《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、難忘的潑水節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1、 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起 過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的理解， 對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有 初步的感受。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、 重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。2、 難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情?！窘虒W(xué)方法】自主探究識(shí)字、朗讀感悟。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民 族？生：學(xué)生舉例. 傣族.隨學(xué)生回答“傣族”老師板書(shū)師：老師也搜集了一些傣族的資料向你們展示： 在我們

2、國(guó)家云南 省西雙版納地區(qū)，有一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族傣族。傣族呀，有 一個(gè)盛大節(jié)日，這個(gè)天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑 水節(jié)”。（板書(shū)潑水節(jié)，直接講解“潑”右邊是頭發(fā)的“發(fā)”）潑水 節(jié)每年都過(guò)，不過(guò)為什么1961年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代 “難忘” 呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第17課難忘的潑水節(jié)?！就瑫r(shí)展示潑水節(jié)的圖片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前，從視覺(jué)感知上 對(duì)潑水節(jié)有了一個(gè)初步的了解】2、課件出示課題難忘的潑水節(jié)：板書(shū)課題“難忘”，指點(diǎn)“忘”，書(shū)寫(xiě)（學(xué)生齊讀課題。）3、（課題質(zhì)疑：為什么說(shuō)這個(gè)潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)？） 設(shè)計(jì)意圖：這樣既引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑，善于思考，也引起學(xué)生學(xué)習(xí)本 課的興趣。

3、二、自主學(xué)習(xí) 師：是啊，為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是個(gè)難忘的潑水節(jié)呢？現(xiàn)在請(qǐng) 同學(xué)們打開(kāi)課本，自由輕聲朗讀課文，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通 句子。邊讀邊思考：這么難忘的潑水節(jié)在什么時(shí)候？ 生：學(xué)生自由朗讀課文。師：同學(xué)們，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，潑水節(jié)在什么時(shí)候？ 生：請(qǐng)同學(xué)們跟我看第一自然段，在鳳凰花開(kāi)的 .師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀， （生讀）像火紅火紅這樣的詞，你還知道哪些？（生：碧綠碧綠 雪白雪白 ）那潑水節(jié)每個(gè)月都有嗎？你從哪個(gè)詞 看出來(lái)的？（一年一度），這個(gè)一年一度什么意思呢？（一年只有一 次）誰(shuí)能用“一年一度”說(shuō)個(gè)句子？（六一兒童節(jié)，清明節(jié)，春節(jié)） 今天，這個(gè)“度”不但會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫(xiě)呢（指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)）

4、 師：讓我們?cè)賮?lái)美美的讀一讀這段吧！三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟1.師：為什么1961年的潑水節(jié)是難忘的呢？ 生：周總理的參加。2.師：誰(shuí)能把你搜集到的關(guān)于周總理的資料給大家介紹一下呢？ 生介紹。3.師：作為國(guó)家總理每天都有那么多的事情要去做，但他還是在百忙 之中參加傣族人民的潑水節(jié)所以令傣族人們特別難忘?！径昙?jí)的學(xué)生對(duì)周總理知道的并不多， 所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)， 這是個(gè)難 點(diǎn)。所以課前讓學(xué)生搜集周總理的資料， 在課堂中相機(jī)簡(jiǎn)單介紹總理 的偉大人品，身為國(guó)家總理的忙碌，結(jié)合實(shí)際情況，體會(huì)總理和人民 一起過(guò)節(jié)的難得，人們對(duì)總理的景仰、愛(ài)戴?！?師：周總理要來(lái)啦， 人們是怎么歡迎周總理的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課

5、 文的第三自然段。（生讀課文）4.師：人們是怎么歡迎周總理的呢？ 生：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。5.師：從四面八方你感受到什么？ 生：到處都有來(lái)的人。6.師：人們還是怎么歡迎周總理的？生：人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。7.師：鳳凰花的你們見(jiàn)過(guò)嗎？ 生：沒(méi)有。8.師：那你能猜出鳳凰花是什么顏色的嗎？生：鮮紅的。9.師：你是怎么猜出鳳凰花是鮮紅的呢？ 生：好像鋪上了鮮紅的地毯。（講解“鋪”多音字）10.師：你們見(jiàn)過(guò)紅地毯?jiǎn)?？在哪?jiàn)過(guò)的？ 生：結(jié)婚或一些慶祝儀式上。11.師：用鮮紅的鳳凰花鋪地是傣族人民歡迎尊貴客人的一種特殊的 方式，象征著喜慶的氣氛。 讓我們一起體會(huì)著

