2022年關(guān)于地理培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于地理培訓(xùn)心得體會(huì)6篇 地理是討論地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。"地理"一詞最早見于中國(guó)易經(jīng)。下面是，為大家預(yù)備的地理培訓(xùn)心得體會(huì)，盼望大家喜愛! 說(shuō)實(shí)在的，地理對(duì)于我來(lái)說(shuō)永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細(xì)地聽過(guò)一節(jié)地理課。那時(shí)的我，完全對(duì)地理沒有半點(diǎn)愛好。并不是說(shuō)不喜愛地理，而是沒有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識(shí)到，我地理成果實(shí)在是差。那時(shí)，心開頭慌了。慢慢的開頭要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無(wú)從下手。

2、我一心只想那種速成的方法，查找了好久，卻沒有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問(wèn)別人，卻發(fā)覺那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒有方法的無(wú)奈，我度過(guò)了一段時(shí)間。 在一次調(diào)查中，我意識(shí)到，我想學(xué)地理的想法并沒有付諸行動(dòng)。我只是心里說(shuō)著想學(xué)，卻沒有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)覺，我花在地理上的時(shí)間是那么的少，是少得可憐的那種。那時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)放棄我了吧。因?yàn)槲业膽B(tài)度。 我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人，即使有問(wèn)題，也不想去問(wèn)老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且，假如哪個(gè)老師說(shuō)了什么我不喜愛聽的話，我就會(huì)再也不想聽那個(gè)老師講課，連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺老師們都在冷淡我。

3、后來(lái)，年段開頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來(lái)，我還是那么的懶散。以至于，在多次會(huì)議中，我都是處于被批判的立場(chǎng)。或許，在老師們看來(lái)，我不會(huì)難過(guò)吧。可我內(nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會(huì)議中，老師又在批判我，或許批判的話聽多了，身體會(huì)開頭麻木吧，可那時(shí)我的心還沒麻木。聽到那些話還是會(huì)很難受。這時(shí)，聽到了“你們也不用再說(shuō)她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難過(guò)的是她本人吧，最不盼望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。因?yàn)檫@是地理老師說(shuō)的。會(huì)后，找老師談。老師了解到我地理學(xué)問(wèn)的把握狀況，是那么的寥寥無(wú)幾。老師說(shuō)我要還高

4、一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開頭復(fù)習(xí)中國(guó)地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開頭仔細(xì)做筆記。把老師寫到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫在一起。然后，間或拿出來(lái)看一下，或者在考試之前拿出來(lái)看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯(cuò)，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。 后來(lái)，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學(xué)問(wèn)的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。 我真正的開頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開頭看書，把書里的內(nèi)容看一遍。接著，又開頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的

5、積累，我越來(lái)越喜愛地理了。漸漸的，對(duì)地理的愛好越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。 在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到喜愛上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺得各個(gè)方面都很重要。假如沒有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。 所以，我認(rèn)為作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)當(dāng)有能看穿學(xué)生想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的想法，不要一味的批判，要適當(dāng)?shù)淖鰧W(xué)生的后盾，要悄悄的支持學(xué)生，要適當(dāng)?shù)馁n予

6、勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。 這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡(jiǎn)單，做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺(tái)上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@： 通過(guò)這次培訓(xùn)，本人的訓(xùn)練理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)也有很大的提高。 培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息,開闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)努力我圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為

7、我們制造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問(wèn)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專業(yè)的老師進(jìn)行溝通探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家供應(yīng)了一個(gè)共同爭(zhēng)論的平臺(tái)。 這次培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。 通過(guò)收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上要力求新奇，要能抓住學(xué)生的心，要講

8、求實(shí)效性，不能為了形式而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而學(xué)生卻一無(wú)所獲;老師的語(yǔ)言要有親和力，要敬重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶;在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以老師唱主角，學(xué)生作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。 通過(guò)本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來(lái)說(shuō)心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著學(xué)生，要以觀賞的眼光看待學(xué)生的變化，要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題。在實(shí)踐中熬煉訓(xùn)

9、練的才智，提升訓(xùn)練的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和溝通。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。 一團(tuán)黑霧漸漸地想我襲來(lái)，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來(lái)了。 學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，狀況變的越來(lái)越差。天啊!要我學(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開頭學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐驚感，加上沒有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來(lái)，讓我分不清東南西北。 可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開頭了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛

10、開頭時(shí)，感覺實(shí)在是太差勁了，由于沒有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來(lái)的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。 就這樣，又過(guò)了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)原來(lái)地理并不那么恐怖，我開頭漸漸地喜愛上地理。 昨天我們有一個(gè)測(cè)試，我認(rèn)為考的不太好，因?yàn)槲矣X得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問(wèn)題我還無(wú)力量解決。但是我信任，假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成果會(huì)好起來(lái)的。 一個(gè)好玩的發(fā)覺 當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)覺地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語(yǔ)閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)龠B續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)覺好幾個(gè)題目都是同一類型，我不禁大

