（捕捉意象）修改

1、 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 李白李白 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫杜甫 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 。李白李白 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 。蘇軾蘇軾 意象是滲透著詩(shī)人主觀情意象是滲透著詩(shī)人主觀情感的具體物象，意象是詩(shī)人情感的具體物象，意象是詩(shī)人情感的載體。感的載體。意象意象古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)之一古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)之一 捕捉意象捕捉意象 探究?jī)?nèi)蘊(yùn)探究?jī)?nèi)蘊(yùn) 探究意象在中國(guó)古代詩(shī)探究意象在中國(guó)古代詩(shī) 歌中的內(nèi)涵和作用。歌中的內(nèi)涵和作用。感受意象感受意象我所了解的我所了解的意象意象采采菊菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

2、東籬下，悠然見(jiàn)南山。陶淵明陶淵明飲酒飲酒高潔、隱逸高潔、隱逸今宵酒醒何處？今宵酒醒何處？楊柳楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴昔我往矣，昔我往矣，楊柳楊柳依依；今我?lái)思，雨雪霏霏。依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)小雅小雅渭城朝雨渭城朝雨浥浥輕塵，客舍青青輕塵，客舍青青柳色柳色新。新。王維王維渭城曲渭城曲感感受受意意象象的的內(nèi)內(nèi)蘊(yùn)蘊(yùn)離別離別海上生明月，天涯共此時(shí)。海上生明月，天涯共此時(shí)。 對(duì)月思鄉(xiāng)，望月懷人。對(duì)月思鄉(xiāng)，望月懷人。一聲一聲梧葉梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。夢(mèng)三更后。元元 徐再思徐再思雙調(diào)水仙子雙調(diào)水仙子夜雨夜雨一葉葉

3、一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。，一聲聲，空階滴到天明。溫庭筠溫庭筠更漏子更漏子梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。李清照李清照聲聲慢聲聲慢解解意意象象品品詩(shī)詩(shī)歌歌寂寞寂寞梧桐梧桐，深院鎖清秋。，深院鎖清秋。李煜李煜相見(jiàn)歡相見(jiàn)歡凄涼凄涼悲傷悲傷 竹 石 清 鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。正直向上、堅(jiān)韌不拔竹象征意義象征意義 天 凈 沙 秋 思 元 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。探究意象的作用探究意象的作用1、哪些意象？、哪些意象？2、怎樣的畫(huà)面？、怎樣的畫(huà)面？探究：探究： 意象在古代詩(shī)

4、歌中的作用意象在古代詩(shī)歌中的作用意象組合意象組合營(yíng)造畫(huà)面營(yíng)造畫(huà)面謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿猿啼。啼。李白李白兩岸兩岸猿猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。李白李白其間旦暮聞何物，杜鵑啼血其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿猿哀鳴。哀鳴。白居易白居易此三句中，都用了“猿”意象，他們表達(dá)的情感一致嗎？愉快興奮凄苦解解意意象象品品詩(shī)詩(shī)歌歌楊花落盡楊花落盡子規(guī)子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄此間旦暮聞何物，此間旦暮聞何物，杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴。啼血猿哀鳴。白居易白居易琵琶行琵琶行 解解意意象象品品詩(shī)詩(shī)

5、歌歌凄涼凄涼哀傷哀傷 五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。李白李白將進(jìn)酒將進(jìn)酒三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急？三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來(lái)風(fēng)急？李清照李清照聲聲慢聲聲慢解解意意象象品品詩(shī)詩(shī)歌歌豪愁這些句子中，都用了“酒”意象，他們表達(dá)的情感一致嗎？白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。杜甫說(shuō)杜甫說(shuō)聞官兵收河南河北聞官兵收河南河北樂(lè)樂(lè)探究：探究： 意象在古代詩(shī)歌中的作用意象在古代詩(shī)歌中的作用表達(dá)情感表達(dá)情感墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。遙知不是

6、雪，為有暗香來(lái)。王安石王安石梅花梅花驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。泥碾作塵，只有香如故。陸游陸游卜算子卜算子 詠梅詠梅 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?；€漫時(shí)，她在叢中笑。毛澤東毛澤東卜算子卜算子 詠梅詠梅解解意意象象品品詩(shī)詩(shī)歌歌高潔脫俗孤芳自賞高潔昂揚(yáng)自信探究：探究： 意象在古代詩(shī)歌

