南州六月荔枝丹參賽課件

1、2015年教育教學(xué)信息化大賽參賽作品年教育教學(xué)信息化大賽參賽作品（電教作品類）（電教作品類）課題：課題：過去，我們勤育桃李；現(xiàn)在，我們交流技藝；未來，我們收獲回憶！ 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) ，知識銜接，知識銜接： 同學(xué)們課前上網(wǎng)了解有關(guān)荔枝的知識，回顧說明方法的種類，完成課文生字生詞的識記。 小飛守角制作小飛守角制作 課前檢查課前檢查紅繒zng 紫綃xio 啖dn貯藏zh 醴酪llo寵幸chng 龜裂jn祠堂 c 萌蘗ni1、字詞聽寫：、字詞聽寫：2、作者簡介：、作者簡介： 一、課程導(dǎo)入，荔枝起興一、課程導(dǎo)入，荔枝起興（起）（起） 提問：提問：小飛守角制作小飛守角制作 導(dǎo)入詩詞導(dǎo)入詩詞小飛守角制作小

2、飛守角制作二、課文賞析，荔枝引領(lǐng)二、課文賞析，荔枝引領(lǐng)（承）（承）1 提問：提問：課文引用了哪些內(nèi)容？ 第一步第一步：根據(jù)文章引用古詩文的特點(diǎn)2 提問：這些引用可以分為哪些類別？提問：這些引用可以分為哪些類別？( (教師引導(dǎo)學(xué)生分析出結(jié)果，從而了解引用的作用教師引導(dǎo)學(xué)生分析出結(jié)果，從而了解引用的作用) ) 明確：明確： 小飛守角制作小飛守角制作第二步：熟知課文，分組討論，填寫下表。（課堂重點(diǎn)）第二步：熟知課文，分組討論，填寫下表。（課堂重點(diǎn)） 分組分組引用類型引用類型例句例句具體說明具體說明對象對象作用作用 第一組 第二組 第三組 第四組 描寫性引用描寫性引用（描?。枘。l理性引用條理性引

3、用（思路）（思路）考據(jù)性引用考據(jù)性引用（資料）（資料）議論性引用議論性引用（情感）（情感）課文賞析，課程重點(diǎn)課文賞析，課程重點(diǎn)1（承）（承） 飛焰欲橫天”、“紅云幾萬重” 荔枝的顏色荔枝的顏色 “盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌” 荔枝的膜荔枝的膜1 1、描寫性引用描寫性引用作用：作用： 描摹荔枝形態(tài)，形象生動(dòng)。描摹荔枝形態(tài)，形象生動(dòng)。 第三步：運(yùn)用多媒體，共同評價(jià)四個(gè)小組討論結(jié)果。（重點(diǎn)） 課文賞析，課程重點(diǎn)課文賞析，課程重點(diǎn)1（承）（承）“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪” 荔枝的形態(tài)荔枝的形態(tài)“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣” 荔枝不耐貯藏荔枝

4、不耐貯藏2 2、條理性引用、條理性引用 作用：作用：開篇質(zhì)疑，總領(lǐng)全綱，條理清晰開篇質(zhì)疑，總領(lǐng)全綱，條理清晰。課文賞析，課程重點(diǎn)課文賞析，課程重點(diǎn)1（承）（承）小飛守角制作小飛守角制作 南越王尉佗、蔡襄的荔枝譜 荔枝的產(chǎn)地荔枝的產(chǎn)地3 3、考據(jù)性引用、考據(jù)性引用作用：作用：提高可信度，增強(qiáng)說服力。提高可信度，增強(qiáng)說服力。課文賞析，課程重點(diǎn)課文賞析，課程重點(diǎn)1（承）（承）“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。長安回望繡成堆，山頂千門次第開。 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來” - 杜牧過華清宮絕句4 4、議論性引用、議論性引用課文賞析，課程重點(diǎn)課文賞析，課程重點(diǎn)（承）（承

