李娜線上期中考試試卷分析

1、小學(xué)部2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期線上期中模擬考試試卷分析一、試卷分析本次期中考試，共分為六個(gè)大題，滿分100分，從基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)，閱讀及寫(xiě)作能力等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考查。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較全，內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變。其中基礎(chǔ)知識(shí)部分，共62分，包括：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，11分，選擇題12分，補(bǔ)充詞語(yǔ)及運(yùn)用9分，能力提升5分，按照課文內(nèi)容填空25分，閱讀8分，寫(xiě)作30分。二、教師教學(xué)分析云平臺(tái)授課期間，由于開(kāi)始階段沒(méi)有課本，參考資料與電子課本版本不同，我與同科的幾位老師也是克服重重困難，集體備課，力求找到更好的教學(xué)方式，既能使課堂詳細(xì)生動(dòng)，又能

2、不那么死板無(wú)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還得幫助學(xué)生克服散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課期間，我們認(rèn)真組織簽到和上課，對(duì)于沒(méi)有簽到的學(xué)生，課下及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解是否上課及原因；課下認(rèn)真批改作業(yè)，糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)反饋與溝通；當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批閱并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；注重知識(shí)面的拓展，加強(qiáng)課外讀物的閱讀時(shí)間，擴(kuò)大閱讀范圍。利用每天的晚自習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記。由于疫情期間，受云平臺(tái)課程限制，學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)方面還是有一定的局限性。雖然堅(jiān)持每課一練，但是在速度和題量上還是受到一定的限制。學(xué)生情況分析本次考試六7班全班參加考試，人數(shù)45人，最高分98分，最低分73分，及格

3、人數(shù)45人，平均分分，及格率100%優(yōu)秀率%六8班，最高分99分，最低分56分，及格人數(shù)45人，平均分分，及格率%優(yōu)秀率%本次考試雖注重基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生因知識(shí)掌握不牢而出現(xiàn)了不同程度的失分，如：詩(shī)句不會(huì)被背，錯(cuò)別字，審題不明確等。試卷考查的主要內(nèi)容有：字詞，試卷中第一題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第二題是選擇題?？疾榈氖乔叭齻€(gè)單元字音、字詞、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，這些都是教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生都能正確答對(duì)。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。試卷第三題是根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題考

4、察學(xué)生對(duì)課文段落及句子的掌握，大多數(shù)學(xué)生完成得較好，但每個(gè)班還有六七個(gè)同學(xué)完成情況不太好。課文填空錯(cuò)字較多，有些是由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范導(dǎo)致的。閱讀題較簡(jiǎn)單，學(xué)生做的比較好。但最后一題人物的選擇學(xué)生丟分較多。主要是審題不認(rèn)真導(dǎo)致的。很多學(xué)生想當(dāng)然的認(rèn)為，選擇就一定是單項(xiàng)選擇而忽略了另一個(gè)選項(xiàng)，造成答案不完整。作文從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是敘述具體、詳細(xì)；二是語(yǔ)句優(yōu)美流暢，情感表達(dá)的真摯；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整？。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，大白話過(guò)多，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有

5、的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。最大的問(wèn)題是，對(duì)所學(xué)的詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法不會(huì)運(yùn)用。四、今后教學(xué)工作方向（下一步改進(jìn)措施）由于云平臺(tái)課程限制，無(wú)法直觀的看見(jiàn)學(xué)生上課及聽(tīng)講的狀態(tài)，無(wú)法更直接的督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以只能通過(guò)作業(yè)情況來(lái)對(duì)學(xué)生經(jīng)監(jiān)督和指導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更多的了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。1、利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、課前時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生珍惜我們的平臺(tái)課程，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。針對(duì)作業(yè)中反映出的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。4、增加課外閱讀量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。利用好每天的晚自習(xí)進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍。5、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。6、關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”，加強(qiáng)與后進(jìn)生家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)利用工作之余，協(xié)助教師進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個(gè)把月的教學(xué)任務(wù)會(huì)更重。我覺(jué)得教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才