物態(tài)變化一輪復(fù)習(xí)課件

1、 2017/4/19中考總復(fù)習(xí)中考總復(fù)習(xí)中考考點知識梳理中考考點知識梳理考點一考點一 溫度及其測量溫度及其測量1.溫度溫度： 物理學(xué)中通常把物體的物理學(xué)中通常把物體的_程程 度叫做溫度。度叫做溫度。2.溫度計溫度計（1）作用作用：測量：測量_的工具的工具（2）原理原理：液體的：液體的_（3）常用溫度計常用溫度計：實驗室用溫度計、體溫計、：實驗室用溫度計、體溫計、 寒暑表寒暑表冷熱冷熱溫度溫度熱脹冷縮熱脹冷縮3.攝氏溫度攝氏溫度（1）單位單位：_，符號：，符號：_（2）攝氏度溫度的規(guī)定攝氏度溫度的規(guī)定：把標準大氣壓下：把標準大氣壓下 _的溫度定為的溫度定為0 ，_ 的溫度定為的溫度定為100 ，

2、它們之間分成，它們之間分成100份，份， 每一份代表每一份代表1 .（3）常考溫度估測常考溫度估測：人體的正常體溫是：人體的正常體溫是37 左左 右；人體感覺舒適的環(huán)境溫度為右；人體感覺舒適的環(huán)境溫度為1825 ；標準大氣壓下沸水的溫度為；標準大氣壓下沸水的溫度為100 .攝氏度攝氏度冰水混合物冰水混合物沸水沸水4.溫度計的使用溫度計的使用（1）估估：估計待測物體的：估計待測物體的_（2）選選：根據(jù)：根據(jù)_選擇合適的溫度計選擇合適的溫度計（3）看看：看清溫度計的：看清溫度計的_和和 _（4）放放：玻璃泡：玻璃泡 _被測液體中，不要被測液體中，不要碰到碰到 _或或 _.（5）讀讀：待溫度計示數(shù)：

3、待溫度計示數(shù) _后再讀數(shù)后再讀數(shù).讀讀數(shù)時玻璃泡數(shù)時玻璃泡 _離開被測液體，視線要與離開被測液體，視線要與溫度計中液柱的凹液面溫度計中液柱的凹液面 _.溫度溫度量程量程估測溫度估測溫度分度值分度值111112121717浸入浸入容器壁容器壁容器底容器底穩(wěn)定穩(wěn)定不能不能相平相平1616151513131414示例示例如圖甲所示溫度計的使用正確的是如圖甲所示溫度計的使用正確的是 _（選填（選填“A”、“B”、“C”或或“D”），），如圖乙所示溫度計的讀數(shù)正確的是如圖乙所示溫度計的讀數(shù)正確的是 _（選填（選填“A ”、“B”或或“C”）.18181919DB5.體溫計體溫計（1）作用作用：測量：測量

4、 _溫度溫度（2)刻度范圍（根據(jù)人體溫度的變化情況）刻度范圍（根據(jù)人體溫度的變化情況）： 通常為通常為35 42 .（3) 體溫計的使用與讀數(shù)體溫計的使用與讀數(shù) 使用前使用前：需拿著溫度計用力下甩，將水：需拿著溫度計用力下甩，將水 銀甩下去（其他溫度計不用甩）銀甩下去（其他溫度計不用甩） 讀數(shù)時讀數(shù)時：要把它從腋下或口腔中拿出來：要把它從腋下或口腔中拿出來 讀數(shù)讀數(shù)人體人體2020考點二考點二 熔化和凝固熔化和凝固(云南近三年共云南近三年共13套試卷，套試卷，熔化考查熔化考查7次，凝固考查次，凝固考查1次次)1.物態(tài)變化物態(tài)變化 （1）常見三種狀態(tài)常見三種狀態(tài)：固態(tài)、：固態(tài)、_、 _（2）定義

5、定義：隨著溫度變化，物質(zhì)會在固、：隨著溫度變化，物質(zhì)會在固、 _、_三種狀態(tài)之間變化，物三種狀態(tài)之間變化，物 質(zhì)各種狀態(tài)之間的質(zhì)各種狀態(tài)之間的_叫做物態(tài)叫做物態(tài) 變化變化.液態(tài)液態(tài)氣態(tài)氣態(tài)液液氣氣變化變化2.熔化和凝固熔化和凝固（1）熔化熔化 定義定義：物質(zhì)從：物質(zhì)從_變?yōu)樽優(yōu)?_的過程叫做熔化的過程叫做熔化 吸、放熱情況吸、放熱情況：熔化：熔化_熱熱（2）凝固凝固 定義定義：物質(zhì)從：物質(zhì)從_變成變成 _的過程叫做凝固的過程叫做凝固 吸、放熱情況吸、放熱情況：凝固：凝固 _熱熱固態(tài)固態(tài)吸吸液態(tài)液態(tài)液態(tài)液態(tài)1111固態(tài)固態(tài)放放3.3.晶體和非晶體晶體和非晶體（1 1）晶體晶體：在熔化過程中不斷吸

