《中國旅游地理》新課程標準

1、中國旅游地理課程標準課程代碼01060430課程性質(zhì)必修課課程類型理論課(含實踐)課程學分2總學時32理論學時24實踐學時8前導課程旅游學概論、旅游文化知識、導游基礎后續(xù)課程無適用專業(yè)旅游管理、酒店管理制定人潘磊制定日期2013.9審核人仝澤柳修訂人潘磊修訂日期2014.4審核人仝澤柳簽發(fā)人錢宏簽發(fā)日期2014.5、課程定位課程性質(zhì)：中國旅游地理是高等職業(yè)學校旅游服務與管理專業(yè)和飯店服務與管理專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是旅游學與地理學的交叉學科。通過本課程的學習，能幫助學生掌握基本的旅游地理知識，熟悉我國主要的旅游景點景觀，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活情趣，在旅游審美中陶冶情操、完善修養(yǎng)、提高素質(zhì)。課

2、程一方面提高了學生的專業(yè)知識素養(yǎng)，另一方面也提高學生對旅游資源考察、評價能力，景觀鑒賞、解說等能力，為學生將來踏上就業(yè)崗位奠定了良好的基礎。二、課程目標1 ?素質(zhì)目標(1)通過課程的分組模擬練習，培養(yǎng)學生良好的服務意識和團隊協(xié)作精神(2)通過專業(yè)技能的學習，培養(yǎng)學生具有良好的奉獻精神和職業(yè)道德2 .能力目標(1)能進行基本的景觀鑒賞和景點解說(2)能進行基本的旅游線路規(guī)劃(3)能進行基本的旅游行程制定3 .知識目標(1) 了解旅游活動和地理環(huán)境之間的基本關系(2) 了解旅游地理學的概念和學科性質(zhì)(3) 了解旅游的客源與客流的形成(4)掌握可持續(xù)發(fā)展對旅游的重要意義和策略(5)熟悉全國各旅游資源

3、的分布與特征(6)掌握旅游資源的分區(qū)(7)掌握各區(qū)重要旅游景點與旅游精品線路(8)掌握各區(qū)重要旅游景點的解說和旅游精品線路的安排三、教學內(nèi)容和要求序號單元內(nèi)容能力目標知識要求建議學時理論學時實踐學時1中國旅游客流與客源狀況能根據(jù)旅游地理的特征，進“旅游客流的預測。了解旅游地理學的概念，了解旅游資源的概念及分類；掌握入境旅游客流、國內(nèi)旅游客流和出境旅游客流的基本特征；了解感知環(huán)境與旅游決策行為之間的關系以及中國客源市場的發(fā)展與結構。22旅游的影響與可持續(xù)發(fā)展能根據(jù)旅游資源的環(huán)境狀況,運用可持續(xù)發(fā)展理念對旅游資源劃、境問題實施對策。了解旅游與旅游業(yè)的發(fā)展將對旅游目的地的經(jīng)濟、社會文化以及環(huán)境產(chǎn)生的

4、影響，并理解和掌握旅游可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。23中國自然旅游資源能根據(jù)自然旅游資源的具體特點，進行自然資源的分類。了解中國各類型自然旅游資源的概況；掌握各種自然旅游資源的開發(fā)情況；掌握每種類型自然旅游資源具有代表性的景觀。24中國人文旅游資源能根據(jù)人文旅游資源的具體特點，進行人文資源的分類。了解中國各類型人文旅游資源的概況；掌握各種人文旅游資源的開發(fā)情況；掌握每種類型人文旅游資源具有代表性的景觀。24中國旅游地理區(qū)戈9、中央?yún)^(qū)旅游綜述能根據(jù)旅游地類型區(qū)劃依據(jù),有效的對各旅游區(qū)進行劃分，并根據(jù)中央?yún)^(qū)旅游資源特征，進行本區(qū)旅游線路設計。掌握旅游點、旅游地、旅游區(qū)的概念和旅游區(qū)劃的原則與本書的中國旅

5、游區(qū)劃方案；了解本地區(qū)的旅游資源狀況以及本旅游區(qū)成為旅游點的優(yōu)勢；熟悉本旅游區(qū)的線路；認識本旅游區(qū)應該側(cè)重發(fā)展的對象；掌握本地區(qū)重要旅游景區(qū)和景點。25學生課內(nèi)匯報能根據(jù)導游詞講解的要求和技巧，進行該區(qū)的重要景區(qū)“旅游線路講解。熟悉以上區(qū)域內(nèi)的重要景點的導游詞內(nèi)容以及旅游線路的內(nèi)容。26東北區(qū)旅游綜述、黃河中下游區(qū)旅游資源綜述能根據(jù)東北區(qū)和黃河中下游區(qū)旅游資源特色，進行本區(qū),游線路設計。了解東北區(qū)和黃河中下游區(qū)旅游資源特色；掌握兩個區(qū)域的重點景區(qū)及其精品路線；掌握分析兩個區(qū)旅游資源發(fā)展優(yōu)勢的要點；掌握預測旅游發(fā)展前景的要點。27長江中上游區(qū)旅游綜述能根據(jù)本區(qū)的旅游資源優(yōu)勢,進行本區(qū)旅游線路設計