11、喜，心中也同時(shí)堅(jiān)決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)覺有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來(lái)聽同學(xué)們說(shuō)，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用! 不知不覺學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)連續(xù)努力的。 暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠(yuǎn)程訓(xùn)練 今培訓(xùn)，使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念、過(guò)程和方法都有了進(jìn)一步的熟識(shí)。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思考、多一份指導(dǎo)。 一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝 這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學(xué)

12、習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問(wèn)題提出，都應(yīng)有肯定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實(shí)地感到，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。 二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白 以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無(wú)味，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的樂觀性。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對(duì)這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計(jì)

13、理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。 三、網(wǎng)絡(luò)溝通使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng) 網(wǎng)絡(luò)論壇溝通的過(guò)程中，我的每一個(gè)困惑的問(wèn)題，都收到了老師們熱心的解答，我也樂觀地參加話題的爭(zhēng)論與溝通，仔細(xì)地思索老師們提出的問(wèn)題，專心學(xué)習(xí)老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái)，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在溝通中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，訓(xùn)練思維得到了拓展。 這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想洗禮的過(guò)程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到樂觀的指導(dǎo)作用。對(duì)今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用

14、。 為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)地理信息技術(shù)模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參加了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例的試驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。 培訓(xùn)第一日，開幕之后，是南京師范高校湯國(guó)安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細(xì)應(yīng)用，通過(guò)湯教授的這些案例，我們深刻

15、感受到，在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問(wèn)題：地球究竟有多圓?表面的粗糙程度究竟如何?我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制?國(guó)外為什么采納12為一打?這些都是常識(shí)性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說(shuō)，這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象，其實(shí)包含了宏大的神秘。假如牛頓不思索，就是被蘋果砸死也不會(huì)有萬(wàn)有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時(shí)是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了? 接下來(lái)的3天半時(shí)間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行詳細(xì)的案例試驗(yàn)操作培訓(xùn)，即利用arcview3.2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，試驗(yàn)

16、工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學(xué)過(guò)程中的許多難點(diǎn)重點(diǎn)，通過(guò)arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于學(xué)生理解。 培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗(yàn)基地、地理專用教室和地理園。在試驗(yàn)基地，有許多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可仿照多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了學(xué)生的愛好。地理園中的模型，讓學(xué)生在休閑時(shí)刻邊走邊看，愛好倍增。 總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，感受許多，反思許多，學(xué)習(xí)許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師! 隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍

17、。但在目前的地理教學(xué)中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，學(xué)生們還是考過(guò)就忘。要實(shí)現(xiàn)地理訓(xùn)練真正向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向： 一、改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)愛好 由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，留意教學(xué)藝術(shù)，留意建立一種良好的師生關(guān)系，樂觀創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)

18、學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和自信，實(shí)行多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。如個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作溝通探究的教與學(xué)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、公平參加。課堂上樂觀創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，留意激發(fā)學(xué)生樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛活躍;不斷確定與鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)。例如在人口與人種這一節(jié)的“不同的人種”時(shí)，把全班分為三個(gè)小組，分別讓三個(gè)小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對(duì)人類有重大貢獻(xiàn)的人物、分布地區(qū)來(lái)介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的愛好，培育了學(xué)生的力量，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，而且培育了學(xué)生互助合作力量

19、、勇于探究人文的意識(shí)。 二、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練 地理教材中，蘊(yùn)涵著非常豐富的思想政治訓(xùn)練的素材。在教學(xué)中依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮教材的思想政治訓(xùn)練的功能，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱，培育民族驕傲感和責(zé)任感，并強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí)，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面： 一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實(shí)際，例如在講人類的居住地聚落這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時(shí)，就問(wèn)：你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何?在介紹礦產(chǎn)資源時(shí)，就讓學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)的資源;在介紹世界氣候時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的氣候、地形、水文等特點(diǎn)，這樣不僅讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)之情。 二是在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)

20、練。在講進(jìn)展與合作這節(jié)時(shí)，通過(guò)展現(xiàn)我國(guó)地理國(guó)情的優(yōu)勢(shì)，來(lái)激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國(guó)地理國(guó)情的劣勢(shì)，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災(zāi)難多發(fā);很多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)峻污染，生態(tài)條件惡化;人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少;同世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，綜合國(guó)力還待于進(jìn)一步加強(qiáng)，是一個(gè)進(jìn)展中國(guó)家等等，使學(xué)生在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感和使命感。從而達(dá)到讓學(xué)生逐步樹立無(wú)限喜愛祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)，轉(zhuǎn)變祖國(guó)面貌的雄心壯志。 三、要講究課堂管理的技巧 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能