6、熱，溫度卻：在熔化過程中不斷吸熱，溫度卻 保持不變，有固定的熔化溫度保持不變，有固定的熔化溫度. .如：海如：海 波、冰、水晶、石英、食鹽、各種金波、冰、水晶、石英、食鹽、各種金 屬等屬等. . 非晶體非晶體：在熔化過程中不斷吸熱，溫度：在熔化過程中不斷吸熱，溫度 就不斷地上升，沒有固定的熔化溫度，就不斷地上升，沒有固定的熔化溫度， 如：瀝青、玻璃、松香、石蠟等如：瀝青、玻璃、松香、石蠟等. .（2 2）熔點和凝固點熔點和凝固點 熔點熔點：晶體：晶體 _叫做熔點叫做熔點 凝固點：液體凝固點：液體 _ _叫做凝固點，同一物質(zhì)的叫做凝固點，同一物質(zhì)的 凝固點和它的熔點相同凝固點和它的熔點相同.熔化

7、時的溫度熔化時的溫度1212 凝固形成晶體時的確凝固形成晶體時的確定的溫度定的溫度1313（3 3）晶體、非晶體的熔化與凝固曲線）晶體、非晶體的熔化與凝固曲線晶體晶體非晶體非晶體熔熔化化熔點熔點有有無無圖像圖像特點特點熔化前熔化前:持續(xù)吸熱，持續(xù)吸熱，溫度溫度 _熔化時：持續(xù)吸熱，熔化時：持續(xù)吸熱，溫度溫度 _整個過程持續(xù)整個過程持續(xù) _熱量，熱量， 溫度溫度持續(xù)持續(xù) _1414151516161717升高升高不變不變上升上升吸收吸收晶體晶體非晶體非晶體凝凝固固凝固點凝固點有有無無圖像圖像特點特點凝固前：持續(xù)放熱，凝固前：持續(xù)放熱，溫度溫度 _凝固時：持續(xù)放熱，凝固時：持續(xù)放熱，溫度溫度 _整

8、個過程持續(xù)整個過程持續(xù) _熱量，溫?zé)崃?，溫度不斷度不?_1818191920202121不變不變降低降低放出放出降低降低考點三考點三 汽化和液化汽化和液化（云南近三年共云南近三年共13套試卷，套試卷，汽化考查汽化考查2次，液化考查次，液化考查13次次）1.汽化汽化（1）定義定義：物質(zhì)從：物質(zhì)從_變?yōu)樽優(yōu)開的過的過 程叫做汽化程叫做汽化（2）吸、放熱情況吸、放熱情況：汽化：汽化_熱熱（3）舉例舉例：水蒸氣蒸發(fā)、酒精揮發(fā)、濕物體：水蒸氣蒸發(fā)、酒精揮發(fā)、濕物體 變干等變干等氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)吸吸2.汽化的兩種方式汽化的兩種方式（1）蒸發(fā)、沸騰的異同蒸發(fā)、沸騰的異同方式方式蒸發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰不同點不同點

9、發(fā)生發(fā)生部位部位液體液體_ 液體液體_和和_同時同時發(fā)生發(fā)生發(fā)生發(fā)生條件條件在在_溫溫度下度下達到達到_ ，持續(xù)吸熱持續(xù)吸熱表面表面內(nèi)部內(nèi)部表面表面任何任何沸點沸點方式方式蒸發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰不同點不同點劇烈劇烈程度程度_的的汽化現(xiàn)象汽化現(xiàn)象_的汽的汽化現(xiàn)象化現(xiàn)象影響影響因素因素液體上方的液體上方的空氣流動速空氣流動速度度 _ _、 供熱快慢、氣供熱快慢、氣壓高低壓高低相同點相同點 都是都是 _現(xiàn)象，都需現(xiàn)象，都需 _緩慢緩慢表面積表面積劇烈劇烈溫度溫度汽化汽化1111121213131414吸熱吸熱（2）沸點沸點：各種液體沸騰時都有確定的溫：各種液體沸騰時都有確定的溫 度，這個溫度叫做沸點度，這

10、個溫度叫做沸點.不同液體的沸不同液體的沸點點 不同，壓強越大，沸點不同，壓強越大，沸點 _.（3）水沸騰過程中的特點水沸騰過程中的特點 氣泡特點氣泡特點：沸騰時會形成大量氣泡不斷：沸騰時會形成大量氣泡不斷 上升、變大，到水面破裂開來，里面的上升、變大，到水面破裂開來，里面的 水蒸氣散發(fā)到空氣中水蒸氣散發(fā)到空氣中. 溫度特點溫度特點：達到沸點后，水的溫度保持：達到沸點后，水的溫度保持 不變，但要持續(xù)吸熱不變，但要持續(xù)吸熱.越高越高15153.液化液化（1）定義定義：物質(zhì)從：物質(zhì)從 _變?yōu)樽優(yōu)?_ 的過程叫做液化的過程叫做液化.（2）吸、放熱情況吸、放熱情況：液化：液化 _熱熱.（3）舉例舉例：白

