在生活中學習寫作

1、在生活中學習作文在生活中學習作文仔細觀察生活仔細觀察生活課題：悲慘排行榜悲慘排行榜你了解哪些排行榜？ 新歌排行榜 新潮時尚排行榜 新款服飾排行榜 。 你了解“悲慘教室排行榜”嗎？悲慘的教室學習目標學習目標根據(jù)你平時對教室內(nèi)公物受損情況的調查，分類整理，寫一篇童話作文，說明養(yǎng)成良好習慣，愛護公務的重要性榜上有名的榜上有名的1）掃把：桿子折斷，頭被扯下；2）畚斗：踩扁、扯裂，太臟太臭；3）圖書：扯下書頁，當做“飛鏢”；4)課桌：當做畫布、雕刻板，缺胳膊少腿;5)講臺：污漬堆積，成了不少垃圾、遺失物 的堆放所6）幕布（黑板）：亂涂亂畫，砸壞破損。 開始訴苦（開始訴苦（指定學生進行角色扮演）指定學生進

2、行角色扮演）編寫童話開始【安排一公物（教室）做主持人】教室：大家安靜了，請你們有冤的說冤，有苦的訴苦！ 掃把第一個滿臉淚痕的沖向講臺： 畚斗： 課桌： 講臺： 。 悲慘排行榜！悲慘排行榜！好詞好句好詞好句久而久之 左敲右打 斑駁陸離 坑坑洼洼 缺胳臂斷腿 胡涂亂鴉面目全非 痛心疾首 痛哭流涕 晚班痛楚 神情凝重 慘不忍睹一瘸一拐 雞飛狗跳 一片狼藉 煥然一新 破涕為笑 積少成多教室“悲慘”排行榜 現(xiàn)在的小學生不大愛護公物，教室里悲慘的東西太多了，因此引發(fā)了“悲慘排行榜選舉會”由教室老人主持。以下是會場的情況： 【開篇點題】 選手1號：掃把。滿臉淚痕的掃把第一個沖上講臺：“同學們太可惡了，他們不

3、愛護我們，提著掃把先是左敲右打，還把我當做武器，揮舞著與別人打架！還有人笨重的采我們的頭發(fā)，把多少同胞弄禿了頭！臺下一片嘆聲。 2號選手：畚斗也附和道：“我和掃把是親戚，我也同樣悲慘。我是同學們更有殺傷力的武器.因此我的同胞幾乎剛上任幾天便進了醫(yī)院。還有一些同學習慣踩我們一腳，久而久之，我們癟頭癟腦傷痕累累還不比掃把更慘？”觀眾們同情的點著頭。 選手3號：椅子皺著眉頭說：“同學們總喜歡把我們推來推去，又搖又晃，還要加上幾腳。時間一長，有的找不著”蹄子“，有的干脆斷了腿。那天來一個重量級人物，往上一坐。慘不忍睹啊！我們不是身首異處，就是粉身碎骨，怎么活啊！神態(tài)動作突出悲2 4號選手：桌子最后一個

4、出場了，他負了重傷，一瘸一拐的走上臺：”你們都看到了我們桌子個個像我一樣悲慘！兄弟們有的被踢斷了腿，有的桌面被當作礦山挖了幾個大洞，有的隔板也沒有了。個別同學還有癖好：在我臉上亂畫卡通人物、偉人名字、大明星貼紙、考試的答案?！芭_下有人已經(jīng)難過得流下了眼淚。 【中間應題，重點訴悲】 ”我宣布“教室老人神情凝重地說，”可憐的兄弟們，你們都一樣的悲慘啊，全部名列第一?！啊窘Y尾扣題，發(fā)人深省，引人深思】 找出文章的亮點：找出文章的亮點： 1、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫生動形象活靈活現(xiàn)，凸顯、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫生動形象活靈活現(xiàn)，凸顯了人物個性。了人物個性。 2、結構嚴謹，層次分明。、結構嚴謹，層次分明。 3、用詞準確形象。、用詞準確形象。 寫作指南寫作指南 1、確定“悲慘選手” 2、詳述“悲慘遭遇” 3、列舉“悲慘后果” 4、點明文章觀點，提出相關措施（指感情態(tài)度和價值觀）重點作文方向作文方向 以擬人化的形式，以各種角色的口吻，寫一篇童話作文。1、內(nèi)容可以是觀察思考的來的，也可以是在閱讀資料中得來的，但都要藝術加工，融入自己的思想感情。2、自述過程中多用比喻夸張等修辭，力求語言生動形象。3、敘述過程中，注意上下文的銜接過渡，使文章結構嚴謹完整。妙筆生花閃亮登場妙筆生花閃亮登