湘科版四年級上冊科學期中質量檢測卷（2套）（含答案）

試卷第=page22頁，共=sectionpages22頁試卷第=page33頁，共=sectionpages33頁湘科版四年級上冊科學期中質量檢測卷（一）（含答案）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．關于人體的消化器官的知識，下面錯誤的是（

）。A．小腸是吸收營養(yǎng)物質的主要場所，營養(yǎng)物質透過腸壁經血液運送到各器官B．食管像根豎直的管子，方便將食物送入胃里C．大腸能吸收水分和食物殘渣，并通過肛門排出體外2．下面關于聲音產生的說法正確的是（

）。A．聲音因物體振動而產生B．聲音的產生與物體是否振動無關C．有些物體發(fā)聲時不需要振動3．下列關于物體振動幅度大小與發(fā)出聲音強弱之間關系的描述，正確的是（

）。A．物體振動幅度越大，發(fā)出的聲音越弱 B．物體振動幅度越小，發(fā)出的聲音越強C．物體振動幅度越大，發(fā)出的聲音越強 D．物體振動幅度越小，發(fā)出的聲音越低4．（

）的蠕動可以將食物與胃液混合并磨碎，把食物變成食糜。A．胃 B．小腸 C．大腸5．將燃燒的木條，分別伸進A、B兩個裝有氣體的瓶中，能使木條繼續(xù)燃燒的瓶中裝的氣體不可能是（

）。A．氧氣 B．二氧化碳 C．空氣6．每年（

）為全國愛耳日。A．3月3日 B．4月5日 C．5月4日7．下列敘述中的“影”與產生手影的原理不一樣的是（

）。A．湖光倒影 B．立竿見影 C．形影相隨8．測量肺活量，測了三次，取其中的（

）。A．最小值 B．最大值 C．平均值9．假如你的住所附近有一噪聲源，那么防止噪聲的最有效辦法應該是（

）。A．關閉門窗不出門 B．要求加裝隔音板，減少噪聲 C．往耳朵內塞棉花10．胃和小腸是（

）。A．呼吸器官 B．消化器官二、填空題11．聲音是由物體的()產生的。聲音可以在()、()和()中傳播，傳播的方向是四面八方的，但是不能在()中傳播。12．音量的大小是由物體_______的大小決定的。13．人體的主要消化器官是()和()。14．物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的()，振動越快，物體發(fā)出的聲音()；振動()，物體發(fā)出的聲音越低。15．聲音是由物體的()產生的，()停止聲音就停止了。16．聲音的高低可以用____________來描述，物體振動得越快，聲音越____________；物體振動得越____________，聲音越____________。17．老師在講臺上講話的聲音是通過()傳播到同學們的耳朵里。18．口腔是我們的____________器官，鼻子是我們的____________器官。三、判斷題19．人體的消化道像一部機器，各器官相互配合，把食物消化成維持我們生命活動所需要的營養(yǎng)物質。()20．停止敲鑼后聲音還能持續(xù)，是因為鑼面停止振動了，但空氣在振動。()21．聽診器是法國醫(yī)師林耐克發(fā)明的。()22．在使用自制的日晷時，放置的方向一定要準確。()23．在一天中，陽光下物體的影子變化沒有規(guī)律可循。()四、簡答題24．簡答題：怎樣做到保護聽力健康？（寫出2點即可）25．噪聲控制的方式有哪些？五、實驗題26．將下面的實驗補充完整研究問題：探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關系。實驗器材：鋼尺、桌子實驗步驟：（1）用()做探究實驗，把鋼尺一端緊按在()上，另一端伸出桌面約20厘米。（2）輕輕撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺的()。保持鋼尺伸出桌面的長度不變，()撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺的()。（3）實驗結論：用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度()，發(fā)出的聲音響度()；輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度()，發(fā)出的聲音響度()。說明聲音的強弱與()有關。六、綜合題27．小亮同學在探究出聲音產生的原因之后，提出了這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，小亮經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介。究竟哪一種猜想是正確的呢？小亮利用如圖所示的裝置進行了實驗。1．用抽氣機逐漸抽去玻璃瓶內的空氣，結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越______（選填“強”或“弱”），由此現(xiàn)象可以推理：猜想______是正確的。2．根據(jù)手機鈴聲的變化，可以得出的結論是：_________________________。3．上面的結論是在實驗的基礎上再通過______得出的。4．探究問題的過程通常有下列步驟：A．猜想假設

B．得出結論

C．分析歸納

D．實驗研究

E．提出問題你認為小亮在探究活動中依次采取的步驟是_____________（填字母）。試卷第=page22頁，共=sectionpages22頁試卷第=page44頁，共=sectionpages44頁參考答案：1．C2．A3．C4．A5．B6．A7．A8．B9．B10．B11．

