多彩的世界民俗教案

1、品德與社會（上教版）五年級第二學期第一單元3、多彩的世界民俗一、教材分析多彩的世界民俗是品德與社會（上教版）五年級第二學期第一單元多姿多彩的世界的第三篇課文。本課由引言、“七色光”“聰明豆”“E連接”“我能行”四部分內容組成。第一部分是引言。通過丁丁在德國旅行時所見所聞，初步感受不同國家有著不同的生活方式和文化。第二部分由“七色光”“聰明豆”兩個內容組成?！捌呱狻弊寣W生讓學生認識各國都有自己獨特的文化習俗；“聰明豆”主要從飲食、見面禮儀兩大方面來展現(xiàn)不同的民俗。第三部分是世界宗教文化簡介，讓學生從文化的角度初步認識宗教。第四部分是多樣文化展覽交流，引導學生收集資料、合作完成小報，通過交流評比

2、，更多更廣泛地了解世界多彩的文化。這四部分內容，從學習事例到明白道理，再到指導實踐，具有層層深入的特點。二、學情分析如今的孩子生活在一個開放的時代，他們接觸世界的機會比較多，事業(yè)較開闊。但是，五年級學生畢竟受年齡的局限，對世界各國民俗的了解僅停留在淺層次的理解上，對社會上流行的一些國外的習俗只是盲目地追捧，所以，本課的重點是加深學生對世界各國的民俗風情更深入、更全面地了解，并懂得要以開放的心態(tài)接納不同國家的文化習俗。三、說教學目標：根據(jù)課程標準，對教材的理解，結合學情，將本課目標定為如下：1、知道世界各國在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異，激發(fā)了解世界文化的興趣。2、尊重和接納各國不同的

3、文化習俗，懂得尊重文化差異才能使世界更精彩，培養(yǎng)全球意識和多元文化理解與欣賞的態(tài)度。教學重點難點：知道世界各國在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異，尊重文化差異。說明：不同的國家，由于其歷史背景、地理環(huán)境的不同，繼而形成了各具特色的建筑、飲食、日常生活等民俗文化，這一認知是本課的重點，在此基礎上引導學生尊重并接納各國不同的民俗風情。四、分課時目標：第一課時：1、初步了解世界各國在地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)和生活方式上存在差異。2、直觀、深入地了解各國具有特色的建筑、飲食、日常生活等民俗文化。3、激發(fā)學生了解世界文化的興趣。第二課時：1、直觀深入地了解各國的傳統(tǒng)服飾與節(jié)日，感受各國獨特的文化底蘊。2

4、、懂得在欣賞與接納別國民俗文化的同時，不忘傳承中國悠久的民俗文化第三課時：1、了解各國的見面禮儀，懂得掌握相關的禮儀知識可以增進世界人民的友誼。2、學習一些簡單的見面禮儀。3、懂得尊重各國的文化差異才能使世界更精彩。五、教學設計及說明第一課時活動一：讀讀日記，初步了解中外民俗差異。1、今年暑假，丁丁在爸爸、媽媽的帶領下到德國去旅游，異國美麗的風景和民俗讓丁丁大開眼界。（多媒體課件播放我的德國之旅）2、聽了丁丁的介紹，你對德國有了哪些了解？學生交流；3、教師小結：飲食-面包為主食、香腸建筑-城堡似的古建筑多、教堂規(guī)模很大、傳統(tǒng)服飾-圍裙似的裙子、款式多樣的帽子節(jié)日狂歡節(jié)、啤酒節(jié)娛樂-到處有設備齊

5、全的足球場、愛踢足球的人特別多4 .除了丁丁介紹的這些，你對德國還有哪些了解？5 .師小結：“一方水土養(yǎng)一方人”由于生活環(huán)境和文化的差異，不僅在德國，世界其他地域的人們同樣擁有豐富多彩的民俗特色，今天，就讓我們一同踏入這多彩的世界，去親身體驗一番吧！出示課題：多彩的世界民俗說明：讓學生通過欣賞我的德國之旅初步感受德國獨特的、豐富多彩的民俗文化，在此基礎上激發(fā)學生深入了解其他世界民俗的興趣?；顒佣蕾p建筑，激發(fā)探索世界文化的興趣1、不同的國家，建筑也各具特色，我們一起來欣賞一下媒體出示（日本民居、東南亞的高腳屋、因紐特人的冰屋、北歐斜坡式屋頂建筑）這些建筑各有什么特點？（學生交流，教師總結）出小

