《最愛(ài)》教學(xué)實(shí)錄

1、?最愛(ài)?教學(xué)實(shí)錄師：今天的語(yǔ)文課上，我想先和大家交流一個(gè)話題。誰(shuí)能告訴我，你最愛(ài)什么？為什么？板書(shū)：最愛(ài)生：我最愛(ài)看書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以使我獲得知識(shí)。師：有一個(gè)叫歌德的詩(shī)人說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就好比和一個(gè)高尚的人談話。所以，在獲得知識(shí)的同時(shí)我們還可以使自己的做人的境界高尚起來(lái)。生：我喜歡踢足球，因?yàn)樘咦闱蚩梢藻憻捝眢w。師：踢足球不光可以使我們的身體強(qiáng)健起來(lái)，你還可以在這項(xiàng)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)合作。生：我最愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)累的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就可以消除一身的疲勞。師：是啊，音樂(lè)可以帶給我們美的享受，陶冶我們的性情。生：我最愛(ài)玩電腦，因?yàn)榭梢陨暇W(wǎng)發(fā)郵件，還可以在網(wǎng)上閱讀新聞。師：科技

2、的開(kāi)展使得我們的視野更為開(kāi)闊，為我們翻開(kāi)了又一扇窗子，充滿了新奇和樂(lè)趣。師：關(guān)于最愛(ài)這個(gè)話題我們暫且聊到這里。今天我給大家?guī)?lái)了三首詩(shī)歌，或者你們?cè)谧x過(guò)之后對(duì)于什么是我們的最愛(ài)會(huì)有更真切、更深化地認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看第一首詩(shī)。投影打出詩(shī)歌內(nèi)容我還有一只腳周大觀貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有一只腳，我要站在地球上。海倫凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，我還有一只腳，我要走遍美麗的世界。師：請(qǐng)你自己先來(lái)輕聲地讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)確，假設(shè)有不認(rèn)識(shí)的生字，可以問(wèn)教師，也可以查字典解決。學(xué)生自由讀詩(shī)，然后指名讀詩(shī)，一學(xué)生將畸形讀成了qi xing師：這個(gè)字大家沒(méi)有學(xué)過(guò)，讀錯(cuò)了很正常，很多成年人也往

3、往將它讀錯(cuò)?；问侵干矬w的某一局部發(fā)育得不正常，假設(shè)這種不正常的現(xiàn)象發(fā)生在人的身上，會(huì)是很痛苦、很不幸的事情。師：假設(shè)沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字了，這一回請(qǐng)你放開(kāi)聲音來(lái)讀，注意要讀得字字響亮、句句通順。學(xué)生練習(xí)讀，然后指名兩人反響讀，兩人都做到了字字響亮、句句通順。師：通過(guò)讀課文，我們認(rèn)識(shí)了這樣四個(gè)人物，他們分別是生：貝多芬、鄭龍水、海倫凱勒、鄭豐喜。師：你對(duì)誰(shuí)有理解？有著怎樣的理解？可以和大家交流一下。生：貝多芬是德國(guó)音樂(lè)家，他創(chuàng)作了很多著名的鋼琴曲。生：他三十多歲的時(shí)候不幸耳聾。師：對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，失去了聽(tīng)力就等于失去了一切呀！可是即便是在這種情況下，他也沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的追求。你們都熟悉的?歡樂(lè)

4、頌?就是在這個(gè)時(shí)候誕生的。學(xué)生頻頻點(diǎn)頭。生：我知道海倫凱勒的事跡。她小的時(shí)候有一次發(fā)高燒，燒壞了眼睛，同時(shí)也聽(tīng)不到了。后來(lái)有一個(gè)叫沙利文教師用盡各種方法教她發(fā)音，比方讓她用手感覺(jué)教師發(fā)音的部位等等。后來(lái)她成為了一個(gè)非常出色的人才。師：教師的幫助固然是重要的，我們對(duì)沙利文教師有著由衷的敬意。但是更值得尊敬的是海倫凱勒鍥而不舍的精神。她通過(guò)努力成為了著名的作家，?假設(shè)只有三天光明?這篇堪稱經(jīng)典的文章就出自她的筆下。生：我想來(lái)說(shuō)說(shuō)鄭豐喜。我看過(guò)一部電視劇叫?汪洋中的一條船?，里面的那個(gè)男的就叫鄭豐喜。師：鄭豐喜是臺(tái)灣人。他先天雙腳畸形，不能走路。但是他特別熱愛(ài)學(xué)習(xí)。到了上學(xué)的年齡的時(shí)候，學(xué)校不收他，

