美文誦讀校本課程開(kāi)發(fā)

1、“經(jīng)典美文誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案永吉經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)校一、基礎(chǔ)條件與可行性新課程實(shí)施以來(lái)，國(guó)家比較注重知識(shí)、技能、技巧的傳授。人的素質(zhì)不僅是技能、技巧方面的能力，應(yīng)是文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。而經(jīng)典美文最能豐富人的精神世界，巴金就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文學(xué)的目的就是使人變得更加美好！”學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典, 經(jīng)典文學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的人生觀和價(jià)值觀就能潛移默化到學(xué)生生命個(gè)體中，不斷地陶冶人格，發(fā)展個(gè)性，從而提高人文素養(yǎng)。我校開(kāi)發(fā)經(jīng)典美文校本課程，旨在傳承讀書(shū)文化，豐富本校文化內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，本著“營(yíng)造書(shū)香校園，關(guān)愛(ài)心靈成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心，以“

2、陶冶學(xué)生情操，完善學(xué)生人格，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)”為宗旨，大力倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)氣，營(yíng)造書(shū)香校園，打造讀書(shū)品牌，探索校園文化建設(shè)新路，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出品味。（一）基本項(xiàng)目1.課程標(biāo)題：經(jīng)典美文誦讀  2.主講教師：本校語(yǔ)文教師3.教學(xué)材料：自編教材及語(yǔ)文課本（經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、兒童詩(shī)歌、寓言童話等）4.課程類型：人文素養(yǎng)類5.授課時(shí)間：每周一節(jié)6.授課對(duì)象：1-6年級(jí)學(xué)生（二）具體內(nèi)容1.課程性質(zhì)：本課程屬校本課程必修課2.課程目標(biāo)：建設(shè)校園讀書(shū)文化，促進(jìn)師生讀書(shū)意識(shí)的形成，師生讀書(shū)蔚然成風(fēng)。借助美文朗誦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高感知、認(rèn)識(shí)、鑒賞

3、美的能力。激發(fā)閱讀興趣，加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，加強(qiáng)適應(yīng)能力和生存能力，塑造心靈。學(xué)會(huì)明辨是非，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。感悟人生，熱愛(ài)生活，提升人文素養(yǎng)。在誦讀中有意識(shí)的積累、感悟和運(yùn)用，用聲音表達(dá)自己的情感，感染他人，使其誦讀具備較強(qiáng)的感染力。3.實(shí)施原則：使用教材本著靈活性、自主性原則。提出：給你一種理念，讓你去思考；給你一個(gè)空間，由你去創(chuàng)造。課堂教學(xué)切入點(diǎn)：在課堂教學(xué)中，尋求提高學(xué)生的誦讀水平有效策略與方法。二、理論依據(jù)小學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生是培養(yǎng)其閱讀興趣的最佳時(shí)期，整個(gè)小學(xué)階段是形成情感、態(tài)度價(jià)值觀的可塑時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這些機(jī)會(huì)，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)高段或中學(xué)，老師即使

4、付出再多的教育努力，往往也是“事半功倍”。學(xué)生最重要的閱讀就是讀經(jīng)典，讀那些讀了一輩子也忘不了的著作文章，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的閱讀境界。經(jīng)典詩(shī)文是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是我們民族文化的瑰寶，他所具有的文學(xué)價(jià)值以及它蘊(yùn)藏的人文精神更是毋庸置疑的，誦讀他，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開(kāi)啟成功之門(mén)；誦讀可以讓人懂得認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美、享受快樂(lè)人生。開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀，有利于使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)主義價(jià)值觀的一代新人具有重要意義。經(jīng)典美文誦讀還能開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦，使人增強(qiáng)智慧，學(xué)習(xí)效率倍增，在誦讀過(guò)程中，孩子完全無(wú)心而放松、反復(fù)念唱的音韻律動(dòng)，與眼看經(jīng)

5、典文章的視覺(jué)作用，在左右腦同步運(yùn)動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以開(kāi)發(fā)三至五倍，并可以同步開(kāi)發(fā)孩子的記憶力、專注力、理解力與創(chuàng)造力。心理學(xué)研究表明，013歲是人的機(jī)械記憶能力最強(qiáng)的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)東西不光記得快，而且記得牢。因此，抓住孩子的黃金時(shí)代，讓他們讀寫(xiě)經(jīng)典的、高雅的、有深度的東西，既涵養(yǎng)身心、又開(kāi)發(fā)智力，還增強(qiáng)能力，真會(huì)使他們牢記終生，也受益終生。三、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造校園書(shū)香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)向縱深發(fā)展，師生養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣，培養(yǎng)誦讀的愛(ài)好。讓師生以誦讀為快樂(lè)，伴書(shū)香而成長(zhǎng)，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀濃厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)通過(guò)“書(shū)香校園”

6、影響家長(zhǎng)，影響家庭，共同營(yíng)造書(shū)香社會(huì)。本課程以課改為載體，堅(jiān)持“科研興?！迸c創(chuàng)建“特色學(xué)?！毕嘟Y(jié)合，傳承讀書(shū)文化，豐富本校文化內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，本著“營(yíng)造書(shū)香校園，關(guān)愛(ài)心靈成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以人的發(fā)展為核心，以“陶冶學(xué)生情操，完善學(xué)生人格，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)”為宗旨，大力倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)氣，營(yíng)造書(shū)香校園，打造讀書(shū)品牌，探索校園文化建設(shè)新路，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)，把學(xué)校辦出特色，辦出品味。四、預(yù)期目標(biāo)本方案經(jīng)過(guò)三年的努力，構(gòu)建完善的教學(xué)模式，使語(yǔ)文老師能熟練掌握并運(yùn)用該模式，優(yōu)化育人理念，教學(xué)思想，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行

