普通話訓(xùn)練課程標準

1、湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院Technical College of Water Resources and Hydro Power普通話訓(xùn)練課程標準學(xué) 制三年制大專適用專業(yè)公共課撰寫教師羅 丹負系主任楊淑瓊教務(wù)處周召梅二O四年十月課程基本信息表課程編碼XG051153課程名稱普通話訓(xùn)練面向?qū)I(yè)各專業(yè)開設(shè)時間第一、二學(xué)期課程性質(zhì)考試課（）考查課（是）考證課（）課改課（）課程標準版 本2011年撰寫，2014 年彳訂先修課程后續(xù)課程選用選材普通話訓(xùn)練與測試出版社高等教育出版社編 者湖南省普通話培訓(xùn)測試中心教材性質(zhì)（Wj職（Wj專教材（）獲獎教材（）自編教材（）出版日期2005年7月教學(xué)經(jīng)書本課程總課

2、時30本學(xué)期課時30教學(xué)周數(shù)15周課時2本課程總學(xué)分2理論教學(xué)學(xué) 分1實踐性教學(xué)學(xué)分1課程負責人羅丹o1、課程定位與教學(xué)總體設(shè)計本課程面向全校大一年級學(xué)生開設(shè)，屬于公共拓展課程。通過學(xué)習，使學(xué)生熱愛祖國語言，掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，能用標準或比較標準的普通話進行朗讀、 說話及其它口語交際，能順利地通 過測試并達到理想的等級標準；掌握通用的普通話口語表達和行業(yè)普通話口語表 達的基本技能，具備一定的交際和職業(yè)口語素養(yǎng)。本課程以國家普通話水平測試大綱為標準，從交流、交際以及就業(yè)成才的需求出發(fā)，以學(xué)生訓(xùn)練為主，教師精講為輔，借助多媒體教學(xué)資源，采取聽說讀 練一體化教學(xué)

3、模式，課堂課外訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生普通話口語水平。2、工作任務(wù)和課程目標2.1 工作任務(wù)及職業(yè)能力表1工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)職業(yè)能力緒論了解普通話的規(guī)范定義以 及推廣普通話的重要意義一口標準流利的普通話是現(xiàn)代職業(yè)人員必備的基 本素質(zhì)，使學(xué)生樹立加強普通話口語學(xué)習的意識， 加入到推廣普通話的行列中來。了解普通話水平測試掌握科學(xué)用氣發(fā)聲的方法能正確運用科學(xué)的用氣發(fā)聲的方法，說好普通話，提高表達能力和職業(yè)素養(yǎng)普通話語音分析聲母的發(fā)音具備較強的方音辯證能力，能準確發(fā)出字詞讀音韻母的發(fā)音聲調(diào)的發(fā)音音變訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練朗讀短文能用標準流利普通話朗讀，提高普通話口語運用演講能力說話訓(xùn)練說話

4、訓(xùn)練掌握通用的口語交際和行業(yè)口語表達的基本技能，提高職業(yè)素養(yǎng)通用口語交際行業(yè)口語求職廿2.2 課程目標根據(jù)課程面對的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的目標見表2表2課程目標表目標 類別課程目標教學(xué)資源知識 目標1、掌握普通話的標準定義，認識普通話推廣的重要意義，增強語言 規(guī)范意識。2、了解普通話水平測試的等級標準，測試對象及要求和普通話水平測試試卷3、掌握科學(xué)的呼吸方法、訓(xùn)練共鳴控制和吐字歸音4、系統(tǒng)掌握普通話語音基本知識和普通話聲韻調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；具備較強的方音辨正能力和自我訓(xùn)練能力5、掌握普通話朗讀、說話的技巧1、普通話訓(xùn)練教材2、普通話水平測試試卷3、教學(xué)案例4、網(wǎng)絡(luò)資源能力 目標1、