5、他就每天爬到教室外面去聽(tīng)講。有一次教師提了一個(gè)問(wèn)題，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能答復(fù)上來(lái)。倒是教室外面的鄭豐喜說(shuō)出了正確答案，這讓教師驚訝不已。后來(lái)，教師破例收了他。他自己也非常勤奮，后來(lái)還考取了大學(xué)。剛剛那位同學(xué)說(shuō)的電視劇?汪洋中的一條船?就是根據(jù)鄭豐喜的自傳體小說(shuō)改編的。師：有人知道鄭龍水嗎？生搖頭師：鄭龍水也是臺(tái)灣人，他三歲的時(shí)候得青光眼致使眼睛失明。但是他一直沒(méi)有放棄對(duì)生活的追求，不光憑借頑強(qiáng)的毅力自學(xué)考取大學(xué)，還熱心做公益事業(yè)，如今是國(guó)際上第一位有視障的國(guó)會(huì)議員。師：有人理解這首詩(shī)的作者周大觀嗎？學(xué)生搖頭透過(guò)文字你可以猜測(cè)一下周大觀可能是個(gè)怎樣的人？生：我感覺(jué)他是個(gè)殘疾人。生：他是個(gè)只有一條腿

6、的殘疾人。師：我要告訴你們的是，周大觀是一個(gè)比你們還要小的孩子，他在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候只有八歲半。因?yàn)榛剂斯前?，醫(yī)生被迫鋸掉了他的一條腿。他在病床上寫(xiě)下了四十首詩(shī)歌，每一首詩(shī)歌都讓我們的心靈為之振顫。請(qǐng)你靜靜地再來(lái)默讀這首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些字、有些詞語(yǔ)、有些句子一下子就跳進(jìn)了你的心海，深深地打動(dòng)了你。學(xué)生默讀，批注生：我感覺(jué)最打動(dòng)我的是還有這個(gè)詞。因?yàn)槭チ艘粭l腿應(yīng)該是很難過(guò)的事情，但是周大觀卻說(shuō)我還有一條腿讓我感受到他很樂(lè)觀。師：說(shuō)到這里，我有一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)說(shuō)我只有一條腿，是不是表達(dá)的意思和你說(shuō)的那一句一樣，都是說(shuō)我有一條腿。生：我認(rèn)為是不一樣的。我還有一條腿是說(shuō)明一種樂(lè)觀的態(tài)度，而我只有一條腿讓

7、人感覺(jué)到很悲觀。師：能把你的理解讀出來(lái)嗎？生讀，突出了還有生：我認(rèn)為站這個(gè)字最能表現(xiàn)周大觀的精神，讓人感覺(jué)特別堅(jiān)決。生：要字也能表現(xiàn)出堅(jiān)決，就是排除任何困難也要站立起來(lái)。師：是呀，他站立的不僅僅是他的身體，還有他的信念。請(qǐng)你讀一讀。生讀，突出了要站生：我覺(jué)得最后一句的遍字最打動(dòng)我。它說(shuō)明了周大觀對(duì)于生活的一種渴望，就是還剩下一條腿，也要走遍美麗的世界。師：我非常欣賞你對(duì)文字的理解。一個(gè)遍字就包括了世界的全部，包括了世界的任何一個(gè)角落，這也足以說(shuō)明它對(duì)于生活的熱愛(ài)。生：最打動(dòng)我的是美麗這個(gè)詞。周大觀得了骨癌，別人都感覺(jué)是很不幸的事情，但是他自己都沒(méi)有覺(jué)得老天對(duì)他不公平，他還認(rèn)為這是一個(gè)美麗的世界

