生物3-1植物的組織培養(yǎng)技術(shù)

1、 一、內(nèi)容綜述一、內(nèi)容綜述利用植物的一塊組織，甚至一個細胞，就能培養(yǎng)出完整的利用植物的一塊組織，甚至一個細胞，就能培養(yǎng)出完整的植株，靠的就是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。運用這種技術(shù)，可以實現(xiàn)植株，靠的就是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。運用這種技術(shù)，可以實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖，保持遺傳性狀的一致；可以培育出大量優(yōu)良品種的快速繁殖，保持遺傳性狀的一致；可以培育出大量不含病毒的幼苗，提高作物的產(chǎn)量；可以實現(xiàn)花卉的連續(xù)生產(chǎn)，不含病毒的幼苗，提高作物的產(chǎn)量；可以實現(xiàn)花卉的連續(xù)生產(chǎn)，不受開花季節(jié)的限制不受開花季節(jié)的限制然而這一技術(shù)從設(shè)想到成熟，卻經(jīng)歷然而這一技術(shù)從設(shè)想到成熟，卻經(jīng)歷了半個世紀。植物的組織培養(yǎng)這項富有挑戰(zhàn)性的工作

2、，不僅會了半個世紀。植物的組織培養(yǎng)這項富有挑戰(zhàn)性的工作，不僅會使你學到新的技術(shù)，還會帶給你豐富的體驗，寶貴的啟迪。使你學到新的技術(shù)，還會帶給你豐富的體驗，寶貴的啟迪。 本專題包括本專題包括“菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)”和和“月季的花藥培月季的花藥培養(yǎng)養(yǎng)”兩個課題。課題內(nèi)容從基礎(chǔ)知識入手，進行實驗操兩個課題。課題內(nèi)容從基礎(chǔ)知識入手，進行實驗操作以及結(jié)果分析與評價，并在此基礎(chǔ)上進行延伸。其中作以及結(jié)果分析與評價，并在此基礎(chǔ)上進行延伸。其中組織培養(yǎng)是學習花藥培養(yǎng)的基礎(chǔ)，單倍體育種是高考熱組織培養(yǎng)是學習花藥培養(yǎng)的基礎(chǔ)，單倍體育種是高考熱點，應(yīng)著重掌握。點，應(yīng)著重掌握。 二、學法指導二、學法指導本專題

3、應(yīng)在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師指導下本專題應(yīng)在自學有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在教師指導下自己設(shè)計并進行實驗，嘗試植物的組織培養(yǎng)這一較高層自己設(shè)計并進行實驗，嘗試植物的組織培養(yǎng)這一較高層次的現(xiàn)代化生物技術(shù)活動，在實際操作過程中，提高科次的現(xiàn)代化生物技術(shù)活動，在實際操作過程中，提高科學素養(yǎng)，把握基礎(chǔ)知識。學素養(yǎng)，把握基礎(chǔ)知識。 自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)課題課題1菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)知識與技能

4、知識與技能知道細胞分化、細胞的全能性、組知道細胞分化、細胞的全能性、組織培養(yǎng)流程及影響組織培養(yǎng)的因素織培養(yǎng)流程及影響組織培養(yǎng)的因素過程與方法過程與方法識記識記MS培養(yǎng)基的營養(yǎng)要素及功能培養(yǎng)基的營養(yǎng)要素及功能情感、態(tài)度與情感、態(tài)度與價值觀價值觀嘗試植物組織培養(yǎng)的實驗操作過程嘗試植物組織培養(yǎng)的實驗操作過程自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)一株菊花的一段嫩莖插入土中，不久就會生根發(fā)芽，一株菊花的一段嫩莖插入土中，不久就會生根發(fā)芽，長成完整的植株，開出絢麗的花朵。自然界中多數(shù)植物長成完整的植株，開出絢麗的花朵。自然界中多

5、數(shù)植物都有這樣的都有這樣的“分身法分身法”?？茖W家利用植物這一特點，通?？茖W家利用植物這一特點，通過實驗室培養(yǎng)技術(shù)過實驗室培養(yǎng)技術(shù)(如下圖所示如下圖所示)，能使優(yōu)良植株快速繁，能使優(yōu)良植株快速繁殖，并保持其優(yōu)良性狀。怎樣使菊花一年四季連續(xù)開花殖，并保持其優(yōu)良性狀。怎樣使菊花一年四季連續(xù)開花呢？呢？自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專