5、能用規(guī)范標準或比較規(guī)范標準的普通話進行朗讀、說話及其他口語交際2、能把握普通話水平測試的應(yīng)試要領(lǐng)，能順利通過普通話水平測試并達到理想的等級標準3、掌握通用的普通話口語表達和行業(yè)普通話口語表達的基本技能1、小氾小自2、話題3、教學(xué)案例4、網(wǎng)絡(luò)資源5、教學(xué)情景設(shè)計6、教耒教材素質(zhì) 目標1、樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)好普通話的職業(yè)思想觀念2、一口標準流利的普通話是現(xiàn)代職業(yè)人員必備的基本素質(zhì)，使學(xué)生樹立加強普通話口語學(xué)習的意識3、形成科學(xué)用氣發(fā)聲觀念1、職業(yè)交際典型事例2、網(wǎng)絡(luò)資源3、教學(xué)情景設(shè)計4、教案與參考教材3、課程內(nèi)容和教學(xué)要求基于普通話訓(xùn)練的進程，按照課程目標要求，本課程設(shè)計了 5個主要學(xué)習情境，

6、各學(xué)習情境在總體上呈遞進關(guān)系；在教學(xué)實施中，將其進一步分解成13個學(xué)習型工作任務(wù)。表3課程內(nèi)容和要求表學(xué)習情境名 稱學(xué)習型工作任務(wù)教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)效果評價標準教學(xué)方法與手段學(xué)時學(xué)習情境1:認識普通話和普通話水平測試任務(wù)一：了解普通話的規(guī) 范定義以及推廣 普通話的重要意 義任務(wù)二：了解普通話水平 測試1、普通話的定義2、普通話水平測試及要 求3、推廣普通話的意義4、學(xué)習普通話的方法介 紹5、學(xué)生普通話水平摸底6、學(xué)生生源地、語首向 貌建檔1、理解普通話 定義的內(nèi)涵2、了解普通話 水平等級標 準和測試的 內(nèi)容及評分 標準3、掌握普通話 學(xué)習的方法講授法次白小M2學(xué)習情境2:科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)三

7、：掌握科學(xué)用氣發(fā)聲的方法1、氣息控制訓(xùn)練2、共鳴控制訓(xùn)練3、吐字歸音訓(xùn)練掌握科學(xué)的用氣 發(fā)聲方法，幫助 學(xué)生克服錯誤的 發(fā)音習慣講授法示范法2學(xué)習情境3:普通話語音分析任務(wù)四：聲母的發(fā)音1、聲母的分類2、普通話聲母的發(fā)音 部位和發(fā)音方法3、聲母難點訓(xùn)練（邊 鼻、平翹等聲母辯 證）掌握普通話21 個輔音聲母的發(fā) 音部位和發(fā)音方 法；能讀準每個 音節(jié)、字、詞語。講授法次白小M4任務(wù)五：韻母的發(fā)音1、韻母的分類和結(jié)構(gòu)2、韻母的發(fā)音方法和 發(fā)音部位3、韻母難點訓(xùn)練掌握普通話韻母 的發(fā)音部位和發(fā) 音方法；能讀準 每個音節(jié)、字、 詞語。掌握單韻 母、復(fù)韻母、前 鼻韻母與后鼻韻 母的辯證方法4任務(wù)六：聲調(diào)的

8、發(fā)音1、聲調(diào)調(diào)值與調(diào)類2、聲調(diào)的正確發(fā)言方法3、聲調(diào)難點訓(xùn)練準確把握各調(diào)類 的調(diào)值，能讀準 每個音節(jié)的聲 調(diào)。2任務(wù)七：音變訓(xùn)練1、變調(diào)、輕聲、兒化、啊的辯讀2、音變難點訓(xùn)練（上聲 的變調(diào)、輕聲詞、兒化 詞朗讀、一和不的變調(diào)、 啊的朗讀訓(xùn)練）掌握各種音 變規(guī)則，能用 標準的普通 話朗讀短文。2學(xué)習情境4:朗讀訓(xùn)練任務(wù)八：用標準普 通話朗讀短文1、朗讀的基本技巧（句調(diào)、重曰、停頓、語速）2、朗讀能力綜合訓(xùn)練掌握朗讀的基本 技巧，能用標準 的普通話朗讀短 文，做到聲、韻、 調(diào)、音變均準確。4任務(wù)九：才才訓(xùn)練一演講演講的技巧 態(tài)勢語后 即興演講演講的技巧 態(tài)勢語后 即興演講學(xué)習情境5：說話訓(xùn)練任務(wù)十

