幼兒思維過(guò)程的明顯特點(diǎn)之一是什么

1、幼兒思維過(guò)程的明顯特點(diǎn)之一是什么為大家整理了幼兒思維過(guò)程的明顯特點(diǎn)之一是什么，歡迎大家閱讀。幼兒思維過(guò)程的明顯特點(diǎn)之一模仿思維孩子喜歡模仿，這可不是他的錯(cuò)，因?yàn)檫@是他的思維特點(diǎn)所決定的。聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣故事：尼克和他的爸爸一起去探望祖母?；疖?chē)上，尼克時(shí)時(shí)把腦袋伸出窗外。爸爸說(shuō)：尼克，安靜些！別把腦袋伸出窗外。但尼克仍然把腦袋伸出去。于是爸爸很快地拿掉了尼克的帽子，飛快地把它藏在身后，說(shuō)：看，帽子被風(fēng)吹掉了。尼克害怕了，他哭了，想找回帽子。爸爸說(shuō)：吹聲口哨，帽子或許就會(huì)回來(lái)的。尼克湊到車(chē)窗外，吹起了口哨。爸爸很快地把帽子放到尼克的頭上。哦，真是個(gè)奇跡。尼克笑了。他很高興，模仿爸爸的動(dòng)作，飛快地拿掉爸

2、爸的帽子丟出窗外，現(xiàn)在該輪到你吹口哨了，爸爸！他快活地說(shuō)。小尼克以為爸爸的帽子也能找得回來(lái)呢。孩子學(xué)習(xí)的方式主要是在模仿。他們的模仿能力是很強(qiáng)的，但只是簡(jiǎn)單地模仿。所以在孩子面前，你要更好地約束自己，避免那些不好的壞習(xí)慣讓孩子模仿。幼兒思維的其他明顯特點(diǎn)1、單向思維如果你教給孩子1+仁2，但你千萬(wàn)別認(rèn)為他已經(jīng)懂得2-1=1,因?yàn)樗荒軓淖筮呁频接疫?，不能從右邊推到左邊。又如，兩只同樣矮而寬的杯子裝著同樣多的水，其中一只杯子中的水被倒入另一只高而窄的杯子里，那么讓孩子比較哪個(gè)杯子里的水比較多時(shí)，可能就會(huì)出現(xiàn)高而窄的杯子里水多的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他還不能很好的利用運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題，而利用的只是他們僅有的

3、直觀經(jīng)驗(yàn)。所以在傳授孩子知識(shí)時(shí)不能想當(dāng)然地認(rèn)為他也能自己做一些逆向思維。2、單維思維媽媽教育孩子說(shuō)：凡是重要的東西都應(yīng)該鎖在箱子里，才不會(huì)遺失。兒子記住了這句話。過(guò)了幾天，媽媽要開(kāi)箱取東西，卻怎么也找不到鑰匙了，寶寶在旁邊說(shuō)：媽媽?zhuān)€匙在箱子里面呢！您說(shuō)鑰匙總該是重要的東西吧，所以我把它鎖起來(lái)了?？梢哉f(shuō)孩子只知道鑰匙重要，而他卻忘了只有鑰匙才能夠打開(kāi)箱子。小明正在吃冰淇淋，大人告訴他冰淇淋有一只蟲(chóng)子，大人的意圖自然是讓他別把蟲(chóng)子吃到嘴里，而小明卻說(shuō)：凍死他！孩子的思維與大人是迥然有別。發(fā)生認(rèn)識(shí)論的主要代表人物瑞士心理學(xué)家皮亞杰曾將此階段的兒童的思維特點(diǎn)總結(jié)為前運(yùn)算階段；奧蘇伯爾也提出了相近的前

4、運(yùn)算水平階段，而且也把年齡規(guī)定為學(xué)前兒童，認(rèn)為學(xué)前兒童只能理解和運(yùn)用初級(jí)概念及其間的關(guān)系，這些初級(jí)概念是學(xué)習(xí)者從具體實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中獲得的，學(xué)前兒童不能進(jìn)行可逆性的思維，不能掌握什么是守恒，不能進(jìn)行真正的邏輯運(yùn)算。3、形象思維你在孩子簡(jiǎn)單運(yùn)算的時(shí)候，比如還是1+仁2,知道1+1為何等于2對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。如果您說(shuō)一支鉛筆加上一支鉛筆等于兩支鉛筆；一個(gè)蘋(píng)果加上一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，他知道了1+仁2的道理，但以后他在算1+仁2的時(shí)候，也還是要借助實(shí)物的。經(jīng)過(guò)形象思維的積累，他才能從一個(gè)一個(gè)的實(shí)物中提取出抽象的數(shù)字概念。所以在教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)更要利用直觀教具，讓幼兒自己從實(shí)物中得到抽象概念。4、主次

5、不分有這樣一個(gè)小笑話，杰克放學(xué)回家，母親看見(jiàn)他滿(mǎn)臉血跡，就問(wèn)道：杰克，你又打架了？怎么丟了兩顆牙齒！杰克急忙說(shuō)道：媽媽?zhuān)例X沒(méi)有丟，我把它們放在口袋里了！可見(jiàn)，孩子完全沒(méi)有搞清楚媽媽的意思，媽媽責(zé)備的是他又和別人打架了，他卻說(shuō)牙齒沒(méi)有丟。從孩子的觀念來(lái)看，牙齒確實(shí)沒(méi)有丟，因?yàn)閬G的意思對(duì)他們來(lái)說(shuō)是找不到了，不見(jiàn)了，而他的牙齒還放在口袋里這能算丟嗎？還有一則笑話，也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)母親對(duì)孩子說(shuō)：留神別吃下蘋(píng)果里的蟲(chóng)子。寶寶說(shuō)：為什么我要留神呢？該讓它留神我才是。這才是孩子的可愛(ài)！所以，幼兒說(shuō)話抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，父母要保持足夠的耐心來(lái)傾聽(tīng)。關(guān)于思維的名言警句1.偏狹是自然的，合乎邏輯的。因?yàn)樵诿恳环N異議中都蘊(yùn)含著對(duì)某種睿智的假定。美國(guó)作家安比爾斯2做一個(gè)杰出的人，光有一個(gè)合乎邏輯的頭腦是不夠的，人還要有一種強(qiáng)烈的氣質(zhì)。19世紀(jì)法國(guó)作家司湯達(dá)3. 藝術(shù)家用形象來(lái)表達(dá)自己的思想，而政治家則借助邏輯的推論來(lái)證明自己的思想。俄國(guó)政治家普列漢諾夫4. 生活就像一場(chǎng)電視劇，粗制濫造，沒(méi)有邏輯，但卻猥瑣前行，冗長(zhǎng)，不過(guò)不能罷手。賽車(chē)手、作家、時(shí)代周刊全球最具影響力100人韓寒19885. 完全按照邏輯方式進(jìn)行思維，就好像是一把兩面都有利刃而沒(méi)有把柄的鋼刀，會(huì)割傷使用者的手。印度詩(shī)人,作家，哲學(xué)家，1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主泰戈?duì)?. 愛(ài)情是不按邏輯發(fā)展的，所以必