8、，我覺(jué)得這需要一種境界。聽(tīng)課教師報(bào)以熱烈的掌聲師：他對(duì)生活是如此的熱愛(ài)，這種愛(ài)又是如此的執(zhí)著。請(qǐng)你們都來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)。學(xué)生有感情的朗讀生：讓我震撼的是數(shù)字的比照。貝多芬是雙耳失聰、鄭龍水、海倫凱勒是雙眼失明、鄭豐喜是雙腳畸形，他們都做出了驚人的成績(jī)。周大觀想：跟他們比起來(lái)我要幸運(yùn)的多，我畢竟還有一條腿，鋸掉一條腿又算得了什么呢？師：所有的苦難在一個(gè)充滿了樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)的人面前真的算不了什么！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這首詩(shī)，融進(jìn)我們的心、我們的情、我們的尊重和熱愛(ài)。學(xué)生齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)師：現(xiàn)在，你可以把這樣的一段文字深深地刻在你的心里嗎？生：堅(jiān)決的能！集體有感情地背誦師：誰(shuí)能告訴我，剛剛我們并沒(méi)有給大家

9、練習(xí)背誦的時(shí)間，為什么你們都可以在這么短的時(shí)間內(nèi)就背誦了下來(lái)。生：因?yàn)檫@首詩(shī)深深地打動(dòng)了我們。生：因?yàn)檫@首詩(shī)的每一個(gè)字都像錘子一樣敲打著我們的心。生：因?yàn)槲覀儽恢艽笥^的精神感動(dòng)了。師：所以說(shuō)，真正有生命力的文字是可以讓我們過(guò)目不忘的。我們?cè)賮?lái)看一下周大觀的另外一首詩(shī)?活下去?，請(qǐng)你自己小聲地讀一讀。原詩(shī)的最后一句我沒(méi)有打出來(lái)，請(qǐng)你結(jié)合你前面對(duì)周大觀的理解和認(rèn)識(shí)想一想，最后一句應(yīng)該寫(xiě)些什么？文字投影： 活下去周大觀醫(yī)師是法官，宣判了無(wú)期徒刑，但是我是病人不是犯人，我要英勇地走出去。醫(yī)師是法官，宣判了死刑。但是我是病人不是犯人，指名讀課文，讀到最后一句時(shí)直接讀出自己的創(chuàng)作生：我要堅(jiān)強(qiáng)地走出去。生：

10、我要同病魔作斗爭(zhēng)。生：我要樂(lè)觀地活下去。生：我要英勇地活下去。學(xué)生讀詩(shī)感情投入，每一個(gè)同學(xué)讀后，臺(tái)下聽(tīng)課教師都報(bào)以熱烈的掌聲師：孩子們，我真的為你們感到驕傲。你們每個(gè)人都已經(jīng)走進(jìn)了周大觀的心里。你們創(chuàng)作的詩(shī)句和周大觀的原詩(shī)是那樣的相似，甚至有的同學(xué)的創(chuàng)作和周大觀的完全一致。但是我要告訴你們的是病魔還是無(wú)情的奪走了周大觀的生命，七年前，在周大觀十歲的時(shí)候，他就永遠(yuǎn)地分開(kāi)了我們。周大觀臨死的時(shí)候微笑地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，你別難過(guò)，你應(yīng)該感到快樂(lè)才對(duì)。你知道嗎？每一萬(wàn)個(gè)孩子當(dāng)中，才會(huì)有一個(gè)孩子的這種病。我得了，就意味著那9999個(gè)孩子不會(huì)得聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感受？生：我覺(jué)得周大觀太了不起了！他臨死

11、的時(shí)候心里還裝著別人。生：我覺(jué)得周大觀不光樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，還特別仁慈。生：我覺(jué)得老天太不公平了！這么好的一個(gè)孩子為什么一定要讓他死呢？哽咽著說(shuō)不下去生：和他相比，我太慚愧了。面對(duì)死亡，我一定沒(méi)有這么大的勇氣，更不會(huì)想到別人。用手拭淚師：我們的感動(dòng)，我們的愧疚都可以化作文字到天國(guó)里陪伴大觀，今天我還帶來(lái)了一篇臺(tái)灣一個(gè)叫涵清的小朋友寫(xiě)給周大觀的詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀我和你涵清我健安康康地活著你安詳寧?kù)o地死去就算是世界上最厲害的數(shù)學(xué)天才也沒(méi)有方法算出我和你的差異有多大師：從你們清澈的眼眸中我看到了閃爍著的光，我想此時(shí)此刻，我們每個(gè)人都在不由地考慮。孩子們，我們不妨來(lái)做這樣一個(gè)假設(shè)假設(shè)你的生命中只剩下為數(shù)不