6、表格國家建筑風格形成原因北歐斜坡式屋頂防止積雪過多而壓垮屋頂日本用質地較輕的材料建造減輕地震造成的人員傷亡東南亞雙層木樓或竹樓炎熱多雨因紐特人冰屋用冰蓋房氣候寒冷，因地制宜2、小組討論后全班交流。3、你還知道哪些其他國家獨具特色的建筑，（包括中國），請你做一回小導游，把它介紹給大家學生交流，教師隨機出示部分資料4、師結：通過剛才的交流，我們知道了不同地區(qū)，不同民族的人，由于生活的環(huán)境不同，因而建造出了許多各具特色的建筑，使得世界文化豐富多彩說明：在品德與社會課上，要注意培養(yǎng)學生觀察、領悟的能力。所以在學生欣賞各國獨具特色的建筑外，還引導學生了解這些建筑之所以這樣設計的原因，同時明白不同風格的建

7、筑往往是與當?shù)氐淖匀画h(huán)境密切相關的?；顒尤褐圃鞈夷?，銜接課堂內外。1、師：不僅是建筑文化，款式各異的民族服裝和種類繁多的節(jié)日也讓人嘆為觀止。2、課后拓展：請同學們任選期中一項，開展小組探究活動，下節(jié)課上，用你喜歡的形式介紹給大家，行嗎？（要求介紹清楚：服飾有獨特之處？這樣設計有哪些優(yōu)勢？。）第二課時活動一：展示各國服飾，感受服飾文化1、師：不久前，老師有幸欣賞了一場讓人眼花繚亂的服飾盛會，世界各國的民族服飾讓每一位觀眾贊嘆不已。你們想不想一飽眼福？2、媒體出示資料3、看了這么多獨具特色的民族服飾，你有什么感受？4、師：每個國家的民族服飾，都蘊含著不同的文化內涵，例如：媒體出示：阿拉伯服飾及介

8、紹5、由此可見，不通過的服飾背后所蘊藏的文化內涵各不相同，讓我們以小組為單位，一起去探究一下吧！出示表格：（小組合作完成）國家服飾風格形成原因阿拉伯白色寬大長袍擋風沙、反射陽光6、學生交流7、小結：從各國設計獨特的民族服飾中，我們懂得了每個民族的服飾往往折射出該民族的審美、宗教、歷史、居住環(huán)境等諸多文化內涵。說明：對于世界各國的服飾，僅僅作為一種欣賞是遠遠不夠的，所以，老師讓學生通過的表格填寫，更深入地了解各國服飾所折射出的不同的文化內涵，感受服飾文化的絢麗多彩?；顒佣毫私飧鲊?jié)日，體驗節(jié)日文化。1、播放鈴兒響叮當?shù)囊魳罚哼@是什么音樂？你們想到了什么？（圣誕節(jié)）師：圣誕節(jié)在國外是最大、最隆重

9、的一個節(jié)日之一，不僅在國外，最近幾年，中國人也熱衷于過這樣的“洋節(jié)了”。2、你知道圣誕節(jié)是怎么慶祝的嗎？（觀看中外慶?！笆フQ節(jié)”熱鬧場面）3、學唱鈴兒響叮當?shù)母枨?、那你知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？（聽故事）5、除了圣誕節(jié)，你還知道哪些外國節(jié)日？6、學生自由交流，教師多媒體補充部分內容。7、師結：西方國家的節(jié)日里散發(fā)著西方的文化氣息，國家不同，文化不同，節(jié)日也不同。隨著我國與世界各國的關系日益密切，許多外國的節(jié)日越來越多被我們所了解。很多人現(xiàn)在豆迷上了過“洋節(jié)”，也有部分人對過洋節(jié)持反對的態(tài)度，你是怎樣看待的？6、開展小小辯論會，教師適當引導。7、總結；各民族的節(jié)日都有自己的特點和文化底蘊，雖然

