《法不可違》教學(xué)設(shè)計

1、法不可違教學(xué)設(shè)計道德與法治 八年級上人教版一、備理念教育教學(xué)新要求，就是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。道德與法治課程對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，是以適應(yīng)全面發(fā)展的人為核心，文化基礎(chǔ)為需要，自主發(fā)展和社會參與為必備能力的三大基本要點構(gòu)成的。道德與法治教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)有著高度的一致性，而形成法治意識是核心素養(yǎng)必備的重中之重，這種關(guān)鍵能力是學(xué)生在實現(xiàn)公眾參與時的主觀要求，同時也是必要前提。為此，教師作為學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和伙伴，與學(xué)生共同使用教材文本，實現(xiàn)：教師教材學(xué)生三者相互對話，教師與學(xué)生相互教育和自我教育，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。二、課標要求 本課內(nèi)容對應(yīng)的課標是：一、成長中的我部分

2、（三）心中有法1、知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。2、學(xué)習(xí)運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權(quán)益。三、教材分析 法不可違是人教版道德與法治八年級上冊第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民的第一框，主要內(nèi)容是圍繞違法無小事和和警惕身邊的違法行為，本課既是本單元的第一課時，又為下一單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)起了鋪墊作用，同時，對學(xué)生的初中階段乃至以后的健康成長都起著重要的指導(dǎo)作用，因此起著承上啟下的關(guān)鍵作用。內(nèi)容安排：本框題通過“運用你的經(jīng)驗”活動，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是違法行為及其導(dǎo)致的后果，從而開啟下文。通過展示違法

3、行為的鏡頭，剖析違法行為的類型和法律責(zé)任。通過探究治安管理違法行為案例，讓學(xué)生了解治安管理違法行為的含義、類型和危害。通過分析“探究與分享”活動中的民事違法行為的情境，幫助學(xué)生認識民事侵權(quán)行為和合同違約行為都是民事違法行為。本框題宜采用案例教學(xué)法，通過對典型生活事例的分析、歸納，使學(xué)生明確教學(xué)重點，形成認識，突破難點。四、學(xué)情分析 八年級學(xué)生正處于青春期，開始有主見，但往往又很片面，只看到法律約束自己的一面；情緒不穩(wěn)定，做事易沖動，對法律、犯罪等內(nèi)容了解不多，法制觀念淡?。辉谡J識和態(tài)度上容易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不能很好地約束自己，極易產(chǎn)生某些不良行為。所以，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識、警惕身邊

4、的違法行為就非常重要，教師要教會學(xué)生，謹遵法律要求，積極預(yù)防違法犯罪，運用法律維護權(quán)益，提高守法、用法的自覺性和依法從事社會活動的能力是很有必要的。五、教學(xué)目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標樹立法律意識，增強守法觀念，警惕身邊的違法行為2、能力目標能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為3、知識目標知道什么是違法行為，違法行為的種類，認識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為制訂依據(jù)：新課標要求：“了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識?！绷?、教學(xué)重難點教學(xué)重點：違法行為的種類。確立依據(jù)：本課的主要目標就是對中學(xué)生進行

5、法不可違、違法無小事的教育，引導(dǎo)學(xué)生要做到不違法，就要了解什么是違法；法律是最剛性的社會規(guī)則。因此，我把此知識點確定教學(xué)難點：警惕身邊的違法行為。確立依據(jù)：這部分內(nèi)容主要說明在社會生活中，人們從事的最普遍的活動是民事活動，民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。同時理解遵章守法是社會和諧的保證也有一定難度。所以我把此知識點確定為教學(xué)難點。七、教學(xué)方法：情境法案例教學(xué)法小組合作探究八、課前準備：收集相關(guān)材料并制作課件九、教學(xué)流程：案例導(dǎo)入探究學(xué)習(xí)形成觀點行動指導(dǎo)總結(jié)歸納教學(xué)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一 環(huán)節(jié)二 環(huán)節(jié)三 環(huán)節(jié)四設(shè)問導(dǎo)讀 合作探究新知 合作探究新知 結(jié)束語活動設(shè)計： 行為的底線

6、舉案說法 身邊的違法行為 本課小結(jié)教學(xué)內(nèi)容： 什么是違法 三類違法行為 警惕身邊的違法行為 明理導(dǎo)行九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1. 出示令計劃案例（案例導(dǎo)入）案例：見附錄一2.思考：令計劃受到法律的懲罰說明了什么？ 認真思考 事例導(dǎo)入，讓學(xué)生認識違法就要追究和制裁。合作探究什么是違法及其行為種類活動一：行為的底線（設(shè)問導(dǎo)讀）(學(xué)生閱讀教材P46“運用你的經(jīng)驗”) 思考：1小勤為什么會被送到派出所？2這樣的事情可以避免嗎？教師講述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，實施了違法行為。這樣的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做違反法律的事。教師總結(jié)：法律是最剛性的社會

