初一數(shù)學備課組自評報告

1、整理課件1初一數(shù)學備課組自評報告初一數(shù)學備課組自評報告2011.12整理課件2 2011-20122011-2012學年第一學期在初一數(shù)學組全學年第一學期在初一數(shù)學組全體教師的共同努力下，初一數(shù)學備課組以培體教師的共同努力下，初一數(shù)學備課組以培養(yǎng)學生的自主學習能力和良好的學習習慣為養(yǎng)學生的自主學習能力和良好的學習習慣為目標，認真貫徹落實松崗中學教學模式的基目標，認真貫徹落實松崗中學教學模式的基本理念，堅持學案教學與小組合作學習相結本理念，堅持學案教學與小組合作學習相結合的教學方式，力求通過師生的共同努力，合的教學方式，力求通過師生的共同努力，使學生的自主學習、自主探究能力得到進一使學生的自主學

2、習、自主探究能力得到進一步提升。步提升。自評分：自評分：9595分分整理課件3 一、初一數(shù)學備課組基本情況一、初一數(shù)學備課組基本情況 二、教學與改革二、教學與改革 三、青年教師的培養(yǎng)三、青年教師的培養(yǎng) 四、努力的方向四、努力的方向整理課件4一、初一數(shù)學備課組基本情況一、初一數(shù)學備課組基本情況 初一數(shù)學備課組以中青年教師為主，初一數(shù)學備課組以中青年教師為主，是一支富有活力，團結和諧，積極進是一支富有活力，團結和諧，積極進取，有扎實的理論功底和較強的實踐取，有扎實的理論功底和較強的實踐能力的隊伍；是一支勇于探索，積極能力的隊伍；是一支勇于探索，積極踐行松崗中學模式，積極穩(wěn)步推進松踐行松崗中學模式，

3、積極穩(wěn)步推進松崗中學教學模式改革的隊伍。崗中學教學模式改革的隊伍。 初一數(shù)學備課組共初一數(shù)學備課組共9 9名教師，其中高級名教師，其中高級教師教師1 1人，一級教師人，一級教師2 2人，二級教師人，二級教師6 6人，人，全部具有大學本科學歷。全部具有大學本科學歷。整理課件5二、教學與改革二、教學與改革 （一）常規(guī)教研，形成制度（一）常規(guī)教研，形成制度 （二）學案教學：集體備課，分層落實。（二）學案教學：集體備課，分層落實。 （三）積極推行課堂教學改革，提高課堂（三）積極推行課堂教學改革，提高課堂教學的實效。教學的實效。 （四）小組合作學習，培養(yǎng)學生的自學能（四）小組合作學習，培養(yǎng)學生的自學能力

4、。力。 （五）學生能力培養(yǎng)：基礎與提高并重（五）學生能力培養(yǎng)：基礎與提高并重整理課件6（一）常規(guī)教研，形成制度（一）常規(guī)教研，形成制度 每星期三下午的教研活動已經(jīng)形成制度，不每星期三下午的教研活動已經(jīng)形成制度，不流于形式。流于形式。 在學期初經(jīng)過備課組所有成員的集體研究制在學期初經(jīng)過備課組所有成員的集體研究制訂了詳細的、切實可行的計劃，每周都積極訂了詳細的、切實可行的計劃，每周都積極組織備課組成員按計劃開展活動，每周都有組織備課組成員按計劃開展活動，每周都有主題內容和中心發(fā)言人。主題內容和中心發(fā)言人。 堅持開展相互聽課、相互評課活動，且把這堅持開展相互聽課、相互評課活動，且把這個活動做為一個重