12、多的幾個(gè)月的光陰，你最想做的事情是什么？最想見(jiàn)的人是誰(shuí)？最想說(shuō)的話是什么？你是否還有遺憾？假設(shè)有，你的遺憾是什么？請(qǐng)你靜靜地考慮兩分鐘，然后作答。生：我最想見(jiàn)的人是我的奶奶。因?yàn)椴还苁侨缃?，還是從前，她都起早貪黑地照顧我，伺候我，所以我感謝她。我最遺憾的就是我即將分開(kāi)人世，沒(méi)有時(shí)機(jī)為她盡孝心了。師：你是一個(gè)懂得感恩的孩子。生：我也有遺憾的事情，就是我不能看我最想看的漫畫(huà)書(shū)了。假設(shè)我還有時(shí)間，我一定要把經(jīng)典的漫畫(huà)書(shū)都看上一遍，然后再閉上眼睛。聽(tīng)課教師嘩然，開(kāi)始議論師：你平時(shí)就很喜歡看漫畫(huà)書(shū)是嗎？生點(diǎn)頭對(duì)自己的愛(ài)好如此的執(zhí)著，讓人佩服！生：我假設(shè)還有幾個(gè)月的時(shí)間，我最想做的事情就是結(jié)婚！聽(tīng)課教師大

13、笑，學(xué)生也有笑的教師用眼神鼓勵(lì)他說(shuō)下去因?yàn)槲衣?tīng)人們說(shuō)，人生有四大喜事，其中就有一條是洞房花燭夜，我想結(jié)婚一定是很幸福的一件事，要不然不會(huì)有那么多的人向往！師：我非常欣賞你的真實(shí)。誰(shuí)對(duì)美妙的事情不帶有一份向往呢？況且沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情總是讓我們感到新穎、好奇。生：我最想做的事情就是像以前一樣平平靜靜地活著，假設(shè)要說(shuō)一句話就是在心里為自己加油要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我最想見(jiàn)的人是我的爸爸媽媽，我想和他們多在一起待一會(huì)兒，告訴他們我非常非常的愛(ài)他們，感謝他們把我?guī)У竭@世界上，讓我享受到了十一年的幸福。掌聲師：教師們的掌聲告訴你，我們都想擁有一個(gè)你這樣懂事的女兒。生：我最想做的事情就是把我全部的零花錢(qián)都捐獻(xiàn)給慈

14、善機(jī)構(gòu)，用來(lái)幫助那些需要幫助的殘疾人，然后我會(huì)去打工。因?yàn)槿松錆M了坎坷和挑戰(zhàn)，過(guò)去都是父母照顧我，如今我要去體驗(yàn)挫折，挑戰(zhàn)自我。掌聲師：我想，我可以明白你的心。你的那些零花錢(qián)雖然是微缺乏道的，但是你的愛(ài)是博大的。相信你不光會(huì)挑戰(zhàn)自我，你還一定會(huì)超越自我。生：假設(shè)我很快就要死了，我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一句對(duì)不起。流淚我媽媽給我報(bào)了很多班，讓我學(xué)鋼琴、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、作文，我曾經(jīng)那么恨她，覺(jué)得她不是我的親媽媽，我和她頂嘴，不理她其實(shí)我知道她都是為我好。所以我想和她說(shuō)一聲對(duì)不起，請(qǐng)她原諒。掌聲師：母親的付出是不求回報(bào)的，然而兒女的理解會(huì)讓母親倍感欣慰。你的母親一定為有你這樣的女兒感到欣慰。生：我假設(shè)要分開(kāi)人