11、氣、霧、露、雨蒸餾提純、裝：白氣、霧、露、雨蒸餾提純、裝 冷水的容器外壁冷水的容器外壁“出汗出汗”等等.（4）氣體液化的兩種方式氣體液化的兩種方式：A. _溫溫 度；度；B.在一定溫度下，在一定溫度下， _氣體體積氣體體積16161717181819192020氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)放放壓縮壓縮降低降低考點四考點四 升華和凝華升華和凝華（云南近三年共云南近三年共13套試卷，套試卷，升華考查升華考查4次，凝華考查次，凝華考查8次次）1.升華升華（1）定義定義：物質(zhì)從：物質(zhì)從_直接變成直接變成 _的過程叫做升華的過程叫做升華（2）吸、放熱情況吸、放熱情況：升華：升華_熱熱固態(tài)固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)吸吸（3）應(yīng)用應(yīng)

12、用：在運輸食品的時候，為了防止食：在運輸食品的時候，為了防止食品腐爛變質(zhì)，可利用干冰（固體二氧化碳）品腐爛變質(zhì)，可利用干冰（固體二氧化碳）的升華吸熱來降低溫度的升華吸熱來降低溫度.（4）舉例舉例：樟腦丸變小、結(jié)冰的衣服變干、：樟腦丸變小、結(jié)冰的衣服變干、用久的燈絲變細等用久的燈絲變細等2.凝華凝華（1）定義定義：物質(zhì)從：物質(zhì)從_直接變?yōu)橹苯幼優(yōu)開 的過程叫做凝華的過程叫做凝華（2）吸、放熱情況：凝華）吸、放熱情況：凝華_熱熱（3）舉例：霜、冰花、霧凇等）舉例：霜、冰花、霧凇等氣態(tài)氣態(tài)固態(tài)固態(tài)放放教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容把兩只手分別放入熱水和把兩只手分別放入熱水和冷水中，再把雙手同時放冷

13、水中，再把雙手同時放入溫水中，兩只手對入溫水中，兩只手對“溫溫水水”的感覺的感覺_（選填（選填“相同相同”或或 “不相不相同同”），）， 這說明人們憑感這說明人們憑感覺判斷物體的冷熱是覺判斷物體的冷熱是_（選填（選填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”）教材圖片解讀教材圖片解讀不相同不相同不可靠不可靠教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖為一個簡易的自制溫度計，該如圖為一個簡易的自制溫度計，該溫度計是根據(jù)液體溫度計是根據(jù)液體_的原的原理制成的，為了更明顯的顯示溫度理制成的，為了更明顯的顯示溫度變化，應(yīng)盡量選擇變化，應(yīng)盡量選擇_（選填（選填“粗粗”或或“細細”）的吸管將小瓶放）的吸管將小瓶放入熱水中，

14、水柱的位置會入熱水中，水柱的位置會_，放入冷水中時，水柱的位置會放入冷水中時，水柱的位置會_(均選填均選填“升高升高”、“降低降低”或或“不變不變”)熱脹冷縮熱脹冷縮細細升高升高降低降低教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容用如圖所示的小紙鍋燒開水，用如圖所示的小紙鍋燒開水，水燒開了，而鍋不會損壞水燒開了，而鍋不會損壞.主主要原因是水沸騰后溫度要原因是水沸騰后溫度_，而這時還沒，而這時還沒有達到紙的著火點，故鍋不有達到紙的著火點，故鍋不會損壞會損壞不再升高不再升高教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容人游泳后剛從水中出來，感人游泳后剛從水中出來，感覺特別冷，是因為人身上的覺特別冷，是因為人身上的水水_吸熱

15、造成的；吸熱造成的； 如如果有風(fēng)吹來，果有風(fēng)吹來， 人會感覺更冷，人會感覺更冷， 這是因為液體表面的這是因為液體表面的_加快，蒸發(fā)加加快，蒸發(fā)加快快;人蜷縮著身體，人蜷縮著身體， 這是通這是通過減小過減小_來減來減慢蒸發(fā)的慢蒸發(fā)的蒸發(fā)蒸發(fā)空氣流速空氣流速液體表面積液體表面積教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容氣體液化的兩種方法：一種氣體液化的兩種方法：一種是降溫，另一種是在一定的是降溫，另一種是在一定的溫度下，壓縮氣體的體積溫度下，壓縮氣體的體積.其其中液化石油是利用了中液化石油是利用了 _ _的方法儲存在鋼瓶中的方法儲存在鋼瓶中的的體積體積1111壓縮壓縮教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容液態(tài)的氟