振動

固體

液體

氣體

真空12．振動幅度13．

胃

小腸14．

高低

越高

越慢15．

振動

振動16．

音調

高

慢

低17．空氣18．

消化

呼吸19．√20．√21．√22．√23．×24．①禁止掏耳道，以防發(fā)炎；②聽到巨大聲響時，需要張開嘴巴或捂住耳朵；③正確使用耳機，音量不能超過耳機最大音量的60％；④遠離噪聲；⑤避免耳朵進水。25．1．對噪聲源進行改造或者隔音。2．對噪聲的傳播途徑進行隔聲或者吸聲。3．對受影響的人員進行噪聲防護。26．

鋼尺

桌面

振動幅度

用力

振動幅度

大

強

小

弱

振動幅度27．

弱

①

真空不能傳播聲音。

推理

EADCB湘科版四年級上冊科學期中質量檢測卷（二）（含答案）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．關于人體的消化器官的知識，下面錯誤的是（

）。A．小腸是吸收營養(yǎng)物質的主要場所，營養(yǎng)物質透過腸壁經血液運送到各器官B．食管像根豎直的管子，方便將食物送入胃里C．大腸能吸收水分和食物殘渣，并通過肛門排出體外2．下列關于物體振動幅度大小與發(fā)出聲音強弱之間關系的描述，正確的是（

）。A．物體振動幅度越大，發(fā)出的聲音越弱 B．物體振動幅度越小，發(fā)出的聲音越強C．物體振動幅度越大，發(fā)出的聲音越強 D．物體振動幅度越小，發(fā)出的聲音越低3．把鬧鐘放在玻璃罩內，并把玻璃罩內的空氣逐漸抽掉，那么玻璃罩內的鬧鐘的聲音將(

)。A．越來越小 B．越來越響 C．不變4．（

）的蠕動可以將食物與胃液混合并磨碎，把食物變成食糜。A．胃 B．小腸 C．大腸5．一個人走過一盞路燈，他在路燈下的影子長度的變化情況是（

）。A．一直變短 B．先變長，后變短C．先變短，后變長 D．一直變長6．下列敘述中的“影”與產生手影的原理不一樣的是（

）。A．湖光倒影 B．立竿見影 C．形影相隨7．每年（

）為全國愛耳日。A．3月3日 B．4月5日 C．5月4日8．下列計時工具中，出現(xiàn)得最早的是（

）。A．日晷 B．石英鐘 C．擺鐘9．以下哪種物質傳播聲音能力最強？（

）。A．金屬尺 B．木尺 C．棉線10．一個人晚上走過一盞路燈，他在路燈下的影子長度的變化情況是（

）。A．先變長，后變短 B．先變短，后變長 C．一直變短 D．一直變長二、填空題11．人體的消化道由口腔、()、()、胃、()、()、肛門組成。主要消化器官是()和()。12．物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的()，振動越快，物體發(fā)出的聲音()；振動()，物體發(fā)出的聲音越低。13．口腔是我們的____________器官，鼻子是我們的____________器官。14．物體振動越快，聲音越()，振動越慢，聲音越()。15．聲音可以在()、()和()中向各個方向傳播。16．聲音可以在固體、()和()中向各個方向傳播。17．聲音是由物體的()產生的，()停止聲音就停止了。18．行進中的()被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。三、判斷題19．利用B超、CT、磁共振等醫(yī)學設備可以觀察和研究人體的內部結構。()20．堅持鍛煉身體可以幫助我們提高肺活量。()21．日晷是古人利用太陽投影方向測定、劃分時刻的重要工具。()22．噪聲是聽起來讓人感到不舒服的聲音。()23．停止敲鑼后聲音還能持續(xù)，是因為鑼面停止振動了，但空氣在振動。()四、簡答題24．怎樣保護我們的消化器官？25．噪音的來源有哪些？（最少答兩點）五、實驗題26．將下面的實驗補充完整研究問題：探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關系。實驗器材：鋼尺、桌子實驗步驟：（1）用()做探究實驗，把鋼尺一端緊按在()上，另一端伸出桌面約20厘米。（2）輕輕撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺的()。保持鋼尺伸出桌面的長度不變，()撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺的()。（3）實驗結論：用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度()，發(fā)出的聲音響度()；輕輕撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度()，發(fā)出的聲音響度()。說明聲音的強弱與()有關。六、綜合題27．請在下圖的括號中寫出人體呼吸器官的名稱。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page22頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C2．C3．A4．A5．C6．A7．A8．A9．A10．B11．

咽

食管

小腸

大腸

胃

小腸12．

高低

越高

越慢13．

消化

呼吸14．

高

低15．

氣體

液體