《公共藝術(shù)》課程準(zhǔn)則

1、精心整理公共藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述1. 課程定位藝術(shù)概論是一門以人類社會一切藝術(shù)現(xiàn)象為研究對象概要地論述藝術(shù)的基本原理、 知識是研究藝術(shù)發(fā)生的基本規(guī)律、闡述藝術(shù)的基本性質(zhì)、藝術(shù)活動系統(tǒng)以及藝術(shù)種類特點(diǎn)為宗旨的學(xué)科體系。這是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必修的基礎(chǔ)理論課程之一。 它可以幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)知藝術(shù)文化與藝術(shù)基本原理。引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)與人生的密切關(guān)系， 提升藝術(shù)文化修養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)意義化生存夢想。奠定專業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)造的藝術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)， 觀察和分析藝術(shù)領(lǐng)域的各種現(xiàn)象， 研究藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律，探究自我的藝術(shù)意識與藝術(shù)觀念。2. 課程設(shè)計(jì)思路本課程為中職學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)必修技能課程， 教學(xué)對象為全日

2、制中等職業(yè)專科三年制的學(xué)生。本課程的教學(xué)思路是本課的教學(xué)主要以課堂講授為主， 同時(shí)以課堂討論、課后作業(yè)、藝術(shù)欣賞、講座、學(xué)生演示等方式為輔助手段，從藝術(shù)本質(zhì)論、藝術(shù)門類論、藝術(shù)發(fā)展論、藝術(shù)創(chuàng)作論、藝術(shù)作品論和藝術(shù)接受論這六大方面循序漸進(jìn)地深入探索研究藝術(shù)發(fā)展和創(chuàng)作的本質(zhì)和規(guī)律。 通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題， 讓學(xué)生重視藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)并結(jié)合所學(xué)理論知識更好地為藝術(shù)實(shí)踐服務(wù)。本課程教學(xué)內(nèi)容以中等藝術(shù)教育 “十二五” 部級教材藝術(shù)概論為主，結(jié)合其他藝術(shù)概論教材書籍和當(dāng)代美學(xué)和文學(xué)研究的部分新成果作品的鑒賞，以講授為主、鑒賞、討論、為輔，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)本質(zhì)、 規(guī)律、創(chuàng)作特征

3、的思考， 并根據(jù)當(dāng)下社會藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀為例結(jié)合藝術(shù)理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和思考辯證的能力。本課程共 36 學(xué)時(shí)，是以理論為主的職業(yè)基礎(chǔ)課。計(jì)劃基礎(chǔ)理論課程為24 學(xué)時(shí)，并結(jié)合 12 學(xué)時(shí)的學(xué)生實(shí)踐互動展示學(xué)時(shí)， 讓學(xué)生對藝術(shù)的本質(zhì)、 審美特征、創(chuàng)作和發(fā)展特有清晰地認(rèn)識并有所思考啟發(fā)，在學(xué)習(xí)理論的過程中加入讓學(xué)生根據(jù)論點(diǎn)自由選題從自身專業(yè)出發(fā)選擇作品進(jìn)行演講展示，通過學(xué)生互動討論的環(huán)節(jié)讓大家更透徹地理解理論并用于實(shí)踐中去。精心整理精心整理二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生們能較系統(tǒng)地把握馬克思主義關(guān)于藝術(shù)的基本原理、原則，作為藝術(shù)創(chuàng)作者從理論上認(rèn)識藝術(shù)的本質(zhì) , 特性及藝術(shù)發(fā)

4、生的客觀規(guī)律 , 從宏觀上把握藝術(shù)審美的特點(diǎn)和規(guī)律 , 進(jìn)而樹立健康向上的藝術(shù)觀、價(jià)值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的美學(xué)觀分析和解決藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中所遇到的問題 , 激發(fā)對藝術(shù)學(xué)習(xí)的歷史責(zé)任感 , 使學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作更有自覺性 , 更有思想性 , 更有創(chuàng)新性 , 為中國的藝術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生了解認(rèn)識到藝術(shù)的本質(zhì)特征； 使學(xué)生了解藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律過程；使學(xué)生掌握藝術(shù)分類的原則和各門藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)； 使學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本過程，了解在藝術(shù)創(chuàng)作中各種因素之間的關(guān)系； 了解藝術(shù)家應(yīng)該具有的修養(yǎng)與能力； 使學(xué)生懂得藝術(shù)家是藝術(shù)活動和藝術(shù)創(chuàng)作的主體； 使學(xué)生掌握