5、要的教研內容。個活動做為一個重要的教研內容。 整理課件7（二）學案教學（二）學案教學 在羅校的親自指導下，初一數(shù)學學案的設在羅校的親自指導下，初一數(shù)學學案的設計更加科學、規(guī)范、合理。初一數(shù)學學案計更加科學、規(guī)范、合理。初一數(shù)學學案分為新課學案、復習課學案、試卷講評課分為新課學案、復習課學案、試卷講評課學案。學案。 新課學案設計為新課學案設計為“學習任務學習任務導學導學問題問題提出提出知識應用知識應用回顧小結回顧小結驗收落實驗收落實”等六個環(huán)節(jié)，在學案設計過程中，考慮到等六個環(huán)節(jié)，在學案設計過程中，考慮到平行班中各層次學生的不同需求，我們將平行班中各層次學生的不同需求，我們將知識點按照難易程度分

6、層要求，知識點按照難易程度分層要求， 整理課件8 復習課學案避免照搬照抄一些現(xiàn)成的試卷復習課學案避免照搬照抄一些現(xiàn)成的試卷和復習題，學案的設計在體現(xiàn)復習內容重和復習題，學案的設計在體現(xiàn)復習內容重點、難點的同時還要根據(jù)學生的掌握情況點、難點的同時還要根據(jù)學生的掌握情況進行相應的習題訓練；進行相應的習題訓練； 試卷講評課學案的設計要具有針對性，能試卷講評課學案的設計要具有針對性，能反映出學生在考試中普遍存在的問題，并反映出學生在考試中普遍存在的問題，并在點撥之后有相應的鞏固練習，除此之外，在點撥之后有相應的鞏固練習，除此之外，對于在考試中少部分學生存在的問題也要對于在考試中少部分學生存在的問題也要

7、進行小紙條的跟蹤練習。進行小紙條的跟蹤練習。 整理課件9（三）積極推行課堂教學改革，提（三）積極推行課堂教學改革，提高課堂教學的實效。高課堂教學的實效。 松崗中學課堂教學改革提出了探究、驗收落實型的課松崗中學課堂教學改革提出了探究、驗收落實型的課堂教學模式，要求教師本著堂教學模式，要求教師本著 “以學生為中心以學生為中心”、“以學習為中心以學習為中心” 設計課堂教學，力爭讓每一個學設計課堂教學，力爭讓每一個學生都能參與問題的探究過程，體驗成功的樂趣；生都能參與問題的探究過程，體驗成功的樂趣； 教學過程要以每一節(jié)課的學習任務為主線，以學案為教學過程要以每一節(jié)課的學習任務為主線，以學案為教學平臺，

8、設計相應的活動，讓學生在自主學習和小教學平臺，設計相應的活動，讓學生在自主學習和小組探究的活動中掌握知識，學會運用；組探究的活動中掌握知識，學會運用； 隨著松崗中學課堂教學改革的不斷深入，老師們的教隨著松崗中學課堂教學改革的不斷深入，老師們的教育觀念也在不斷轉變，及時地改變課堂教學組織形式，育觀念也在不斷轉變，及時地改變課堂教學組織形式，注重科學探究的教學；課堂教學是一個雙邊活動的過注重科學探究的教學；課堂教學是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學意識，激起學習需要，學生才能真

9、正去調動自身的學習潛力，進行自主學習，真正成為課堂的主人。習潛力，進行自主學習，真正成為課堂的主人。整理課件10（四）小組合作學習，培養(yǎng)學生的（四）小組合作學習，培養(yǎng)學生的自學能力。自學能力。 本學期學校開始在初一和高一年級推行以探本學期學校開始在初一和高一年級推行以探究、驗收落實課為核心的小組合作學習，現(xiàn)究、驗收落實課為核心的小組合作學習，現(xiàn)在小組合作學習在初一數(shù)學學科已經(jīng)全面開在小組合作學習在初一數(shù)學學科已經(jīng)全面開展。每個班級以展。每個班級以“組內合作，組間競爭組內合作，組間競爭”為為理念，根據(jù)學生的特點以及學習情況進行相理念，根據(jù)學生的特點以及學習情況進行相應的小組分配，為了調動學生學習

