山東省菏澤市2021—2022學年度高一第二學期期中考試語文試題[含答案]VIP

1、山東省菏澤市20212022學年度高一第二學期期中考試語文試題含答案 一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面15題。材料一：隨著我國青少年的觸網(wǎng)年齡不斷降低，他們能否健康、安全、文明上網(wǎng)成為社會關(guān)注的焦點?！昂芏嗲嗌倌晏幱谂涯嫫?，尋求獵奇、新鮮，為排解社交焦慮，他們積極地在社交媒體平臺參與群體交往，容易形成小圈子的意見，情緒極化，引發(fā)群體謾罵、煽動對立等問題。”中國政法大學光明新聞傳播學院助理教授滕樂說。沉迷虛擬社交，缺失現(xiàn)實社交，也讓當下的青少年們，更容易被誤導，不自知地陷入群體意見極端化。而很多家長對此無所適從?！耙咔槠陂g，孩子一

2、直在上網(wǎng)課，花在手機和電腦上的時間變多了，但我不知道她在網(wǎng)上除了學習還干些什么。”北京朝陽區(qū)的一位家長說。一些青少年毫無顧忌地在網(wǎng)上發(fā)出一些帶著臟話的彈幕、評論、跟帖，很多人不禁問：這些青少年到底怎么了？“連哭都這么惡心！”“現(xiàn)實生活中肯定也是小三！”熱播劇三十而已中“林有有”角色的扮演者被觀眾罵哭：“一切來得太快，完全超乎我的預想?！痹娙吮睄u在社交媒體上發(fā)了一首自己的詩歌，沒想到卻引來了圍攻，有的網(wǎng)友甚至用網(wǎng)絡縮寫對其進行辱罵。北島在評論區(qū)回復：“這是討論詩的平臺，不應使用語言的暴力，我從此關(guān)閉自己的評論區(qū)?！鼻嗌倌暾萑朐庥鼍W(wǎng)絡暴力和參與網(wǎng)絡暴力的雙重身份中。中國社科院社會學研究所組織編寫

3、的社會藍皮書：中國社會形勢分析與預測中的數(shù)據(jù)顯示，28.89%的青少年在上網(wǎng)過程中遇到過暴力辱罵，其中以“網(wǎng)絡嘲笑和諷刺”及“辱罵或者用帶有侮辱性的詞語”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱罵信息的場景是社交軟件；其次是網(wǎng)絡社區(qū)，比例為55.3%；而在短視頻和新聞留言上遇到暴力辱罵信息的比例分別為30.66%和30.16%。“新媒體對青少年日常生活的滲透性和嵌入性非常強，他們很難區(qū)分社交媒體中公共空間和私人生活的界限，對于秩序、場景、規(guī)范的認識不清，易引發(fā)人肉搜索、網(wǎng)絡暴力等問題。”中國人民大學新聞學院副教授王斌說。除了網(wǎng)絡暴力，青少年還在遭遇其他網(wǎng)絡安全風險。青少年互聯(lián)網(wǎng)平臺參與風險研究報告

4、顯示，在青少年遭遇的網(wǎng)絡違法侵害風險中，網(wǎng)絡詐騙占比高達46.67%。新媒介賦權(quán)青少年自主學習、表達、交往的能力，但是與媒介技術(shù)的發(fā)展和帶來的影響相比，青少年對媒介及信息的認識和辨別能力還存在很多不足。整體來看，我國的媒介素養(yǎng)教育還存在不少問題，我國青少年的媒介素養(yǎng)亟待提升，就像道路上行駛的汽車一樣，不能把交通事故的責任都歸在駕駛者身上，還要依靠交規(guī)、交警等多方管理的合力。（摘編自面對網(wǎng)絡風險，青少年媒介素養(yǎng)如何提升）材料二：媒介素養(yǎng)是指人們面對各種媒介信息時選擇和理解的能力、質(zhì)疑和評估的能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)的能力，以及思辨的反應能力等。這在新媒體海量信息時代尤為重要。暑假，是青少年與電子設備“親

