醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)心理公開課習(xí)題

1、<習(xí)題一>第一章 緒論與研究方法一、選擇題：1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是以下哪一門學(xué)科的分支學(xué)科： （ ）A、醫(yī)學(xué)B、社會(huì)學(xué) C、倫理學(xué) D、心理E、其他2、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的具體任務(wù)包括：（）A、研究個(gè)性的形成和發(fā)展B、研究心理因素對(duì)疾病的作用與影響C、研究疾病過程中的心理反應(yīng)D、研究情緒對(duì)疾病的影響E、研究自我調(diào)節(jié)對(duì)康復(fù)的意義3、弗洛伊德把人的性欲的發(fā)展分為四期，性器期為：（）A、01.5歲 B、 13歲 C、36歲 口、12歲以后£、以上都不對(duì)4、 4、按精神分析學(xué)的觀點(diǎn)，正常人的大部分心理活動(dòng)是在以下哪種狀態(tài)中進(jìn)行的：（ ）A、潛意識(shí) B、前意識(shí) C、意識(shí) D、邏輯思維E、睡夢(mèng)中5

2、、 Rogers 屬于以下哪個(gè)學(xué)派的代表人物：（ ）A、認(rèn)知學(xué)派B、精神分析學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、人本主義學(xué)派 E、其他6、某醫(yī)學(xué)工作者致力于尋找心理學(xué)的辦法改變或矯正人們有礙身心健康的生活方式和行為習(xí)慣，通過教育、訓(xùn)練、和咨詢等預(yù)防措施，預(yù)防心理障礙及各種心身疾病。他的工作范疇屬于：（ ）A、健康心理學(xué)B、心理生理學(xué)C、變態(tài)心理學(xué)D、臨床心理學(xué)E、心身醫(yī)學(xué)7、華生創(chuàng)立的學(xué)派主要研究人的：（）A、行為 B、本性C、情緒 D、欲望 E、思維8、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究原則包括：（ ）A、客觀性原則B、系統(tǒng)性原則C、發(fā)展性原則D、理論與實(shí)際結(jié)合的原則E、以上均是9、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法包括（）A、個(gè)案法

3、B、觀察法C、實(shí)驗(yàn)法D、測(cè)驗(yàn)法E、以上均是二、名詞解釋1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)2、潛意識(shí)3、本我4、自我 5、實(shí)驗(yàn)法 6、觀察法 7、單因素設(shè)計(jì) 8、多因素設(shè)計(jì) 三、思考題1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍是什么2、醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康和疾病的基本觀點(diǎn)是什么3、簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要學(xué)術(shù)流派及其主要理論觀點(diǎn)。4、試述醫(yī)學(xué)心理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位。5、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的方法學(xué)原則包括哪些6、醫(yī)學(xué)心理學(xué)常用研究方法有哪些7、簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)的步驟。<習(xí)題二>第二章 心理的生理基礎(chǔ)一、選擇題：1、關(guān)于心理的過程所指的以下哪一個(gè)是正確的：（ ）A 、 感覺、學(xué)習(xí)、性格、想象、情緒B、 感覺、興趣、想象、動(dòng)機(jī)、情

4、緒C、 感覺、學(xué)習(xí)、想象、思維、想象D、 思維、語言、情感、需要、自制力E、 學(xué)習(xí)、感覺、情感、想象、興趣2、個(gè)性心理特征是個(gè)體身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征，它主要包括：（ ）A、認(rèn)識(shí)情感意志 B、能力氣質(zhì)性格C、性格行為言語 D、情感舉止性格E、認(rèn)知情感性格3、不屬于心理品質(zhì)的為：（ ）A、心率 B、智力 C、性格 D、記憶 E、情緒4、心理本質(zhì)是：（）A、腦的機(jī)能 B、個(gè)體心理活動(dòng)的表現(xiàn)形式C、心臟的機(jī)能 D、唯心主義的現(xiàn)象E、對(duì)客觀世界主觀，能動(dòng)的反映二、名詞解釋1、心理現(xiàn)象2、心理過程三、思考題1、什么是心理現(xiàn)象？如何理解心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)？2、簡(jiǎn)述大腦的神經(jīng)機(jī)能系統(tǒng)。<

