明湖居聽書教案設(shè)計(jì)

1、明湖居聽書教案設(shè)計(jì)題：明湖居聽書七年級(jí)語文學(xué)科執(zhí)教課題明湖居聽書教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過閱讀欣賞，切實(shí)感受說書場面與白妞說書的高超技乙。過程、能力與方法學(xué)習(xí)場面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫法，領(lǐng)會(huì)在文中的感人效果。態(tài)度與價(jià)值觀揣摩課文特殊比喻句的作用，體味其語言魅力。教學(xué)重點(diǎn)：場面烘托、人物映襯的寫法教學(xué)難點(diǎn)：用感覺與形象的語言來描繪美妙的聲音教學(xué)用具教師學(xué)生做好預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)準(zhǔn)備資料：出示關(guān)于作者與作品的演示文稿；補(bǔ)充老殘游記第二回“耳聞”部分，引入課文。 交流自己準(zhǔn)備的關(guān)于作者、作品老殘游記的資料; 解決疑難字詞句與簡述本

2、文主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主整合信息的能力和初步感知文章主要內(nèi)容的能力。賞讀全文整體把握提問：瀏覽全文后思考本文寫了幾個(gè)人的表演？重點(diǎn)寫誰？琴師和黑妞在文中的作用如何？除了用人映襯外，文中其它地方還有無襯托？學(xué)生賞讀全文，交流發(fā)言?？偣裁鑼懥巳齻€(gè)人的表演:一位丑陋的琴師的彈琴，一位名為黑妞的姑娘的演唱和白妞的精妙絕倫的表演。重點(diǎn)是寫白妞。為白妞說書烘托陪襯。明湖居戲園熱鬧場面描寫與聽眾的議論襯托了白妞的精湛技藝。通過問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文本內(nèi)容完成教學(xué)重點(diǎn)。品讀重點(diǎn)段落鑒賞白妞說書討論：文中從哪些角度寫白妞出場？梳理白妞說書過程及聲音的變化。品一品描與白妞的文字，畫出其中你最喜歡的句子，

3、并說出理由。請(qǐng)一位同學(xué)以描寫性的語氣朗讀第5自然段，其他同學(xué)圈畫出體現(xiàn)白妞說書的五個(gè)過程的語句。通過品讀文本、圈畫關(guān)鍵語句，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，更好地理解文章。體味語言魅力揣摩比喻妙處引導(dǎo)學(xué)生理解品味特殊比喻通感的妙處，多角度描寫音樂獲得的感受。從文中圈畫出描寫音樂的比喻句并分析理解。在對(duì)具體語言的品味中完成了教學(xué)難點(diǎn)。歸納總結(jié)板書本文的結(jié)構(gòu)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（聽書前、聽書時(shí)、聽書后）；歸納本文的寫作特點(diǎn)。學(xué)生再次品讀課文，全方位感知全文。加深對(duì)文章的理解，實(shí)現(xiàn)能力的提升。布置作業(yè)、摘錄文中的喜歡的語句。2、明湖居聽書在描寫白妞演唱前，為什么要寫琴師的彈奏，黑妞的演唱，觀眾的評(píng)論？3、