中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)合計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過閱讀教材，了解西歐城市重新興起的原因、城市居民爭取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。2 .通過小組討論，了解市民階級(jí)的形成，正確認(rèn)識(shí)西歐城市重新興起的歷史意義。3 .了解大學(xué)的興起、大學(xué)自治及其開設(shè)的主要課程。教學(xué)重點(diǎn)西歐中世紀(jì)城市的興起教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)西歐城市重新興起的歷史意義教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、講授法教法學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入生成問題“城市的空氣使人自由”，這是中世紀(jì)時(shí)形容城市的一句諺語。這是怎么回事?城市難道有不受封建領(lǐng)主控制的特權(quán)嗎？生活在城市的都是些什么人？他們從事什么 工作？又是怎樣工作的？本節(jié)課我

2、們一起探討一下中世紀(jì)城市的有關(guān)問題。（二）自我研學(xué)生成新知知識(shí)點(diǎn)一 .自由和自治的城市1 .從10世紀(jì)起，西歐新的城市不斷產(chǎn)生。那些以 _手工業(yè)和商業(yè)為中心的城 市發(fā)展更快。2 .城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治，常用的手段包括金錢贖買 手口 武力斗爭。3 .到13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人 ,享有 財(cái)產(chǎn)權(quán) 。4 .城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領(lǐng)主手里取得一種證書，這種證書 就是“特許狀”。知識(shí)點(diǎn)二城市居民的身份5 .手工工匠和商人 是城市的基本居民。6 .隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，一市民階級(jí) 逐漸形成。城市

3、手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí) 。知識(shí)點(diǎn)三大學(xué)的興起7 .大學(xué)的興起 被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。8 .大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在一免賦稅特權(quán)、 司法特權(quán) 、 教育自主權(quán)O9 .中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會(huì)的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展 的要求。(三)合作探究生成能力探究一自由和自治的城市10世紀(jì)起，西歐出現(xiàn)了很多著名的城市，如法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威 尼斯、英格蘭的倫敦等。結(jié)合教材 P42P43,回答下列問題。(1)西歐城市重新興起的原因有哪些？從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余

4、產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào) 易發(fā)展，人口增長。(2)這些新興城市有什么特點(diǎn)？主要集中在交通便利、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模很小，人口較少。13世紀(jì)時(shí)，英格蘭最大的城市倫敦只有 4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意 大利的米蘭和威尼斯等擁有超過 5萬人口的城市屈指可數(shù)。(3)城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？金錢贖買和武力斗爭。(4)法蘭西瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？瑯城是法蘭西東北部的一個(gè)城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槼蔷用?募集金錢，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅 自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教

5、，此后 1又堅(jiān)持斗 爭多年，終于取得了自治地位。反映了城市的興起使封建經(jīng)濟(jì)開始解體。(5)城市取得自治的形式是什么?從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。(6)想一想：在自由城市里，市民和領(lǐng)主之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征 稅。1-探究二 城市居民的身份1 .手工工匠和商人是城市的基本居民。他們是怎樣生活的？手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動(dòng)， 靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人專 事商業(yè)和貿(mào)易。2 .市民階級(jí)中分化出哪些人？從中逐漸產(chǎn)生了什么新的階級(jí)？城市手工業(yè)

6、者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家 等。他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。4.這些城市的興起有何意義？為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。探究三大學(xué)的興起1 .大學(xué)興起的背景是什么？11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿 拉伯文化也不斷傳入西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。2 .大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在哪些方面？免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。3 .國王和教皇對(duì)待教育的態(tài)度怎樣?國王一般都尊重大學(xué)自治；教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。4 .大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)在哪里？在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。5 .你對(duì)中世紀(jì)西歐大學(xué)的課程設(shè)置有何看法？中世紀(jì)大學(xué)生須先上基礎(chǔ)課程，它們是：文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文 和音樂。學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程之后進(jìn)入專業(yè)課程，包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。這說明了大 學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會(huì)的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要 求。（四）歸納總結(jié)整體感知中世紀(jì)城市和 大學(xué)的支起城市爭取自由和自治的斗爭 市民階層的形成 大學(xué)的興起及自治（五）課堂檢測鞏固新知見本書對(duì)應(yīng)練習(xí)呻教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我圍繞中世紀(jì)城市重新興起的原因、中世紀(jì)西歐城.市的特點(diǎn).