6、喜慶的氣氛來(lái)讀一讀這 句。12.師：人們還是怎樣歡迎周總理的？ 生：一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。13.師：從這個(gè)句我們也同樣感受到人們非常喜歡周總理，這句話(huà)老 師想這樣表達(dá)，你看看和課文中的表達(dá)一樣嗎？ （課件出示兩個(gè)對(duì) 比句子） 生：不一樣。14.師：為什么不一樣？ 生：一條條，一串串說(shuō)明非常多，而一條、一串說(shuō)明少。師：是啊，看似簡(jiǎn)單的多一個(gè)字少一個(gè)字表達(dá)意思卻不一樣。讓我們 在一起帶著歡樂(lè)的心情再讀一讀第三自然段。 【適時(shí)在課堂中穿插說(shuō)話(huà)的練習(xí),有利于提升學(xué)生寫(xiě)話(huà)的水平】15.師：人們特別想見(jiàn)到周總理，正在這時(shí)侯，盼望已久的周總理來(lái) 了，旁邊的人們心情會(huì)怎么樣？生：高興、激動(dòng)

7、。16.師：他們會(huì)怎么喊？ （生：周總理來(lái)了?。?我們能夠加上動(dòng)作歡呼：周總理來(lái)了！17.師：人們渴望見(jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，這份喜悅壓 抑不住，讓我們一起歡呼吧：周總理來(lái)了！19.師： 是啊， 周總理來(lái)了， 敬愛(ài)的周總理已經(jīng)來(lái)到我們的身邊， 你 看到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀） 還有誰(shuí)看到了？（生再讀）20.師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看這幅圖，你看到了怎樣的總理？ 生：身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn) 面的來(lái)到人群中。21.師：而今天周總理卻穿的一身和傣族人民一樣的衣服，他把自己 當(dāng)成了一名傣族人。22.師：能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)周總理臉上的表情嗎？（生：滿(mǎn)面笑容）23.師：周

8、總理也在為能和傣族人民一起過(guò)節(jié)而高興呢！周總理是怎么做的呢？（他接過(guò)象腳鼓一起跳舞。）24.你能想象一下，和藹可親的周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么呢？周總理 和傣族人民一樣都非常高興， 讓我們帶著高興的心情我們?cè)賮?lái)讀一讀 第四自然段。四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了難忘的潑水節(jié)中潑水節(jié)開(kāi)始之前 發(fā)生的事情，潑水節(jié)開(kāi)始后有發(fā)生了什么有趣難忘的事呢？下節(jié)課我 們一起再來(lái)學(xué)習(xí)。 師：最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！開(kāi)始潑水了！周總理是怎樣向人們潑水 表達(dá)祝福的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，用“ _”畫(huà)出描寫(xiě)周總理樣子的句子。生讀第五段。師：周總理是怎么祝福傣族人民的呢？生；周總理一手為人們祝福！師：總理會(huì)對(duì)人們?cè)趺凑f(shuō)

9、？出示：總理會(huì)對(duì)姑娘說(shuō)總理會(huì)對(duì)小伙子說(shuō)總理會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)總理會(huì)對(duì)我們說(shuō)師 ：接受了周總理的祝福，傣族人民又是怎樣做的呢？生讀：傣族人民一邊歡呼，一邊師：誰(shuí)能用一邊一邊造句生造句。【抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入思考， 適時(shí)想象，使學(xué)生感受到總理的平易近人、 與傣族人民心連心的情誼。】 師：你想不想去感受一下當(dāng)時(shí)的情景， 讓我們體會(huì)著周總理和傣族人 民的心情來(lái)有感情的朗讀這個(gè)段。生讀第五段。 師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊，我們不禁發(fā)出這樣的贊嘆。 生齊讀。師：這真是一個(gè)幸福、難忘的潑水節(jié)啊，那么現(xiàn)在你知道1961年的潑水節(jié)為什么這么難忘嗎？生：和周總理一起過(guò)的潑水節(jié)。師：通過(guò)潑水節(jié)的畫(huà)面，你感受到了一個(gè)怎樣的周總理？ 生：周總理時(shí)刻牽掛人民，和傣族人民心連心。師：讓我們?cè)僮x一下這樣的畫(huà)面。 生：清清的水是那么開(kāi)心！ 師：這是祝福的水，快樂(lè)的水，他祝愿人們?cè)谛碌囊荒昀锛槠桨病⒖鞓?lè)幸福，讓我們記住這個(gè)難忘的潑水節(jié)！生讀7、8段?！疚恼陆Y(jié)尾是全文的高潮，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福、難以 忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，