運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化社會(huì)課堂教學(xué)

1、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化社會(huì)課堂教學(xué)長(zhǎng)江之歌教學(xué)案例林潔一、案例說(shuō)明 理論依據(jù)：本案例采用信息技術(shù)與學(xué)科整合的主流形態(tài)即以信息技術(shù)為主的多媒體演示型教學(xué)模式，把信息技術(shù)有機(jī)融入歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)中去支持教學(xué),力求課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。因?yàn)槿祟?lèi)的記憶是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的。多媒體計(jì)算機(jī)提供豐富多樣的信息：有形象的、抽象的、直覺(jué)的、邏輯的、情感的；也有文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、影視的。這些多樣性、非線性網(wǎng)狀信息，符合人類(lèi)認(rèn)知的規(guī)律，有利于知識(shí)的獲取和保持。它們又往往交叉組合在一起，較好地組織情景、突出事物的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成清晰的表象，使他們得到充分的感知。它為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知過(guò)程，更好地學(xué)習(xí)概念、掌握規(guī)律

2、創(chuàng)造條件。學(xué)生背景：1、城市網(wǎng)絡(luò)基本普級(jí)，學(xué)生普遍掌握了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能。2、現(xiàn)代文化生活的多元化，學(xué)生的知識(shí)面和視野進(jìn)步拓展，再加上學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容長(zhǎng)江早已有所了解，在這種狀況下，某些傳統(tǒng)的教學(xué)手段和有限的教材文本資源，難以滿(mǎn)足學(xué)生認(rèn)知和情感的需要。3、部分學(xué)生存在讀圖困難的狀況，靜態(tài)的讀圖指導(dǎo)方法很難在大課堂中取得明顯的指導(dǎo)作用。案例主題：基于學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)行教材特點(diǎn)，本案例將利用信息技術(shù)的作用，落實(shí)以下目標(biāo)：1、學(xué)生掌握上網(wǎng)的基本技能，會(huì)制作簡(jiǎn)單課件；2、培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力；3、利用信息技術(shù)增加信息容量，滿(mǎn)足學(xué)生求知需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累與理解；4、利用動(dòng)畫(huà)圖片演示，幫助學(xué)

3、生提高閱讀地圖、運(yùn)用地圖分析問(wèn)題的能力；5、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，樹(shù)立人地和諧的觀點(diǎn)。二、案例描述案例內(nèi)容：人教版七年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)江教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)江水系概況，知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，世界第三大河；2、掌握長(zhǎng)江各段的水文特征；3、了解長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力；治理保護(hù)的首要任務(wù)。能力目標(biāo)：1、閱讀長(zhǎng)江干流剖面圖，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)落差分析長(zhǎng)江水能資源豐富的特點(diǎn)；2、長(zhǎng)江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件下形成的，通過(guò)鮮明的對(duì)照，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，理解地理要素之間制約和依存的辯證關(guān)系；情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的人地觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

4、長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：長(zhǎng)江的發(fā)源地、入?？?、全長(zhǎng)、流經(jīng)省難點(diǎn)：長(zhǎng)江各段資源的利和弊教學(xué)過(guò)程：（一）古詩(shī)欣賞，創(chuàng)設(shè)情境課前播放歌曲長(zhǎng)江之歌。音樂(lè)聲中學(xué)生將收集的與描寫(xiě)長(zhǎng)江風(fēng)景有關(guān)的古詩(shī)詞，配以精美的畫(huà)面制成的課件展示給同學(xué)們。朝發(fā)白帝城念奴嬌赤壁懷古等文人墨客留下的千古絕唱將大家?guī)胂胂耖L(zhǎng)江風(fēng)景的無(wú)限空間。上課伊始，一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍頓然呈現(xiàn)。（課件操作：?jiǎn)螕舻谝粡堥L(zhǎng)江之歌畫(huà)面，即可播放歌曲。）（二）資源共享，討論分析課前教師將與長(zhǎng)江概況有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息下載，加以分類(lèi)編輯，制成課件-長(zhǎng)江之旅。分成探索源頭、數(shù)據(jù)分析、流經(jīng)地區(qū)、水系特征、概括作用五部分，供學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)，以敏銳的視角去探尋