10、的積極性，應的小組分配，為了調動學生學習的積極性，現(xiàn)在小組合作學習在初一數(shù)學學科已經(jīng)初見現(xiàn)在小組合作學習在初一數(shù)學學科已經(jīng)初見成效，并得到學生的一致好評。成效，并得到學生的一致好評。整理課件11（五）學生能力培養(yǎng)：基礎與提高并重（五）學生能力培養(yǎng)：基礎與提高并重 為了認真貫徹學校為了認真貫徹學?！梆B(yǎng)尖子生養(yǎng)尖子生”的政策，為三年的政策，為三年后的中考培養(yǎng)更多后的中考培養(yǎng)更多A+學生，同時為了夯實一部學生，同時為了夯實一部分學生的基礎，我們利用周末時間開辦了周末數(shù)分學生的基礎，我們利用周末時間開辦了周末數(shù)學興趣班。認真研究周末興趣班的教學內容，制學興趣班。認真研究周末興趣班的教學內容，制定周密的

11、教學計劃，提高班的題目每周會有一個定周密的教學計劃，提高班的題目每周會有一個專題，圍繞這個專題培養(yǎng)學生的解題思維和解題專題，圍繞這個專題培養(yǎng)學生的解題思維和解題方法；基礎班則根據(jù)當周學生學習內容的掌握情方法；基礎班則根據(jù)當周學生學習內容的掌握情況進行相應習題的練習；除此之外，我們通過組況進行相應習題的練習；除此之外，我們通過組織學生參加學校開展的學科附加題競賽以及希望織學生參加學校開展的學科附加題競賽以及希望杯競賽活動，開拓學生的視野，調動學生學習的杯競賽活動，開拓學生的視野，調動學生學習的積極性，增強自信心。積極性，增強自信心。整理課件12三、青年教師的培養(yǎng)三、青年教師的培養(yǎng) “以老帶新、以

12、新促老以老帶新、以新促老”的師徒結對子工作，的師徒結對子工作，是松崗中學青年教師培養(yǎng)的基礎工程。為每是松崗中學青年教師培養(yǎng)的基礎工程。為每一名青年教師配備一位教學經(jīng)驗豐富的教師一名青年教師配備一位教學經(jīng)驗豐富的教師作為師傅，師徒一起學習新課標，鉆研教材，作為師傅，師徒一起學習新課標，鉆研教材，相互聽課，取長補短。相互聽課，取長補短。 依托每學期舉辦的依托每學期舉辦的“松崗中學模式青年教師松崗中學模式青年教師教學比武教學比武” “松崗中學模式名師展示課松崗中學模式名師展示課”等活動，檢查并促進青年教師的發(fā)展。等活動，檢查并促進青年教師的發(fā)展。 肖少山（師）肖少山（師）石磊（徒）石磊（徒） 羅健雄

13、（師）羅健雄（師）歐陽霞（徒）歐陽霞（徒）整理課件13青年教師所取得的成績青年教師所取得的成績 石磊老師參加松崗中學模式青年教師教學比武榮石磊老師參加松崗中學模式青年教師教學比武榮獲初中理科組特等獎；獲初中理科組特等獎； 黃祖俊老師為全校教師上了一節(jié)松崗中學模式下黃祖俊老師為全校教師上了一節(jié)松崗中學模式下的課改示范課，獲得李特、顧特、王特等的一致的課改示范課，獲得李特、顧特、王特等的一致好評；好評； 黃祖俊、譚惠洪、鄧莉娟、王安娜、石磊、歐陽黃祖俊、譚惠洪、鄧莉娟、王安娜、石磊、歐陽霞等霞等6 6位青年參加了寶安區(qū)教科培中心組織的青年位青年參加了寶安區(qū)教科培中心組織的青年教師中考命題大賽（成績還未揭曉），相信我們教師中考命題大賽（成績還未揭曉），相信我們的年輕教師一定會取得優(yōu)異的成績。的年輕教師一定會取得優(yōu)異的成績。整理課件14四、努力的方向四、努力的方向 1. 1. 加速新教師的成長，使新教師盡快成為加速新教師的成長，使新教師盡快成為數(shù)學教學的中流砥柱。