5、 習(xí)題三>第三章 認(rèn)知過程一、選擇題：1、瞬時(shí)記憶的信息，在大腦中保持的時(shí)間大約為：（ ）A、幾秒鐘 B、幾十秒 C、幾分鐘 D、一、二分鐘 E、十幾分鐘2、感覺都是在適宜刺激作用下特定的感受器時(shí)產(chǎn)生的。我們把剛剛能引起感覺的刺激強(qiáng)度稱為 :（ ）A、上閾 B、絕對(duì)閾限C、感覺閾值 D、差別閾限E、差別閾限3、學(xué)生正在聽課，突然有人推門進(jìn)來，大家都不由自主地去看他，這種情況稱為：（ ）A、有意后注意B、無意注意 C、有意注意D、注意的分散E、注意的轉(zhuǎn)移4、以下哪位科學(xué)家繪成了遺忘曲線：（）A、弗洛伊德 B、馬斯洛C、華生 D、艾賓浩斯E、羅杰斯5、兩個(gè)靜止之物，很快地相繼刺激網(wǎng)膜鄰近部位

6、所產(chǎn)生的物體運(yùn)動(dòng)的知覺是：（）A、真動(dòng)知覺B、誘動(dòng)知覺C、似動(dòng)知覺 D、自立運(yùn)動(dòng)E、以上都不對(duì)6、人腦將已學(xué)過的東西用到新情境的心理過程，稱為：（）A、遷移 B、創(chuàng)造 C、想象 D、思維E、以上都不對(duì)7、在海關(guān)的鐘樓上掛著一個(gè)大鐘，從那里路過的人抬頭看鐘，雖然隨著人的走動(dòng)，鐘的視覺映象在不斷變化，但人們?nèi)灾犁姏]有變，這是知覺的什么特征：（）A、知覺的選擇性 B、知覺的整體性 C、知覺的恒常性D、知覺的理解性 E、知覺定勢(shì)8、注意的種類有：（）A、有目的的注意 B、有意前注意C、有意后注意D、無意注意 E、有意注意9、關(guān)于視覺后像哪些是正確的：（）A、有正后像B、有負(fù)后像C、沒有負(fù)后像D、刺激

7、的強(qiáng)度越大，作用時(shí)間越長，后像的延續(xù)時(shí)間也越長E、顏色負(fù)后像是刺激顏色的補(bǔ)色10、 不僅和嗅覺、 聽覺、 視覺有關(guān)， 而且對(duì)記憶也有重要影響的中樞區(qū)域?yàn)椋?（ ）A、海馬區(qū) B、額葉C、頂葉 D、枕葉 E、以上都不對(duì)11、關(guān)于注意，描述正確的有：（ ）A、具有指向和集中兩種特性B、隨意注意時(shí)大腦處于緊張狀態(tài)C、隨意后注意是注意的高級(jí)表現(xiàn)D、注意轉(zhuǎn)移意味著分心E、以上都不對(duì)12、發(fā)散式思維又稱：（）A、求同性思維 B、求異性思維 C、求解性思維 D、創(chuàng)造性思維 E、以上都 不對(duì) 13、根據(jù)思維的目的可將思維分為三種，以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)的：（）A、求同性思維 B、決策性思維 C、上升性思維 D求解性思

8、維E、以上都 不對(duì) 14、事先有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意是：（ ）A、無意注意B、有意注意C、有意前注意 D、有意后注意E、無意后注意 15、定勢(shì)對(duì)問題的解決：（）A、有積極作用B、有消極作用C、沒有任何作用D、有積極作用，也可有消極作用 E、以上都不對(duì)16、關(guān)于思維，以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)的：（）A、思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映B、思維是借助于言語來進(jìn)行的C、客觀事物離開了人的感知，思維便停止了D、思維具有概括性和間接性的特征E、以上都不對(duì)17、人的知覺的選擇性依賴于：（）A、客觀事物的物理特性B、人的需要、愿望和興趣C、以往的經(jīng)驗(yàn)D、意志力E、以上都對(duì)18、觀察是知覺的特殊形式，它具有的特點(diǎn)