5、長(zhǎng)江概況。1、 源頭探覓： 指導(dǎo)學(xué)生查找地圖后，教師以動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)長(zhǎng)江源頭-唐古拉山和注入的海洋-東海，形象地幫助學(xué)生提高讀圖的能力。右擊長(zhǎng)江源頭注入的海洋圖鏈接長(zhǎng)江： 長(zhǎng)江源頭：學(xué)生可以通過(guò)圖文信息，直觀了解源頭風(fēng)貌，自主獲得更多有關(guān)源頭的感性材料。 2、數(shù)據(jù)分析：出示長(zhǎng)江與世界著名大河比較的有關(guān)數(shù)據(jù)，制成表格（一）；出示長(zhǎng)江和全國(guó)主要河流比較的相關(guān)數(shù)據(jù)制成表格（二）。結(jié)合兩張表格數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)河流的長(zhǎng)度、流量、流域面積三方面比較自主獲得長(zhǎng)江是全國(guó)第一大河，也是世界著名的第三大河的結(jié)論。在這里，老師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，改變以往將結(jié)論復(fù)制到學(xué)生頭腦中的做法。 表一： 長(zhǎng)江與世界著名大河比較

6、表河 流名 稱(chēng) 長(zhǎng) 度多年平均徑流總量 水能蘊(yùn)藏量千米位次億立方米位次萬(wàn)千瓦位次尼羅河66701840550004亞馬孫河64802693001279002長(zhǎng)江6300396003268003密西西比河602045800449005剛果河43705141402390001表二： 全國(guó)主要河流比較表河流名稱(chēng)長(zhǎng)度（千米）流域面積（平方千米）平均流量（立方米/秒）黑龍江342016201708600黃河54647524431820淮河10001857001110長(zhǎng)江6300180719931060珠江2197452616110703、流經(jīng)地區(qū)：借肋多媒體動(dòng)畫(huà)演示長(zhǎng)江的干流、支流以及長(zhǎng)江干流流徑的11

7、個(gè)省市區(qū)、流經(jīng)的地形區(qū)。色彩鮮艷、流動(dòng)呈現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面能夠幫助讀圖有困難的學(xué)生有效閱讀地圖。4、水系特征：（1）動(dòng)畫(huà)演示長(zhǎng)江水系圖1，明確長(zhǎng)江上中下游各段的分界點(diǎn)（宜昌、湖口）。插入猜一猜小環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)上中下各段最大的城市名稱(chēng)。單擊長(zhǎng)江水系圖1按紐標(biāo)志可鏈接上中下游最大城市：重慶、武漢、上海的圖片，領(lǐng)略大城市的風(fēng)光。（2）動(dòng)畫(huà)演示長(zhǎng)江水系圖2，包括上、中、下游的支流演示、上游主要的水電站分布、中游主要湖泊分布。根據(jù)提供的長(zhǎng)江上、中、下游的部分網(wǎng)絡(luò)資源信息，學(xué)生可以瀏覽各段的代表性景點(diǎn)，分組進(jìn)行討論，總結(jié)各段特征。在這里教師有兩種安排：一是如果教學(xué)安排在計(jì)算機(jī)教室，人手一臺(tái)電腦的話網(wǎng)絡(luò)資源信息可以在