6、題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng) (對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書26頁頁) 自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課

7、時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)探究探究1：在生物體內(nèi)，細胞并不表現(xiàn)出全能性，而是：在生物體內(nèi)，細胞并不表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官的原因是什么？分化為不同的組織、器官的原因是什么？提示：提示：細胞全能性表

8、達的基本條件之一是離體狀態(tài)。細胞全能性表達的基本條件之一是離體狀態(tài)。例如：植株上的分生組織細胞在體內(nèi)只能進行分裂分化，例如：植株上的分生組織細胞在體內(nèi)只能進行分裂分化，形成不同的組織，但不能表達出全能性，這是基因選擇形成不同的組織，但不能表達出全能性，這是基因選擇性表達的結(jié)果。性表達的結(jié)果。( (對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書2727頁頁) ) 自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)探究探究2：MS培養(yǎng)基中各營養(yǎng)物質(zhì)的作用是什么？培養(yǎng)基中各營養(yǎng)物質(zhì)的作用是什么？提示：提示：微量元素和大量元素提供植物細胞生活所必微量元素和大

9、量元素提供植物細胞生活所必需的無機鹽；蔗糖提供碳源，同時維持細胞的滲透壓；需的無機鹽；蔗糖提供碳源，同時維持細胞的滲透壓；甘氨酸、維生素等物質(zhì)，主要是滿足離體植物細胞的特甘氨酸、維生素等物質(zhì)，主要是滿足離體植物細胞的特殊營養(yǎng)要求。殊營養(yǎng)要求。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng) ( (對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書2727頁頁) ) 自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)要點一要點一 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論依據(jù)和基本過程植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論依

10、據(jù)和基本過程1.理論依據(jù)理論依據(jù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)是建立在細胞全能性理論基礎(chǔ)上植物組織培養(yǎng)技術(shù)是建立在細胞全能性理論基礎(chǔ)上的生物操作技術(shù)，其基本原理即細胞的全能性，這是因的生物操作技術(shù)，其基本原理即細胞的全能性，這是因為每一個活的體細胞中都包含本物種的全部遺傳信息。為每一個活的體細胞中都包含本物種的全部遺傳信息。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)分析：此技術(shù)要獲得成功，必須滿足兩個基本條件：分析：此技

11、術(shù)要獲得成功，必須滿足兩個基本條件：(1)植物組織或細胞處于離體狀態(tài)下。植物組織或細胞處于離體狀態(tài)下。(2)外部環(huán)境條件適宜，如溫度、外部環(huán)境條件適宜，如溫度、pH、無菌操作等。、無菌操作等。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)例例1 1958年，美國科學家斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部年，美國科學家斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部的一些細胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的的一些細胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。如圖是細胞培養(yǎng)形成胡蘿卜植株的示意圖，請新植株。如圖是細胞培養(yǎng)形成胡蘿卜植株的示意圖，請據(jù)圖回答：據(jù)

12、圖回答：自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(1)過程過程由細胞團形成胚狀體伴隨著由細胞團形成胚狀體伴隨著_和和_的過程。的過程。(2)過程過程在生物技術(shù)中稱為在生物技術(shù)中稱為_。(3)生長發(fā)育離不開細胞的分裂和分化。在新陳代謝生長發(fā)育離不開細胞的分裂和分化。在新陳代謝基礎(chǔ)上的個體發(fā)育過程中，細胞核和細胞質(zhì)中的遺傳物基礎(chǔ)上的個體發(fā)育過程中，細胞核和細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)起著重要作用。質(zhì)起著重要作用。自主預(yù)

13、習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)從代謝方面看，生物體的生長是從代謝方面看，生物體的生長是_的結(jié)果。的結(jié)果。根據(jù)所給的生物學名詞進行類推：根據(jù)所給的生物學名詞進行類推：細胞分化：細胞產(chǎn)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化：細胞產(chǎn)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞脫分化：細胞脫分化：_ _。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)植物體內(nèi)由同一受精卵發(fā)育而來的葉肉細胞和導植物體內(nèi)由同一受精卵發(fā)育而來的葉肉細胞和導管細胞，它們的形態(tài)和功能有極大的差異，其根本原因管細

