抽樣課程設計報告

1、下載可編輯課程設計報告課程名稱抽樣理論與方法課題名稱大學生在外兼職狀況調查專業(yè)統(tǒng)計學班級統(tǒng)計 1101學號201110020112姓名陸旋指導教師劉勁光.專業(yè) .整理 .下載可編輯2013年12月 31 日.專業(yè) .整理 .下載可編輯湖南工程學院課程設計任務書課程名稱抽樣理論與方法課題 大學生在外兼職情況調查專業(yè)班級統(tǒng)計學 1101學生姓名陸旋學號201110020112指導老師劉勁光.專業(yè) .整理 .下載可編輯任務書下達日期2013 年12月 20日任務完成日期2013 年 12月 31日目錄一 、調查方案 41 、調查背景與目的 42、調查對象和方法 4二、問卷設計及數(shù)據(jù)整理5三、問卷和數(shù)

2、據(jù)分析5總結 13四、心得體會 13五、參考文獻 14六、評分標準 15七、附錄 16.專業(yè) .整理 .下載可編輯一、調查方案1、調查背景與目的兼職，已成為現(xiàn)在大學生在校生活不可缺失的一部分 。 導致這一現(xiàn)象最直接的原因是 ：大學生畢業(yè)后就業(yè)難 。大學生都是有素質文化的知識青年 ，但社會所提供給我們的一般都是勞動力工作 ，只有很少數(shù)大學生做的兼職是與自己專業(yè)掛鉤或者其他對自己未來就業(yè)有幫助的工作 。 賺錢并不是主要目的 ，主要是想通過兼職積累社會經驗 ，提高自身能力 ，學會與人交際 。為了解現(xiàn)在大學生的兼職情況，我們通過各種形式的調查 ，取得一些成果 ，為大學生兼職生活提出一些建議和看法 。調

3、查目的 ：1 了解現(xiàn)在大學生的兼職情況 ，為大學生兼職生活提出意見和建議 。 挖掘我校大學生人才市場潛能 ，為我校在校學生尋找兼職提供有益參考 ，為我校學生鍛煉能力增加工作經驗提供幫助 。2 研究目前我校兼職狀況,估計大學生在校期間兼職狀況，人才市場的需求及現(xiàn)狀。3 了解并分析現(xiàn)狀大學生的兼職情況，分析大學生的擇業(yè)方向和可以就業(yè)的方向。2、調查對象和方法調查對象 ：我校各年級大學生 。調查時間 ：2013 年 12 月 22 日 -2013 年 12 月 28 日調查方法 ：以發(fā)放問卷的形式發(fā)放給各年級的大學生，發(fā)放 100份問卷，回收 100 份問卷，男生 54 份，女生 46 份，回收率

4、100% 。調查步驟 ：（ 1）制定調查計劃和方案（2）小組討論并確定實施方案.專業(yè) .整理 .下載可編輯（3）搜集有關資料并設計調查問卷（4）發(fā)放問卷并回收問卷（5）整理問卷并統(tǒng)計數(shù)據(jù)（6）分析數(shù)據(jù)二、問卷設計及數(shù)據(jù)整理問卷的設計是整個調查的重點內容 ，問卷設計內容的好壞直接影響了整個調查質量的好壞 。 所以設計一份高質量的問卷是整個調查的核心 。我們小組四個人通過討論 ，網(wǎng)上查找資料 ，結合身邊有過做兼職經歷的學生的反饋設計了一份問卷，總共 20 個題目，其中包括 15 個單選題 ， 4 個多選題 ，1 個開放題 。調查問卷發(fā)放100 份，收回 100 份，隨機抽取40 份問卷，整理情況如

5、表2-1 ：題號ABCDEFGHI1346227201411123632114192220222015138214916171216392814371413102181919029202001022313.專業(yè) .整理 .下載可編輯1111712641212198113101929148532626152413182161026417352318723111911610106圖 2-1. 調查情況注：19 個選擇題中包括單選和多選，統(tǒng)計結果都體現(xiàn)在圖1 中三、問卷和數(shù)據(jù)分析問卷發(fā)放給湖南工程學院大一、大二、大三 、大四各年級的各個專業(yè)的學生。通過回收的問卷統(tǒng)計出的表格有1 分析大學生有無兼職經

