琵琶行(學(xué)生演示文稿)

1、 感懷琵琶行 映月F6組 傾情奉獻(xiàn)映月F6組 因?yàn)橐皇自娕眯?因?yàn)橐恢吃?有了我們的組合老師列出了“你喜歡的一支曲”目錄 我們六個女孩兒 不約而同點(diǎn)擊了 二泉映月 我們理解了 我們思考了 我們爭論了 我們感動了下面先由“映月F1”發(fā)言映月F1個人小檔案v7歲練習(xí)小提琴，獲9級證書v文藝委員映月F1的發(fā)言 老師好！ 同學(xué)好！ 先請大家了解一下二泉映月這支曲子華彥鈞和他的二泉映月v華彥鈞(1893.8 - 1950.12.4)，民間音樂家，別名阿炳，江蘇無錫人(跟我們湯老師可是老鄉(xiāng)噢)， 是無錫雷尊殿道士華清和的獨(dú)生子。華清和號雪梅，擅長演奏多種民間樂器，尤精于琵琶。阿炳自幼從父學(xué)習(xí)多種

2、樂器，4歲喪母，21歲患眼疾，逐漸惡化，26、7歲時瞎了只眼睛，因此得不到齋主們的歡迎。30歲離開道門，以賣唱和演奏樂器為生。35歲時雙目失明，從此流浪街頭，被稱為“瞎子阿炳”。v一生譜有二胡曲二泉映月、聽松、寒春風(fēng)曲及琵琶曲大浪淘沙、 昭君出塞、龍船6首樂曲。正當(dāng)他苦盡甜來的時候，他所會的幾百首樂曲還沒來得及錄音， 便不幸與世長辭，一生只活了58歲。但是，他的音樂傳到了全世界，感動了無數(shù)的聽眾。v二泉映月是阿炳的代表作。阿炳經(jīng)常在無錫二泉邊拉琴，創(chuàng)作此曲時已雙目失明，他賣藝一天仍不得溫飽，深夜回歸小巷，常拉此曲，凄切哀怨，尤為動人。這是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了民間

3、演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，被世界著名指揮家小澤征爾稱為“要跪著聽”的曲子。 請欣賞二泉映月片段我的感悟之一 阿炳眼中看不到月亮 但他心中分明有一輪明月照亮 音樂是多么神奇 它把我們多少現(xiàn)實(shí)的無奈 化為理想的光輝！我的感悟之二琵琶行中的“琵琶女” “漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間” 惟有音樂伴隨 所有的失落 所有的寂寞 終于有一天 因?yàn)槌霈F(xiàn)了知音 而得到了慰藉映月F2的發(fā)言大家好！我是映月F2映月F2個人小檔案v“第5屆西寧市中學(xué)生作文大賽” 一等獎獲得者v語文課代表請大家看一段文字 老師要求模仿琵琶行 用文學(xué)語言 為一首樂曲寫一段文

4、字 下面就是我為二泉映月而作 昏黃的月亮，踽踽獨(dú)行的身影，落寞的小巷，初秋的寒風(fēng)吹起巷口飄落的梧桐樹葉，干澀地在夜空里回旋。時而薄云遮住慘淡的月光，驚嚇了梧桐樹上棲著的甜膩的昏鴉。即使是在如此寂寥的夜晚，我還是分明聞到了叮咚的泉水沁出清洌的芳香，分明聽到了天邊醞釀著燦爛的朝霞。我的感悟之一音樂和文學(xué)是兩種不同的藝術(shù)形式但是它們都是那樣深刻地直達(dá)我的心靈 它們喚起我們美好的回憶 它們開啟我們豐富的想象 它們再現(xiàn)我們現(xiàn)實(shí)的憂慮 它們表達(dá)我們未來的憧憬我的感悟之二在那個“楓葉荻花秋瑟瑟”的夜晚一位失落的詩人跟一位同樣失落的藝術(shù)家相遇了她用完美的演奏報(bào)答知音而他用流傳萬古的詩篇唱出了彼此的心聲唱出了所

5、有寂寞的人的心聲映月F3的發(fā)言大家好！ 我把課文琵琶行的相關(guān)問題制作了幾個表格，反映了我對課文的理解，供大家期末考試時作參考。映月F3個人小檔案v學(xué)習(xí)委員v入學(xué)考試第三名v年級歷次考試前十名v數(shù)、理、化學(xué)習(xí)尖子琵琶行中音樂描寫 藝術(shù)手法列表分析舉例特點(diǎn)作用和效果象聲嘈嘈切切錯雜彈模擬琵琶撥弦聲讀者能真切地感知琵琶演奏疊音弦弦掩抑聲聲思同音字相疊體現(xiàn)親切感，親和力，使語句具有音樂性頂真冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇上句末字（詞）為下句首字（詞）連貫之美通感大珠小珠落玉盤用視覺、觸覺來描寫聽覺使音樂形象化飛白東船西舫悄無言，唯見江心秋月白側(cè)面描寫聽眾的陶醉可以想見比喻四弦一聲如裂帛兼有通感的比喻使