5、密接觸”的高峰期，這讓許多家長擔心孩子沉迷游戲，或受到低俗、庸俗、媚俗等網(wǎng)絡“三俗”的不良影響。家長們的擔心并非多余，青少年媒介使用技術(shù)嫻熟，但媒介素養(yǎng)有待提升，容易受到網(wǎng)絡“三俗”侵蝕。要提高青少年網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)，需要“政府、學校、家庭、媒體、社會”立體參與。價值觀引領是首位。媒介素養(yǎng)強調(diào)的是分辨和解讀信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解讀呢？先進的思想、正確的價值觀就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影響，其根源在于心中沒有正確的價值觀。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠，使他們擁有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素養(yǎng)，用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價值觀，就像覺醒年代

6、等影視作品那樣，在潛移默化中講述黨的初心和革命先烈的高尚情懷。人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年輕人就容易陷入空虛和迷茫，讓網(wǎng)絡“三俗”鉆了空子。無論教育處于哪一個階段、哪一種模式，都應該充分重視人文學科，僅從實用和技術(shù)層面來談人文學科是目光短淺的。人文學科的獨特價值，正是在于其能塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)批判意識和理性思考能力，而這正是良好媒介素養(yǎng)的根基。父母是第一影響人。如果年輕父母沒有節(jié)制地玩手機、刷視頻，很難想象孩子能養(yǎng)成好的媒介使用習慣。由于父母的引導方式不同，使得孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用習慣產(chǎn)生了很大差異，有的偏向?qū)W習信息，有的偏向娛樂消遣。一樣的屏幕和鍵盤，由于父母媒介素養(yǎng)的不

7、同，讓孩子走進了兩個不同的世界。父母的愛和陪伴、父母的正確引導和以身示范，能使網(wǎng)絡在青少年成長中發(fā)揮更多的積極作用。社會團體可為助力者。社會團體在青少年媒介素養(yǎng)提升過程中可起著重要作用，社會團體應舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實踐活動，以游戲、競技、趣味的方式來訓練和提升青少年的媒介素養(yǎng)，使之成為學校媒介素養(yǎng)教育的有益補充?？傊S著我國青少年觸網(wǎng)年齡的不斷降低，提升青少年媒介素養(yǎng)已是當務之急。法治社會建設實施綱要（2020-2025年）就指出，加強全社會網(wǎng)絡法治和網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，制定網(wǎng)絡素養(yǎng)教育指南；加強青少年網(wǎng)絡安全教育，引導青少年理性上網(wǎng)。（摘編自提高青少年的媒介素養(yǎng)）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解

8、和分析，不正確的一項是（3分）A.觸網(wǎng)年齡低的青少年長期陷入群體意識極端化，缺失現(xiàn)實社交，易出現(xiàn)暴力情緒。B.材料一中北島關(guān)閉自己的評論區(qū)這一事例，突出強調(diào)網(wǎng)絡暴力給人帶來的不利影響。C.部分青少年在陷入網(wǎng)絡暴力的同時，也因認識和辨別能力不足被動參與了網(wǎng)絡暴力。D.青少年在網(wǎng)上自主學習、表達、交往的同時，也應該做好自我防護，謹防上當受騙。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.青少年只要不斷提升自身媒介素養(yǎng)，即使是在暑假與電子設備緊密接觸，也不會受網(wǎng)絡“三俗”侵蝕。B.材料二中以覺醒年代為例，意在強調(diào)要提升青少年的媒介素養(yǎng)，就應用合適的方式去傳遞正確的價值觀。C.青少年在上網(wǎng)時，要想

9、不讓網(wǎng)絡“三俗”鉆空子，有必要從實用和技術(shù)層面來增強自身的人文精神。D.父母日常媒介的使用習慣，能讓青少年的上網(wǎng)行為偏向?qū)W習信息，從而給他們的上網(wǎng)活動以正向引導。3.下列各項中，不適合從正面用來對青少年群體進行媒介素養(yǎng)教育的一項是（3分）A.鐘南山院士敢醫(yī)敢言，勇于擔當，通過各媒體平臺號召大家積極做好個人防護。B.某媒體制作中國女排運動員朱婷胸懷夢想，刻苦訓練，頑強拼搏的視頻并發(fā)布。C.某自媒體平臺邀請網(wǎng)紅明星代言產(chǎn)品，增加了流量和廣告效應，吸引無數(shù)粉絲。D.某明星帶領粉絲們一起植樹造林、美化環(huán)境，以勞動的形象展現(xiàn)于各網(wǎng)絡平臺。4.請簡要說明材料二的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5.班級擬開展“提升媒介素

