考研英語(yǔ)二 及答案解析

1、Section I Use of EnglishDirections： Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (1

2、0 points)  1. A boasting            B denying          C warning            D ensuring

3、0;2. A inequality          B instability       C unreliability     D uncertainty3. A policy          

4、0;    Bguideline        C resolution        D prediction4. A characterized   Bdivided           C balance

5、d          Dmeasured 5. A wisdom           B meaning         C glory         

6、60;     D freedom 6. A Instead              B Indeed         C Thus          

7、60; D Nevertheless 7. A rich                   B urban              Cworking     

8、;    D educated 8. A explanation         B requirement   C compensation   D substitute 9. A under         

9、0;        B beyond           C alongside          D among 10. A leave behind     B make

10、60;up       C worry about      D set aside 11. A statistically       B occasionally   C necessarily    D economical

11、ly 12. A chances            B downsides     C benefits     D principles 13. A absence          

12、   B height          C face              D course14. A disturb             

13、  B restore           C exclude        D yield 15. A model                B prac

14、tice        C virtue           D hardship 16. A tricky                B lengthy  

15、0;       C mysterious   D scarce 17. A demands         B standards       C qualities     D threats 1

16、8. A ignored      B tired                C confused        D starved 19. A off     &#

17、160;      B against             C behind           D into 20. A technological       &

18、#160;  B professional          C educational      D interpersonal    Section II Reading ComprehensionPart A Directions： Read the follow

19、ing four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on the ANSWER SHEET. （40 points） Text 1Text 2 Text 3 

20、Today, widespread social pressure to immediately go to college in conjunction with increasingly high expectations in a fast-moving world often causes students to completely overloo

21、k the possibility of taking a gap year. After all, if everyone you know is going to college in the fall, it seems silly to stay back a year, doesn't

22、60;it? And after going to school for 12 years, itdoesn't feel natural to spend a year doing something that isnt academic. But while this may be true, its no

23、t a good enough reason to condemn gap years. There's always a constant fear of falling behind everyone else on the socially perpetuated “race to the finish line,

24、” whether that be toward graduate school, medical school or lucrative career. But despite common misconceptions, a gap year does not hinder the success of academic pursui

25、tsin fact, it probably enhances it. Studies from the United States and Australia show that students who take a gap year are generally better prepared for and perform

26、 better in college than those who do not. Rather than pulling students back, a gap year pushes them ahead by preparing them for independence, new responsibilities an

27、d environmental changes all things that first-year students often struggle with the most. Gap year experiences can lessen the blow when it comes to adjusting to college&#

28、160;and being thrown into a brand new environment, making it easier to focus on academics and activities rather than acclimation blunders. If you're not convinced of 

29、the inherent value in taking a year off to explore interests, then consider its financial impact on future academic choices. According to the National Center for Educatio

30、n Statistics, nearly 80 percent of college students end up changing their majors at least once. This isnt surprising, considering the basic mandatory high school curriculum

31、60;leaves students with a poor understanding of themselves listing one major on their college applications, but switching to another after taking college classes. Its not nece

32、ssarily a bad thing, but depending on the school, it can be costly to make up credits after switching too late in the game. At Boston College, for example, 

33、;you would have to complete an extra year were you to switch to the nursing school from another department. Taking a gap year to figure things out initially can

34、 help prevent stress and save money later on.  of the reasons for high-school graduates not taking a gap year is that_. Athey think it academically misleading B

35、they have a lot of fun to expect in college Cit feels strange to do differently from others Dit seems worthless to take off-campus courses   from the US

36、60;and Australia imply that taking a gap year helps_. Akeep students from being unrealistic Blower risks in choosing careers Cease freshmens financial burdens Drelieve freshmen

37、0;of pressures   word “acclimation”（Line 8, Para. 3） is closest in meaning to_. Aadaptation Bapplication Cmotivation Dcompetition   gap year may save money for students&#

38、160;by helping them_. Aavoid academic failures Bestablish long-term goals Cswitch to another college Ddecide on the right major   most suitable title for this text would&

39、#160;be_. AIn Favor of the Gap Year BThe ABCs of the Gap Year CThe Gap Year Comes Back DThe Gap Year: A Dilemma   Text 4 Though often viewed as a

40、 problem for western states, the growing frequency of wildfires is a national concern because of its impact on federal tax dollars, says Professor Max Moritz, a spec