6、。了解本區(qū)旅游資源特色；掌握該區(qū)的重點景區(qū)及其精品路線；掌握分析該區(qū)旅游資源發(fā)展優(yōu)勢的要點；掌握預測旅游發(fā)展前景的要點。28學生課內(nèi)匯報能根據(jù)導游詞講解的要求和技巧，進行該區(qū)的重要景區(qū)“旅游線路講解。熟悉以上區(qū)域內(nèi)的重要景點的導游詞內(nèi)容以及旅游線路的內(nèi)容。29華東區(qū)旅游綜述能根據(jù)本區(qū)的旅游資源優(yōu)勢,進行本區(qū)旅游線路設計。了解本區(qū)旅游資源特色；掌握該區(qū)的重點景區(qū)及其精品路線；掌握分析該區(qū)旅游資源發(fā)展優(yōu)勢的要點；掌握預測旅游發(fā)展2前景的要點。10嶺南區(qū)旅游綜述、西南區(qū)旅游綜述能根據(jù)嶺南區(qū)和西南區(qū)旅游資源特色，進行本區(qū)旅游線加設計。了解嶺南區(qū)和西南區(qū)旅游資源特色；掌握兩個區(qū)域的重點景區(qū)及其精品路線；

7、掌握分析兩個區(qū)旅游資源發(fā)展優(yōu)勢的要點；掌握預測旅游發(fā)展前景的要點。211學生課內(nèi)匯報能根據(jù)導游詞講解的要求和技巧，進行該區(qū)的重要景區(qū)“旅游線路講解。熟悉以上區(qū)域內(nèi)的重要景點的導游詞內(nèi)容以及旅游線路的內(nèi)容。212塞北區(qū)旅游綜述、西北區(qū)旅游綜述能根據(jù)內(nèi)蒙占自治區(qū)和西北區(qū)的自然地理環(huán)境、人文地理條件與歷史文化風貌，進行該區(qū)旅游線路設計。了解內(nèi)蒙占自治區(qū)和西北區(qū)的自然、人文地理條件；掌握兩個區(qū)域的重點景區(qū)及其精品路線；掌握分析兩個區(qū)旅游資源發(fā)展優(yōu)勢的要點；掌握預測旅游發(fā)展前景的要點。213青藏區(qū)旅游綜述、港澳臺區(qū)旅游綜述能根據(jù)青藏區(qū)和港澳臺區(qū)的自然地理環(huán)境、人文地理條件與歷史文化風貌，進行本區(qū)旅游線路

8、設計。了解青藏區(qū)的自然地理環(huán)境、人文地理條件與歷史文化風貌；認識旅游資源形成的背景；掌握本區(qū)旅游資源的特色和優(yōu)勢；掌握主要的旅游景區(qū)以及主要線路。了解港澳臺區(qū)旅游資源特點；掌握本區(qū)重點景區(qū)的基本性質(zhì)與特征；分析歷史給本區(qū)帶來的旅游發(fā)展優(yōu)勢和旅游產(chǎn)品特征。214學生課內(nèi)匯報能根據(jù)導游詞講解的要求和技巧，進行該區(qū)的重要景區(qū),旅游線路講解。熟悉以上區(qū)域內(nèi)的重要景點的導游詞內(nèi)容以及旅游線路的內(nèi)容。2課內(nèi)復習2合計248四、實施建議1 ?教學方法本課程采用理論與實踐相結合的方式進行。在教學中，使用多種教學法靈活課堂講課，包括講授法、提問法、互動教學法、案例分析法、圖片視頻欣賞、示范教學法、學生模擬演練法

9、等。充分發(fā)揮師生在教學中的互動性和創(chuàng)造性，弓I導學生學習并掌握中國旅游地理的相關知識，如旅游區(qū)劃分、各旅游區(qū)的經(jīng)典代表及景觀特征、旅游線路安排與設計等等；通過教師的講解和引導，讓學生對該課程有正確的認識與看法，并能有效的進行景點景區(qū)介紹以及旅游線路設計與安排。在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了重點知識的講解，還需要配合有關圖文資料，便于學生的理解和掌握。2 ?教學條件與環(huán)境結合課程充分使用多媒體設備，將理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更為直觀的方式讓學生能更易于接受,并通過各種活動的設計、模擬與參與，充分調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。3 .參考教材與文獻(1)教材：劉英杰中國旅游地理教參：1)羅茲柏中

10、國旅游地理2)楊載田中國旅游地理3)龐規(guī)荃中國旅游地理4)保繼剛旅游地理學五、考核評價大連理工大學出版社2009.11南開大學出版社2005.9科學出版社 2005. 9旅游教育出版社2004.3高等教育出版社2006.1(I)過程與目標結合評價，結合課堂提問、課堂模擬、課后作業(yè)等手段，加強課內(nèi)教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時分數(shù)。(2)強調(diào)理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學習方式的改變。(3)強調(diào)課程結束后綜合評價，注重考核學生前廳管理與服務知識的應用水平。(4)建議在教學中分任務模塊評分，課程結束時進行綜合模塊考核。學期教學評價=過程評價50%”末評價50%過程評價：課堂參與程度、作業(yè)、課