8、課內(nèi)瀏覽學(xué)習(xí)；二是倘若沒(méi)有這個(gè)條件，部分網(wǎng)絡(luò)資源信息由學(xué)有余力的同學(xué)自己安排課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。活動(dòng)過(guò)程：結(jié)合長(zhǎng)江干流剖面圖，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)落差分析長(zhǎng)江上游水能資源豐富的特點(diǎn)。觀察地圖獲得長(zhǎng)江主要電站分布在上游，結(jié)合上游流經(jīng)的主要地形區(qū)，尋找地形、地勢(shì)特征與水電站分布之間的聯(lián)系，總結(jié)長(zhǎng)江上游具有的特征：落差大，多峽谷，多急流，多水能。在這一過(guò)程中有動(dòng)畫(huà)演示上游主要水電站的分布，由學(xué)生查閱地圖獲得個(gè)水電站的名稱(chēng)，師生共同了解長(zhǎng)江三峽的世界之最以及葛洲壩水利工程的情況。由中游水系分布圖示及相關(guān)湖泊圖片信息，得出中游特征：多支流，多湖泊。由下游流經(jīng)地形，以及相關(guān)圖文資料，得出下游特征

9、：水流平穩(wěn)，江闊水深。課件與教學(xué)流程說(shuō)明：在長(zhǎng)江水系圖2上設(shè)五個(gè)按紐可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要隨時(shí)鏈接需要借助的材料：包括粉色（剖面圖）按紐連接長(zhǎng)江干流剖面圖；紫色（峽谷）按紐鏈接虎跳峽圖片、長(zhǎng)江三峽位置示意圖，單擊長(zhǎng)江三峽位置示意圖標(biāo)題文本框可接鏈“長(zhǎng)江三峽世界之最”幻燈片；單擊“長(zhǎng)江三峽世界之最”幻燈片上標(biāo)題文本框又可以回到長(zhǎng)江三峽位置示意圖長(zhǎng)江三峽世界之最： 三峽工程是當(dāng)今世界最大的水利樞紐工程；三峽水電站總裝機(jī)是世界上最大的電站；三峽工程是世界上歷時(shí)最長(zhǎng)的水利工程；三峽工程是世界上泄洪能力最大的泄洪閘；三峽水庫(kù)是世界上防洪效益最為顯著的水利工程。 白色（電站）按接鏈接 黃色（表格）按紐鏈接

10、幻燈片各段特征表，藍(lán)色（湖泊）按紐鏈接鏈接圖片洞庭湖、鄱陽(yáng)湖；綠色（中游）按接鏈接九曲回腸。長(zhǎng)江三峽位置示意圖上按紐又鏈接長(zhǎng)江三峽風(fēng)光圖片，再右擊圖片瞿塘峽可以鏈接網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)址：每一張被長(zhǎng)江水系圖2所鏈接的幻燈片左下角都有按紐可以隨意回到長(zhǎng)江水系圖2，方便教學(xué)。）5、通過(guò)各段特征與各段景觀圖結(jié)合分析長(zhǎng)江各段對(duì)人類(lèi)的作用？學(xué)生自主完成表格：名稱(chēng)分段特征主要作用上游落差大，多峽谷，多急流，多水能旅游、灌溉、發(fā)電等中游多支流，多湖泊航運(yùn)、水路貿(mào)易等下游水流平穩(wěn)，江闊水深航海、灌溉等（三）關(guān)注生活，交流情感活動(dòng)一：根據(jù)材料討論分析長(zhǎng)江洪災(zāi)的原因。鏈接“對(duì)98年長(zhǎng)江洪水的認(rèn)識(shí)GLOBE環(huán)保在線.htm