41、ialist in fire ecology and management. In 2015, the US Forest Service for the first time spent more than half of its  billion annual budget fighting fires-nearly

42、0;double the percentage it spent on such efforts 20 years ago. In effect, fewer federal funds today are going towards the agency's other work such as forest cons

43、ervation, watershed and cultural resources management, and infrastructure upkeepthat affect the lives of all Americans. Another nationwide concern is whether public funds from other

44、0;agencies are going into construction in fire-prone districts. As Moritz puts it, how often are federal dollars building homes that are likely to be lost to a wildf

45、ire? “Its already a huge problem from a public expenditure perspective for the whole country,” he says. We need to take a magnifying glass to that. Like, “Wait 

46、a minute, is this OK?”“Do we want instead to redirect those funds to concentrate on lower-hazard parts of the landscape?” Such a view would require a corresponding s

47、hift in the way US society today views fire, researchers say. For one thing, conversations about wildfires need to be more inclusive. Over the past decade, the focus

48、 has been on climate changehow the warming of the Earth from greenhouse gases is leading to conditions that worsen fires. While climate is a key element, Moritz 

49、;says, it shouldnt come at the expense of the rest of the equation. “The human systems and the landscapes we live on are linked, and the interactions go both

50、60;ways," he says. Failing to recognize that, he notes, leads to "an overly simplified view of what the solutions might be. Our perception of the problem and

51、60;of what the solution is becomes very limited.” At the same time, people continue to treat fire as an event that needs to be wholly controlled and unleashed o

52、nly out of necessity, says Professor Balch at the University of Colorado. But acknowledging fire's inevitable presence in human life is an attitude crucial to developing&#

53、160;the laws, policies, and practices that make it as safe as possible, she says. “Weve disconnected ourselves from living with fire,” Balch says. “It is really important

54、 to understand and try and tease out what is the human connection with fire today.” 36.More frequent wildfires have become a national concern because in 2015 they_.&

55、#160;Aexhausted unprecedented management efforts Bconsumed a record-high percentage of budget Cseverely damaged the ecology of western states Dcaused a huge rise of infrastructure expen

56、diture   calls for the use of "a magnifying glass" to _.Araise more funds for fire-prone areas Bavoid the redirection of federal moneyCfind wildfire-free parts 

57、of the landscape Dguarantee safer spending of public funds   admitting that climate is a key element, Moritz notes that _.Apublic debates have not settled yet Bfire-

58、fighting conditions are improving Cother factors should not be overlooked Da shift in the view of fire has taken place   overly simplified view Moritz mentions is

59、60;a result of failing to _. Adiscover the fundamental makeup of nature Bexplore the mechanism of the human systems Cmaximize the role of landscape in human life Dun

60、derstand the interrelations of man and nature 40.Professor Balch points out that fire is something man should _.Ado away with Bcome to terms with Cpay a price for

61、60;Dkeep away from   Part B Directions： Read the following text and match each of the numbered items in the left column to its corresponding information in the&

62、#160;right column. There are two extra choices in the right column. Mark your answers on the ANSWER SHEET. （10 points） The decline in American manufacturing is a com

63、mon refrain, particularly from Donald Trump. "We don't make anything anymore," he told Fox News, while defending his own made-in-Mexico clothing line. Without question,

64、60;manufacturing has taken a significant hit during recent decades, and further trade deals raise questions about whether new shocks could hit manufacturing.But there is also 

65、a different way to look at the data. Across the country, factory owners are now grappling with a new challenge: instead of having too many workers, they may end

66、 up with too few. Despite trade competition and outsourcing, American manufacturing still needs to replace tens of thousands of retiring boomers every years. Millennials may&#

67、160;not be that interested in taking their place, other industries are recruiting them with similar or better pay. For factory owners, it all adds up to stiff compet

68、ition for workers and upward pressure on wages. "They're harder to find and they have job offers," says Jay Dunwell, president of Wolverine Coil Spring, a f

69、amily-owned firm, "They may be coming into the workforce, but they've been plucked by other industries that are also doing an well as manufacturing," Mr. Dunwell

70、 has begun bringing high school juniors to the factory so they can get exposed to its culture. At RoMan Manufacturing, a maker of electrical transformers and welding

71、 equipment that his father cofounded in 1980, Robert Roth keep a close eye on the age of his nearly 200 workers, five are retiring this year. Mr. Roth has&