16、利昂經(jīng)過很細的毛細液態(tài)的氟利昂經(jīng)過很細的毛細管進入冰箱內(nèi)冷凍室的管子，管進入冰箱內(nèi)冷凍室的管子，在這里吸熱在這里吸熱 _， 使冰箱使冰箱內(nèi)溫度降低之后，內(nèi)溫度降低之后， 生成的蒸氣生成的蒸氣又被壓縮機壓入冷凝器，在這又被壓縮機壓入冷凝器，在這里里 _并把從冰箱內(nèi)帶來的并把從冰箱內(nèi)帶來的熱通過冰箱壁上的管子放出熱通過冰箱壁上的管子放出. 氟氟利昂這樣循環(huán)流動，冰箱冷凍利昂這樣循環(huán)流動，冰箱冷凍室里就可以保持相當(dāng)?shù)偷臏囟仁依锞涂梢员３窒喈?dāng)?shù)偷臏囟绕?2121313液化液化教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容把一個紗布袋罩在籃子上，把一個紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里，并使袋口的邊緣浸入

17、水里，紗布袋吸水，這樣做是增大紗布袋吸水，這樣做是增大了水的表面積，把它放在通了水的表面積，把它放在通風(fēng)的地方，加快水的風(fēng)的地方，加快水的 _ _ ，使飯菜周圍溫度降低，使飯菜周圍溫度降低，防止飯菜變餿防止飯菜變餿發(fā)發(fā)1111蒸蒸教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容停止沸騰的水，向瓶上澆冷停止沸騰的水，向瓶上澆冷水后會發(fā)生水后會發(fā)生 _的現(xiàn)象，這是由于澆上冷水的現(xiàn)象，這是由于澆上冷水后，瓶內(nèi)氣體溫度突然降低，后，瓶內(nèi)氣體溫度突然降低， 導(dǎo)致瓶內(nèi)液面上方氣壓減小，導(dǎo)致瓶內(nèi)液面上方氣壓減小，沸點沸點 _所致所致水重新沸騰起來水重新沸騰起來15151616降低降低教材圖片教材圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容將冰塊放

18、入易拉罐中加入適量的鹽，將冰塊放入易拉罐中加入適量的鹽， 用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度，測量罐中冰與鹽水混合物的溫度， 可以看到冰水混合物的溫度低于可以看到冰水混合物的溫度低于， 這時觀察易拉罐的下部和底這時觀察易拉罐的下部和底部，部， 就會發(fā)現(xiàn)白霜，就會發(fā)現(xiàn)白霜， 這是空氣中這是空氣中的水蒸氣遇到較冷的易拉罐的水蒸氣遇到較冷的易拉罐 _形成的，形成這種現(xiàn)象的原形成的，形成這種現(xiàn)象的原因是因是 _凝華凝華17171818鹽水使冰的溫度低于鹽水使冰的溫度低于0甲：在塑料袋中滴入酒精甲：在塑料袋中滴入酒精乙：把袋擠癟，把口扎緊乙：把袋擠癟

19、，把口扎緊丙：放到熱水里面丙：放到熱水里面把塑料袋放入熱水里面，塑料袋內(nèi)的液態(tài)酒精受把塑料袋放入熱水里面，塑料袋內(nèi)的液態(tài)酒精受熱后變成了氣態(tài)酒精，此過程叫做熱后變成了氣態(tài)酒精，此過程叫做 _.之之后，又把塑料袋放入冷水里面，降溫后氣態(tài)酒精后，又把塑料袋放入冷水里面，降溫后氣態(tài)酒精又變成了液態(tài)的酒精，此過程屬于又變成了液態(tài)的酒精，此過程屬于 _，這，這表明物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以表明物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以 _191920202121汽化汽化液化液化相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化類型題展示類型題展示類型一溫度計的讀數(shù)類型一溫度計的讀數(shù)命題解讀命題解讀：近三年考試中主要在儀器讀數(shù)題近三年考試中主要在儀器讀數(shù)題中考查溫度

20、計（寒暑表）和體溫計的讀數(shù)，中考查溫度計（寒暑表）和體溫計的讀數(shù)，有時也會在實驗中考查有時也會在實驗中考查.偶爾也會涉及到判斷溫度計偶爾也會涉及到判斷溫度計的分度值的分度值 .例例1 如圖所示，如圖所示，溫度計的示數(shù)是溫度計的示數(shù)是_.-12?？碱愋推饰龀？碱愋推饰?類型突破類型突破 溫度計的讀數(shù)方法溫度計的讀數(shù)方法 （1）明確溫度計的分度值：每一大明確溫度計的分度值：每一大格之間的讀數(shù)與大格間小格數(shù)的比值格之間的讀數(shù)與大格間小格數(shù)的比值. （2）判斷刻度是零刻度線的上方還）判斷刻度是零刻度線的上方還是下方是下方.若圖中未標明零刻度，則溫度計示若圖中未標明零刻度，則溫度計示數(shù)由下往上越來越大，

