足球《腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)說明鄖陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中：王玲一、指導(dǎo)思想想本課以全國(guó)青少年足球教學(xué)指南（試行）堅(jiān)持立德樹人，以 普及校園足球，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。以樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體 學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提咼 學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。 通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實(shí) 用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。注重學(xué)生 足球意識(shí)，觀察能力，交流能力，協(xié)作能力的培養(yǎng)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生 的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教” 的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分析：足球運(yùn)動(dòng)趣味

2、性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯， 是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足 球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)， 我選擇“腳 內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之 一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。它也是在比賽中運(yùn)用最多的。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 足球比賽中80%勺傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計(jì)：為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按 “導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、比賽及評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行并制定了以下教 學(xué)策略：1、本課在練習(xí)中采用了小游戲“一搶四”及小場(chǎng)地比賽的教學(xué) 策略。通過競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣， 挖掘?qū)W生參與足球技

3、術(shù)學(xué)習(xí)的潛能，提高腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)水平。2、針對(duì)初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了 5 人之間的合作練習(xí) 策略進(jìn)行比賽，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，盡可能的 多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)， 肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果， 激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成 練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)計(jì) :學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比 較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為 學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲(chǔ)備。五、負(fù)荷設(shè)計(jì) :運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到中等水平，預(yù)計(jì)平均心率110-130 次 /分。六、本課關(guān)注點(diǎn) :1、教師的角色的多

4、樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”， 對(duì)課堂整體進(jìn)行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”， 通過有機(jī)的串連，主動(dòng)的參與，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)和調(diào)度，讓學(xué)生與老 師相融合，讓師生成為運(yùn)動(dòng)的和諧伙伴。2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生 互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià)， 更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā) 展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏 感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時(shí)調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動(dòng)態(tài) 生成。七、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)過程）（八年級(jí)）足球腳內(nèi)側(cè)傳球課時(shí)教學(xué)計(jì)戈I1 1 知識(shí)目標(biāo)：90%90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。2 2

5、技術(shù)技能目標(biāo)：75%75%的學(xué)生能熟練掌握并運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。3 3 情感目標(biāo)：利用教學(xué)及比賽培養(yǎng)學(xué)生勇敢，機(jī)智和果斷的優(yōu)良品質(zhì) 和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。重點(diǎn)：傳球時(shí)準(zhǔn)確把握踢球腳的腳內(nèi)側(cè)部位的擊球安全措施1 1 場(chǎng)地平整2 2 活動(dòng)充分一，教學(xué)常規(guī)1 1 體育委員整隊(duì)2 2 師生問好3 3 教師宣布本次課內(nèi) 容和要求。女口（圖一）1 1 教師提前到場(chǎng)準(zhǔn)備場(chǎng) 地器材。2 2 迅速集合學(xué)生。3 3 宣布本次課的內(nèi)容。二，熟悉球性練習(xí)1 1 雙腳左右橫向拉球 2 2 雙腳左右縱向拉球 3 3 雙腳內(nèi)側(cè)互踢球4 4 游戲一搶四如圖二 二,1 1教師講解練習(xí)法 2 2 教師邊語言提示邊示 范3 3

6、 和學(xué)生一起練習(xí)把各 大關(guān)節(jié)活動(dòng)開。授課人數(shù)：40人授課時(shí)間：2017年9月授課教師：鄖陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)王玲教學(xué)內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)傳球（第一課時(shí)）教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：利用腳內(nèi)側(cè)傳球的平穩(wěn)以及準(zhǔn)確性。過程學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)組織練 習(xí)合時(shí)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備1 1 足球 4040 個(gè)2 2 標(biāo)志桶 1616 個(gè)3 3 標(biāo)志盤 2020 個(gè)與執(zhí)八、身圖一圖一，講解示范腳內(nèi)側(cè) 傳求技術(shù)。重點(diǎn)：支撐腿的位置（距離足球側(cè)方 1515 公分左右。） 難點(diǎn)：支撐腿微屈重 心下降。如圖三二，踢固定球練習(xí) 重點(diǎn)：腳尖稍翹，腳 底與地面平行。 難點(diǎn)：觸球部位的準(zhǔn)確性。如圖四三，兩人一組相距 5 5 米左右傳球練習(xí)。具 體分在

7、四個(gè)小場(chǎng)地 練習(xí)方法如圖五。重點(diǎn)：正確的腳型難點(diǎn)：準(zhǔn)確的傳給同 伴四，拓展與延伸練習(xí)：傳入足球門重點(diǎn)：運(yùn)用正確的傳 求技術(shù)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的傳入球 門。如圖六五，小場(chǎng)地教學(xué)比賽 五人制比賽運(yùn)用正 確的傳求技術(shù)把球 傳進(jìn)球門。看哪個(gè)隊(duì) 傳進(jìn)的球多。組織方法如圖七 要求：比賽 6 6 分鐘后 總結(jié)，再比賽6 6 分鐘, 再總結(jié)。一，1 1 教師講解動(dòng)作要 領(lǐng)并做示范動(dòng)作。2 2，學(xué)生在教師講解的 過程中能夠認(rèn)真聽講， 觀看教師示范，建立正 確的動(dòng)作。二, 1 1 教師講解示范具 體的練習(xí)方法和要求。2 2 指揮學(xué)生練習(xí)。3 3 巡回指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌 握腳的踢球部位。三，1 1 教師講解練習(xí)方 法，并示范。

8、2 2組織學(xué)生兩人一組練 習(xí)，注意相互間的配 合。3 3 找優(yōu)秀的學(xué)生組示范 動(dòng)作。4 4練習(xí)中相互觀察并糾 錯(cuò)。四，1 1 講解示范練習(xí)要 求。2 2 口頭指導(dǎo)第一和第三 組的學(xué)生練習(xí)五，1 1 教師講解比賽方 法。2 2 學(xué)生弄明白比賽方 法。3 3 學(xué)生在比賽時(shí)老師要 巡回指導(dǎo)，必要時(shí)停止 比賽集合學(xué)生總結(jié)后 在比賽中。00000000火 *圖四冬五34分圖六圖七結(jié)束部分1 1 放音樂2 2 在教師的帶領(lǐng)下做 放松活動(dòng)。3 3 課堂講評(píng)4 4 宣布卜課5 5 收還器材1 1 教師和學(xué)生共同放 松。2 2 集合學(xué)生。3 3 老師做課堂小結(jié)，表 揚(yáng)課堂表現(xiàn)積極的學(xué) 生。* *圖八4 4分4

9、4、分預(yù)計(jì) 運(yùn)動(dòng) 負(fù)荷練習(xí)密度：40+540+5 或40-540-5運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等運(yùn)動(dòng)量：中等預(yù)計(jì)心率：110110130130 次/ /分場(chǎng)地 器材1 1 足球 4040 個(gè)；2 2 標(biāo)志盤若干；3 3 標(biāo)志桶若-干課后 反思八、教學(xué)反思這節(jié)課通過雙腳橫向拉球，縱向拉球，內(nèi)側(cè)互踢球和一 搶四游戲來做準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積 極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生 的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根 據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性； 通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。在迎面?zhèn)鹘忧虮荣?中，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展

10、奔跑能力、速 度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與， 縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加 明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。教學(xué)比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié) 作、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結(jié)束 部分中，通過配樂放松舞使學(xué)生從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中回歸到平和 的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。這節(jié)課通過游戲法和小場(chǎng)地比賽法來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，從而加大了練習(xí)強(qiáng)度。 通過競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；通過評(píng)價(jià)法提 高學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的 喜悅，調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足， 基本