電流與電壓-教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題電流和電壓教學(xué)目標知識目標（1） 熟悉電路的基本組成和作用（2） 理解電流、電壓、電位的概念(3) 掌握電壓、電流方向的判別技能目標熟識萬用表測量電流、電壓、電位的方法情感態(tài)度與價值觀通過實驗探究，打破學(xué)生對電的神秘感，增強實踐能力，從而樹立學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)活動中，尤其注意培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識。教學(xué)重點電路、電流、電壓、電位概念的理解教學(xué)難點（1）電壓、電流方向的判別 （2）電壓、電位的區(qū)別教學(xué)方法 分層模塊教學(xué)法 講授和實驗相結(jié)合，強化技能訓(xùn)練教 具 萬用表 電池 小燈泡 開關(guān) 導(dǎo)線教學(xué)分析 本次課先由一個手電筒電路引入電路的組成和作用，通過對電流、

2、電壓、電位的實際測試，根據(jù)測試的結(jié)果來體驗分析電流、電壓、電位的存在和方向。再輔以理論講解來闡明電流、電壓、電位的概念及電流、電壓參考方向的應(yīng)用和電流、電壓實際方向的判別。教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計 內(nèi) 容 1組織教學(xué)2導(dǎo)入新課3新課講授：一、電路 二、電流 三、電壓 四、電位4課后小結(jié)5課堂練習(xí)6布置作業(yè)教 學(xué) 流 程教學(xué)手段 教 學(xué) 過 程 及 內(nèi) 容由生活實際引出課題，請同學(xué)思考后回答問題，新課引入：（1） 手電筒電路是怎么工作的？（2） 電流是如何形成的，電流有方向嗎？1.演示手電筒電路。2再由學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中電路的實例，老師引導(dǎo)、點評和總結(jié)。）新課講授：一、電路 圖1 （b） 1、電

3、路的基本組成：（1）電源 （2）負載 （3）導(dǎo)線 （4）開關(guān)電路模型如圖1（a）。2、電路的作用：（1）能量的傳輸和轉(zhuǎn)換。（2）信號的傳遞和處理。如擴音機電路，如圖（b），圖3由學(xué)生自己觀察并說出電路的組成及各部分的作用演示電路1 連電路2 測電流3 會讀數(shù)【師生互動】學(xué)生活動：根據(jù)所看到的實驗現(xiàn)象說出自己的收獲。教師活動：點評學(xué)生的總結(jié)的結(jié)果，并從理論層面上加以分析?！痉纸M實驗】教師活動：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實驗。學(xué)生活動：學(xué)生自主連接實驗電路，觀察實驗現(xiàn)象。二、電流圖3(實驗器材：電流表、1.5V干電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線。)步驟:1.將電流表分別串聯(lián)到實驗電路4中；2.合上開關(guān)S，記下電流表A

4、1和A2的讀數(shù)。3.將電流表反接后測量,觀察指針是否反偏。1、 定義：電荷有規(guī)則的定向運動形成電流。如上圖：2、 大?。簡挝粫r間內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷數(shù)。直流電流：電流的大小和方向不隨時間變化而變化。3、 單位：安培，簡稱“安”， 1A=103mA=106 uA若在1S內(nèi)過導(dǎo)體橫截面的電荷數(shù)為1C,導(dǎo)體中的電流為1A 。4、 電流的方向規(guī)定正電荷運動的方向為電流的方向。電流的參考方向表示方法：（1）標“+”“-”表示，如圖3（a）示；（2）箭頭表示，如圖3（b）表示。 圖（a） 圖（b） 圖5 電流方向的表示5、形成持續(xù)電流的條件 內(nèi)因：要有可移動的自由電荷 外因：要有閉合路徑三、電壓（ 實驗

5、器材：萬用表，E=10V， r=1， R=9 步 驟： 1.將學(xué)生分成幾組， 2.按實驗線路圖1中的b圖，連接電路，3.然后測量負載電阻 R兩端的電壓。1、物理意義：用來衡量電場力做功能力大小的物理量。2、定義 ： 電場力將單位正電荷（Q）從電場中的a點移動到b點所做的功。符號為Uab。3、單位： 伏特，符號為V。另外還有KV，mV等。 1mV=10-3V=10-6KV例1 如果移動10C的電荷需要消耗50J的能量，求電壓是多少？解： 4.方向 規(guī)定為由高電位端指向低電位端。 在計算和分析時，可先任意假定一個參考方向，再根據(jù)計算結(jié)果來判定。若計算得到的電壓值是正值，則說明電壓的實際方向和參考方

6、向一致；反之亦然。（參考方向可任意假設(shè)） 電壓的參考方向表示方法:（1）標“+”“-”表示,如下圖4（a）示；（2）箭頭表示，如下圖4（b）表示。 圖（a） 圖（b）圖6 電壓方向的表示1通過觀察萬用表讀數(shù)的變化，讓學(xué)生感性認識電流的存在；2使學(xué)生感性認識直流電流的方向3.遵循學(xué)生的認知規(guī)律，摒棄“灌輸式”空洞枯燥的說教，讓學(xué)生主動、積極地參與實驗活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主思維能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，感受獲取知識的喜悅4.激勵學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象，積極動腦，從感性認識上升為理性認識【教學(xué)構(gòu)思：】利用水位來引伸解釋電位，讓學(xué)生豁然開朗。（分組實驗學(xué)生活動：在實驗一的基礎(chǔ)上，再通過對電路1中A

7、、B、C三點電位和各兩點間電壓的測量，分析電壓、電位的區(qū)別。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論四、電位1、物理意義：用來衡量電場中某一點所具有的電位能的大小的物理量。2、定義： 如果在電路中任意選定一個參考點，電場中某一點的電位就等于電場力將單位正電荷從該點移動到參考點所做的功。所以電路中某點的電位是這一點與參考點之間的電壓。或者說電路中某兩點之間的電壓等于這兩點之間的電位差。即UAB=VA-VB（VA、VB分別代表A、B點的電位。）3 單位： 和電壓的單位一樣，都是伏特（V）電壓和電位的關(guān)系（實驗器材：萬用表，E=10V， r=1， R=9 步 驟： 1.學(xué)生分成A、B兩組， 2.分別以

8、C點和A點為參考點，測A、B、C點的電位。 3. 再測出A、B、C各兩點間的電壓。 4.根據(jù)實驗結(jié)果,總結(jié)電壓電位的不同.)實驗數(shù)據(jù)表格：參考點VAVB VC UACUBC C點A點結(jié)論： 電位是標量，大小與參考點有關(guān)，是個相對值。參考點不同，電位的值也不同。電位無方向，正負僅僅說明該點與參考點電位的高低。 電壓是失量，大小與參考點無關(guān)，是個絕對值。電壓有方向，正負說明與參考方向的關(guān)系。關(guān)系: UAB=VA-VB合作探究，學(xué)習(xí)知識學(xué)生通過親自動手，既掌握了新知識，又強化了技能訓(xùn)練，同時活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)的有效性，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使要我學(xué)，變成了我要學(xué)課后小結(jié)1、電路的基本組成及兩方面的作用。2、電壓、電流、電位的本質(zhì)、定義、大小及方向判別。3、電壓、電位的區(qū)別和聯(lián)系。4、如何用萬用表測電流和測電壓。學(xué)生興趣盎然時，教師不失時機地對內(nèi)容做出總結(jié)，并拓展學(xué)生思維。板書設(shè)計： §1-1電流和電壓 一、電路 二、電流 三、電壓、電