21、為數(shù)由下往上越來越大，為“零上零上”，反之，反之，為為“零下零下”. （3）整刻度值）整刻度值+小格數(shù)小格數(shù)分度值即為分度值即為最終讀數(shù)最終讀數(shù).變式題變式題1 1 圖圖1中體溫計的分度值為中體溫計的分度值為_，讀數(shù)為讀數(shù)為_.0.136.6類型二類型二 生活中物態(tài)變化的辨識及其吸放熱的生活中物態(tài)變化的辨識及其吸放熱的判斷判斷命題解讀：命題解讀：主要在選擇題和填空題中考查，主主要在選擇題和填空題中考查，主要是判斷所給現(xiàn)象的物態(tài)變化的變化類型以及要是判斷所給現(xiàn)象的物態(tài)變化的變化類型以及吸放熱情況，除單獨考查外，有時還會結(jié)合其吸放熱情況，除單獨考查外，有時還會結(jié)合其他知識（如：大氣壓強、晶體、內(nèi)能

22、等）進行他知識（如：大氣壓強、晶體、內(nèi)能等）進行考查；考查時常以自然現(xiàn)象（雨、雪、露、霜考查；考查時常以自然現(xiàn)象（雨、雪、露、霜等）或生活現(xiàn)象（如各種白氣、人工降雨等）等）或生活現(xiàn)象（如各種白氣、人工降雨等）為背景為背景. .例例2 （14蘇州蘇州）下列物態(tài)變化）下列物態(tài)變化,屬于液化的是屬于液化的是( ) A.夏天打開冰柜看到白霧夏天打開冰柜看到白霧 B.深秋草葉上結(jié)出白霜深秋草葉上結(jié)出白霜 C.洗過的濕衣服被晾干洗過的濕衣服被晾干 D.衣柜中的樟腦球變小衣柜中的樟腦球變小A 類型突破類型突破 判斷物態(tài)變化及過程中的吸放判斷物態(tài)變化及過程中的吸放熱，也可按照下面熱，也可按照下面“三步法三步法

23、”進行：進行： 第一步：判斷發(fā)生物態(tài)變化前物質(zhì)的狀第一步：判斷發(fā)生物態(tài)變化前物質(zhì)的狀態(tài)；態(tài)； 第二步：判斷發(fā)生物態(tài)變化后物質(zhì)的狀第二步：判斷發(fā)生物態(tài)變化后物質(zhì)的狀態(tài)；態(tài)； 第三步：根據(jù)定義確定物態(tài)變化的類型；第三步：根據(jù)定義確定物態(tài)變化的類型；根據(jù)類型判斷吸放熱情況根據(jù)類型判斷吸放熱情況. . 熔化、汽化、升華的過程吸熱；凝固、熔化、汽化、升華的過程吸熱；凝固、液化、凝華的過程放熱液化、凝華的過程放熱 變式題變式題2（14成都成都）夏天，從冰箱中取）夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是后很快又形

24、成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_；南極地區(qū)年平均氣溫是；南極地區(qū)年平均氣溫是-25 ，降，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_（選（選填填“吸熱吸熱”或或“放熱放熱”）.液化液化吸熱吸熱類型三類型三 影響蒸發(fā)快慢的因素影響蒸發(fā)快慢的因素 例例3 當(dāng)洗手后，將雙手伸在自動干手機的當(dāng)洗手后，將雙手伸在自動干手機的出風(fēng)口下，自動干手機自動送出舒適的暖風(fēng)，出風(fēng)口下，自動干手機自動送出舒適的暖風(fēng)，使手上的水分快速使手上的水分快速_（填物態(tài)變化名稱）（填物態(tài)變化名稱）.因為這樣加快了附近因為這樣加快

25、了附近_，并提高了溫，并提高了溫度，從而達到快速干手的目的度，從而達到快速干手的目的.汽化汽化空氣流動空氣流動 類型突破類型突破 影響蒸發(fā)快慢的因素及對應(yīng)的相關(guān)實例影響蒸發(fā)快慢的因素及對應(yīng)的相關(guān)實例影響因素影響因素說明說明舉例舉例液體溫度液體溫度的高低的高低溫度越高蒸發(fā)越溫度越高蒸發(fā)越快，溫度越低蒸快，溫度越低蒸發(fā)越慢發(fā)越慢電熱干手器、電熱干手器、電熨電熨 斗等斗等液體表面液體表面積的大小積的大小液體表面積越大液體表面積越大蒸發(fā)越快，表面蒸發(fā)越快，表面積越小蒸發(fā)越慢積越小蒸發(fā)越慢將濕衣服展開將濕衣服展開在陽光下晾曬、在陽光下晾曬、曬谷子等曬谷子等影響因素影響因素說明說明舉例舉例液體表面液體表面