7、中的作用意象在古代詩(shī)歌中的作用塑造形象塑造形象 象征意義象征意義營(yíng)造畫(huà)面營(yíng)造畫(huà)面 表達(dá)情感表達(dá)情感 塑造形象塑造形象解解意意象象品品詩(shī)詩(shī)歌歌抓住事物自身的特征。抓住事物自身的特征。如何準(zhǔn)確把握詩(shī)歌意象如何準(zhǔn)確把握詩(shī)歌意象如月圓如月圓團(tuán)圓團(tuán)圓無(wú)法團(tuán)圓無(wú)法團(tuán)圓思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)懷人；殘?jiān)聭讶?；殘?jiān)氯巳比巳狈蛛x分離孤單寂寞、孤單寂寞、內(nèi)心凄涼。內(nèi)心凄涼。再如，杜鵑、猿鳴常傳達(dá)凄涼之境都是與他再如，杜鵑、猿鳴常傳達(dá)凄涼之境都是與他們的聲音有關(guān)。們的聲音有關(guān)。聯(lián)系全篇聯(lián)系全篇, ,宏觀把握。宏觀把握。掌握一些營(yíng)造意象的方法。掌握一些營(yíng)造意象的方法。2013江西卷江西卷 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。閱讀下面一

8、首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作）水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作） 辛棄疾辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋聲？余既滋蘭蘭九畹，又樹(shù)九畹，又樹(shù)蕙蕙之百畝，秋之百畝，秋菊菊更餐英更餐英 。門(mén)。門(mén)外滄浪水，可以濯吾纓。外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ俊咀ⅰ俊坝嗉扔嗉取比涑鲎?/p>

9、三句出自離騷離騷：“余既滋蘭之余既滋蘭之九畹，又樹(shù)蕙之百畝九畹，又樹(shù)蕙之百畝”“”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英落英”。（1）概括）概括“蘭蘭”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）分） 探究：意象的作用探究：意象的作用2013江西卷江西卷 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作）水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作） 辛棄疾辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋聲？余既滋蘭蘭九畹，又樹(shù)九畹，又樹(shù)

10、蕙蕙之百畝，秋之百畝，秋菊菊更餐英更餐英 。門(mén)。門(mén)外滄浪水，可以濯吾纓。外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。吾事，歸與白鷗盟。（1）概括）概括“蘭蘭”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）分） 【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來(lái)象征【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。 探究：意象的作用探究：意象的

11、作用(2013年湖南年湖南)1、閱讀下面的宋詞，完成題目。閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來(lái)徒自老，故人稀。南去北來(lái)徒自老，故人稀。 夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。 詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象？詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象？ 探究：意象的作用探究：意象的作用釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來(lái)徒自老，故人稀。南去北來(lái)徒自老，故人稀。 夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。

12、 詩(shī)中用了詩(shī)中用了“釣船釣船”“”“柴扉柴扉”“”“白白鷗鷗”“”“鱖魚(yú)鱖魚(yú)”等意象等意象 。(2013年湖南年湖南)1、閱讀下面的宋詞，完成題目。閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來(lái)徒自老，故人稀。南去北來(lái)徒自老，故人稀。 夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。探究：意象的作用探究：意象的作用探究本詞的思想感情？探究本詞的思想感情？釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來(lái)徒自

13、老，故人稀。南去北來(lái)徒自老，故人稀。 夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。 探究：探究：如何通過(guò)捕捉意象來(lái)探究?jī)?nèi)蘊(yùn)？如何通過(guò)捕捉意象來(lái)探究?jī)?nèi)蘊(yùn)？探究本詞的思想感情探究本詞的思想感情？答：答：詞人通過(guò)詞人通過(guò)“釣船釣船”“”“柴扉柴扉”“”“白白鷗鷗”“”“鱖魚(yú)鱖魚(yú)”等意象的描寫(xiě)，展現(xiàn)出田園生等意象的描寫(xiě)，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂(lè)，活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂(lè)，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。江江 漢漢 杜甫杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇

14、。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。探究：探究：如何通過(guò)捕捉意象來(lái)賞析形象？如何通過(guò)捕捉意象來(lái)賞析形象？答：答：“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼，塑造詩(shī)人孤獨(dú)、苦意境凄涼，塑造詩(shī)人孤獨(dú)、苦無(wú)知音的漂泊者形象；無(wú)知音的漂泊者形象；“落日落日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”意境雄壯、意境雄壯、開(kāi)闊，又塑造了作者開(kāi)闊，又塑造了作者“烈士暮年，壯心不已烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀的樂(lè)觀曠達(dá)的形象，曠達(dá)的形象，“老馬老馬”可見(jiàn)詩(shī)人雖年老多病，但智慧可見(jiàn)詩(shī)人雖年老多病，但智慧猶可用，還想有所作為猶可用，還想有所作為 。詩(shī)歌塑造了詩(shī)人什么形象？詩(shī)歌塑造了詩(shī)人什么形象？閱讀元代王冕的

15、一首詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（1）在這首詩(shī)中，作者塑造的主要）在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？形象是什么？突出了它的哪些特征？答案答案 作者塑造的主要形象是梅花；突作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。萬(wàn)里春）的特征。 捕捉捕捉意象、分析形象、意象、分析形象、探究情感探究情感閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作