心理健康教育活動(dòng)課教案--你我都重要--周莊小學(xué)魏金玲

1、心理健康教育活動(dòng)課教案你我都重要活動(dòng)設(shè)計(jì)武山縣山丹鄉(xiāng)周莊小學(xué)：魏金玲活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)目的：1、針對(duì)現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女自我意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)象，通過(guò)觀(guān)看 視頻和游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。2 、通過(guò)游戲，使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合群性，懂得每個(gè)人各有所長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。3 、通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性及合作的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個(gè)、細(xì)線(xiàn)

2、五條、 乒乓球五個(gè)?；顒?dòng)步驟：一、小案例講述引入：同學(xué)們，活動(dòng)（一）：試i試。1、師：今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的小游戲。2、師準(zhǔn)備一個(gè)瓶頸較細(xì)僅容一個(gè)乒乓球通過(guò)的小口玻璃瓶，再用五根 細(xì)線(xiàn)系住乒乓球，把球放入瓶中。然后請(qǐng)五名學(xué)生上臺(tái)，每人分別捏 住一根細(xì)線(xiàn)。師事先不提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、 思考，在游戲之后請(qǐng)大家一起討論，回答老師的問(wèn)題。3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表 你們自己。有一天，你們幾個(gè)好朋友一起到枯井里去玩?？菥锖枚?落葉，好好玩呀！可是，就在你們玩得正高興的時(shí)候，枯井里突然冒 出水來(lái)了（師邊說(shuō)邊往瓶里倒水）。水越升越高，哎呀

3、，危險(xiǎn)！快逃 呀，不然就沒(méi)命了！快！趕快逃4、針對(duì)游戲的結(jié)果，根據(jù)成敗分析原因，找出秘訣。5、師小結(jié)：每個(gè)人生活在世界上，都離不開(kāi)與他人的交往與合作。許 多事情，只有大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作 才會(huì)成功。6、讓學(xué)生再做一次這個(gè)游戲，感受合作的重要性。 活動(dòng)（二）：玩一玩。引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會(huì)合作的人往往在做事中 可以達(dá)到事半功倍的效果。那么，大家會(huì)合作嗎讓我們一起來(lái)做幾個(gè) 游戲，在游戲中學(xué)習(xí)合作，好嗎傳紙游戲：1、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。2、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的 助手，因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)

4、作才能做得很棒，現(xiàn)在我們就來(lái) 看看大家可不可以通過(guò)合作與協(xié)作獲得成功。3、師宣布游戲規(guī)則：每組6人，男女生交叉，各三個(gè)。每人腳下踩 紙一張，最后一個(gè)手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人, 放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動(dòng)，最后的 一個(gè)人再將空出來(lái)的紙往前傳，依次重復(fù)，看哪一組先到終點(diǎn)。4、師提醒學(xué)生：傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生傳到前一個(gè)那兒，不可跳過(guò) 任何一個(gè)人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳, 只能跨。5、進(jìn)行游戲。6、游戲后分組討論：幾個(gè)人怎樣才能共同做好一件事在活動(dòng)中每一個(gè) 人是不是同樣重要大家可以怎樣相處7、全班交流、討論結(jié)果。抓俘虜”游戲：1、

5、師講解游戲規(guī)則:全班自愿分成兩大組，每組學(xué)生帶上代表同組的標(biāo)志。以操場(chǎng)上的兩個(gè)足球禁區(qū)作為大本營(yíng)。俘虜只有在同組隊(duì)員拍手幫助后，才可返回大本營(yíng)，游戲以 2分鐘 為有效時(shí)間。介紹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有一個(gè)學(xué)生留在對(duì)方大本營(yíng)中扣1分。哪個(gè)小組大本營(yíng)中人數(shù)多，即獲勝。2、游戲過(guò)程：游戲在小操場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行，越出場(chǎng)外算犯規(guī)。每組學(xué)生自己商量如何合作，誰(shuí)追俘虜，誰(shuí)看守俘虜，如何躲避追逐。一組學(xué)生先逃，另一組學(xué)生追。抓住俘虜帶回自己的大本營(yíng)，保護(hù) 起來(lái)。被俘者只有在同組隊(duì)員的營(yíng)救后，方可逃回。2分鐘后，兩組互換角色進(jìn)行。3、活動(dòng)討論：同學(xué)們玩得怎樣為什么這樣開(kāi)心獲勝組隊(duì)員談?wù)劊谕瑯訒r(shí)間內(nèi)，為什么能捉住這么多俘虜試想，如

6、果都是體力強(qiáng)的同學(xué)一組或都是體力弱的同學(xué)一組會(huì)怎么樣你覺(jué)得哪種形式更好為什么4、師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們?cè)诤献髦幸萌￠L(zhǎng) 補(bǔ)短，分工合作，這樣才能把事情辦得更好?；顒?dòng)（三）：想一想。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，從中尋找規(guī)律性的東西。2、師：請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，看看圖上發(fā)生了什么樣的情況，如果是你遇 到圖上所發(fā)生的情況，你會(huì)怎么做為什么共四幅圖，分別畫(huà)的是：在上坡路上，大家都再推著一輛載滿(mǎn)貨物的推車(chē)，可還是推不上去；潔、齊、美教室的評(píng)比活動(dòng)就要開(kāi)始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法；教室布置需要掛彩畫(huà)，誰(shuí)來(lái)畫(huà)呢下雨天，教室地板被每個(gè)同學(xué)踩得很臟。3、引導(dǎo)學(xué)生討論，知道在上述

7、情景中，應(yīng)該是 我也來(lái)幫一把、我 也能出點(diǎn)主意、我來(lái)干這件事、我也有責(zé)任。4、師小結(jié)：在合作中，主動(dòng)性往往取決于我們自己，要把握住合作的 機(jī)會(huì)，懂得互助、獻(xiàn)智、爭(zhēng)先、負(fù)責(zé)，才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系。 活動(dòng)（四）：做一做。1、師：現(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)組句游戲。請(qǐng)每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上 各寫(xiě)一個(gè)字，然后拼成一句完整的話(huà)。注意：誰(shuí)和誰(shuí)都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去 想，前面一個(gè)人寫(xiě)詞時(shí)盡量為后面一個(gè)人留有發(fā)揮的余地。2、發(fā)給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條。發(fā)令：游戲開(kāi)始。3、收回紙條，讓每組第一個(gè)同學(xué)大聲朗讀本組的句子。4、允許學(xué)生為句子中出現(xiàn)的笑話(huà)歡樂(lè) 1分鐘。5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論，為什么有的組句子沒(méi)組好有的組能把句子組完 整，他們是怎么做到的6、師：孩子們，你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理活動(dòng)（五）：教師總結(jié)。師：今天的活動(dòng)使我們懂得了做事和我們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的情況