèi)做追蹤性研究，以探討某一現(xiàn)象的開展規(guī)律。該研究方式又包括前瞻性研究和回憶性研究。橫向研究：指對(duì)相匹配的實(shí)驗(yàn)、對(duì)照組被試者選擇同一時(shí)間內(nèi)一樣變量的比擬分析研究方式；或一樣背景的幾組被試者分設(shè)不同的刺激條件、強(qiáng)度等，分析并推導(dǎo)各組被試者所呈現(xiàn)反響的差異及其主要影響因素的研究方式。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目我國(guó)護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀。參考答案我國(guó)護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀大致表達(dá)為5個(gè)方面。建立了最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)：“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)于

39、1995年11月在宣告成立。實(shí)施了專業(yè)根底教育：?護(hù)理心理學(xué)?作為護(hù)理教育課程，起始于20世紀(jì)80年代初，先后在大專、本科、中專的專業(yè)教學(xué)中展開，短短幾年就從淺顯的知識(shí)性講座過渡到系統(tǒng)的專業(yè)必修課。出版了專用教材及專著：20年來，我國(guó)以“護(hù)理心理學(xué)為名出版的教材和專著已有數(shù)十版本，各院校自編教材更是不勝枚舉，?護(hù)理心理學(xué)?被列為普通高等教育“九五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。開展了初步的科研實(shí)踐：20年來，廣闊護(hù)士開展心理護(hù)理科研的積極性高潮迭起。形成了雛形學(xué)科隊(duì)伍：伴隨著學(xué)科開展，一支專業(yè)人才隊(duì)伍已形成。(簡(jiǎn)答題，難，5分)題目國(guó)外護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀。參考答案國(guó)外護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀大致表達(dá)為3個(gè)方面。

40、心理學(xué)內(nèi)涵與護(hù)理實(shí)踐變革的共同拓展：1955年美國(guó)學(xué)者首次提出“護(hù)理程序概念，要求護(hù)士奉行“以患者為中心的理念，全面應(yīng)用護(hù)理程序，收集患者的生理、心理、社會(huì)等資料，制定并實(shí)施給予患者身心整體護(hù)理的方案。心理學(xué)理論與臨床護(hù)理模式的融會(huì)貫穿：整體護(hù)理的核心內(nèi)容(護(hù)理程序與護(hù)理診斷)都貫穿心理學(xué)理論，護(hù)理程序強(qiáng)調(diào)護(hù)理過程是持續(xù)的循環(huán)過程，認(rèn)為人始終有生理、心理和社會(huì)等活動(dòng)；護(hù)理診斷分類的9種人類反響型態(tài)涉及心理現(xiàn)象的概念眾多。心理學(xué)知識(shí)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的嚴(yán)密結(jié)合：興旺國(guó)家和地區(qū)，根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置中顯著增加了心理學(xué)課程。(簡(jiǎn)述題，難，8分)題目試述護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。參考答案關(guān)于

41、護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，人們的認(rèn)識(shí)不盡一樣。有人認(rèn)為護(hù)理心理學(xué)轄屬于護(hù)理學(xué)；有人認(rèn)為護(hù)理心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支明確界定護(hù)理心理學(xué)的本質(zhì)屬性是心理學(xué)至關(guān)重要，對(duì)學(xué)科開展具有導(dǎo)向和定位作用。護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)可從5個(gè)方面論述。 (1)護(hù)理心理學(xué)是穿插的邊緣學(xué)科：該屬性由其研究對(duì)象“人的特點(diǎn)所決定。護(hù)理心理學(xué)既需用心理學(xué)理論，說明護(hù)理過程與護(hù)士、患者個(gè)體間的相互作用，提醒其心理學(xué)的規(guī)律；還需廣泛吸收醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等研究成果，以護(hù)理領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)科生長(zhǎng)沃土，以心理學(xué)視角協(xié)同解決護(hù)理領(lǐng)域中其他學(xué)科未能涉及的問題。 (2)護(hù)理心理學(xué)是新興的獨(dú)立學(xué)科：指護(hù)理心理學(xué)已從心理學(xué)和護(hù)理學(xué)的共同孕育中脫胎而出，成為具有獨(dú)特觀點(diǎn)及專門體系的新興學(xué)科。促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要外在動(dòng)因是人類安康觀念變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等。其內(nèi)在動(dòng)因包括兩方面：心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科對(duì)護(hù)理領(lǐng)域的滲透，護(hù)理心理學(xué)有了積累并有序地趨向成熟；大批擁有心理學(xué)知識(shí)的護(hù)士積極參與、深入探索并不斷取得成果。 (3)護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系：二者有聯(lián)系，更有區(qū)別；護(hù)理心理學(xué)不是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的分支學(xué)科。沒有現(xiàn)代護(hù)理學(xué)，護(hù)理心理學(xué)便無縱橫馳騁的廣闊空間，護(hù)理學(xué)家為護(hù)理心理學(xué)的開展作出了很大奉獻(xiàn)。護(hù)理心理學(xué)研究，既離不開護(hù)理領(lǐng)域的根本X疇，又獨(dú)有護(hù)理學(xué)尚未涉及的X疇。以護(hù)理心理學(xué)視角展開的護(hù)士心理研究，