14、胞，它們的形態(tài)和功能有極大的差異，其根本原因是是_?！舅悸伏c撥】【思路點撥】本題考查對植物組織培養(yǎng)過程和原本題考查對植物組織培養(yǎng)過程和原理的理解，要結(jié)合細胞分化的概念和實質(zhì)進行分析。理的理解，要結(jié)合細胞分化的概念和實質(zhì)進行分析。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)【解析】【解析】細胞團是指離體的植物細胞脫分化形成細胞團是指離體的植物細胞脫分化形成的愈傷組織，由細胞團形成胚狀體是愈傷組織再分化形的愈傷組織，由細胞團形成胚狀體是愈傷組織再分化形成根、芽的過程，此過程必定伴隨著細胞的分裂和分化。成根、芽的過程，此過程必定

15、伴隨著細胞的分裂和分化。過程就是離體的植物組織或細胞培養(yǎng)成植物體的過程就是離體的植物組織或細胞培養(yǎng)成植物體的過程，應(yīng)用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。對一個植物體來說，過程，應(yīng)用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。對一個植物體來說，只有同化作用大于異化作用，也就是合成自身的物質(zhì)多只有同化作用大于異化作用，也就是合成自身的物質(zhì)多于分解自身的物質(zhì)，才表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。因為多細于分解自身的物質(zhì)，才表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。因為多細自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)胞生物體的每一個細胞都是由受精卵分裂而來的，所以胞生物體的每一個細胞都是由受精卵分裂而來的，

16、所以每一個細胞中都含有相同的遺傳物質(zhì)。而生物細胞能分每一個細胞中都含有相同的遺傳物質(zhì)。而生物細胞能分化為不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，是遺傳物質(zhì)進行選擇性表達的結(jié)化為不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，是遺傳物質(zhì)進行選擇性表達的結(jié)果。而脫分化就是已經(jīng)高度分化的細胞恢復(fù)分化能力的果。而脫分化就是已經(jīng)高度分化的細胞恢復(fù)分化能力的過程。過程。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)【答案】【答案】(1)細胞分裂細胞分化細胞分裂細胞分化(2)植物組織培養(yǎng)技術(shù)植物組織培養(yǎng)技術(shù)(3)同化作用超過異化作用同化作用超過異化作用已分化的細胞恢復(fù)分化已分化的細胞恢復(fù)分化能

17、力的過程能力的過程在不同的細胞中基因進行了選擇性表達在不同的細胞中基因進行了選擇性表達自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)解析：解析：植物的器官、組織和細胞只有在離體條件下植物的器官、組織和細胞只有在離體條件下培養(yǎng)才有可能發(fā)育成完整的植株，因此在植物的體細胞培養(yǎng)才有可能發(fā)育成完整的植株，因此在植物的體細胞中具有控制本物種性狀的全套基因，所以能培養(yǎng)成植物中具有控制本物種性狀的全套基因，所以能培養(yǎng)成植物體

18、，即植物細胞的全能性。愈傷組織再分化的結(jié)果是形體，即植物細胞的全能性。愈傷組織再分化的結(jié)果是形成幼根和幼芽，相當于種子的胚根、胚芽部分。成幼根和幼芽，相當于種子的胚根、胚芽部分。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)答案：答案：(1)離體的植物器官、組織和細胞植物細胞離體的植物器官、組織和細胞植物細胞具有全能性具有全能性(2)愈傷組織細胞排列疏松，高度液泡化，細胞壁愈傷組織細胞排列疏松，高度液泡化，細胞壁薄，色淺薄，色淺(3)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花

19、的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)：愈傷組織的培養(yǎng)可獲得代謝產(chǎn)物；胚狀愈傷組織的培養(yǎng)可獲得代謝產(chǎn)物；胚狀體外包裹一層含有營養(yǎng)物質(zhì)并具有保護功能的外膜后，體外包裹一層含有營養(yǎng)物質(zhì)并具有保護功能的外膜后，可形成在適宜條件下能夠發(fā)育成完整植株的小顆粒，即可形成在適宜條件下能夠發(fā)育成完整植株的小顆粒，即人工種子。人工種子。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)要點二要點二 試管苗的培養(yǎng)過程中應(yīng)該注意的問題試管苗的培養(yǎng)過程中應(yīng)該注意的問題1.培養(yǎng)一株完整的試管苗，必須先進行生芽培養(yǎng)，培養(yǎng)一株完整的試管苗，必須先進行生芽