5、藝術(shù)作品的定義， 了解藝術(shù)作品的構(gòu)成情況； 使學(xué)生掌握藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評之間的區(qū)別， 兩者的不同作用； 使學(xué)生懂得并且掌握藝術(shù)批評的定義， 藝術(shù)評論的定義。1. 能力目標(biāo)（1） 提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；（2） 提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力；（3） 培養(yǎng)學(xué)生基本具備觀察藝術(shù)文化現(xiàn)象的能力；（4） 培養(yǎng)學(xué)生基本具備分析藝術(shù)發(fā)展規(guī)律、評論具體藝術(shù)作品的能力。2. 知識目標(biāo)（1） 了解藝術(shù)的起源、本質(zhì)和特征；（2） 了解藝術(shù)的種類和門類之間的關(guān)系；（3） 了解各門類藝術(shù)的創(chuàng)作及其發(fā)展規(guī)律；（4） 了解藝術(shù)作品的審美和鑒賞規(guī)律。3. 素質(zhì)目標(biāo)精心整理精心整理（1） 培養(yǎng)學(xué)生初步確立科學(xué)的藝術(shù)觀；（2） 培養(yǎng)學(xué)生基

6、本具備觀察藝術(shù)文化現(xiàn)象的能力；（3） 提升學(xué)生的審美情趣；（4） 拓寬學(xué)生的知識面。三、課程內(nèi)容與要求本課程以馬克思主義理論為指導(dǎo)， 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解藝術(shù)概論作為一門課的主要框架結(jié)構(gòu)，知道藝術(shù)概論作為一門課程所要研究的對象和采用的研究方法， 以及學(xué)習(xí)的意義。 本課程從藝術(shù)本質(zhì)論、藝術(shù)門類論、藝術(shù)發(fā)展論、藝術(shù)創(chuàng)作論、藝術(shù)作品論和藝術(shù)接受論這六大板塊，使學(xué)生對藝術(shù)的本質(zhì)、發(fā)生和發(fā)展、 藝術(shù)的創(chuàng)作、藝術(shù)的審美特點(diǎn)、 藝術(shù)的接受和批評等理論有一個(gè)明晰的了解和把握，并培養(yǎng)學(xué)生的理論研究、拓展能力，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。表 1 課程項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)項(xiàng)編目教學(xué)教學(xué)學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)模設(shè)計(jì)條件塊藝能1. 藝術(shù)

7、的社會啟發(fā)報(bào)告術(shù)力對抽象概念的理解本質(zhì)式講廳、1 本目能力2. 藝術(shù)的認(rèn)識授、投影 6質(zhì)標(biāo)本質(zhì)互動儀、論3. 藝術(shù)的審美式討音響知了解藝術(shù)活動的發(fā)精心整理精心整理項(xiàng)編目教學(xué)教學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容號模設(shè)計(jì)條件時(shí)塊識生與發(fā)展；藝術(shù)活動的基本特征與性目質(zhì)；藝術(shù)活動的功標(biāo)能與藝術(shù)教育。素質(zhì)提升文化素養(yǎng)目標(biāo)有不同藝術(shù)種類有本質(zhì)論、話筒藝術(shù)作品欣賞藝術(shù)的分類及能鑒別能力；藝力其多樣性多媒報(bào)告體展廳、術(shù)對于不同藝術(shù)門類目2門有深層次的解讀能標(biāo)類力論知了解藝術(shù)的分類和識其劃分；了解各個(gè)主要藝術(shù)門類示投影6各藝術(shù)門類之啟發(fā)儀、間的關(guān)系式講音響授、了解藝術(shù)分類話筒互動的美學(xué)原則；精心整理精心整理項(xiàng)編目教學(xué)教學(xué)學(xué)學(xué)