6、歷情況根據(jù)樣本比例計算總體比例問題 1 作為一名大學生 ，你有無做兼職的經歷 單選題 .專業(yè) .整理 .下載可編輯圖 3-1.大學生有無兼職經歷情況現(xiàn)計算總體比例 ：設 p 為樣本做過兼職的比例N=100n=40p=0.85q=0.15總體比例P=0.85Q=0.15總體方差1f1V (P)NNp(1 p) =0.001932n1在置信度 95%的情況下的置信區(qū)間為0.85+1.96*0.0019320.806,0.894所以總體中有過兼職經歷的置信區(qū)間為80.6,89.4通過樣本比例估計總體比例可知我們學校的大學生做過兼職的比例比較大，說明我們學校的大學生的有過做兼職經歷的比較多比重占到了0

7、.85，說明我校大學生大部分還是愿意通過做兼職來充實自己的大學生活。2 分析兼職尋找的途徑及兼職的性質問題 2你通常（或希望）是通過何種途徑需找兼職 多選題 圖 3-2問題 3如果你有機會兼職 ，你會選擇符合以下何種工作 多選題 圖 3-3根據(jù)調查結果做表分析如下 ：.專業(yè) .整理 .30 2725數(shù) 20人 1510 5 0找尋己自25 1920數(shù) 15人 1050專學所己 關自 相與 業(yè)下載可編輯兼職尋找途徑201411系列112紹學宣他介或構告其友織 團機廣朋組 社介或 傳人校 校中絡親學網(wǎng)途徑圖 3-2. 兼職尋找的途徑兼職類型22202220系列10酬方升 增趣他報個 友提 ，聞興其

8、的各 朋掘 力人見意到 的發(fā) 能個好進滿交 面夠 人足 愛有結能 個滿類型圖 3-3. 兼職類型以上兩個問題兼為多選 ，大學生尋找兼職的途徑是多種多樣的 ，并且兼職的類型也不是單一的 ，由圖 3-2 可知 40 位被調查的同學尋找兼職的途徑不只一個 ，但是通過自己尋找做兼職的機會的同學最多有 27 個，其次是通過親人朋友介紹有 20 個，人數(shù)最少的是通過中介機構只有 1 個。 由圖 3-3 可知 40 位被調查的學生做兼職的類型多種多樣 ，大部分同學做過各種類型的兼職 ，其中能夠發(fā)掘提升個人能力 、增進見聞和有滿意的報酬的兼職最能吸引學生 。 說明大學生需要各種類型的兼職豐富自己的閱歷和經驗

9、。3 分析兼職對大學生的影響：家長的態(tài)度 、對未來工作的作用 、大學生對兼職的態(tài)度。問題 4你覺得在校期間的兼職工作對畢業(yè)后找工作是否有幫助單選題 圖 3-4.專業(yè) .整理 .下載可編輯問題 5讓你參加兼職活動你會首先考慮什么單選題 圖 3-5問題 6你的家長是否同意你兼職打工 單選題 圖 3-63%3%兼職的作用15%有很大幫助有一定幫助沒幫助不清楚79%圖 3-4. 兼職的作用做兼職考慮的問題安全20%0%待遇28%工作量工作類型31%17%是否對可以鍛煉自己的能力4%其他圖 3-5. 做兼職考慮的問題家長的意見同意并鼓勵5% 3%基本同意，但考慮安全問題25%34%無所謂，看我自己基本不

10、同意，認為應該以學習為主完全不同意33%圖 3-6. 家長的意見通過調查數(shù)據(jù)顯示 :79%的學生認為做兼職有一定的幫助，15%的學生認.專業(yè) .整理 .下載可編輯為有很大的幫助 ，各 3%的同學認為沒有幫助和不清楚 ；說明大部分同學從做兼職中獲益匪淺 ，做兼職對學生產生了積極的影響 ，大學生很愿意從做兼職中得到收獲 。 通過學生和家長對做兼職這一事情的考慮 ，大部分家長基本同意自己的孩子去做兼職獲得課堂上學習不到的知識和閱歷 ，但是需要孩子注意安全問題 。 大部分同學在做兼職的過程中考慮的是安全問題和工作的類型 。4 分析兼職對學業(yè)的影響和學生是否曾被欺騙及是否具有識別欺詐的能力。問題 7你覺