20、培養(yǎng)，然后進行生根培養(yǎng)，如果順序顛倒，先誘導生根，就不然后進行生根培養(yǎng)，如果順序顛倒，先誘導生根，就不易誘導生芽。易誘導生芽。2試管苗應(yīng)該進行見光培養(yǎng)。試管苗應(yīng)該進行見光培養(yǎng)。3試管苗一般在高濕、弱光、恒溫等條件下培養(yǎng)生試管苗一般在高濕、弱光、恒溫等條件下培養(yǎng)生長，出瓶后一定要注意保溫、保濕。長，出瓶后一定要注意保溫、保濕。4試管苗光合作用能力低，在移栽前應(yīng)給予較強光試管苗光合作用能力低，在移栽前應(yīng)給予較強光照閉瓶煉苗，以促進小苗向自養(yǎng)轉(zhuǎn)化。照閉瓶煉苗，以促進小苗向自養(yǎng)轉(zhuǎn)化。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)例例

21、2 某班同學在學完菊花的組織培養(yǎng)內(nèi)容之后，決某班同學在學完菊花的組織培養(yǎng)內(nèi)容之后，決定利用課余時間去實踐這項技術(shù)，培養(yǎng)出美麗的菊花來定利用課余時間去實踐這項技術(shù)，培養(yǎng)出美麗的菊花來美化教室的環(huán)境。美化教室的環(huán)境。(1)制備制備MS固體培養(yǎng)基的操作順序是固體培養(yǎng)基的操作順序是_。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(2)MS培養(yǎng)基含有培養(yǎng)基含有_種營養(yǎng)成分。其中種營養(yǎng)成分。其中_6種元素屬大量元素；種元素屬大量元素；_8種元素屬微量種元素屬微量元素，能源物質(zhì)是元素，能源物質(zhì)是_。因為菊花的莖段組織培養(yǎng)。因為菊花的莖段

22、組織培養(yǎng)比較容易所以不必加比較容易所以不必加_。(3)將分裝好的培養(yǎng)基連同培養(yǎng)器械一起進行將分裝好的培養(yǎng)基連同培養(yǎng)器械一起進行_滅菌。滅菌。(4)選取菊花的選取菊花的_，用，用_的酒精和的酒精和_的氯化汞消毒，消毒時間不宜過長。的氯化汞消毒，消毒時間不宜過長。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(5)接種時要特別注意接種時要特別注意_，每瓶接種，每瓶接種_塊外植體。將接種后的錐形瓶放在塊外植體。將接種后的錐形瓶放在_中培養(yǎng)，培中培養(yǎng)，培養(yǎng)期間定期消毒。溫度控制在養(yǎng)期間定期消毒。溫度控制在_，并每日用日，并每日用日光

23、燈光照光燈光照12 h。(6)若干天后發(fā)現(xiàn)有些錐形瓶中生長出可愛的菊花幼若干天后發(fā)現(xiàn)有些錐形瓶中生長出可愛的菊花幼苗，有的錐形瓶中培養(yǎng)失敗還長出很多雜菌菌落，試分苗，有的錐形瓶中培養(yǎng)失敗還長出很多雜菌菌落，試分析其可能的原因：析其可能的原因：_ _。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(7)幼苗在移栽入土之前需進行哪些處理工作？幼苗在移栽入土之前需進行哪些處理工作？_?！舅悸伏c撥】【思路點撥】學生掌握了試管苗的培養(yǎng)流程及注學生掌握了試管苗的培養(yǎng)流程及注意事項，此類題型便迎刃而解了。意事項，此類題型便迎刃而解了。自主