8、習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容號模設(shè)計(jì)條件時(shí)塊目藝術(shù)門類之間的關(guān)藝術(shù)諸形態(tài)的式討標(biāo)系審美特性。論、素藝術(shù)質(zhì)培養(yǎng)全面的藝術(shù)認(rèn)作品欣賞目知和藝術(shù)底蘊(yùn)標(biāo)能對于哲學(xué)性地理論藝術(shù)的發(fā)生、多媒力能聯(lián)系到實(shí)踐中；藝術(shù)發(fā)生的根體展目掌握藝術(shù)發(fā)展的客報(bào)告藝本動力和歷史示廳、標(biāo)觀規(guī)律術(shù)過程啟發(fā)投影3 發(fā)知了解藝術(shù)發(fā)生及其藝術(shù)發(fā)展的客式講6儀、展識根本動力觀規(guī)律、藝術(shù)授、音響論目了解藝術(shù)發(fā)展的客發(fā)展的他律性互動話筒和自律性式討標(biāo)觀規(guī)律藝術(shù)的世界性論素培養(yǎng)獨(dú)立研究探索精心整理精心整理項(xiàng)編目學(xué)習(xí)目標(biāo)號模塊教學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)條件學(xué)時(shí)質(zhì)能力目標(biāo)能力培養(yǎng)多元、多角度的思維方式；目有藝術(shù)創(chuàng)作的能力藝標(biāo)術(shù)知了解藝術(shù)創(chuàng)作的主4 創(chuàng)識體、活動過程

9、和方作目法論標(biāo)和民族性多媒體展創(chuàng)作主體的研示究啟發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作活式講動、藝術(shù)創(chuàng)作授、中的心理和思互動維活動式討藝術(shù)的創(chuàng)作方報(bào)告廳、投影儀、音響6素培養(yǎng)對藝術(shù)創(chuàng)作的質(zhì)熱情；目培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作的能論、話筒法與流派、思藝術(shù)潮作品欣賞精心整理精心整理項(xiàng)編目教學(xué)教學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容號模設(shè)計(jì)條件時(shí)塊標(biāo)力能培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)藝術(shù)作品構(gòu)成多媒力作品的普及程度和的因素：內(nèi)容體展目認(rèn)知能力和感悟能和形式的關(guān)系示標(biāo)力藝術(shù)作品的相啟發(fā)報(bào)告藝知了解作品的構(gòu)成因關(guān)屬性式講廳、術(shù)識素；藝術(shù)作品的藝授、投影5作術(shù)美互動儀、6目了解藝術(shù)作品的藝品式討音響標(biāo)術(shù)美論論素對作品的感悟能力話筒質(zhì)和理解能力目標(biāo)6藝能對抽象概念的理解藝術(shù)接受的性

10、多媒報(bào)告 6精心整理精心整理項(xiàng)編目教學(xué)教學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容號模設(shè)計(jì)條件時(shí)塊術(shù)力能力；接目對藝術(shù)的接受消化受標(biāo)能力論知了解藝術(shù)鑒賞的內(nèi)識涵；藝術(shù)鑒賞的過程目標(biāo)素對藝術(shù)作品的包容質(zhì)度；目 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和文標(biāo) 化底蘊(yùn)質(zhì)與社會環(huán)節(jié)體展廳、藝術(shù)接受與藝示、投影術(shù)欣賞啟發(fā)儀、式講音響藝術(shù)的審美教授、話筒育互動式討論、藝術(shù)作品欣賞總3學(xué)6時(shí)表 2 課程任務(wù)具體設(shè)計(jì)精心整理精心整理項(xiàng)編目任務(wù)名稱號名稱1.1 藝術(shù)的社藝會本質(zhì)術(shù)1 本質(zhì)1.2 藝術(shù)的認(rèn)論識本質(zhì)2.1 藝術(shù)的分類及其多樣性藝術(shù) 2.2 主要藝術(shù)2門門類類論2.3 藝術(shù)的審美原則學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目及要求時(shí)1. 藝術(shù)的本質(zhì)1. 學(xué)生能夠了解2.