9、：說話訓(xùn)練1、說話的要求2、語音訓(xùn)練3、詞匯、語法轉(zhuǎn)化4、流暢度學(xué)生能用標準流 利的普通話圍繞 一主題說話情景模擬教學(xué)法多媒體教學(xué)案例教學(xué)法2任務(wù)：通用口語交際社交口語能用標準流利的 普通話進行談 話，與人交際， 并掌握T技巧2任務(wù)十二： 行業(yè)口語1 .營銷口語2.導(dǎo)游口語掌握營銷、導(dǎo)游 行業(yè)的通用口 語，掌握兩個行 業(yè)的口語交際技 巧4任務(wù)十三： 求職廿1、求職前準備2、面試的注息事項掌握面試時的技 巧，做到事前準23、求職口語的技巧備充足，面試時 能用標準流利的 普通話應(yīng)試，為 自己個人形象加 分，展示自己特 長總學(xué)時30+2=321、課程建設(shè)與教學(xué)建議(1)普通話訓(xùn)練與測試是一門針對性很

10、強的課程，它有著明確的考試目的， 可以組織全體學(xué)生參加普通話水平測試，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。(2)完善教學(xué)環(huán)境，最好能在語音室教學(xué)，提高教學(xué)效果。(3)教學(xué)上應(yīng)以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。建議理論講授時間占1/3,訓(xùn)練實踐占2/3。教學(xué)手段盡可能多樣化，在講授、示范、訓(xùn)練、討論、模擬表達 等常規(guī)方法的運用過程中，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。(4)可采用多媒體、錄音機物質(zhì)工具，最好能做到學(xué)生訓(xùn)練全程錄音并及時播放正音。1.1教材編寫教材使用湖南省普通話測試中心編寫的普通話訓(xùn)練與測試。教師選編字 詞部分練習材料供教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生練習使用。4.2 教學(xué)條件(1)提供多媒體教室進行教學(xué)。(2)教學(xué)中具備的教學(xué)資

11、源如下：3、全期教案。4、全期教學(xué)任務(wù)單。5、本期授課計劃。6、網(wǎng)絡(luò)資源4.3 師資配備（教學(xué)團隊）表5師資配備表課程團隊姓名職稱雙師資格學(xué)歷學(xué)位課程負責人羅丹講師省普通話水平測試員本科學(xué)士團隊人員周臣布講師本科學(xué)士張利瑩副教授4.4 課程資源的開發(fā)與利用表6課程資源表序號課程資源大類課程資源名稱功能形式教案用于教學(xué)的基本材料紙質(zhì)1教學(xué)類課件電子視頻用于操作與情景展示電子教材用于學(xué)生主要參考材料書籍2教材輔助材料用于學(xué)生訓(xùn)練的材料書籍3教學(xué)管理平臺系統(tǒng)-可編輯修改-5、考核與評價采用百分制，其中平時成績占 60% ，期末考試占 40% 。平時成績包括：到課情況、課堂訓(xùn)練與作業(yè)完成，占 30%

12、，期中考試成績占 30% 。6、其它說明本課程旨在提高學(xué)生的普通話水平， 但這絕不是唯一目的。 在課堂教學(xué)過程中引入口才訓(xùn)練， 使學(xué)生具備一定的交際和職業(yè)口語素養(yǎng)， 更是對課程提出的更高要求。 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向， 與其他專業(yè)課程并駕齊驅(qū)， 培養(yǎng)具有高素質(zhì)高技能的現(xiàn)代化人才。-可編輯修改-I湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院nan Technical College of Water Resources and Hydro Power普通話訓(xùn)練與測試教學(xué)活動設(shè)計方案學(xué) 制三年制大專適用專業(yè)公共課撰寫教師羅 丹負系主任楊淑瓊教務(wù)處周召梅二O四年十月、學(xué)習領(lǐng)域課程描述學(xué)習領(lǐng)域：普通話訓(xùn)練與測試時間安排：第1、

13、2學(xué)期學(xué)習難度范圍：教學(xué)時數(shù)：30學(xué)時課程描述：本課程是面向各專業(yè)開設(shè)的公共拓展課，通過這門課程的學(xué)習，讓學(xué)生掌握普通話語音基本理論和普通話聲、 韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，能用標準或比較標準的普通話進行朗讀、 說話及其它口語交際， 能順利地通過測試并達到理想的等級標準；掌握通用的普通話口語表達和行業(yè)普通話口語表達的基本技能，具備一定的交際和職業(yè)口語素養(yǎng)。學(xué)習目標主要知識目標：1、掌握普通話的標 準定義，認識普通1、 話推廣的重要意 義，增強語言規(guī)范 意識。2、了解普通話水平 測試的等級標準， 測試對象及要求和 普通話水平測試試 卷3、掌握科學(xué)的呼吸 方法、訓(xùn)練共鳴控 制和吐字歸音4、系統(tǒng)掌握普通