24、預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)【解析】【解析】考查植物組織培養(yǎng)所用考查植物組織培養(yǎng)所用MS培養(yǎng)基的配制培養(yǎng)基的配制方法及所含成分、無菌操作、注意事項以及實驗分析等。方法及所含成分、無菌操作、注意事項以及實驗分析等?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)計算計算稱量稱量熔化熔化加母液加母液定容定容調(diào)調(diào)pH分裝分裝滅菌滅菌(2)20多多N、P、K、Ca、Mg、SFe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、I、Co蔗糖植物激素蔗糖植物激素自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的

25、組織培養(yǎng)(3)高壓蒸汽高壓蒸汽(4)未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝體積分數(shù)為未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝體積分數(shù)為70%質(zhì)量分數(shù)為質(zhì)量分數(shù)為0.1%(5)不要倒插不要倒插68無菌箱無菌箱1822自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(6)外植體或培養(yǎng)基消毒和滅菌不徹底；接種時無菌外植體或培養(yǎng)基消毒和滅菌不徹底；接種時無菌操作不規(guī)范操作不規(guī)范(7)先打開培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管苗在培養(yǎng)間生長先打開培養(yǎng)瓶的封口膜，讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日；然后用流水清洗根部的培養(yǎng)基，將幼苗移植到消幾日；然后用流水清洗根部的培養(yǎng)基，將幼苗

26、移植到消過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時間自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)變式練習變式練習2下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)中的無菌操作，下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)中的無菌操作，錯誤的是錯誤的是()A外植體可以用酒精消毒外植體可以用酒精消毒B鑷子等器械需用酒精滅菌鑷子等器械需用酒精滅菌C操作前手需酒精消毒操作前手需酒精消毒D培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)解析：解析

27、：植物組織培養(yǎng)需嚴格的無菌操作，包括：培植物組織培養(yǎng)需嚴格的無菌操作，包括：培養(yǎng)基需用高壓蒸汽鍋滅菌；操作前手需酒精消毒；外植養(yǎng)基需用高壓蒸汽鍋滅菌；操作前手需酒精消毒；外植體應(yīng)浸泡在酒精中消毒；整個操作過程在酒精燈火焰旁體應(yīng)浸泡在酒精中消毒；整個操作過程在酒精燈火焰旁進行，同時對鑷子等器械進行灼燒滅菌。進行，同時對鑷子等器械進行灼燒滅菌。答案：答案：B自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書28頁頁) 易錯點不清楚細胞分裂素與生長素在組易錯點不清楚細胞分裂素與生長素在組織培養(yǎng)中的應(yīng)用與作用織

28、培養(yǎng)中的應(yīng)用與作用自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)典例典例 利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量繁殖植利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量繁殖植物，在培養(yǎng)過程中，取該植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在物，在培養(yǎng)過程中，取該植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，花含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如下表所示。芽的生長狀況如下表所示。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)A組組花芽花芽B組組

29、花芽花芽C組組花芽花芽D組組花芽花芽E組組花芽花芽吲哚乙酸吲哚乙酸03 ppm3 ppm0.03 ppm0細胞細胞分裂素分裂素00.2 ppm0.002 ppm1.0 ppm0.2 ppm花芽花芽生長狀況生長狀況組織組織切塊切塊形成愈形成愈傷組織傷組織愈傷愈傷組織組織分化分化出根出根愈傷組愈傷組織分化織分化出嫩枝出嫩枝稍生長稍生長自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(1)在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是_組。組。從實驗結(jié)果可以看出，能誘導新的花芽形成的條件是從實驗結(jié)果可以看出，能誘導新的

30、花芽形成的條件是_。(2)上述實驗結(jié)果說明，在植物組織培養(yǎng)過程中，誘上述實驗結(jié)果說明，在植物組織培養(yǎng)過程中，誘導芽和根形成的關(guān)鍵是導芽和根形成的關(guān)鍵是_。在生產(chǎn)實踐中，欲快。在生產(chǎn)實踐中，欲快速、大量獲得此植物的花芽，可選用速、大量獲得此植物的花芽，可選用_組的培養(yǎng)組的培養(yǎng)基進行擴大生產(chǎn)?；M行擴大生產(chǎn)。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)【錯因分析】【錯因分析】學生出錯的原因常在于未能理解到：學生出錯的原因常在于未能理解到：生長素與細胞分裂素的不同配比是影響愈傷組織形成和生長素與細胞分裂素的不同配比是影響愈傷組織