10、形式不同，但都表達了人們對美好生活的祝福和愿望。我們應該用一顆平常心去接納外國節(jié)日，同時也要注意傳承和熱愛自己的民族節(jié)日。說明：針對現(xiàn)在社會上非常流行的過“洋節(jié)”而淡忘民族傳統(tǒng)節(jié)日的情況，要注意引導學生：不同的節(jié)日都有自己的民族特點和文化底蘊，在以開放心態(tài)接納外國節(jié)日的同時，也要注意和傳承和熱愛自己的民族節(jié)日?；顒尤赫n外拓展，深化體驗。1、通過兩節(jié)課的學習，我們領略了許多國家豐富多彩的民俗風情，說說給你留下最深印象的是什么/2、學生暢談。3、師：是啊，無論是建筑、飲食飲食、還是節(jié)日、服飾，都體現(xiàn)了當?shù)氐拿袼罪L情，真想前往體驗一番。相信你身邊的許多朋友也對國外豐富多彩的民俗文化感興趣，你們能不

11、能制作一份小報，讓他們領略一下異國的民俗文化，行嗎？4、布置課外拓展作業(yè)：自愿組合小組，收集資料，制作一份主題為“多樣文化”的小報，下節(jié)課交流展示，并評選最佳設計作品。說明：通過小報的制作，加深學生對各國民俗文化的了解。在制作前，老師應教給學生一些安排版面的知識和方法，制作時要求每個學生都參與，而不是一部分人動手，板報的主題要明確。第三課時活動一：展示小報，交流評比。1、小組選派代表交流展示小報。2、集體評議，評選最佳設計作品。3、頒發(fā)獎牌說明：代表交流時，對自己制作的小報要進行詳細介紹。評比時看主題是否鮮明，內容是否豐富，形式要有創(chuàng)新?；顒佣簩W學禮儀，懂得尊重文化差異的重要性。1、過渡：你

12、們制作的小報真精彩，一定能吸引更多人前往世界各地觀光。相信你們長大后也會加入這一行列。但是，作為游客，難免要和當?shù)氐娜私涣鳎绻涣私飧鲊氖謩莺投Y節(jié)，就會發(fā)生尷尬或鬧出笑話。2、師：豎大拇指這個手勢，小朋友再熟悉不過了，什么時候，我們要用到這個手勢呢？（夸獎、表揚、稱贊。）但是，如果你用豎大拇指的手勢去夸獎一個希臘人，那么希臘人就會滿臉不高興，你知道為什么嗎？3學生猜。4、師：原來，在希臘豎大拇指表示“滾蛋”的意思，怪不得他們生氣呢！在英國、新西蘭、澳大利亞的國家，豎大拇指表示要搭車。看來，相同的手勢在不同的國家居然表示不同甚至相反的意思，這太意外了！不同的國家不僅手勢表示的意思不同，而且歡

13、迎客人的禮儀也各不相同。書上為我們介紹了幾種。猜猜，它們分別是哪些國家的禮儀。5、猜猜“碰鼻子”是哪個國家的見面禮儀？（毛利人）6、你知道毛利人行碰鼻禮有什么講究嗎？讓我們聽聽當?shù)貙в蔚慕榻B。（出示多媒體）7、你還知道哪些國家使用什么禮儀來歡迎客人的？8、學生交流9、師結：不同國家的待客禮儀也是各有千秋，讓我們與自己的好朋友一起來學學、做做，親身感受一下不同國家的禮節(jié)，好嗎？10、學生自由結對學做各種禮節(jié)。說明：品德與社會課教學要關注學生的行為引導，讓每位學生親身參與實踐，不僅能使他們對所學到的知識記得更牢，而且能激發(fā)他們學習熱情，在實踐中培養(yǎng)他們的交往能力活動三：品品美食，感受美食帶來的享受。1、到了國外，飲食也是很重要