14、話 語音基本知識和普 通話聲韻調(diào)、音變 的發(fā)音要領(lǐng)；具備 較強的方音辨正能 力和自我訓(xùn)練能力 5、掌握普通話朗 讀、說話的技巧能力目標：1、能用規(guī)范標準或比較規(guī)范標準的普通話進行朗讀、說話及其他口語交際2、能把握普通話水平測試的應(yīng)試要領(lǐng)，能順利通過普通話水平測試并達到理想的等級標準3、掌握通用的普通話口語表達和行業(yè)普通話口語表達的基本技能素質(zhì)目標：1、樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué) 好普通話的職業(yè)思想 觀念2、一口標準流利的普通 話是現(xiàn)代職業(yè)人員必 備的基本素質(zhì)，使學(xué)生 樹立加強普通話口語 學(xué)習的意識3、形成科學(xué)用氣發(fā)聲觀念學(xué)習內(nèi)容：情境一：認識普通話和普通話水平測試情境二：科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練情境三：普通

15、話語音分析課程標準設(shè)計理念：以就業(yè)為導(dǎo)向，提高普通話水平的同時加強口:才訓(xùn)練教學(xué)方法：情境四：朗讀訓(xùn)練情境五：說話訓(xùn)練次首小氾法、總體教學(xué)方法：聽說讀練一體化教學(xué)條件與工具：多媒體教室網(wǎng)絡(luò)資源課堂教學(xué)管理平臺學(xué)生已有基礎(chǔ)要求：漢語拼音教師執(zhí)教能力要求：擁啟現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)擁啟很強的工作責任感。擁啟很強的組織能力。具有較強的親和力與權(quán)威性。二、學(xué)習情境設(shè)計學(xué)習情境設(shè)計表編R學(xué)習情境名稱學(xué)習情境說明學(xué)習場地要求學(xué)習、教學(xué)方法建議學(xué)時學(xué)習情境1認識普通話和普通話水平測試結(jié)合普通話水平測試試卷，了解普通話和普通話水平測試多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)，普通話水平測試試卷2學(xué)習情境2

16、科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練結(jié)合唱歌感受科學(xué)用氣發(fā)聲的具體操作方法多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范2學(xué)習情境3普通話語音分析在字詞句中，掌握普通話聲韻調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范10學(xué)習情境4朗讀訓(xùn)練結(jié)合詩詞、片段，訓(xùn)練朗讀能力；結(jié)合生活題材訓(xùn)練演講能力多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范4學(xué)習情境5說話訓(xùn)練結(jié)合時事熱點、影片、電視劇等話題，訓(xùn)練學(xué)生用標準普通話流利地說話；結(jié)合生活、職業(yè)、求職方面的口語交際，訓(xùn)練口語反應(yīng)多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范10總計學(xué)時（30）30三、學(xué)習情境詳細設(shè)計學(xué)習情境詳表11、了解普通話的規(guī)范定義2、了解推廣普通話的重要意義3、

17、了解普通話水平測試學(xué)習領(lǐng)域：普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習情境：認識普通話和普通話水平測試課時：2學(xué)習目標:-可編輯修改-普通話的定義：以北京語音為標準音， 以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的宏觀教學(xué)方法:聽說讀練一體化微觀教學(xué)方法:教學(xué)視頻mm主要內(nèi)容教學(xué)方法建議多媒體課件共同語，也是我國各少數(shù)民族共同用來交際的語言。老師講解與引導(dǎo)推廣普通話的重要意義 普通話水平測試的性質(zhì)、內(nèi)容和等級標準。了解三個級別六個等次的具體標準。四、普通話水平測試試題構(gòu)成及評分標準五、學(xué)習普通話的方法；學(xué)生普通話水平摸底使用工具教師知識與能力教學(xué)材料學(xué)生知識與能力準備考核與評價要求與材料