26、附近空氣附近空氣流動的速流動的速度度液體表面的液體表面的空氣流速越空氣流速越大，蒸發(fā)越大，蒸發(fā)越快；流速越快；流速越小，蒸發(fā)越小，蒸發(fā)越慢慢拖地后用電扇對著拖地后用電扇對著地面吹；風(fēng)吹過后地面吹；風(fēng)吹過后人感到?jīng)鏊?；用吹人感到?jīng)鏊挥么碉L(fēng)機吹干頭發(fā)、農(nóng)風(fēng)機吹干頭發(fā)、農(nóng)業(yè)種植時鋪的地膜業(yè)種植時鋪的地膜等等變式題變式題3（14河南）在探究蒸發(fā)的快慢與哪河南）在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)的實驗中，如圖些因素有關(guān)的實驗中，如圖2所示主要用來探所示主要用來探究（究（ ）A.蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系B.蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系C.蒸發(fā)的快慢與液蒸發(fā)的快慢與

27、液體表面積的關(guān)系體表面積的關(guān)系D.蒸發(fā)的快慢與空蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關(guān)系氣流動速度的關(guān)系A(chǔ)類型四類型四 固體熔化（凝固）圖像的特點固體熔化（凝固）圖像的特點 命題解讀：命題解讀：主要在填空題和實驗探究題中考查，主要在填空題和實驗探究題中考查，主要考查對曲線圖時間段和特殊點的理解，如主要考查對曲線圖時間段和特殊點的理解，如判斷晶體的熔點或凝固點，熔化（或凝固）時判斷晶體的熔點或凝固點，熔化（或凝固）時間、物質(zhì)所處狀態(tài)等間、物質(zhì)所處狀態(tài)等. .例例4 如圖是海波的熔化圖像，下列從圖像中獲如圖是海波的熔化圖像，下列從圖像中獲得信息正確的是（得信息正確的是（ ）A.海波是非晶體海波是非晶體B.海

28、波在海波在AB段是液態(tài)段是液態(tài)C.海波在海波在BC段吸熱，段吸熱，溫度不變溫度不變D.海波從開始熔化到海波從開始熔化到完全熔化用時約完全熔化用時約8 minC類型突破類型突破 晶體與非晶體圖像的理解晶體與非晶體圖像的理解圖像圖像類型類型晶體晶體非晶體非晶體熔化熔化圖像圖像的理的理解解圖像圖像類型類型晶體晶體非晶體非晶體熔化熔化圖像圖像的理的理解解（1）B點物質(zhì)為固態(tài)正要點物質(zhì)為固態(tài)正要開始熔化，開始熔化，C點物質(zhì)為液態(tài)點物質(zhì)為液態(tài)完全熔化；（完全熔化；（2）AB段：物段：物質(zhì)為固態(tài)，質(zhì)為固態(tài)，BC段：熔化過段：熔化過程，物質(zhì)為固液共存狀態(tài)，程，物質(zhì)為固液共存狀態(tài)，吸收熱量，溫度不變（吸收熱量，

29、溫度不變（B點點溫度為熔點），溫度為熔點），CD段：物段：物質(zhì)為液態(tài)質(zhì)為液態(tài)熔化過程熔化過程中，物質(zhì)中，物質(zhì)吸收熱量，吸收熱量，溫度逐漸溫度逐漸升高，直升高，直到達到沸到達到沸點點圖像圖像類型類型晶體晶體非晶體非晶體凝固凝固圖像圖像的理的理解解圖像圖像類型類型晶體晶體非晶體非晶體凝固凝固圖像圖像的理的理解解（1）F點物質(zhì)為液態(tài)，正點物質(zhì)為液態(tài)，正要開始凝固，要開始凝固，G點物質(zhì)為固點物質(zhì)為固態(tài)，正好完全凝固；（態(tài)，正好完全凝固；（2）EF段：物質(zhì)為液態(tài)，段：物質(zhì)為液態(tài)，F(xiàn)G段：段：凝固過程，物質(zhì)為固液共存凝固過程，物質(zhì)為固液共存態(tài)，放出熱量，溫度不變態(tài)，放出熱量，溫度不變（F點溫度為凝固點），

30、點溫度為凝固點），GH段：物質(zhì)為段：物質(zhì)為凝固過程凝固過程中，物質(zhì)中，物質(zhì)放出熱量，放出熱量，溫度降低溫度降低變式題變式題4 如圖如圖3所示是一些小冰塊的溫度隨加熱所示是一些小冰塊的溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：冰的熔時間變化的圖像，由圖像可知：冰的熔_ ；加熱至第加熱至第10 min時，物質(zhì)的狀態(tài)為時，物質(zhì)的狀態(tài)為_.0固液共存固液共存易錯題探究易錯題探究生活中生活中“白氣白氣”的物態(tài)變化類型的判斷的物態(tài)變化類型的判斷 日常生活中，我們很容易將日常生活中，我們很容易將“白氣白氣”和水和水蒸氣混淆，事實上：蒸氣混淆，事實上：“白氣白氣”是水蒸氣液化放是水蒸氣液化放熱形成的小水滴熱形成的