31、形成和分化方向的關(guān)鍵因素。分化方向的關(guān)鍵因素?！菊_解答】【正確解答】(1)BCD細胞分裂素濃度大于生長細胞分裂素濃度大于生長素濃度素濃度(2)培養(yǎng)基中細胞分裂素含量與生長素含量之間的比培養(yǎng)基中細胞分裂素含量與生長素含量之間的比例例(或培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素的濃度比或培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素的濃度比)D自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)糾錯補練植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加有激素。下糾錯補練植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中加有激素。下表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時的實驗結(jié)果。表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時的實驗

32、結(jié)果。請分析完成下列問題：請分析完成下列問題：(其中其中6BA是細胞分裂素，是細胞分裂素，IAA是生長素是生長素)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)實驗組別實驗組別124激素種類激素種類及激素濃及激素濃度關(guān)系度關(guān)系6BA6BAIAA6BAIAA6BAIAA結(jié)果結(jié)果組織塊產(chǎn)生組織塊產(chǎn)生愈傷組織愈傷組織組織塊分組織塊分化出芽化出芽愈傷組愈傷組織不斷織不斷生長生長愈傷組織有愈傷組織有生根趨勢生根趨勢自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(1)

33、促進愈傷組織產(chǎn)生的條件是促進愈傷組織產(chǎn)生的條件是_，愈傷組織，愈傷組織生長的條件是生長的條件是_。(2)芽的分化條件是芽的分化條件是_，根的分化條件是，根的分化條件是_。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(3)在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實驗驗_和實驗和實驗_中的激素濃度關(guān)系，再分化中的激素濃度關(guān)系，再分化時可用的激素組合是實驗時可用的激素組合是實驗_和實驗和實驗_中的中的激素濃度關(guān)系。整個實驗表明，植物的生根、發(fā)芽等生激素濃度關(guān)系。整個實驗表明，植物的生根、

34、發(fā)芽等生命活動是命活動是_的結(jié)果。的結(jié)果。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除激素外，還必須含植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除激素外，還必須含有有_，它的成分至少應(yīng)該含有，它的成分至少應(yīng)該含有_、_等。等。(5)判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生了判斷愈傷組織是否產(chǎn)生，依據(jù)是看是否產(chǎn)生了_的細胞。的細胞。自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)解析：解析：考查植物組織培養(yǎng)中激素的作用及植物組織考查植物組織培養(yǎng)中

35、激素的作用及植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)液的組分、愈傷組織的特點等知識。能力上主培養(yǎng)培養(yǎng)液的組分、愈傷組織的特點等知識。能力上主要是分析概括能力。要是分析概括能力。答案：答案：(1)必須有細胞分裂素細胞分裂素與生長素必須有細胞分裂素細胞分裂素與生長素含量相等含量相等自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)(2)細胞分裂素的含量大于生長素的含量生長素的細胞分裂素的含量大于生長素的含量生長素的含量大于細胞分裂素的含量含量大于細胞分裂素的含量(3)1324多種激素共同作用多種激素共同作用(4)營養(yǎng)物質(zhì)礦質(zhì)元素有機物營養(yǎng)物質(zhì)礦質(zhì)元素有機物

36、(5)排到疏松而無規(guī)則、高度液泡化的呈無定形狀態(tài)排到疏松而無規(guī)則、高度液泡化的呈無定形狀態(tài)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)1植物組織培養(yǎng)是指植物組織培養(yǎng)是指()A離體的植物器官、組織或細胞培育成愈傷組織離體的植物器官、組織或細胞培育成愈傷組織B愈傷組織培育成植株愈傷組織培育成植株C離體的植物器官、組織或細胞培育成完整植物離體的植物器官、組織或細胞培育成完整植物體體D愈傷組織形成并液泡化愈傷組織形成

37、并液泡化(對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書29頁頁) 自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)解析：解析：植物組織培養(yǎng)是指在一定的條件下，將離體植物組織培養(yǎng)是指在一定的條件下，將離體的植物器官、組織或細胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后的植物器官、組織或細胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成具有根、芽的幼苗，進而發(fā)育成為一株完整再分化形成具有根、芽的幼苗，進而發(fā)育成為一株完整的植物體。故選的植物體。故選C。答案：答案：C自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織