10、養(yǎng)，青年責無旁貸”主題班會，請你作為學生代表作典型發(fā)言，請結(jié)合材料，列出三條發(fā)言要點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。袁隆平（節(jié)選）曹憲成（地坪。一棵巨大的紅楓樹將秋天渲染得格外多情。袁隆平坐在紅楓樹下的一塊巨石上，用小提琴演奏著夢幻曲。助手黎畀夫、任驊騎，還有眾多男女農(nóng)技員松散地圍坐在四周安靜地傾聽。（李成器拿著一沓材料無精打采地上。李成器  別拉了?。ㄔ∑?jīng)]有停下演奏，繼續(xù)拉琴。李成器  別拉了?。ㄔ∑椒路饹]有聽到，仍就靜若止水地拉著琴。李成器（怒吼）別拉了！眾人  怎么了？出了什么

11、事？黎畀夫  你這個省里干部，平時來了總是趾高氣昂，今天怎么像只眾人  瘟雞?。ù笮Γㄔ∑讲皇艽驍_地繼續(xù)拉著琴。李成器  三次，三次?。。ㄔ谠∑矫媲岸紫聛恚┠趺催€在夢里？這是第三次呀！眾人  什么第三次？李成器  第三次申報國家科學院院士，又沒有通過??！眾人  啊？！黎畀夫  （唱）不公正！任驊騎  （唱）不公正！眾人  （唱）不公正啦黎畀夫  （唱）坎太高！眾人  （

12、唱）他登峰摘得星。任驊騎  （唱）水太深！眾人  （唱）他下海捕得鯨。黎畀夫、任驊騎  （唱）走遍中國你去問眾人  （唱）誰人不識袁隆平?。ㄔ∑饺耘f無動于衷地拉著琴。眾人  老師（有人將袁隆平的小提琴奪下來。袁隆平  俗累，俗累?。韥韥?，都過來，我給你們講個故事。（眾人走過去圍坐在袁隆平周圍。袁隆平  佛家有個“八風”，“指的是利、衰、毀、譽、稱、譏、苦、樂。四順四逆，總是離不開繞不過的人生際遇！蘇東坡你們知道吧？他以為他就能泰然自若，不為八風所動。有一次，他寫了一首詩：

13、“稽首天中天，毫光照大干。八風吹不動，端坐紫金蓮?！笨雌饋硎窃谫澐?，實際上是在自我明志！他將詩抄在詩箋上，打發(fā)小童送到河對岸的歸宗寺，交給他的高僧朋友佛印。他心想啊，佛印一定會大加贊賞，拍案驚奇。于是，就飄飄然靜候佳評。他覺得佳評是肯定的、沒有懸念的、十拿九穩(wěn)的、百分之百的！可他怎么也想不到，佛印在詩箋上批了兩個字：“放屁”。蘇東坡氣?。∪虩o可忍，火冒三丈，暴跳如雷！立馬就跑過河去理論。誰知佛印在門上貼了一張紙條，上面寫了兩句話：“八風吹不動，一屁過江來?！碧K東坡看了醍醐灌頂，茅塞頓開！頓悟自己是修心不夠，澄性無恒啦！于是，他就想通了，真正地想通了！爭什么？搶什么？低三下四為什么？上躥下跳干什

14、么？他做了一輩子官，一輩子都在貶謫中度過，卻不妨礙他愛國家、愛人民、愛生活、愛自由！他用他的辭賦奎章，為后人留下了浩瀚純真的文化瑰寶！千百年來，他的肉體死了，精神卻永存，像天上的星，像地上的河，歷久彌新啦?。ㄗ灶欁缘赜美デ灰鞒鹛K軾的定風波）“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！保缓箜懫鹨黄笠簦殡S著虔誠的合唱：“天造化，地造化，天地造化大中華。國泰民豐有飯呷，祭奉三牲香燭茶?！保ㄨ蟪曋?，村支書鮑大餅帶領一群男女老少村民，抬著一個漢白玉雕的米菩薩，捧三牲祭禮和香燭茶酒，三步一跪五步一拜地上。袁隆平及在場的眾人皆驚愕。袁隆平  干什么