18、教材：普通話訓(xùn)練與測試教學(xué)管理平臺教案授課計劃多媒體教室教學(xué)課件漢語拼音擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)擁有很強的工 作責任感。擁有很強的組織能力。具有較強的親 和力與權(quán)威性。評價內(nèi)容：學(xué)生能回答什么是普通話。學(xué)生能大體說出普通話水平測試的內(nèi)容。能明白推廣普通話的重要意義。評價方式：相互評價，現(xiàn)場評價。學(xué)習情境詳表2學(xué)習領(lǐng)域：普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習情境：科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練課時：2學(xué)習目標：掌握科學(xué)用氣發(fā)聲的方法克服錯誤的發(fā)音習慣PLANNIN6i*wr1R一，ia，鵬 那/Hl需Th主要內(nèi)容教學(xué)方法建議1、氣息控制訓(xùn)練2、共鳴控制訓(xùn)練3、吐字歸音訓(xùn)練宏觀教學(xué)方法：聽說讀練一體化微觀

19、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)多媒體課件老師講解與引導(dǎo)教學(xué)材料使用工具與材料學(xué)生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價教材：普通話訓(xùn)練與測試多媒體教室教學(xué)課件漢語拼音擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)評價內(nèi)容：1、氣息控制效果2、共鳴控制效果3、吐字歸音效果評價方式：1、學(xué)生當場發(fā)音，老師現(xiàn)場評價。2、小組為單位，互相評價教學(xué)管理平臺教案授課計劃擁有很強的工作責任感。擁有很強的組織能力。具有較強的親 和力與權(quán)威性。學(xué)習情境詳表3學(xué)習領(lǐng)域：普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習情境：普通話語音分析課 時：學(xué)習目標：1、語音知識分析2、聲母的發(fā)音3、韻母的發(fā)音4、聲調(diào)的發(fā)音5、音變訓(xùn)練 WKK卜 rlfFK

20、餐史的事區(qū)主要內(nèi)容教學(xué)方法建議1、聲母的分類、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法、聲母難點 訓(xùn)練（邊鼻、平翹等聲母辯證）2、韻母的分類和結(jié)構(gòu)、韻母的發(fā)音方法和發(fā)音部位、韻母難點 訓(xùn)練3、聲調(diào)調(diào)值與調(diào)類、聲調(diào)的正確發(fā)言方法、聲調(diào)難點訓(xùn)練4、變調(diào)、輕聲、兒化、啊的辯讀、音變難點訓(xùn)練（上聲的變調(diào)、 輕聲詞、兒化詞朗讀、一和不的變調(diào)、啊的朗讀訓(xùn)練）宏觀教學(xué)方法：聽說讀練一體化微觀教學(xué)方法：多媒體教學(xué)多媒體課件教學(xué)材料使用工具與材料學(xué)生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價教材：普通話訓(xùn)練與測試多媒體教室教學(xué)課件漢語拼音擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)評價內(nèi)容：1、掌握聲韻調(diào)的發(fā)音部位和方法2

21、、能正確區(qū)分邊鼻、平翹等難點聲母；3、韻母發(fā)音正確4、變調(diào)、輕聲、兒化、啊的辯讀、音變難點讀音評價方式：2、學(xué)生當場發(fā)音，老師現(xiàn)場評價。2、小組為單位.互相評價教學(xué)管理平臺教案授課計劃擁有很強的工作責任感。擁有很強的組織能力。具有較強的親 和力與權(quán)威性。學(xué)習情境詳表4學(xué)習領(lǐng)域：普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習情境：朗讀訓(xùn)練課時：4學(xué)習目標：1、掌握朗讀的基本技巧，能用標準的普通話朗讀短文，做到聲、韻、調(diào)、音變均準確。2、掌握演講的技巧，特別是即興演講，敢說、*有話說。r主要內(nèi)容教學(xué)方法建議3、朗讀的基本技巧（句調(diào)、重音、停頓、語速）2、朗讀能力綜合訓(xùn)練3、演講的技巧4、態(tài)勢語后5、即興演講宏觀教學(xué)方法：聽說讀練一體化微觀教學(xué)方法：教學(xué)視頻多媒體教學(xué)多媒體課件即興演講教學(xué)材料使用工具與材料學(xué)生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價教材：普通話訓(xùn)練與測試多媒體教室教學(xué)課件漢語拼音擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)評價內(nèi)容：1、掌握朗讀的基本技巧，能用標準 的普通話朗讀短文，做到聲、