15、世，我就想把自己的全部器官都捐助出來(lái)。因?yàn)槲宜懒司突饕豢|輕煙消失了，而那些器官還可以救助很多人。師：這是一個(gè)非常了不起的想法！竭盡所能去幫助別人是一種美德。生：我想在彌留的時(shí)刻告訴世人困難和缺陷并不是理想與事業(yè)的絆腳石，而是對(duì)毅力的極好的考驗(yàn)，讓我們堅(jiān)強(qiáng)地活下去，英勇地向前邁進(jìn)，因?yàn)槟阋呀?jīng)創(chuàng)造了你自己的歷史！師生報(bào)以熱烈的掌聲我沒(méi)有什么遺憾了，我用愛(ài)我的父母、愛(ài)我的教師，還有愛(ài)我的同學(xué)，我已經(jīng)非常滿足了。師：同學(xué)們，剛剛我們進(jìn)展了一個(gè)假設(shè)，在關(guān)于這個(gè)假設(shè)的交流中，我們時(shí)而哭、時(shí)而笑，時(shí)而嘆息，時(shí)而掌聲響起，因?yàn)槲覀兌悸?tīng)到了發(fā)自自己內(nèi)心的聲音。事實(shí)上我們還擁有很多美妙的光陰，還擁有遠(yuǎn)大的理想和

16、美妙的將來(lái)。假設(shè)我們可以把握住今天，把握住自己，相信你就會(huì)擁有燦爛如花的生命。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)這樣三句話。我是；寫(xiě)出自己的特點(diǎn)我有 ；寫(xiě)出自己的驕傲我要 。寫(xiě)出自己的志向生動(dòng)筆寫(xiě)大約四分鐘，然后指名交流，教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)抓關(guān)鍵詞板書(shū)生：我是一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的孩子，我有安康的身體，我要用現(xiàn)有的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)始將來(lái)。師：努力請(qǐng)從今日始，所以把握住今天是最重要的。生：我是一個(gè)倔強(qiáng)的男孩，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)吵架，我有愛(ài)我的教師、同學(xué)和爸爸、媽媽，我要滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。掌聲師：我注意到你說(shuō)你因?yàn)榫髲?qiáng)經(jīng)常和同學(xué)吵架，如今你怎樣對(duì)待自己的倔強(qiáng)？生：我覺(jué)得倔強(qiáng)有的時(shí)候是正直的表現(xiàn)，有的時(shí)候卻會(huì)對(duì)別人

17、造成傷害，所以我應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容和謙讓。掌聲生：我是一個(gè)幸福的孩子，我有著人世間最富裕的愛(ài)，有著人世間最珍貴的友誼，有著美妙的童年。我要用愛(ài)的眼睛去看這個(gè)世界，用愛(ài)的心去感受這個(gè)世界，用愛(ài)的雙手去溫暖這個(gè)世界，用堅(jiān)強(qiáng)的生命融入這個(gè)世界。長(zhǎng)時(shí)間掌聲師：我被你折服！我覺(jué)得我再說(shuō)任何語(yǔ)言在你的面前都顯得蒼白。折服我的不光是你精彩的文字，還有你對(duì)于生活深化的感悟和由衷的熱愛(ài)。我在讀周大觀詩(shī)作的時(shí)候滿臉淚水，那是因?yàn)檎鸷?！我再?tīng)你們傾訴心聲的時(shí)候滿面微笑，那還是因?yàn)檎鸷常∩何沂且粋€(gè)喜歡旅游的孩子，我有安康的身體，有積極的人生態(tài)度，我要走遍祖國(guó)的山山水水，留給自己最美的風(fēng)景。掌聲生：我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，我有一顆仁慈的心，我要把人世間一切美妙的東西都繼承，讓它們?cè)谖业纳砩习l(fā)揚(yáng)光大。掌聲生：我是一個(gè)膽小、內(nèi)向的孩子，我有和睦的家庭，我要早點(diǎn)長(zhǎng)大，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。師：相信隨著你年齡的長(zhǎng)大，你的心理也會(huì)更成熟，你會(huì)變得更英勇。此時(shí)，板書(shū)已滿同學(xué)們，黑板的空間是有限的，然而我們心靈的空間是無(wú)限的。假設(shè)此時(shí)此刻，我再問(wèn)你，你的最愛(ài)是什么？