15、？你們這是鮑大餅  敬菩薩！袁隆平  （一時火起，喊）胡（繼而平和地）鬧啊！鮑大餅  救命王菩薩呀！（唱）各路神仙封菩薩，村民甲  （唱）蓐收是個金菩薩。村民乙  （唱）句芒是個木菩薩，村民丙  （唱）玄冥是個水菩薩。村民丁  （唱）祝融是個火菩薩，村民戊  （唱）土正是個土菩薩。村民巳  （唱）孔夫子是個文菩薩，村民庚  （唱）關(guān)老爺是個武菩薩。鮑大餅  （唱）各行各業(yè)有菩薩

16、，眾村民  （唱）只有呷飯有菩薩。鮑大餅  （唱）萬民同心塑菩薩，眾村民  （唱）磕頭叩拜米菩薩。（鮑大餅率眾村民在袁隆平面前一齊跪拜。袁隆平  （急忙地）啊呀，快起來，快起來?。ㄒ姳姶迕窆虬莶粍樱┠銈?，你們（情急中，袁隆平抱起米菩薩摔向幕里。哐的一聲，幕內(nèi)傳來米菩薩摔碎的聲音，眾人皆驚愕。袁隆平  看看，你們再不起來，我就只好給你們跪下了?。。ㄔ∑筋澏吨诒姶迕衩媲肮蛳拢桀?、任驊騎急上前攙扶，眾農(nóng)技員亦扶眾村民站起身。袁隆平  父老鄉(xiāng)親們啊（唱）我是人，不是神！就是個凡胎肉身一

17、農(nóng)民。怎經(jīng)得一灶香火三牲敬，折煞我老淚縱橫哭出聲。（禁不住嚎啕痛哭，接唱）燕子來時星星夢，梨花落后吊清明。終遇麥熟摘黃杏，滿壟秋色告鐮豐。無意光環(huán)照本分，只求好夢圓初心。踏歌梳曉鏡，起舞妝黃昏。前望倩倩十樣錦，回首辛辛五味錦。稟父老，告鄉(xiāng)親，身后總有袁隆平。（音樂大嘩，眾人圍向袁隆平，抱成一個大團。6.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.李成器已經(jīng)成為一位省里的干部，平時總是趾高氣揚，不討大家喜歡，當他無精打采地上場時，遭到了大家的一致嘲笑。B.因名聲不夠響亮，袁隆平三次申報國家科學院院士，都沒通過，這引發(fā)大家的不滿，但沉浸在美夢中的袁隆平不以為意。C.鮑大餅帶領村民抬著米菩薩，

18、捧三牲祭禮和香燭茶酒，三跪五拜地祭祀，這充分表明他是一個深受封建迷信影響的農(nóng)民。D.“滿壟秋色告鐮豐”一句，表現(xiàn)出袁隆平等人踐行初心，歷經(jīng)千辛萬苦研究出雜交水稻，讓百姓能吃飽飯后的興奮之情。7.下列對劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.劇本開頭設置秋日拉小提琴這一舞臺布景，渲染水稻收獲后的喜悅氛圍，也為結(jié)尾袁隆平“好夢圓初心”作了鋪墊。B.村民們跪拜菩薩時的唱詞，列舉各行業(yè)的菩薩，具有重章疊唱之美，這一手法體現(xiàn)了對戲曲優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。C.劇本中“胡鬧啊”，具有言外之意，這點與雷雨中的“你是萍，憑，憑什么打我的兒子”頗為相似。D.劇中人物純用口語，符合其身份特征，如“只有呷飯

19、有菩薩”等語句富有鄉(xiāng)土氣息，體現(xiàn)出了作品的現(xiàn)實主義風格。8.劇本中的主要矛盾沖突是什么？請簡要分析。（4分）9.劇本設置袁隆平講蘇東坡的故事這一情節(jié)有什么效果？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。十一月，癸卯，隨何至九江，九江太宰主之，三日不得見。隨何說太宰曰：“王之不見何，必以楚為強，漢為弱也。此臣之所以為使。使何得見，言之而是，大王所欲聞也；言之而非，使何等二十人伏斧質(zhì)九江市，足以明王倍漢而與楚也。”太宰乃言之王。王見之。隨何曰：“漢王使臣敬進書大王御者，竊怪大王與楚何親也？”九江王曰：“寡人北鄉(xiāng)而臣事之。