31、小水滴. . “白氣白氣”的形成有兩種情況，如下表所示：的形成有兩種情況，如下表所示：形成原因形成原因舉例說明舉例說明溫度較高的水溫度較高的水蒸氣遇到低溫蒸氣遇到低溫的空氣，液化的空氣，液化成小液滴成小液滴燒水時，水壺嘴會冒燒水時，水壺嘴會冒“白氣白氣”.其原其原理是：從水壺嘴出來的理是：從水壺嘴出來的高溫水蒸氣遇高溫水蒸氣遇到低溫的空氣，迅速液化成小液珠到低溫的空氣，迅速液化成小液珠，看起來像冒看起來像冒“白氣白氣”.冬天，人們嘴冬天，人們嘴里呼出的里呼出的“白氣白氣”也是這種原因也是這種原因.空氣中的水蒸空氣中的水蒸氣遇到溫度較氣遇到溫度較低的物體，液低的物體，液化成小液滴化成小液滴夏天，

32、雪糕周圍會有夏天，雪糕周圍會有“白氣白氣”.其原其原理是：理是：空氣中的水蒸氣遇到溫度低的空氣中的水蒸氣遇到溫度低的雪糕時，迅速液化成小液珠雪糕時，迅速液化成小液珠，看起來，看起來好像是雪糕周圍有好像是雪糕周圍有“白氣白氣”.例例5 生活中我們會看到這樣的現(xiàn)象生活中我們會看到這樣的現(xiàn)象:現(xiàn)象一現(xiàn)象一,剝剝開冰棒紙時開冰棒紙時,冰棒周圍冒冰棒周圍冒“白氣白氣”；現(xiàn)象二；現(xiàn)象二,在寒在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣白氣”.以上兩種以上兩種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是（現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是（ ）A.冰棒局部升華；呼出的水蒸氣液化冰棒局部升華；呼出的水蒸氣液化B.冰棒局部升華；戶外空

33、氣中的水蒸氣液化冰棒局部升華；戶外空氣中的水蒸氣液化C.冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；呼出的水蒸冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；呼出的水蒸氣液化氣液化D.冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；戶外空氣中冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；戶外空氣中的水蒸氣液化的水蒸氣液化C冰棒剝?nèi)グb紙，冒冰棒剝?nèi)グb紙，冒“白氣白氣”屬于是屬于是_現(xiàn)現(xiàn)象，過一會兒象，過一會兒“流汗流汗”屬于屬于_現(xiàn)象現(xiàn)象液化液化 熔化熔化 變式題變式題5實驗突破實驗突破實驗一實驗一 探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律 1.組裝實驗器材的順序（先下后上的原則）組裝實驗器材的順序（先下后上的原則） 2.石棉網(wǎng)的作用（使物體受熱均

34、勻）石棉網(wǎng)的作用（使物體受熱均勻） 3.溫度計的使用和讀數(shù)溫度計的使用和讀數(shù) 4.根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體 5.固體顆粒大小的選擇（盡可能用粉末狀，固體顆粒大小的選擇（盡可能用粉末狀，這樣受熱均勻）這樣受熱均勻） 6.使用水浴法加熱的優(yōu)點（保證受熱均勻）使用水浴法加熱的優(yōu)點（保證受熱均勻）(2012年年2次次) 7.判斷晶體的熔點（判斷晶體的熔點（2012年年1次）次） 8.燒杯中水量的規(guī)定及試管插入水中的位置燒杯中水量的規(guī)定及試管插入水中的位置要求（燒杯中水的量不宜太多，避免加熱時間過要求（燒杯中水的量不宜太多，避免加熱時間過長，要求是能夠浸沒

35、試管中裝有的固體，同時試長，要求是能夠浸沒試管中裝有的固體，同時試管不能接觸到燒杯底和側(cè)壁）（管不能接觸到燒杯底和側(cè)壁）（2012年年1次）次） 9.繪制熔化溫度繪制熔化溫度時間曲線（時間曲線（2012年年1次）次） 10.分析圖像（判斷吸放熱特點、各段物質(zhì)分析圖像（判斷吸放熱特點、各段物質(zhì)的狀態(tài)及溫度變化的規(guī)律）（的狀態(tài)及溫度變化的規(guī)律）（2012年年1次）次） 實驗結(jié)論實驗結(jié)論：晶體熔化時要吸熱，：晶體熔化時要吸熱， 但溫度保但溫度保持不變；非晶體在熔化時要吸熱，持不變；非晶體在熔化時要吸熱， 物質(zhì)先變軟物質(zhì)先變軟再變稠，再變稠， 然后變稀，然后變稀， 溫度一直在升高（溫度一直在升高（20

