《i u ü》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?i u ü?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)1.讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音 ,認(rèn)清字形 ,正確書寫。2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào) ,其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.出示a o e字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。2.讀a o e的四聲。3.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母a o e的音和形的?在學(xué)生總結(jié)的根底上 ,出示i u ü三幅圖和三個(gè)字母 ,讓學(xué)生看圖 ,自己說說怎樣記住i u ü的音形?二、學(xué)習(xí)i u 的音形(一)學(xué)習(xí)單韻母i1.觀察i的圖(1)圖上畫的是什么?(2)這個(gè)字母怎么讀?借助衣服的衣讀i的音 ,(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)

2、：發(fā)i的音時(shí) ,口開得很小 ,上下牙齒對(duì)齊 ,舌面前部抬高 ,嘴角稍往兩側(cè)咧。(4)學(xué)生自己練習(xí)讀 ,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(5)同桌同學(xué)互讀 ,相互糾正。(6)開火車讀。2.學(xué)習(xí)i的形(1)你們仔細(xì)觀察這幅圖 ,看看有什么好方法記住i的形呀!(2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊i i i3.學(xué)習(xí)i的四聲(1)出示單韻母i ,問：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎 ,可以看看書。誰愿意說一說?(2)師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí) ,要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書：íì。(3)自己試著讀一讀i的四聲。(4)教師范讀 ,學(xué)生隨讀(順讀)(5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)(6)指名讀。教師糾正二

3、聲三聲的讀音。(7)問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀!(醫(yī)院;í疑心;可以;ì藝術(shù))(8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母 í ì(9)指名讀四聲。(二)學(xué)習(xí)單韻母u1.觀察u的圖(1)圖上畫的是什么?(2)這個(gè)字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時(shí) ,雙唇盡力攏成圓形 ,嘴巴突出 ,使中間只留一個(gè)小孔 ,舌頭后縮。(4)學(xué)生練習(xí)讀 ,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng) ,讀準(zhǔn)字母的音。(5)指名讀。(6)同桌互讀 ,相互糾正。2.學(xué)習(xí)u的形(1)觀察插圖：你覺得哪

4、局部與u相似?(2)學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出u u u。3.學(xué)習(xí)u的四聲(1)出示u的四聲 ú ù ,自己試著讀一讀。(2)指名按順序讀 ,注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。(3)問：誰能用u的四聲練習(xí)組詞?(4)打亂順序讀四聲 ,直呼帶調(diào)韻母 ù ú 三、指導(dǎo)書寫i u1.出示四線三格中寫好的i u。請(qǐng)同學(xué)們觀察i u的占格位置。2.指導(dǎo)書寫出i(1)認(rèn)識(shí)拼音字母的根本筆畫：丨豎、· 點(diǎn)。(2)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎 ,然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說i的筆順。(3)說書寫韻

5、母i的小兒歌：中格寫小豎 ,一點(diǎn)在上邊。(4)學(xué)生練習(xí)書寫 ,教師巡視 ,個(gè)別輔導(dǎo) ,同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。3.指導(dǎo)書寫u(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎 ,再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎 ,還是豎小彎 ,豎一定要直。(2)請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎 ,再寫一個(gè)豎小彎 ,先大后小緊相連。(3)學(xué)生練習(xí)書寫 ,教師巡視 ,個(gè)別輔導(dǎo)。(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題 ,放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?(5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。(6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì) ,調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性

6、 ,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。四、小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲 ,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!附：板書第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)i u及帶調(diào)的i u。二、學(xué)習(xí)單韻母ü。1.觀察字母ü的圖：(1)圖上畫的是什么?(2)這個(gè)字母念什么?(3)師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü。(4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ü的音時(shí) ,雙唇成扁圓形 ,舌頭向前接觸下齒背 ,口形象吹笛子。(5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(6)同桌同學(xué)互讀 ,相互糾正。(7)指名讀、開火車讀。2.學(xué)習(xí)ü的形(1)問：ü的音同學(xué)

7、們讀得挺準(zhǔn)的 ,怎么記ü的形呀?(2)看圖 ,它與ü哪一局部相似?(3)讀記憶小兒歌：像吹笛子ü ü ü。3.學(xué)習(xí)ü的四聲(1)出示i的四聲與ü的四聲進(jìn)行比擬 ,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞?amp;uuml;標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉 ,要帶點(diǎn)寫成 。(3)自己試著讀讀ü的四聲。(4)指名讀。(5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。(6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。(7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。(8)打亂順序讀ü的四聲。3.指導(dǎo)書寫(1)引

8、導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順 ,先寫什么再寫什么?觀察兩個(gè)點(diǎn)兒的位置。(2)教師范寫 ,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)兒稍*近一點(diǎn) ,點(diǎn)寫在*下一點(diǎn) ,在上格的下面。(3)書寫韻母ü的兒歌：豎右彎 ,豎小彎 ,再寫兩點(diǎn)在上邊。(4)學(xué)生練習(xí)書寫ü ,教師巡視 ,表揚(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的 ,同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。(5)通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。三、讀兒歌1.出示書中的兒歌內(nèi)容 ,讀讀紅色的單韻母。2.教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀 ,學(xué)生隨讀。4.同桌同學(xué)互讀。5.指名讀。四、小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母a o e ,這節(jié)課我們又認(rèn)