20、”隨何曰：“大王與項王俱列為諸侯，北鄉(xiāng)而臣事之者，必以楚為強，可以托國也。項王伐齊身負版筑為士卒先大王宜悉九江之眾身自將之為楚前鋒今乃發(fā)四千人以助楚 夫北面而臣事人者，固若是乎？漢王入彭城，項王未出齊也。大王宜悉九江之兵渡淮，日夜會戰(zhàn)彭城下；大王乃撫萬人之眾，無一人渡淮者，垂拱而觀其孰勝。夫托國于人者，固若是乎？大王提空名以鄉(xiāng)楚而欲厚自托，臣竊為大王不取也！然而大王不背楚者，以漢為弱也。夫楚兵雖強，天下負之以不義之名，以其背盟約而殺義帝也。漢王收諸侯，還守成皋、滎陽，下蜀、漢之粟，深溝壁壘，分卒守徽乘塞。楚人深入敵國八九百里，老弱轉(zhuǎn)糧千里之外。漢堅守而不動，楚進則不得攻，退則不能解，

21、故曰楚兵不足恃也。使楚勝漢，則諸侯自危懼而相救；夫楚之強，適足以致天下之兵耳。故楚不如漢，其勢易見也。今大王不與萬全之漢而自托于危亡之楚，臣竊為大王惑之！臣非以九江之兵足以亡楚也；大王發(fā)兵而倍楚，項王必留；留數(shù)月，漢之取天下可以萬全。臣請與大王提劍而歸漢，漢王必裂地而封大王；又況九江必大王有也。”九江王曰：“請奉命。”陰許畔楚與漢，未敢泄也。楚使者在九江，舍傳舍，方急責布發(fā)兵。隨何直入，坐楚使者上，曰：“九江王已歸漢，楚何以得發(fā)兵？”布愕然。楚使者起。何因說布曰：“事已構(gòu)，可遂殺楚使者，無使歸，而疾走漢并力?！辈荚唬骸叭缡拐呓獭！庇谑菤⒊拐撸蚱鸨コ?。（節(jié)選自資治通鑒·漢紀二）

22、10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.項王伐齊/身負版筑/為士卒先/大王宜悉九江之眾/身自將之/為楚前鋒/今乃發(fā)四千人以助楚/B.項王伐齊/身負版筑/為士卒/先大王宜悉九江之眾身/自將之/為楚前鋒/今乃發(fā)四千人以助楚/C.項王伐齊/身負版筑/為士卒先/大王宜悉九江之眾身/自將之/為楚前鋒/今乃發(fā)四千人以助楚D.項王伐齊/身負版筑/為士卒/先大王宜悉九江之眾/身自將之/為楚前鋒/今乃發(fā)四千人以助楚/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.癸卯，有時用來指時間。古人把天干和地支按照順序搭配以紀年、月、日、時，文中即為紀日。B.斧質(zhì)，古代的刑具?！百|(zhì)

23、”通“锧”，與鴻門宴中“如今人方為刀俎”中的“俎”都指砧板。C.寡人，古代多用作王侯的謙稱，燭之武退秦師中“是寡人之過也”中的“寡人”即是此意、D.北鄉(xiāng)，亦作“北向”，即在北面，因古人往往以面北背南為卑，故指臣服于人，文中即是此意。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.隨何以具體事件為依據(jù)指出九江王并非甘愿臣服于楚，而是借依附楚國之名行獨立自主之實，之所以不背棄楚國，是認為漢國弱小。B.隨何把楚漢雙方進行對比，分析得出楚國軍隊表面強大卻不得人心，且已陷入進不能攻取，退又無法脫身的僵局，是不足依賴的。C.隨何提出九江王既然已起兵反叛，不需要滅掉楚國，只要能拖住項王幾個月，漢王

24、保證會劃分土地給他，九江國也必定仍歸他所有。D.隨何徑直闖入楚國使者的客舍，向楚國使者宣布九江王已經(jīng)歸附漢王，后又勸說九江王殺掉楚國使者，投奔漢王，與漢軍協(xié)力作戰(zhàn)。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今大王不與萬全之漢而自托于危亡之楚，臣竊為大王惑之?。?分）（2）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（燭之武退秦師）（4分）14.燭之武退秦師中燭之武的游說藝術(shù)歷來為人稱道，本文中隨何對太宰說的話又使用了怎樣的游說技巧？請結(jié)合文本簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。西塞山懷古劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底