7、為習(xí)慣，建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高課堂教學(xué)實(shí)效，從而達(dá)到推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。本課程實(shí)施目標(biāo)：1.建設(shè)校園讀書(shū)文化，促進(jìn)師生讀書(shū)意識(shí)的形成，師生讀書(shū)蔚然成風(fēng)。2. 借助美文朗誦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高感知、認(rèn)識(shí)、鑒賞美的能力。3.激發(fā)閱讀興趣，加強(qiáng)誦讀指導(dǎo)，拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)，加強(qiáng)適應(yīng)能力和生存能力，塑造心靈。4.學(xué)會(huì)明辨是非，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。5.感悟人生，熱愛(ài)生活，提升人文素養(yǎng)。6.在誦讀中有意識(shí)的積累、感悟和運(yùn)用，用聲音表達(dá)自己的情感，感染他人，使其誦讀具備較強(qiáng)的感染力。五、實(shí)施步驟與方法第一階段，準(zhǔn)備、實(shí)施。（2016年3月2016年8月）1.成立課題組，制定課題

8、方案和第一階段活動(dòng)計(jì)劃。2.成員學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育心理學(xué)理論、深入領(lǐng)會(huì)課程改革思想。3.各班要宣傳組織學(xué)生自愿征訂、并閱讀雜志及相關(guān)詩(shī)文誦讀活動(dòng)。第二階段，研究深入（2016年9月2017年8月）1.著重經(jīng)典詩(shī)文校本課程建設(shè)，爭(zhēng)取推出較為成熟的校本課程方案。2.適時(shí)和其他友校之間進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)交流，開(kāi)闊視野，相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出策略，使實(shí)驗(yàn)工作逐步向縱深發(fā)展。3.熟讀一本經(jīng)典著作。4.指導(dǎo)編寫(xiě)手抄報(bào)，設(shè)計(jì)版面、欄目、精選詩(shī)文，組織學(xué)生手抄報(bào)比賽。第三階段，總結(jié)、提煉成果，并推廣（2017年9月2018年6月）1.系統(tǒng)分析整理材料，開(kāi)展教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等多層面的訪談及問(wèn)卷調(diào)查。2

9、.總結(jié)、鑒定成果3.組織學(xué)生編寫(xiě)手抄報(bào)、并組織展覽4.撰寫(xiě)課題研究總結(jié)及有關(guān)論文5.評(píng)出“經(jīng)典美文誦讀讀書(shū)明星”六、實(shí)施措施及要求。1.根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)校實(shí)施方案精心規(guī)劃本班的讀書(shū)活動(dòng)、制定好本班讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃和措施，開(kāi)展熟讀背誦詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。2.要求教師每天抽出一定時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生充分利用早上到校，中午到校，課外（集體）活動(dòng)，晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有選擇地讀書(shū)，保證每天一小時(shí)。3.精心布置室內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍，師生共同背，通過(guò)交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，養(yǎng)成來(lái)那個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣。4.學(xué)校定期舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)，各班輪流進(jìn)行、教師參與其中，與學(xué)生一起互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的示范

10、作用。5.開(kāi)展家庭同讀一本書(shū)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與孩子的經(jīng)典誦讀，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。6.開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。7.要求每個(gè)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各類征文活動(dòng)，提高寫(xiě)作水平。8.班級(jí)定期評(píng)選“誦讀小明星”“古詩(shī)大王”。學(xué)校每學(xué)期評(píng)“誦讀小博士”。給與必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。七、保障機(jī)制1.組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要設(shè)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，與教師相互配合。要求思想重視、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和工作進(jìn)度表。2.實(shí)施過(guò)程中，要投入大量精力，為誦讀提供物質(zhì)與經(jīng)費(fèi)的保障，為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供讀書(shū)的空

11、間，為他們提供在誦讀中所需的物質(zhì)要求。3.讓教師靜心讀，要教導(dǎo)學(xué)生讀美文，教師首先必須要熟讀，而且不可以讀錯(cuò)，上課前最好能把情緒緩和穩(wěn)定下來(lái)，做到聲情并茂。4.讓孩子堅(jiān)持讀。美文乃是天地之間合乎人性，順其自然的精華，具有極強(qiáng)的基礎(chǔ)性。因此，導(dǎo)讀要順應(yīng)兒童的心理，依照教育的本質(zhì)要從最基本的教學(xué)方法出發(fā)。5.讓家長(zhǎng)保障讀。一個(gè)具有濃郁書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境不僅可以激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)孩子的讀經(jīng)習(xí)慣，更能開(kāi)發(fā)孩子的潛能，提升孩子的品格；美文誦讀是朝朝暮暮的，是持之以恒的，獲得家長(zhǎng)支持才可以讓將誦讀進(jìn)行到底。6.確立完美的評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)、務(wù)必要收到圓滿的效果，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用，目的是為了讓學(xué)生更好的發(fā)展。還要注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，就是讓教師注意根據(jù)學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取