七年級(jí)上1.1 經(jīng)線和經(jīng)度 說(shuō)課課件

1、LOGO地球和地球儀地球和地球儀北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 刁蓮娣刁蓮娣義務(wù)教育地理教材人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章義務(wù)教育地理教材人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章-經(jīng)線和經(jīng)度經(jīng)線和經(jīng)度說(shuō)課內(nèi)容：教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)輔助手段教學(xué)輔助手段課后反思課后反思一一二二五五四四三三六六七七一、教材分析地球大小和地球大小和地球儀地球儀緯線和緯度緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度經(jīng)線和經(jīng)度經(jīng)緯網(wǎng)定位經(jīng)緯網(wǎng)定位 地球和地球儀這部地球和地球儀這部分內(nèi)容是學(xué)生以后學(xué)習(xí)分內(nèi)容是學(xué)生以后學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，在本章乃地理的基礎(chǔ)，在本章乃至整個(gè)初中地

2、理的學(xué)習(xí)至整個(gè)初中地理的學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。中具有舉足輕重的作用。是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的必備是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的必備知識(shí)。是重中之重，也知識(shí)。是重中之重，也是難中之難。其中經(jīng)度是難中之難。其中經(jīng)度和經(jīng)線的相關(guān)知識(shí)既是和經(jīng)線的相關(guān)知識(shí)既是前面知識(shí)的延續(xù)，又是前面知識(shí)的延續(xù)，又是經(jīng)緯網(wǎng)定位中不可或缺經(jīng)緯網(wǎng)定位中不可或缺的一部分。的一部分。二、學(xué)情分析有利有利不利不利1.學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)生已經(jīng)具備了關(guān)于地球大小形狀關(guān)于地球大小形狀及緯線緯度方面的及緯線緯度方面的知識(shí)知識(shí)2.通過(guò)學(xué)習(xí)初步建通過(guò)學(xué)習(xí)初步建立空間概念立空間概念1.學(xué)生大多為務(wù)工學(xué)生大多為務(wù)工子弟，知識(shí)面窄，子弟，知識(shí)面窄，理解力較弱。理解力較

3、弱。2.識(shí)圖能力和提取識(shí)圖能力和提取信息能力較弱信息能力較弱3.涉及較多名詞和涉及較多名詞和概念，易混淆。概念，易混淆。三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)123運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)線、經(jīng)度的劃分；運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)線、經(jīng)度的劃分；能過(guò)分析歸納經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)和東西半球的劃能過(guò)分析歸納經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)和東西半球的劃分。分。 在教學(xué)中采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，在教學(xué)中采用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，促進(jìn)學(xué)生空間概念形成，培養(yǎng)對(duì)未知世界的求知促進(jìn)學(xué)生空間概念形成，培養(yǎng)對(duì)未知世界的求知欲。欲。教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)經(jīng)度的劃分，東西半球的劃分。經(jīng)度的劃分，東西半球的劃分。 經(jīng)線的特征，經(jīng)度的變化規(guī)律。經(jīng)線的特征，

4、經(jīng)度的變化規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)四、教法、學(xué)法教法教法學(xué)法學(xué)法動(dòng)手繪圖動(dòng)手繪圖分析歸納分析歸納啟發(fā)點(diǎn)撥啟發(fā)點(diǎn)撥對(duì)比學(xué)習(xí)對(duì)比學(xué)習(xí)畫(huà)圖指導(dǎo)畫(huà)圖指導(dǎo)設(shè)疑提問(wèn)設(shè)疑提問(wèn)1.讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)之課前準(zhǔn)備2.預(yù)習(xí)新課文，對(duì)相關(guān)概念有初期理解。預(yù)習(xí)新課文，對(duì)相關(guān)概念有初期理解。3.準(zhǔn)備小地球儀、海洋球和一支簽字筆。準(zhǔn)備小地球儀、海洋球和一支簽字筆。五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)導(dǎo)入0 0o o1010o o1010o o2020o o2020o o3030o o3030o o9090o o赤道赤道( (北緯北緯) )( (南緯南緯) )越向北度數(shù)越大

5、越向北度數(shù)越大越向南度數(shù)越大越向南度數(shù)越大北極點(diǎn)經(jīng)線緯線南極點(diǎn)復(fù)習(xí)提問(wèn)，進(jìn)入情境，展開(kāi)教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程v利用簽字筆，在海洋利用簽字筆，在海洋球上點(diǎn)出球上點(diǎn)出S N ，再畫(huà)，再畫(huà)出經(jīng)線。通過(guò)觀察得出經(jīng)線。通過(guò)觀察得出結(jié)論：出結(jié)論：學(xué)生活動(dòng)一學(xué)生活動(dòng)一名稱名稱形狀形狀長(zhǎng)度長(zhǎng)度方向方向緯線緯線圓圓不等不等東西東西經(jīng)線經(jīng)線在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和總結(jié)能力在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和總結(jié)能力五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程地球儀上的經(jīng)線地球儀上的經(jīng)線經(jīng)線經(jīng)線是連接南北兩極等是連接南北兩極等長(zhǎng)的長(zhǎng)的半圓半圓 地球上有天然的零度緯地球上有天然的零度緯線線赤道，卻沒(méi)有天然的赤