11、”1998年的夏天,長(zhǎng)江流域暴發(fā)了大范圍、長(zhǎng)時(shí)間和高強(qiáng)度的降雨,并由此引發(fā)了自1954年后的又一次全流域性的大洪水。長(zhǎng)江干堤共發(fā)生各類(lèi)險(xiǎn)情9400多處，長(zhǎng)江防汛形勢(shì)十分嚴(yán)峻，中國(guó)共出動(dòng)近千萬(wàn)軍民團(tuán)結(jié)一心，日夜奮戰(zhàn)在幾千公里的長(zhǎng)江干堤和主要支堤上。當(dāng)時(shí)的防汛搶險(xiǎn)的投入和洪災(zāi)損失達(dá)千億元左右，長(zhǎng)江流域死亡千余人。探討結(jié)果：1、自然原因：氣候反常，連降暴雨 2、人為原因：圍湖造田、中游砍伐樹(shù)木等最后達(dá)成共識(shí)：理解人與自然和諧相處的重要性，樹(shù)立正確的人地觀。活動(dòng)二：請(qǐng)根據(jù)長(zhǎng)江洪災(zāi)的原因，討論抗洪措施：“我來(lái)談抗洪”。學(xué)生在彼此的交流和實(shí)踐中獲得情感體驗(yàn)。措施：如興建水庫(kù)、中下游禁止砍伐樹(shù)木、加固江防大

12、堤（四）歌曲結(jié)尾，抒發(fā)情感再次播放長(zhǎng)江之歌抒發(fā)兒女對(duì)長(zhǎng)江的無(wú)限贊美之情。（五）課后繼續(xù)收集與長(zhǎng)江有關(guān)的信息，確定主題：如與長(zhǎng)江有關(guān)的典故，長(zhǎng)江有關(guān)的景點(diǎn)，制作課件?；蛳螺d成圖文資料制成板報(bào)，與同學(xué)分享交流，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活熱愛(ài)大自然的情感。部分學(xué)生作品見(jiàn)課件。學(xué)生部分作品介紹：課件一：長(zhǎng)江之景-圖片介紹嘉陵江、烏江、雅礱江風(fēng)光；圖文介紹岳陽(yáng)樓、黃鶴樓。長(zhǎng)江之景：神農(nóng)架：黃鶴樓：岳陽(yáng)樓：課件二：長(zhǎng)江典故-課件圖文并茂，形象豐富。-1、介紹古琴臺(tái)與“知音”典故的由來(lái)；古琴臺(tái)位于漢陽(yáng)龜山之西，月湖之畔。相傳，古時(shí)有位名叫俞伯牙的琴師曾在此彈琴，抒發(fā)情懷，樵夫鐘子期聽(tīng)懂其志在高山、志在流水。二人遂

13、結(jié)為知己。后來(lái)，鐘子期病故，俞伯牙悲痛不已，在友人面前將琴摔碎，從此不再?gòu)椙??！爸簟钡涔视纱硕鴣?lái)。古琴臺(tái)是后人為紀(jì)念這一對(duì)摯友而建。 -2、屈原與“端午節(jié)”、“劃龍舟”的由來(lái)： 在著名的長(zhǎng)江三峽巫峽和西陵峽之間的姊歸，是人們心目中有著特殊感情的一個(gè)古城。提起姊歸，人們便會(huì)自然地想到含恨投江的屈原。姊歸縣城位于長(zhǎng)江北岸，四周城墻環(huán)繞，前面礁巖一片，保持著濃厚的古城風(fēng)貌。屈原死后，人們?yōu)樗◤R筑墳，長(zhǎng)久地敬仰他、懷念他。他死在農(nóng)歷五月初五日，人們把這一天當(dāng)作一個(gè)節(jié)日，即端午節(jié)。屈原的家鄉(xiāng)和中國(guó)南方廣大地區(qū)有個(gè)風(fēng)俗，每到這一天就要舉行盛大的劃龍舟比賽，據(jù)說(shuō)劃龍船就 是表示救屈原的意思。人們每到端午節(jié)就要吃粽子，據(jù)說(shuō)也同屈原有關(guān)三、案例反思：本案例圖文并茂，豐富多彩的表現(xiàn)形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數(shù)量，突破了重難點(diǎn)。信息技術(shù)在不同環(huán)節(jié)發(fā)揮了不同的作用。首先，導(dǎo)入部分，動(dòng)感的音樂(lè)，激情的詩(shī)詞，精美的畫(huà)面，優(yōu)美的歌曲，即刻創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的教學(xué)氛圍，從而幫助形成積極主動(dòng)的