11、得做兼職有沒有影響到你的學習 單選題 圖 3-7問題 8你（或你身邊的朋友 ）在做兼職過程中 ，有被欺騙的經歷 單選題 問題 9你覺得自己能正確識別欺詐行為嗎單選題 圖 3-8兼職對學習的影響5%0%毫無影響47%有一定影響有較大影響48%影響非常大圖 3-7. 兼職對學習的影響兼職時有無被欺騙34%能58%8%不能不知道圖 3-8. 兼職時有無被欺騙整理數(shù)據(jù)并分析結果有： 48% 的學生認為兼職對學業(yè)有一定的影響，.專業(yè) .整理 .下載可編輯47%的同學認為毫無影響 ， 5%的同學認為有較大的影響 ，數(shù)據(jù)表明大概一半的同學能夠很好的處理學習與兼職兩件事 ，一半的同學認為兼職與學習是相沖突的兩

12、件事 ，二者只能選一 。大學生兼職是一個熱點問題 ，許多不法分子利用大學生熱衷于做兼職這一心理實施詐騙 ，通過調查發(fā)現(xiàn)有一半的調查著曾被欺騙過 ，受過經驗教訓后有 58% 的同學能夠正確識別欺騙行為。希望所有的大學生能夠借鑒前人的經驗防止被欺騙 。5 分析兼職的收入情況 、收入支配情況及學生的月支出情況問題 10你實際的兼職月收入是多少 單選題 圖 3-9問題 11你的月支出大概是多少 單選題 圖 3-9問題 12你兼職獲得的收入主要用于 單選題 圖 3-10收入與支出情況2019數(shù)1512121011系列2人78564100下元元元上元元元元上以00000以000 0以元3 7100元701

13、00150200元0000 000 001000000000137013700050211金額圖 3-9. 收入與支出情況收入的用處19201510作為生活費9人數(shù) 10作為額外的零花錢52交往朋友（包括戀愛）0滿足自己一個長久的愿望作為生活費（旅行等）用處圖 3-10. 收入的用處.專業(yè) .整理 .下載可編輯把被調查學生的月收入和支出情況綜合在一個表格，顯而易見 ，收入與支出成正比關系 ，即收入高的同學其支出也相應高 。 大部分同學兼職的收入為 300-700 ，大部分同學的月支出為 700-1000. 根據(jù)學生的收入用處可知大部分同學將兼職所賺的錢用于額外的零花錢 。 這一現(xiàn)象說明大學生可

14、以通過做兼職達到生活費上的補充 ，能夠獲得更好的物質補充和精神財富 。少部分大學生通過兼職是可以實現(xiàn)大學期間的經濟獨立的 。6 分析在兼職過程中遇到的困難和如何解決困難及兼職的時間問題 13你通常 (或期盼 )利用什么時間做兼職多選題 問題 14你在兼職是否遇到過困難 單選題 問題 15遇到困難時 ，你會怎樣解決 單選題 問題 16當兼職與上課時間想沖突時 ，你會怎么做 單選題 大學生兼職是不少商家的主要勞動力 ，但是大學生的其他活動可能會與工作相沖突，遇到或大或小的困難 ，通過調查發(fā)現(xiàn) 90%的學生曾經遇到過困難 ，在遇到困難后 87.5% 的學生會想辦法積極的去解決 。大學生在學習與工作的

15、時間分配上也可能遇到問題 ，在 40 個調查者中有 24 人選擇學習而不是兼職 。所以大學生還是主要以學業(yè)為主 。是否有困難人數(shù)比例如何解決困難人數(shù)比例經常遇到100.25積極相方設法解350875偶爾遇到260.65決從未遇到40.1忍氣吞聲，自認20.05到霉直接辭職走人30.0757 分析兼職的作用與收獲不知所措00問題 17如果有以下工作 ，你會選擇哪一個或哪一些項目 多選題 圖 3-11問題 18你認為兼職過程中 ，哪方面的優(yōu)勢讓你更自信 單選題 圖 3-12問題 19兼職過程中 ，你最大的收獲是什么 單選題 圖 3-13.專業(yè) .整理 .下載可編輯兼職的種類201716141512