11、 藝術(shù)的社會性藝術(shù)的發(fā)生與發(fā)3展；藝術(shù)的社會3. 藝術(shù)與生活性2. 作業(yè)：思考1. 觀看藝術(shù)紀(jì)錄片輪回題，藝術(shù)與其他32. 討論藝術(shù)的主體社會意識形態(tài)的關(guān)系。介紹藝術(shù)種類及其特征1介紹電影、音樂、舞蹈、了解藝術(shù)門類之3美術(shù)等主要藝術(shù)門類，舉間的關(guān)系和其審例代表作品。美特性以文藝復(fù)興時(shí)期為代表，介紹人文主義思想對美術(shù)1作品的影響精心整理精心整理項(xiàng)編目任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容號名稱2.4 藝術(shù)美學(xué)引入達(dá)芬奇、提香作品，原則討論其美學(xué)原則3.1 藝術(shù)的發(fā)1.藝術(shù)發(fā)生的動因藝生、發(fā)展歷史2.藝術(shù)發(fā)展歷史過程術(shù)過程3.藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律3 發(fā)展3.2 藝術(shù)發(fā)展1.結(jié)合中西方舞蹈發(fā)展史論的客現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行具體的分析1.研

12、究藝術(shù)創(chuàng)作背景4.1 創(chuàng)作主體藝2.分析藝術(shù)創(chuàng)作者的個(gè)人學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)項(xiàng)目及要求時(shí)11. 讓學(xué)生掌握藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)3律2. 作業(yè)：結(jié)合實(shí)例論述藝術(shù)發(fā)展3歷史的重要性。3的研究術(shù)4 創(chuàng)作4.2 藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格的形成因素1. 研究創(chuàng)作過程作業(yè)：分析一個(gè)藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。論2. 分析藝術(shù)創(chuàng)作的客觀和方法主觀因素3精心整理精心整理項(xiàng)編目學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容號名項(xiàng)目及要求時(shí)稱3. 研究不同創(chuàng)作手法藝 5.1 藝術(shù)作品術(shù) 構(gòu)成因素5 作5.2 藝術(shù)作品品相關(guān)屬性論藝 6.1 藝術(shù)接受術(shù) 與欣賞6 接受 6.2 藝術(shù)評論論6.3 藝術(shù)賞析掌握作品構(gòu)成因素1. 了解藝術(shù)作品的藝術(shù)美2. 對作品的感悟力選擇出

13、一些代表性藝術(shù)作品，通過討論，進(jìn)行鑒賞分析和評論（主要選材集中于音樂，舞蹈，美術(shù)）分析藝術(shù)作品內(nèi)涵和包容度研究藝術(shù)審美3作業(yè)：分析鑒賞莎士比亞的作品32實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：學(xué)生獨(dú)立完成藝術(shù)作品評論22四、實(shí)施建議1. 教學(xué)建議精心整理精心整理藝術(shù)概論課程主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題， 探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。 應(yīng)將藝術(shù)的原理與具體的藝術(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。 采用：第一課堂理論的講解結(jié)合對具體藝術(shù)作品的分析講解，可收到良好的效果。這是一門理論性和知識性均很強(qiáng)的課程， 教學(xué)方法上應(yīng)以課堂講授為主， 同時(shí)盡可能地多賞析（或了解）一些經(jīng)典的各類藝術(shù)作品；并依據(jù)授課內(nèi)容

14、，適當(dāng)采取主題討論、辯論的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性、參與感。某些課時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，采用多媒體教學(xué)。2. 師資隊(duì)伍這是一門藝術(shù)理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，主講教師應(yīng)具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)理論知識儲備，應(yīng)對于藝術(shù)各門類有較全面的了解和較深入的理解能力和論點(diǎn)。 有較豐富的藝術(shù)作品鑒賞經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)作品評論能力， 有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和互動感， 能夠深入淺出地將理論轉(zhuǎn)化為較為生動易懂的論點(diǎn)或?qū)嵗M(jìn)行教學(xué)示范。3. 考核評價(jià)建議本課程為理論課程，其中，平時(shí)成績占總成績的40%，期末成績占總成績的60%。平時(shí)成績包括：平時(shí)出勤及上課表現(xiàn)10%，作業(yè)反饋 20，教學(xué)實(shí)踐活動10%。期末成績包括：期末考試60%；附加 10的附加分入總成績：小論文成績優(yōu)秀的學(xué)生。4. 教