6、音樂形象化，給讀者更多的想象空間其他間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難描摹畫面形象化（間關(guān)、幽咽用連綿詞增強(qiáng)語句音樂性）琵琶女的三次演奏琵琶女詩人第一次繞船月明江水寒別時茫茫江浸月第二次說盡心中無限事我聞琵琶已嘆息第三次凄凄不似向前聲江州司馬青衫濕琵琶行與其他兩首唐詩的比較琵琶行夢游天姥吟留別李憑箜篌引思想內(nèi)容“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的失落、無奈、悲情和慶幸“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對理想和個性自由的追求主題晦澀，“鬼才之作”藝術(shù)手法情景交融，現(xiàn)實(shí)主義夸張想象，浪漫主義隱喻象征，頗有當(dāng)代“現(xiàn)代派”的風(fēng)格映月F4的發(fā)言大家好！大家都聽了湯老師精彩的朗誦了吧今天我斗膽

7、來評點(diǎn)一下湯老師的朗誦請湯老師原諒我的冒昧可不要生氣喲映月F4個人小檔案v朗誦愛好者v?！敖鹎锼囆g(shù)節(jié)”詩歌朗誦大賽 一等獎獲得者點(diǎn)評一：激情有余 意蘊(yùn)不足湯老師字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，感情投入， 那是沒得說的但琵琶行全詩情感豐富而多變， 一味情緒激昂，我以為反倒丟失了許多細(xì) 節(jié)和意蘊(yùn)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句， 豈激昂所能涵蓋？點(diǎn)評二：以情貫之 兼顧格律琵琶行“凡六百一十六言”，是一首七言詩 朗誦者往往追求七言之間的停頓變化，以突破呆板單調(diào) 但我察覺到湯老師固然表達(dá)了古詩格律的變化，更注重全詩蕩氣回腸的情感起伏 我在“邏輯重音”和“情感重音”交替的把握上，還要向老師和同學(xué)多多學(xué)習(xí)噢！下

8、面是我的朗誦對不起！錄音尚在準(zhǔn)備中，敬請期待！欣賞、比較名家朗誦片斷v孫道臨v夏 青v瞿弦和v曹 燦映月F5個人小檔案v電影迷v理想：影視女導(dǎo)演我向大家推薦一部電影我讀琵琶行 被當(dāng)年潯陽江頭發(fā)生的一切 深深地感染那情、那景， 還有那動人心魄的音樂在許多電影里 我曾有過同樣的 怦然心動！我推薦的影片The Pianist(鋼琴家)v波蘭/英/法/德國合拍v編?。毫_納德哈伍德v導(dǎo)演：羅曼波蘭斯基v主演：阿得里安布羅迪 影片鋼琴家改編自英國劇作家羅納德哈伍德撰寫的二戰(zhàn)期間波蘭猶太幸存者瓦拉迪斯勞斯皮爾曼的傳記，并由著名電影大師羅曼波蘭斯基聚多年心血制作而成。 影片一經(jīng)上映就深受好評，被人們評為是可以

9、與辛德勒的名單相媲美的史詩性巨作。 該片不僅在2002年戛納國際電影節(jié),一舉獲得金棕櫚大獎，更橫掃奧斯卡，挫敗指環(huán)王2這樣的美國本土大片，獲得2003年度奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳編劇等大獎，成為當(dāng)時電影界最炙手可熱的影片之一。劇情梗概 瓦蒂是一名波蘭猶太裔鋼琴家，二戰(zhàn)時德國占領(lǐng)波蘭，他流離失所，藏在天花板的夾縫中，每日如灰鼠般晝伏夜出，不見天日。為了活著，他喝渾濁發(fā)臭的水，饑餓難耐，他的身體和精神幾近崩潰的邊緣。盡管如此，瓦蒂并沒有放棄對音樂的熱愛，他借著手指凌空的無聲彈奏和心里默默回憶的旋律來安慰自己。一日，一位德國軍官偶然發(fā)現(xiàn)了他，并為他的音樂所感動。在德國軍官的冒死保護(hù)下，瓦蒂終

10、于成功地捱到了波蘭解放。 推薦理由音樂不僅溝通了“同是天涯淪落人”的詩人和琵琶女音樂甚至能在迫害者和被迫害者之間架起心靈的橋梁人性不滅，音樂永存！Hi，大家好！我是映月F6 我來作一番“總結(jié)陳詞”映月F6個人小檔案v校學(xué)生會主席v“高二、高三辯論會” 高二代表隊(duì)4辯 最佳辯手映月F6的發(fā)言首先，關(guān)于“琵琶女”是否虛構(gòu)的問題我們認(rèn)為這是一個無意義的問題虛構(gòu)也罷，真實(shí)也罷白居易筆下的琵琶女無非是一種象征她和屈原筆下的“香草美人”一樣寄托了詩人現(xiàn)實(shí)生活中無法得到的心靈的慰藉其次，關(guān)于理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾的問題我們認(rèn)為 這當(dāng)然是人類的基本問題之一但書本和老師似乎夸大了這一矛盾 白居易為什么只會“醉不成歡慘將別”，而不像李白那樣“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，讓理想超脫于現(xiàn)實(shí)的羈絆呢？ 白居易為什么只會“淚濕青衫”，而不像杜甫那樣把個人理想跟社會現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合起來，融個人苦悶于社會浮沉之中呢？這樣豈不是活得更有意義呢？最后，我還想說是的，我們經(jīng)常會“郁悶”但我們相信我們的郁悶只是