16、98數(shù)人 1032350教務銷單儀譯游學他家服促傳禮翻導儉其廳、發(fā)、工餐銷銷勤推促校象在形種類圖 3-11. 兼職的種類通過兼職獲得的自信302625數(shù)2081556人 103520達朗質勁神他表開氣干精其于潑和有新善活表實創(chuàng)儀踏眾出優(yōu)點圖 3-12. 通過兼職獲得的自信兼職的收獲1615141299數(shù)1068人64120高.實. .提. .充. .平加水能更他驗費，活與經消立生地作獨膽工濟大了經更加系列2系列1系列2.專業(yè) .整理 .下載可編輯圖 3-13. 兼職的收獲大學生可以在社會上選擇兼職 ，然而兼職的種類各種各樣 ，在面對豐富的課外兼職時 ，大學生會怎么樣選擇呢 ，根據(jù)調查可知許多大

17、學生做過好幾種兼職 ，40 個被調查者中有 17 個做過家教 ，12 個做過餐廳服務 ，16 個做過促銷 ，3 個發(fā)過傳單 ，9 個做過禮儀 ， 2 個做過翻譯 ，8 個做過導游 ，14個做過在校勤工儉學 ，這幾種兼職都有同學涉及到 ，大約一半的同學愿意做家教 ，家教是一份比較跟我們學業(yè)相接近的工作，我們可以學以致用，通過教授其他小孩子我們可以充分感受當老師的滿足感和自信。不只是家教能夠讓我們獲得自信，通過各種各樣的兼職我們可以提高自己， 改變自己，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己 ，從而在各方面有更大的提升 。不可否認通過兼職我們可以獲得很多不一樣的東西 ，比如消費水平的提高 、經濟獨立 、生活更加充實 、

18、更大膽地與人交流 、增加工作經驗 。在所調查的 40 大學生中有 15 獲得了經濟獨立 、分別 9 人覺得生活更加充實和更大膽地與人交流 、6 人認為獲得了工作經驗 、 1 人提高了消費水平 。 做兼職是我們在大學生活中不可或缺的一份經驗財富 ，在自由的大學生活中我們不要迷失自己找到自己所感興趣的事情 。 希望大學生更夠更好的認識自己 ，獲取重要的精神財富。總結通過進行問卷調查 ，分析整理數(shù)據(jù) ，我們發(fā)現(xiàn)大部分大學生在可支配的自已時間充裕的情況下傾向于做兼職 ，并且大部分同學認為兼職是大學生活一個重要的環(huán)節(jié) 。 在做兼職時他們更愿意嘗試各種類型的工作 ，并且主要考慮的是安全問題和工作類型 ，因

19、為通過了解發(fā)現(xiàn)身邊有不少同學曾經受過騙 。 調查者認為在社會上做兼職不僅可以鍛煉自己，又可開闊視野 ，接觸社會 ，為日后工作積累社會經驗，實現(xiàn)經濟獨立 。盡管做兼職可以讓學生更加成熟、勇敢 、更加適應瞬息萬變的社會，但是大學生因為兼職被騙的例子還是不少，希望大學生能夠注意各方面，在健康的環(huán)境下得到更好的成長。四、心得體會.專業(yè) .整理 .下載可編輯本次抽樣技術課程兩個星期，我們需要通過課程設計達到理論與實際的完美結合 ，即運用書本知識解決我們身邊非常實際的問題。在課程設計過程中我們可以運用到簡單隨機抽樣，總體均值的估計，總體比例的估計 ，分層隨機抽樣等書本上的方法。這次課程設計是按照小組進行實

20、施的 ，首先我們各小組分組討論確定調查方案 ，我們調查的是大學生兼職情況 。 然后設計調查問卷和發(fā)放問卷。在問卷發(fā)放時我們小組四個人分配任務 ，總發(fā) 100 份，每個人發(fā)放 25 份，地點是在湖南工程學院 ，在隨機發(fā)放問卷的過程中 ，我們學校的同學積極參與問卷調查 ，這點讓我們感到很欣慰 ，收回的問卷也全是可利用的。數(shù)據(jù)整理是最繁瑣的過程，我們需要把所以收集到的100 份問卷的結果整合然后才能進行分析 。 分析和總結數(shù)據(jù)是整個課程設計的核心，我認真分析了我校大學生兼職情況 ，我校大學生做兼職的比重比較大，大學生能夠通過做兼職得到能力的提升得到鍛煉，獲得在校園里面學習不到的社會知識。通過這兩周的