25、，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋?！咀ⅰ抗?24年，詩人調(diào)任和州（安徽和縣）刺史赴任途中，經(jīng)過六朝有名的軍事要塞西塞山時所作。當時河北三鎮(zhèn)恢復了割據(jù)局面，詩人對此有感而發(fā)。王濬：西晉益州刺史，晉武帝派王濬造大船伐吳。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)敘述了王濬率軍討伐東吳，金陵王氣黯然失色，一“下”一“收”，其態(tài)勢對比鮮明。B.頷聯(lián)緊承上文，描繪了東吳防御工事被摧毀、舉旗投降的戰(zhàn)爭失敗場面，極具諷刺意味。C.頸聯(lián)上句寫空間，下句點時間，感傷物是人非，豐富了詩歌的意蘊，開拓了詩歌的主題。D.詩人巧妙地把史、景、情完美地

26、交融在一起，營造出蒼涼的意境，給讀者含蓄深沉之感。16.詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，孔子用“          ，          ”交代了笑子路的原因，正面回答了曾皙的疑問。（2）張孝祥在念奴嬌·過洞庭中“    

27、;      ”一句寫出了自己以孤月為伴，引清光相照，表現(xiàn)了既不為人所了解，也無須別人了解的孤高心情；“          ”一句通過冰雪來比喻自己襟懷的坦白。（3）關(guān)山，指關(guān)塞山河，也指遙遠的地方，詩人往往借此來發(fā)愁苦悲凄之情。該意象在唐宋詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“          ，    

28、0;     ”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1820題。中國瓷器中，元青花仿佛神一般的存在。元朝時，宋人以素為美的審美標準被徹底          。蒙古民族馬背上“藍天白云”的審美導向，開啟了東方古陶瓷          的新篇章。北方的大量民間藝人和漢族書畫家，由于戰(zhàn)亂 

29、         云集到戰(zhàn)事相對平靜的后方景德鎮(zhèn)。這些書生，發(fā)現(xiàn)了一種叫蘇麻離青的東西，有著憂郁的青中帶紫，天然地適合書寫自己的情緒。時間長了，導致他們擠在狹窄的山水里，更多向外突破的力量被自然蓄積。走出昨天的書齋，青花畫師們眼前的山水豁然開朗了湛藍的松煙呈顯，艷麗濃烈；天青的釉色凝結(jié)，清新淡雅。釉彩向釉下凹去，深入胎骨，肌膚一樣凹凸不平，狀如起伏的情緒。畫師們以“蘇麻離青”，或敘英雄故事，或抒人生百味，為中國瓷器留下了濃墨重彩的一筆。元青花也以其獨特的幽藍神采_了世界。18.依次填入文中橫線上的詞語，全

30、都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.顛覆  美不勝收  不期而遇  驚異B.推翻  大放異彩  不期而遇  驚艷C.推翻  美不勝收  不約而同  驚異D.顛覆  大放異彩  不約而同  驚艷19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.他們擠在狹窄的山水里，時間長了，更多向外突破的力量被自然蓄積。B.他們擠在狹窄的山水里，時間長了，自然蓄積了更多向外突破的力量。C.時間長了，他們擠在狹窄的山水里，更多向外突破的力量被自然蓄積。D.時間長了，導致他們擠在狹窄的山水里

31、，自然蓄積了更多向外突破的力量。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，回答2122題。前夕新霽，月色如洗，因惜清景難逢，詎忍就臥，時漏已三轉(zhuǎn)，猶排徊于桐檻之下，未防風露所欺，致獲采薪之患。昨蒙親勞撫囑，復又數(shù)遣侍兒問切，兼以鮮荔并真卿墨跡見賜，何病瘝惠愛之深哉！今因伏幾憑床處默之時，因思及歷來古人中處名攻利敵之場，猶置一些山滴水之區(qū)，遠招近揖，投轄攀轅，務結(jié)二三同志盤桓于其中，或豎詞壇，或開吟社，雖一時之偶興，遂成千古之佳談。娣雖不才，竊同叨棲處于泉石之間，而兼慕薛林之技。風庭月榭，惜未宴集詩人；簾

