第1課時身邊的公共利益（上）

1、哪些場所是我們的哪些場所是我們的私人場所，哪些場私人場所，哪些場所是公共場所？所是公共場所？ 說說我們生活中有哪些公共說說我們生活中有哪些公共場所和公共設(shè)施，這些公共場所和公共設(shè)施，這些公共場所和公共設(shè)施對我們正常場所和公共設(shè)施對我們正常生活的意義。生活的意義。 第四課第四課 共同的需要共同的需要黃岡網(wǎng)校達(dá)州分校黃岡網(wǎng)校達(dá)州分校20082008年年1212月月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解公共場所和基礎(chǔ)公共設(shè)施，了解社了解公共場所和基礎(chǔ)公共設(shè)施，了解社會公共服務(wù)的意義。會公共服務(wù)的意義。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：學(xué)會觀察社會，提高社會調(diào)查的能力。學(xué)會觀察社會，提高社會調(diào)查的能力。態(tài)度

2、、情感、價值觀：態(tài)度、情感、價值觀：珍惜公共設(shè)施，關(guān)注社會公共服務(wù)，關(guān)珍惜公共設(shè)施，關(guān)注社會公共服務(wù)，關(guān)心社會公共利益。心社會公共利益?；顒右唬簩ふ疑钪械墓矆鏊凸不顒右唬簩ふ疑钪械墓矆鏊凸苍O(shè)施。設(shè)施。 o 先分組討論，再全班交流小組討論結(jié)果。分先分組討論，再全班交流小組討論結(jié)果。分組活動時，讓小組成員用組活動時，讓小組成員用“頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴”法分法分別列舉別列舉“公共場所公共場所”和和“公共設(shè)施公共設(shè)施”，列舉，列舉得越多越好，最后看哪個組列舉得最多。得越多越好，最后看哪個組列舉得最多。o 把所有小組列舉的把所有小組列舉的“公共場所公共場所”和和“公共設(shè)公共設(shè)施施”分門別類地

3、整理出來，看看自己生活中分門別類地整理出來，看看自己生活中的公共場所和公共設(shè)施有多少，體會這些公的公共場所和公共設(shè)施有多少，體會這些公共場所和公共設(shè)施對自己生活的重要性。共場所和公共設(shè)施對自己生活的重要性?；顒佣赫劯邢牖顒佣赫劯邢?o就公共場所和公共設(shè)施談自己的感想，就公共場所和公共設(shè)施談自己的感想，說說自己對公共場所和公共設(shè)施意義說說自己對公共場所和公共設(shè)施意義的看法。的看法。 公共場所和公共設(shè)施的含義公共場所和公共設(shè)施的含義公共場所是指人們交往互動的公共生公共場所是指人們交往互動的公共生活空間?；羁臻g。公共設(shè)施是指由行政機(jī)關(guān)或其特許的公共設(shè)施是指由行政機(jī)關(guān)或其特許的公務(wù)法人設(shè)置或管理以

4、共公眾使用的公務(wù)法人設(shè)置或管理以共公眾使用的設(shè)施。設(shè)施。建立公共設(shè)施的主要目的建立公共設(shè)施的主要目的直接造福于人民，為人們的生活提供直接造福于人民，為人們的生活提供便利，而不是用于謀求個人或某個群體的便利，而不是用于謀求個人或某個群體的私利。政府是公共設(shè)施的主要提供者和管私利。政府是公共設(shè)施的主要提供者和管理者。理者。完成教材第完成教材第3131頁的頁的“交流交流”活動。活動。變化的表現(xiàn)：變化的表現(xiàn)：變化的原因：變化的原因：將來可能出現(xiàn)的公共設(shè)施：將來可能出現(xiàn)的公共設(shè)施：活動三：公共設(shè)施項目改造計劃活動三：公共設(shè)施項目改造計劃 o 假設(shè)我們就是政府管理人員，觀察周圍的生假設(shè)我們就是政府管理人員

5、，觀察周圍的生活環(huán)境，看看公共場所和公共設(shè)施建設(shè)和管活環(huán)境，看看公共場所和公共設(shè)施建設(shè)和管理方面存在哪些問題、有哪些方面需要進(jìn)一理方面存在哪些問題、有哪些方面需要進(jìn)一步改善。請?zhí)岢龈脑煲庖姾徒ㄗh，使我們的步改善。請?zhí)岢龈脑煲庖姾徒ㄗh，使我們的公共生活環(huán)境更加美好。公共生活環(huán)境更加美好。 活動方式：（1 1）各小組成員根據(jù)自己平時的觀察和感受提出）各小組成員根據(jù)自己平時的觀察和感受提出當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施管理等方面存在的問題：現(xiàn)有的當(dāng)?shù)毓苍O(shè)施管理等方面存在的問題：現(xiàn)有的公共設(shè)施存在的管理問題、現(xiàn)有的公共設(shè)施存公共設(shè)施存在的管理問題、現(xiàn)有的公共設(shè)施存在不完善的地方、還應(yīng)建設(shè)哪些公共設(shè)施。在不完善的地方、

6、還應(yīng)建設(shè)哪些公共設(shè)施。（2 2）各小組整理本組提出的問題，從中選擇一兩）各小組整理本組提出的問題，從中選擇一兩項本組認(rèn)為比較重要且有價值的問題，作為本項本組認(rèn)為比較重要且有價值的問題，作為本組的組的“改造項目改造項目”。（3 3）本組成員集思廣益，提出各自的設(shè)想。）本組成員集思廣益，提出各自的設(shè)想。（4 4）全班交流各組的）全班交流各組的“改造方案改造方案”。 小小 結(jié)結(jié)公共場所和公共設(shè)施是社會公共利益的最直接、公共場所和公共設(shè)施是社會公共利益的最直接、最直觀、最基本的體現(xiàn)形式，是各級政府或集體為民最直觀、最基本的體現(xiàn)形式，是各級政府或集體為民眾提供的社會性福利。公共場所和公共設(shè)施建設(shè)和管眾提供的社會性福利。公共場所和公共設(shè)施建設(shè)和管理的水平直接反映了社會政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，反映理的水平直接反映了社會政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，反映了政府履行公共管理職責(zé)的水平。其實(shí)，我們仔細(xì)想了政府履行公共管理職責(zé)的水平。其實(shí)，我們仔細(xì)想一想，私人生活環(huán)境對于我們生活質(zhì)量很重要，但是一想，私人生活環(huán)境對于我們生活質(zhì)量很重要，但是公共生活環(huán)境對于我們的生活質(zhì)量更重要。良好的社公共生活環(huán)境對于我們的生活質(zhì)量更重要。良好的社會公共生活環(huán)境，才能從根本上改善我們的生活境遇。會公共生活環(huán)境