5、）正在講解的是課文引用的類型及作用，你在干嘛？要認(rèn)真聽講哦！荔枝不耐貯藏哦？真的哦？真的? ?是真的，真奇是真的，真奇怪怪太奇怪了太奇怪了 議論性引用議論性引用（2 2）漢武帝、宋徽宗、文徵明）漢武帝、宋徽宗、文徵明 荔枝的移植荔枝的移植（3 3）蘇軾的詩）蘇軾的詩 荔枝的發(fā)展前景荔枝的發(fā)展前景作用：作用：說明荔枝生態(tài)特征與生產(chǎn)情說明荔枝生態(tài)特征與生產(chǎn)情況，借歷史增強(qiáng)文章厚重感，表達(dá)一種況，借歷史增強(qiáng)文章厚重感，表達(dá)一種蔑視統(tǒng)治者權(quán)威和驕奢的情感，希望滿蔑視統(tǒng)治者權(quán)威和驕奢的情感，希望滿足人們的生活需要。足人們的生活需要。 小飛守角制作小飛守角制作 本文就是借引用來說明荔枝，引用詩文只是手段,

6、說明荔枝特性才是目的。標(biāo)題“南州六月荔枝丹”從三方面概括了荔枝的生態(tài)特征，詩意盎然，本文就是科學(xué)性與文藝性統(tǒng)一融合的典范。 生態(tài)知識生態(tài)知識 三、鞏固知識三、鞏固知識 ，荔枝串聯(lián)（轉(zhuǎn)），荔枝串聯(lián)（轉(zhuǎn)）第一步，請同學(xué)們填寫結(jié)構(gòu)圖。第一步，請同學(xué)們填寫結(jié)構(gòu)圖。外部形態(tài)外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造內(nèi)部構(gòu)造外殼外殼形狀形狀顏色顏色大小大小殼膜殼膜果肉果肉果核果核果花果花 生產(chǎn)知識生產(chǎn)知識 產(chǎn)地產(chǎn)地習(xí)性習(xí)性書譜書譜發(fā)展發(fā)展請同學(xué)們理清請同學(xué)們理清說明順序說明順序（主）（主）（次）（次）（實(shí)）（實(shí)）（虛）（虛）（表）（表）（里）（里）邏邏 輯輯 順順 序序空空 間間 順順 序序觀察順序觀察順序小飛守角制作小飛守角制作

7、 鞏固知識，荔枝串聯(lián)（轉(zhuǎn)）鞏固知識，荔枝串聯(lián)（轉(zhuǎn)） 思考：思考：本文除引用法以外，還有哪些說明方法？本文除引用法以外，還有哪些說明方法？ 明確：明確： 打比方、舉例子、列數(shù)字、下定義、分類別等。打比方、舉例子、列數(shù)字、下定義、分類別等。第二步，根據(jù)文章介紹荔枝的寫法小飛守角制作小飛守角制作三、 鞏固知識，荔枝串聯(lián)（轉(zhuǎn)）鞏固知識，荔枝串聯(lián)（轉(zhuǎn)） 練習(xí)：說說下列語句中紅色字體的表達(dá)效果。練習(xí)：說說下列語句中紅色字體的表達(dá)效果。a荔枝大小，荔枝大小，通常通常是直徑三四厘米，重十多克到二是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。十多克。b. 使荔枝北移，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能將來也許不是完全不可能的事。的事。明確：明確： （1）限定范圍（）限定范圍（2）揣測語氣，讓人無懈可）揣測語氣，讓人無懈可擊。文章語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)擊。文章語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 第三步，根據(jù)引用的好處小飛守角制作小飛守角制作 1、說明順序說明順序 空間順序：由外到內(nèi)，由表及里。 觀察順序：殼面構(gòu)造-色澤-外形-大小。 邏輯順序：先主后次，由實(shí)到虛。2、說明方法說明方法打比方、舉例子、列數(shù)字、下定義、分類別 課堂回眸課堂回眸2：3、語言特色語言特色生動(dòng)詩意-文藝性、趣味性 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)