32、杏溪桃，或可醉飛吟盞。孰謂蓮社之雄才，獨許須眉；直以東山之雅會，讓余脂粉。若蒙棹雪而來，娣則掃花以待。此謹奉。21.下列對紅樓夢中與上文相關(guān)的內(nèi)容表述不正確的一項是（3分）A.這是探春遣侍女給賈寶玉送去的花箋中的內(nèi)容，主要目的是邀請寶玉參加文學結(jié)社。B.眾人商議，詩社的名字叫海棠詩社，探春因為自己是發(fā)起人，自薦擔任詩社的社長。C.詩社眾人多借其地名或喜好等起了別號，林黛玉因居住地和性格被叫作“瀟湘妃子”。D.在這次賽詩中，寶釵的詩歌含蓄渾厚，評為第一；黛玉的詩歌風流別致，列為第二。22.請你將畫線部分改一下，以探春的身份將這份邀請寫成白話文發(fā)在自己的微信朋友圈上。要求：體現(xiàn)媒體特點，語言生動，

33、連貫得體；不必完全拘泥原文，保留主要意思即可：80字左右。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京冬奧會充滿中國范兒、中國味兒，帶有中國標簽的傳統(tǒng)文化元素幾乎貫穿了北京冬奧會的各個方面。吃的方面，餃子、元宵等節(jié)令美食被納入了運動員的營養(yǎng)菜單；穿的方面，中國花滑選手組合王詩玥、柳鑫宇所穿的比賽服取材于中國山水畫千里江山圖；兩大吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”分別以“國寶”大熊貓和象征節(jié)日喜慶的燈籠為原型；火種燈、火種臺、奧運獎牌中則分別被植入了長信宮燈、同心圓玉壁、青銅禮器等傳統(tǒng)元素；會徽以漢字“冬”為靈感，用書法表現(xiàn)出起伏的賽道和冰雪運動員的身形對于北京冬奧會上中國元素的

34、融入，你有怎樣的認識？請聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇議論性文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1.（3分）A（“觸網(wǎng)年齡低的青少年”錯）2.（3分）B（A項說法絕對；C項曲解文意；D項因果關(guān)系不當）3.（3分）C4.整體采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。首先點出提高青少年媒介素養(yǎng)的途徑，然后從多方面具體分析，最后加以總結(jié)。局部采用并列結(jié)構(gòu)，分別從政府、學校、家庭和社會團體等層面具體分析。（共4分。每點2分，意思對即可）5.樹立和傳遞正確的價值觀，

35、增強自身的人文精神。培養(yǎng)健康、文明的上網(wǎng)習慣，不參與網(wǎng)絡暴力。增強自我防護意識和辨別能力，謹防網(wǎng)絡暴力和欺詐。（共6分。每點2分，圍繞“價值觀”“健康文明”“安全”三個方面進行分析，意思對即可）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）6.（3分）D（A項“不討大家喜歡”錯誤，從文中大家開玩笑的語氣看，李成器沒有不討大家喜歡；B項“因為名聲不夠響亮”“沉浸在美夢中”錯誤；C項“充分表明他是一個深受封建迷信影響的農(nóng)民”錯誤）7.（3分）D（“純用口語”錯誤）8.袁隆平和李成器等人的矛盾沖突。對于落選院士一事，李成器等農(nóng)技員憤憤不平，袁隆平無動于衷并加以勸說。袁隆平和鮑大餅等村民的矛盾沖突。村民們誠

36、心跪拜袁隆平，袁隆平摔碎菩薩玉雕并給村民下跪。袁隆平自己內(nèi)心的矛盾沖突。他對院士落選內(nèi)心平靜，卻為百姓的跪拜深深感動。（共4分。每點2分，意思對即可，任答兩點即可得滿分。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分）9.突出了袁隆平淡泊名利、愛國愛民的形象特點；寫袁隆平此時的心境平和，與后文袁隆平被百姓感動形成對比，使戲劇沖突更集中；采用講故事的手法，讓劇本結(jié)構(gòu)更加精巧，吸引觀眾興趣，增強可讀性。（共6分。每點2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）A（正確標點為“項王伐齊，身負版筑，為士卒先。大王宜悉九江之眾