72、#160;three community-college students enrolled in a work-placement program, with a starting wage of $13 an hour that rises to $17 after two years. At a worktable inside&#

73、160;the transformer plant, young Jason Stenquist looks flustered by the copper coils he's trying to assemble and the arrival of two visitors. It's his first week 

74、on the job. Asked about his choice of career, he says at high school he considered medical school before switching to electrical engineering. "I love working with

75、60;tools. I love creating." he says. But to win over these young workers, manufacturers have to clear another major hurdle: parents, who lived through the worst US&#

76、160;economic downturn since the Great Depression, telling them to avoid the factory. Millennials "remember their father and mother both were laid off. They blame it on

77、60;the manufacturing recession," says Birgit Klohs, chief executive of The Right Place, a business development agency for western Michigan. These concerns aren't misplaced: Emp

78、loyment in manufacturing has fallen from 17 million in 1970 to 12 million in 2013. When the recovery began, worker shortages first appeared in the high-skilled trades.

79、60;Now shortages are appearing at the mid-skill levels. "The gap is between the jobs that take to skills and those that require a lot of skill," says Rob&#

80、160;Spohr, a business professor at Montcalm Community College. "There're enough people to fill the jobs at McDonalds and other places where you don't need to have

81、 much skill. It's that gap in between, and that's where the problem is." Julie Parks of Grand Rapids Community points to another key to luring Millennials

82、60;into manufacturing: a work/life balance. While their parents were content to work long hours, young people value flexibility. "Overtime is not attractive to this generation

83、. They really want to live their lives," she says.Section III Translation Directions: Read the following text carefully and then translate the underlined segments into Ch

84、inese. Your translation should be written neatly on the ANSWER SHEET. (10 points)46. My dream has always been to work somewhere in an area between fashion and publis

85、hing. Two years before graduating from secondary school, I took a sewing and design course thinking that I would move on to a fashion design course. However, during&

86、#160;that course I realised that I was not good enough in this area to compete with other creative personalities in the future, so I decided that it was not

87、0;the right path for me. Before applying for university I told everyone that I would study journalism, because writing was, and still is, one of my favourite activit

88、ies. But, to be absolutely honest, I said it, because I thought that fashion and me together was just a dream - I knew that no one, apart from myself, 

89、;could imagine me in the fashion industry at all!   Section IV Writing Part A 參考答案 1.   C空格之后的賓語(yǔ)從句部分“technology is replacing human workers.”結(jié)合選項(xiàng)，應(yīng)該選擇warning。  2. 

90、60; A空格單詞后面的句意看到了貧富對(duì)比，故作為上文對(duì)其進(jìn)行概括關(guān)鍵應(yīng)選擇inequality。  3.   D空格之后的內(nèi)容  “holds that the future will be a wasteland of a different sort，”該定語(yǔ)從句是對(duì)空格詞匯的修飾與說(shuō)明，既然文中用到了will 這一個(gè)表示將來(lái)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞，故答案為prediction。  

91、;4.   A one 4 by purposelessness。其他三項(xiàng)均不符合，故排除。  5.   B Without jobs to give their lives 5 ， people will simply become lazy and depressed.空格所在句后面的表述與空格前的內(nèi)容屬于并列關(guān)系，由逗號(hào)連

92、接。答案選擇meaning。A wisdom  C glory  D freedom  這些選項(xiàng)都表示褒義色彩和后面 lazy、depressed 矛盾。  6. B分析下四個(gè)選項(xiàng)可以看出并無(wú)體現(xiàn)因果關(guān)系故A Thus排除，另外instead，nevertheless 表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)意，但是上下文邏輯并無(wú)體現(xiàn)。  7.   C One Gallup poll&#

93、160;found that 20 percent of Americans who have been unemployed for at least a year report having depression， double the rate for 7 Americans.根據(jù)上下文對(duì)比的語(yǔ)意對(duì)照應(yīng)該選擇working。前面提到unemployed 

94、;。此處在進(jìn)行對(duì)比，故選擇表示反義呼應(yīng)的詞working。  8.   A some research suggests that the 8 for rising rates of mortality， mental-health problems， and addicting 9 poorly-educated middle-aged people

95、60;is shortage of well-paid jobs.  9.   D很明顯應(yīng)該指前者的發(fā)生范圍。瀏覽四個(gè)選項(xiàng)，among“在.中”表示范圍，符合此處語(yǔ)義需要，故為答案。  10.  C Perhaps this is why many 10 the agonizing dullness of a jobless future

96、.  11.  C But it doesnt  11 follow from findings like these that a world without work would be filled with unease.But表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)意。doesn't necessarily不一定。符合此處語(yǔ)意需要，故為答案。 

97、0;12.  B Such visions are based on the  12 of being unemployed in a society built on the concept of employment.答案的線索在于空格后面的介詞短語(yǔ)，后面提到being unemployed。這是貶義。其他選項(xiàng)均不符條件。  13 .