38、培養(yǎng)2影響植物組織培養(yǎng)的因素包括影響植物組織培養(yǎng)的因素包括()培養(yǎng)基的配制培養(yǎng)基的配制外植體的選取外植體的選取激素的運用激素的運用消毒消毒溫度、溫度、pH、光照、光照ABC D解析：解析：培養(yǎng)基的配制、外植體的選取、激素的比例、培養(yǎng)基的配制、外植體的選取、激素的比例、環(huán)境條件等都能影響植物的組織培養(yǎng)。故選環(huán)境條件等都能影響植物的組織培養(yǎng)。故選A。答案：答案：A自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)3下列說法中錯誤的是下列說法中錯誤的是()A植物細胞進行組織培養(yǎng)時需要無機養(yǎng)料植物細胞進行組織培養(yǎng)時需要無機養(yǎng)料B植物細胞

39、進行組織培養(yǎng)時不需要有機養(yǎng)料植物細胞進行組織培養(yǎng)時不需要有機養(yǎng)料C離體的植物組織、細胞的脫分化和再分化主要離體的植物組織、細胞的脫分化和再分化主要受激素的影響受激素的影響D溫度、培養(yǎng)基的滲透壓等也影響植物的組織培溫度、培養(yǎng)基的滲透壓等也影響植物的組織培養(yǎng)養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)解析：解析：離體的植物組織和細胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條離體的植物組織和細胞，對營養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對特殊，需要配制適宜的培養(yǎng)基和一定的環(huán)件的要求相對特殊，需要配制適宜的培養(yǎng)基和一定的環(huán)境條件。除需要無機養(yǎng)料和生長調(diào)節(jié)物質(zhì)外，還需

40、要有境條件。除需要無機養(yǎng)料和生長調(diào)節(jié)物質(zhì)外，還需要有機養(yǎng)料，如蔗糖等。故選機養(yǎng)料，如蔗糖等。故選B。答案：答案：B自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)4在制備在制備MS固體培養(yǎng)基的過程中，不正確的是固體培養(yǎng)基的過程中，不正確的是()A激素類、維生素類以及用量較小的有機物一般可按激素類、維生素類以及用量較小的有機物一般可按1 mg/mL的質(zhì)量濃度單獨配制成母液的質(zhì)量濃度單獨配制成母液B制備制備1 LMS培養(yǎng)基時，先將母液加入培養(yǎng)基時，先將母液加入800 mL蒸餾水蒸餾水中加熱滅菌，再加瓊脂凝固中加熱滅菌，再加瓊脂凝固

41、C分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅菌菌D可配可配1當量的當量的HCl和和1當量的當量的NaOH用來調(diào)溶液的用來調(diào)溶液的pH自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)解析：解析：配制培養(yǎng)基時，按順序嚴格地進行操作，否配制培養(yǎng)基時，按順序嚴格地進行操作，否則就會影響實驗結(jié)果；如各種物質(zhì)按配方加入后才能進則就會影響實驗結(jié)果；如各種物質(zhì)按配方加入后才能進行滅菌。故選行滅菌。故選B。答案：答案：B自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題

42、課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)5試管苗在移栽前進行一系列操作，使幼苗生長健試管苗在移栽前進行一系列操作，使幼苗生長健壯，耐環(huán)境變化能力增強，這一過程叫煉苗。下列關(guān)于壯，耐環(huán)境變化能力增強，這一過程叫煉苗。下列關(guān)于移栽的敘述，正確的是移栽的敘述，正確的是()A培養(yǎng)后的試管苗，打開封口膜后，直接移栽至培養(yǎng)后的試管苗，打開封口膜后，直接移栽至大田大田B試管苗在移栽時不需在培養(yǎng)間進一步培養(yǎng)試管苗在移栽時不需在培養(yǎng)間進一步培養(yǎng)自主預(yù)習自主預(yù)習成功體驗成功體驗互動課堂互動課堂課時作業(yè)課時作業(yè)專題專題3 課題課題1 菊花的組織培養(yǎng)菊花的組織培養(yǎng)C試管苗在培養(yǎng)間培養(yǎng)一段時間后，用無菌水清試管苗在培養(yǎng)間培養(yǎng)一段時間后，用無菌水清洗根部培養(yǎng)基后，移