36、12年年1次）次）例例1 某同學(xué)探究某同學(xué)探究“海波熔化時溫度的變化規(guī)律海波熔化時溫度的變化規(guī)律”時，記錄的數(shù)據(jù)如下表時，記錄的數(shù)據(jù)如下表.在實驗時觀察到，海波在實驗時觀察到，海波在第在第4 min開始熔化，第開始熔化，第8 min熔化完畢熔化完畢.請你根請你根據(jù)實驗數(shù)據(jù)完成下列各題：據(jù)實驗數(shù)據(jù)完成下列各題：時間時間/min01234567891011海波的海波的溫度溫度/ 40424446484848484849.55152.5（1）在方格紙上描點并畫出溫度）在方格紙上描點并畫出溫度時間圖像時間圖像.如答圖所示如答圖所示（2）海波熔化過程中溫度的變化規(guī)律）海波熔化過程中溫度的變化規(guī)律_ _.

37、（3）海波是）海波是_（選填（選填“晶體晶體”或或“非晶非晶體體”）.（4）海波的熔點是）海波的熔點是_.不變不變晶體晶體48溫度保溫度保 （1）如圖甲所示，在安裝實驗器材時，）如圖甲所示，在安裝實驗器材時，應(yīng)按照應(yīng)按照_（選填（選填“自上而下自上而下”或或“自下而上自下而上”）的順序進行，石棉網(wǎng)的作用是）的順序進行，石棉網(wǎng)的作用是_ _. （2）為了保證受熱均勻，操作過程中應(yīng)）為了保證受熱均勻，操作過程中應(yīng)使用法使用法_加熱加熱.固體顆粒盡可能用粉末狀，固體顆粒盡可能用粉末狀，這樣做的目的是使這樣做的目的是使_.自下而上自下而上保證受熱均勻保證受熱均勻水浴水浴使物體受使物體受 熱均勻熱均勻

38、（3）圖乙是某一時刻溫度計的示數(shù)，為）圖乙是某一時刻溫度計的示數(shù)，為_，此時物質(zhì)處于，此時物質(zhì)處于_（選填（選填“固固體體”、“液體液體”或或“固液共存固液共存”）狀態(tài)）狀態(tài).46固體固體 （4）采用正確的實驗裝置后，若將裝有）采用正確的實驗裝置后，若將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)水中的深度要適當(dāng).其其“適當(dāng)適當(dāng)”的含義是的含義是_： 試管不接試管不接觸燒杯底和側(cè)壁；試管中裝有晶體的部分完全觸燒杯底和側(cè)壁；試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中浸沒在水中（2013南京南京）如圖甲是某種物體熔化時溫度）如圖甲是某種物體熔化時溫度

39、隨時間變化的圖像（假設(shè)在加熱過程中物質(zhì)隨時間變化的圖像（假設(shè)在加熱過程中物質(zhì)的質(zhì)量不變，單位時間內(nèi)吸收的熱量相同）的質(zhì)量不變，單位時間內(nèi)吸收的熱量相同）練習(xí)題練習(xí)題(1) 這種物質(zhì)的固體屬于這種物質(zhì)的固體屬于_（選填（選填“晶體晶體”或或“非晶體非晶體”），如圖乙，在某一時刻，），如圖乙，在某一時刻，用溫度計測得的物質(zhì)的溫度為用溫度計測得的物質(zhì)的溫度為_.(2) 在在CD段時，次物質(zhì)屬于段時，次物質(zhì)屬于_（選填（選填“固固”、“液液”或或“固液共存固液共存”）態(tài)）態(tài).(3) 該物質(zhì)在該物質(zhì)在AB段和段和CD段的比熱容分別為段的比熱容分別為c1、c2，則，則c1：c2=_.晶體晶體 -6 液液

40、1：2 實驗二實驗二 探究水的沸騰實驗探究水的沸騰實驗 1.溫度計的原理、使用及讀數(shù)溫度計的原理、使用及讀數(shù)(2012年年1次次) 2.組裝實驗器材的順序（先下后上的原則）組裝實驗器材的順序（先下后上的原則） 3.實驗裝置中，燒杯上面加一紙板的作用實驗裝置中，燒杯上面加一紙板的作用 4.氣泡的變化（氣泡的變化（2012年年1次）次） 5.產(chǎn)生產(chǎn)生“白氣白氣”的原因（的原因（2012年年1次）次） 6.撤去酒精燈加熱，水中的氣泡會慢慢消撤去酒精燈加熱，水中的氣泡會慢慢消失，而不是馬上消失（原因是石棉網(wǎng)的溫度較失，而不是馬上消失（原因是石棉網(wǎng)的溫度較高，還可以向燒杯中的水提供熱量）高，還可以向燒杯中的水提供熱量） 7.縮短加熱時間的方法（一是用初溫較高縮短加熱時間的方法（一是用初溫較高的水直接加熱；二是水的量盡可能少一些）的水直接加熱；二是水的量盡可能少一些） 8.根據(jù)