7、規(guī)則，不違法是人們行為的底線。活動二：認識違法行為(學(xué)生看大屏幕“探究與分享”) 思考：1上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？2什么是違法行為？3根據(jù)這三個案例和教材知識，回答違法行為有哪些。教師講述：大聲喧嘩行為違反了治安管理處罰法，破壞了電影院的公共秩序，被公安機關(guān)予以警告處罰；拾到東西私留拒不返還，違反了物權(quán)法，給他人造成了財產(chǎn)損失，要受法律制裁。搶劫的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩(wěn)定，要受刑法處罰。教師總結(jié)：含義：出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為、違憲行為。學(xué)生積極思考

8、，回答小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生積極思考討論 代表回答學(xué)生認真觀看分析認真思考回答認真思考回答通過違法事例的性質(zhì)理解不違法是人們行為的底線。學(xué)生理解什么是違法行為。學(xué)生對法律常識了解不多也不深，三種違法行為成為教學(xué)的重點，通過講解及事例分析加以理解。鞏固知識讓學(xué)生認識到日常生活中一定要嚴格律己，防微杜漸教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖合作探究警惕身邊的違法行為出示小練習(xí)（多媒體展示三種違法行為的案例，加深對三種違法行為判斷）活動三：（以案說法1）警惕身邊的行政違法行為（多媒體展示圖片）思考：1、 他們的行為違法嗎？2、 屬于什么違法行為?教師講述：我們可能想不到，謊報險情、破壞環(huán)境、違反交規(guī)等行

9、為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為?；顒铀模海ㄒ园刚f法2）警惕身邊的民事違法行為(學(xué)生了解教材P50“探究與分享”)思考：上述行為違法嗎？會受到哪些處罰？教師:這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法行為。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。做練習(xí)學(xué)生讀案例小組合作討論小組代表回分析案例交流討論，合作學(xué)習(xí)，代表發(fā)言。通過真實案例分析，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、探究的熱情和動力。加深對三種違法行為類別的判斷。通過警惕身邊的行為案例分析，讓學(xué)生對違法有深刻的認識。樹立正確的法制觀和人生觀，知法守法。行為指導(dǎo)課堂小結(jié)遠

10、離一般違法行為思考：1、違法行為的危害（對自己、他人、社會） 2、怎樣做守法公民？教師總結(jié)：(1)我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。(2)在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。(3)在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進社會健康和諧發(fā)展。請你談收獲：1、談知識收獲2、談樹立遵守法律的意識和行為上的作法課堂總結(jié)本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。思考

11、回答學(xué)生個人積極總結(jié)發(fā)言知識內(nèi)化，互伴成長。板書法不可違一、違法無小事1、違法行為的含義2、違法行為種類行政違法行為民事違法行為刑事違法行為二、警惕身邊的違法行為1、行政違法行為2、民事違法行為整理課堂筆記整理思路，形成體系。附錄：一、違法事例：2016年7月4日，天津市第一中級人民法院一審以受賄罪、非法獲取國家秘密罪和濫用職權(quán)罪三罪并罰，對全國政協(xié)原副主席、中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部原部長令計劃宣判執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)二、三種違法行為案例1、行政違法行為案例 情景一：五一，蔣亮亮和他的同學(xué)到博物館參觀，每看到一件文物，就發(fā)出“哇”-系列尖叫。嚴重影響了參觀秩序，工作人員勸

12、阻不聽，無奈之下工作人員報了案，蔣亮亮等被送到派出所，不但受到嚴厲的批評，而且每人處以50元罰款。2、 民事違法行為承擔(dān)民事責(zé)任情景二：李明和王剛是某校七年級五班的學(xué)生，李明向王剛借了100元錢，說好一個月內(nèi)歸還，但是現(xiàn)在已臨近期末，李明仍不歸還，王剛多次催要無果，二人的關(guān)系鬧得很僵。李明甚至放出風(fēng)：“不就是那點錢嗎？有錢也不還，看他能拿我怎么辦？”3、 刑事違法行為承擔(dān)刑事處罰情景三：孫鵬對學(xué)習(xí)不感興趣，脾氣暴躁，動不動就掄拳頭，在班里是小霸王，誰也不敢惹。一周前，與同學(xué)馬偉發(fā)生口角，竟然拿椅子砸向馬偉，結(jié)果造成馬偉受重傷，右耳失聰，孫鵬因此也付出沉重的代價，盡管是未成年人，仍被判處有期徒刑15年，連帶民事責(zé)任。三、達標檢測 據(jù)法制日報報道：浙江省金華 市 一名中學(xué)生，因承受不了 學(xué)業(yè)競爭和家長的 壓力，用榔頭打死了自己的母親。溫州市有兩名中 學(xué)生為勒索錢財將自己的同學(xué)亂刀砍死。這些惡性事件的發(fā)生，引起了社會的強烈關(guān)注。依 據(jù)材料回答 1719題1、材料中的中學(xué)生的行為均為 （ ） A、違憲行為 B、民事違法行為 C、刑事違法行為 D、行政違