6、道，卻沒(méi)有天然的零度經(jīng)線，因此，本初子午零度經(jīng)線，因此，本初子午線只能從無(wú)數(shù)的子午線中人線只能從無(wú)數(shù)的子午線中人為地選出一條。為地選出一條。 1884年國(guó)際會(huì)議決定用年國(guó)際會(huì)議決定用通過(guò)通過(guò) 英國(guó)英國(guó) 格林威治格林威治 天文臺(tái)天文臺(tái)的經(jīng)線為本初子午線。的經(jīng)線為本初子午線。本初本初子午線既地球零度經(jīng)線。計(jì)子午線既地球零度經(jīng)線。計(jì)算東西經(jīng)度的起點(diǎn)。算東西經(jīng)度的起點(diǎn)。教師引導(dǎo)講授，突破重點(diǎn)教師引導(dǎo)講授，突破重點(diǎn)你認(rèn)為你認(rèn)為0，180 和和20W，160E哪一組更適合作為東西半哪一組更適合作為東西半球分界線球分界線學(xué)會(huì)合作與交學(xué)會(huì)合作與交流流五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程地球儀上的經(jīng)度地球儀上的經(jīng)度觀察經(jīng)度，

7、找出經(jīng)度的變化規(guī)律觀察經(jīng)度，找出經(jīng)度的變化規(guī)律培養(yǎng)觀察分析培養(yǎng)觀察分析歸納能力歸納能力學(xué)生活動(dòng)二學(xué)生活動(dòng)二請(qǐng)你在自己的地球儀上描請(qǐng)你在自己的地球儀上描出本初子午線，并畫(huà)出與出本初子午線，并畫(huà)出與它相對(duì)的另一條經(jīng)線它相對(duì)的另一條經(jīng)線鍛煉使用地球鍛煉使用地球儀儀五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程地球儀上的經(jīng)度地球儀上的經(jīng)度20W和和160E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈可以保持歐洲和非經(jīng)線組成的經(jīng)線圈可以保持歐洲和非洲的完整性。洲的完整性。知道分界線確定的原則，同時(shí)學(xué)生提前熟悉地球上的陸地海洋，為第二章學(xué)習(xí)做鋪墊。教師點(diǎn)撥教師點(diǎn)撥五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)三學(xué)生活動(dòng)三0 0o o1010o o1010o o2020o

8、o2020o o3030o o3030o o本初子午線本初子午線西經(jīng)西經(jīng)東經(jīng)東經(jīng)越往西度數(shù)越大越往西度數(shù)越大越往東度數(shù)越大越往東度數(shù)越大160180180o o東半球東半球西半球西半球西半球西半球東西半球劃分：大大為東，小小為西。東西半球劃分：大大為東，小小為西。地球儀上的經(jīng)度地球儀上的經(jīng)度培養(yǎng)學(xué)生圖圖轉(zhuǎn)化能力，繪圖能力，歸納總結(jié)能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程A：西經(jīng)：西經(jīng)100（100W） C：東經(jīng)：東經(jīng)500（500E） 700 1700 180180經(jīng)線以東是西經(jīng)線以東是西經(jīng)經(jīng)100 00 100 A B B：東經(jīng)：東經(jīng)100（100E） C 500 600 00 D 1800 1700

9、D：西經(jīng)：西經(jīng)1700（1700W） 五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程1、關(guān)于本初子午線的敘述錯(cuò)誤的是 （ ） A本初子午線就是通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線 B本初子午線就是180經(jīng)線 C本初子午線是東經(jīng)和西經(jīng)的分界線 D本初子午線就是0經(jīng)線2、與130E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的經(jīng)線是 （ ） A50W B50E C130W D1803、下列地點(diǎn)中，符合東半球、北半球、低緯度三個(gè)條件的是（、下列地點(diǎn)中，符合東半球、北半球、低緯度三個(gè)條件的是（ ） A東經(jīng)東經(jīng)10、北緯、北緯28 B西經(jīng)西經(jīng)2l、南緯、南緯20 C東經(jīng)東經(jīng)170、北緯、北緯l0 D東經(jīng)東經(jīng)150、北緯、北緯32五、教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)過(guò)程一位只

10、知道享樂(lè)的皇帝有一一位只知道享樂(lè)的皇帝有一天突然讓他的大臣給他蓋一天突然讓他的大臣給他蓋一座四面朝南的宮殿，你覺(jué)得座四面朝南的宮殿，你覺(jué)得大臣能找到這樣的地方嗎？大臣能找到這樣的地方嗎？若某人從赤道出發(fā)，一直向若某人從赤道出發(fā)，一直向北，那么他最終會(huì)回到原點(diǎn)北，那么他最終會(huì)回到原點(diǎn)嗎？嗎？緯線和緯度緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度經(jīng)線和經(jīng)度形狀形狀指示方向指示方向零度線零度線度數(shù)范圍度數(shù)范圍符號(hào)符號(hào)半球劃分半球劃分度數(shù)變化規(guī)度數(shù)變化規(guī)律律六、教學(xué)輔助手段1、自制多媒體課件、教材、地球儀。、自制多媒體課件、教材、地球儀。2、板書(shū)、板書(shū)：經(jīng)線和經(jīng)度經(jīng)線和經(jīng)度1、經(jīng)線及其特征、經(jīng)線及其特征2、經(jīng)度及變化規(guī)律、經(jīng)度及變化規(guī)律3、東西半球的劃分、東西半球的