98、 A In the  13 of work， a society designed with other ends in mind could  14 strikingly different circumstances for the future of labor and leisure.14. 

99、0;D In the  13 of work， a society designed with other ends in mind could  14 strikingly different circumstances for the future of labor and  society 賓語(yǔ)是dif

100、ferent circumstances.根據(jù)主謂一致的原則應(yīng)該選擇yield。語(yǔ)義為：產(chǎn)生。  15.  C overblown.一詞為解題線索。含義：吹散吹倒表貶義。后面的內(nèi)容Many jobs are boring， degrading， unhealthy， and a waste of human potential，” says John Danaher， a le

101、cturer at the National University of Ireland in Galway.是對(duì)這句話的進(jìn)一步解釋，結(jié)合前后的上下文語(yǔ)義理解，應(yīng)選擇virtue，其他選項(xiàng)均排除。  16.  D because leisure time is relatively  16 for most workers， people use 

102、their free time to counterbalance the intellectual and emotional  17 of their jobs.結(jié)合常識(shí)認(rèn)知及上下文理解應(yīng)該選擇scarce。  17. A根據(jù)語(yǔ)義的要求，瀏覽選項(xiàng)，只有demands符合語(yǔ)義要求。  18. B“When I come home from a h

103、ard days work， I often feel  18 ，” Danaher says， adding， “In a world in which I dont have to work， I might feel rather different”.  19. D perhaps 

104、;different enough to throw himself  19 a hobby or a passion project with the intensity usually reserved for  20 matters.“Throw oneself into .”意思是：一頭扎進(jìn)；投身于，積極從事  20 &

105、#160;B perhaps different enough to throw himself  into a hobby or a passion project with the intensity usually reserved for  20  形成呼應(yīng)與關(guān)聯(lián)。故此處professional符合語(yǔ)義需要，入選。   

106、   閱讀 21.【答案】A 【解析】由題干中的關(guān)鍵詞According to Paragraph 1, 可以快速的定位到文中的第一段，第一段講了每周六大約有五萬(wàn)多人都會(huì)在他們當(dāng)?shù)氐墓珗@里跑步，跑步的年齡跨度之大：從4歲的小朋友到祖父母年紀(jì)的人都有；跑步所用的時(shí)間跨度也很大：從世界紀(jì)錄的13分48秒到一個(gè)小時(shí)。由此可見，這是一個(gè)全民運(yùn)動(dòng)，與A選項(xiàng)的 great popularity相互對(duì)應(yīng)，所以選A. 其他選項(xiàng)，B創(chuàng)造了很多就業(yè)機(jī)會(huì)；C增強(qiáng)了社會(huì)的凝聚力；D成為一個(gè)官方的節(jié)日

107、；這幾個(gè)選項(xiàng)原文中都沒(méi)有涉及，所以排除。  22.【答案】B 【解析】可以發(fā)現(xiàn)原文中第二段第一句話Parkrun is succeeding where Londons Olympic “l(fā)egacy” is failing與題干中的關(guān)鍵詞 Londons Olympic “l(fā)egacy” has failed to.對(duì)應(yīng)，所以可以鎖定文章的第二段，從而找出解題的關(guān)鍵。第二段前半部分講了在最初的時(shí)候Olympic的目標(biāo)，然而，

108、事實(shí)卻事與愿違，.but the general population was growing faster. Worse, the numbers are now falling at an accelerating rate. 由這句話可以看出，Olympic并沒(méi)有推動(dòng)大眾的參與性，與預(yù)期的目標(biāo)不符，所以選擇B。23.【答案】C 【解析】由題干中的關(guān)鍵詞Parkrun is different from Olympic games in that.可以知道這是想考察Parkrun和Olympic的區(qū)別。追溯到原文，可以看到文中的第三段第一句話：Parkrun is not a race but a time trial.從這句話可以排除A和B，因?yàn)锳和B都和競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)，D選項(xiàng)