21、課程設計 ，從調查到問卷調查到數(shù)據(jù)整理到數(shù)據(jù)分析，我的動手能力得到了很大的提升 ，了解了在大學校園里現(xiàn)實存在的現(xiàn)象-大學生兼職 。 其實在整個設計的過程中，我遇到了不少困難 ，數(shù)據(jù)的整理和軟件的操作和報告的撰寫 ，我們在做課程設計時老師給了我們很多專業(yè)上的建議 ，讓我們了解了一種新的可以用于調查的軟件- 調查派 。這一軟件在我們畢業(yè)以后的工作中都可能有很大的幫助。同時在這個過程中我們更進一步熟悉了 Excel 軟件的運用 ，了解了這一軟件的強大的功能。通過這兩周的課程設計，我認識到從書本獲得的理論知識與社會實際的相結合是極其重要的 。學習是無止盡的 ，所謂學海無涯 。 我們大學生在課堂上所學到

22、的知識是遠遠不夠的 ，對我們大學生而言 ，應該不斷地學習來豐富自己 、充實自己 ，比如可以在校外做兼職 、或者負責一個調查獲得更多的校外知識和經驗 。通過這兩周的課程設計 ，我的學習態(tài)度將會有一個重大的轉變 ，在學習的過程中我會結合實際去解決問題 ，將會更熟練的了解專業(yè)軟件 。.專業(yè) .整理 .下載可編輯五、參考文獻1 金勇進、蔣妍、杜子芳，抽樣技術 （第二版）中國人民大學出版社2 朱建平、范霄文 .EXCEL在統(tǒng)計工作中的應用 .北京：清華大學出版社 ， 20073 何曉群、劉文卿 .應用回歸分析 .北京：中國人民大學出版社 ，2001理學院課程設計評分表課程名稱 ：抽樣理論與方法項目評價設

23、計方案的合理性與創(chuàng)造性設計與分析結果設計報告書的質量課程設計周表現(xiàn)情況綜合成績.專業(yè) .整理 .下載可編輯教師簽名 ：日期：（注： 1 此頁附在課程設計報告之后； 2 綜合成績按優(yōu)、良 、中、及格和不及格五級評定。）七、附錄大學生在外兼職狀況調查問卷您好！為了了解大學生在外兼職情況，我們做一個簡單調查。非常感謝您能夠參加調查 ，提供您的看法與意見，希望能夠得到您的大力支持與合作。本調查不記名，數(shù)據(jù)由后臺統(tǒng)一處理 。 謝謝！專業(yè)班級 ：性別：1、作為一名大學生 ，你有無做兼職的經歷 單選題 A有B沒有.專業(yè) .整理 .下載可編輯2、你通常（或希望）是通過何種途徑需找兼職 多選題 A 自己尋找B

24、親人朋友介紹C 學校組織或學校社團D 中介機構E 網(wǎng)絡或廣告宣傳F 其他3、如果你有機會兼職 ，你會選擇符合以下何種工作 多選題 A 與自己所學專業(yè)相關B 有滿意的報酬C 結交到各個方面的朋友D 能夠發(fā)掘提升個人能力 ，增進見聞E 滿足個人興趣愛好F 其他4、你覺得在校期間的兼職工作對畢業(yè)后找工作是否有幫助單選題 A、有很大幫助 B 、有一定幫助 C 、沒幫助D 、不清楚5、讓你參加兼職活動你會首先考慮什么單選題 A 安全B 待遇C 工作量D 工作類型E 是否對可以鍛煉自己的能力F 其他6、你的家長是否同意你兼職打工 單選題 A 同意并鼓勵B 基本同意 ，但考慮安全問題C 無所謂，看我自己D 基本不同意 ，認為應該以學習為主E 完全不同意7、你覺得做兼職有沒有影響到你的學習單選題 A 毫無影響B(tài) 有一定