37、，身自將之，為楚前鋒，今乃發(fā)四千人以助楚?！保?1.（3分）D（“在北面”錯）12.（3分）C（“九江王既然已起兵反叛，不需要滅掉楚國”曲解文意）13.（1）現(xiàn)在您不與萬無一失的漢國交好，卻要把自身托付給將要滅亡的楚國，我暗中對您的這種做法困惑不解。（共4分?！芭c”“竊”“惑”各1分，譯出大意1分）（2）越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？（共4分?！氨伞薄斑h”“陪”各1分，譯出大意1分）14.一針見血，指出九江王不見自己的心理，進而指明這正是自己此次出使的原因。分析利弊，指出九江王見自己有利而無害。（共3分。1點1分，2點3分，意思

38、對即可）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）C（“頸聯(lián)上句寫空間，下句點時間”錯）16.如今國家實現(xiàn)了統(tǒng)一，往日的軍事堡壘西塞山，如今已荒廢在一片秋風蘆荻之中。觸景生情，撫今追昔，抒發(fā)了國家統(tǒng)一是歷史的必然。借古諷今，告誡割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢力，最終逃脫不了滅亡的命運。同時也表達了內(nèi)心深處的隱憂和提醒統(tǒng)治者要以前朝興亡為借鑒的良苦用心。（共6分。每點2分，第1點必答，后面3點任答兩點即可）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.（1）為國以禮  其言不讓（2）孤光自照  肝肺皆冰雪（3）示例1：戎馬關(guān)山北  憑軒涕

39、泗流（杜甫登岳陽樓）示例2：借問梅花何處落  風吹一夜?jié)M關(guān)山（高適塞上聽吹笛）（6分。每空1分，錯字、漏字該句不得分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，11分）18.（3分）D（顛覆：傾覆，翻倒，也比喻用陰謀破壞而非直接用武力從根本上推翻。推翻：用武力打垮舊的政權(quán)，使局面徹底改變，也指根本否定已有的說法、計劃、決定等。大放異彩：閃耀著無比燦爛的光輝，散發(fā)出奇異的光彩或色彩，比喻有著優(yōu)異的表現(xiàn)或是突出的成就。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。不約而同：事先沒有約定而相互一致。不期而遇：沒有約定而遇見，指意外碰見。驚艷：面對美好事物而感到吃驚。驚

40、異：感到意外，奇怪，驚奇詫異）19.（3分）B（錯誤類型為“主語不一致”，“被動”運用不恰當）20.意義緊密相連。“湛藍”和“天青”都是元青花的顏色，兩兩相對;“松煙”和“釉色”、“呈顯”和“凝結(jié)”、“艷麗濃烈”和“清新淡雅”也都是兩兩相對。形式整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，展現(xiàn)了元青花的制作工序，表達了對青花瓷之美的贊嘆之情。（共5分。答出給2分，答出給3分。意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情得分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）21.（3分）B（“探春因為自己是發(fā)起人，自薦擔任詩社的社長”錯誤，應該是李紈自薦擔任詩社的社長）22.參考示例：姐妹們，清風明月，泉石環(huán)繞，春日居

41、處，頗為可喜。有寶姐姐和林妹妹這樣的大才，我輩當也能效仿謝安東山聚會，吟詩作賦，方不負女子平生志氣。宴會已經(jīng)備好，且待諸位美女大駕光臨。（共6分。內(nèi)容包括邀請對象、參與詩會、期待到來各1分；表明不讓須眉的女子志氣1分；表達不拗口難懂，體現(xiàn)朋友圈媒體特點，語言生動2分）【譯文】前天晚上剛雨過天晴，月色清新得如同梳洗過的樣子，我因為珍惜這個難得一見的清凈美景，怎么忍心就此睡下，當時已經(jīng)三更，我依然徘徊在庭院門檻前，沒有提防寒風露水的侵襲，以致感染了風寒。昨天得到哥哥親自來撫慰，囑咐我安心養(yǎng)病，后來又派丫鬟細心問候，而且還把新鮮荔枝和顏真卿的墨跡送給我，對我病痛的關(guān)心是多么深切啊！妹妹雖然沒有什么才華，姑且貪婪地住在泉水、奇石環(huán)繞的園中，但也對寶姐姐和林妹妹的文采很羨慕。庭院楦榭前清風明月，可惜沒能以宴會的形式邀集作詩的人；在自得其樂的環(huán)境下，也許可以醉酒傳杯，吟詩作對。怎么能說掌握深遠