9、是：（）A、有目的的B、有計(jì)劃的C、比較持久的D、以上都對(duì)E、以上都不對(duì) 二、名詞解釋 1、感覺 2、知覺 3、感受性 4、感受閾限 5、定勢(shì) 6、錯(cuò)覺 7、記憶 8、注意 9、思維 10、發(fā)散思維三思考題 1試分析感覺閾限與感受性的相互關(guān)系。2感覺與知覺有何異同？ 3知覺有哪些基本特點(diǎn)？ 4記憶包括哪幾個(gè)基本過程？ 5注意有哪些基本品質(zhì)？ 6試述思維與語言的關(guān)系。<習(xí)題四>第四章 人格、選擇題:1、人格心理特征主要包括A 、認(rèn)識(shí) 情感 意志C、性格行為言語E、能力氣質(zhì)情感）B、能力氣質(zhì)性格D、情感舉止性格2、 C 型性格的人易患下列哪種?。?）A、消化性潰瘍B、瘠病C、偏頭痛D、

10、冠心病3、 A 型性格的典型心理特點(diǎn)是（ ）A、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、易于激動(dòng)、好爭(zhēng)執(zhí)C、時(shí)間緊迫感、常常敵視別人E、 A+C 項(xiàng)4、智力超常、正常和低常是指智力的（E、月中瘤B 、負(fù)性情緒控制能力強(qiáng)D 、情緒抑郁）差異。A、發(fā)展類型 B、智齡 C、表現(xiàn)的年齡D、發(fā)展水平5、以下那種描述不是抑郁質(zhì)類型的人的特點(diǎn)（）A、膽小B、多愁善感C、外傾性明顯D、想象豐富6、有關(guān)馬斯洛五個(gè)需要層次由低到高的順序，以下哪項(xiàng)正確（）A、生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要B、生理需要、愛和歸屬需要、安全需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要C、生理需要、安全需要、尊重需要、愛和歸屬需要、自我實(shí)現(xiàn)需要D、生理需要

11、、尊重需要、愛和歸屬需要、安全需要、自我實(shí)現(xiàn)需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要、尊重需要、愛和歸屬需要、安全需要、生理需要7、人格的基本特征中不包括（）A、獨(dú)特性B、傳染性C、穩(wěn)定性D、統(tǒng)合性E、功能性8、根據(jù)人格-個(gè)性 -性格三者之間的關(guān)系，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（）A、個(gè)性包括了人格結(jié)構(gòu)中的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)和心理特征系統(tǒng)B、嚴(yán)格來說個(gè)性加上自我意識(shí)系統(tǒng)才是人格C、性格就是指一個(gè)人的個(gè)性，包括了人格和氣質(zhì)D、人格包括了個(gè)性與性格E、性格是心理特征系統(tǒng)中的一個(gè)部分9、氣質(zhì)是指心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，以下哪幾項(xiàng)屬心理活動(dòng)的動(dòng)力特征（）A、心理活動(dòng)的速度B、心理活動(dòng)的積極度C、心理活動(dòng)的消極度D、心理活動(dòng)的穩(wěn)定度E、心理活動(dòng)

12、的強(qiáng)度二、名詞解釋1人格 2需求 3動(dòng)機(jī) 4感受閾限5能力 6智力 7氣質(zhì) 8性格9意志 三思考題1人格具有哪些特性？2意志品質(zhì)包括哪些功能？3影響人格形成與發(fā)展的因素有哪些？4簡(jiǎn)述意志與認(rèn)知情緒和個(gè)性的關(guān)系。5簡(jiǎn)述氣質(zhì)與性格的關(guān)系。6試述能力與智力的關(guān)系。7結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)馬斯洛需求層次理論的理解。<習(xí)題五>第五章 情緒一、選擇題：1 .人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)稱為（）。A.激情B.情感C.應(yīng)激D.心境E.理智感2、關(guān)于情緒和情感，以下哪項(xiàng)是正確的：（）A. 情緒具有持久性，情感具有短暫性B 情緒帶有穩(wěn)定性，情感具有沖動(dòng)性C .情感多與社會(huì)需要相聯(lián)系，情緒多與生理需要相聯(lián)系D

13、 情緒和情感都是對(duì)外部客觀世界的直接體驗(yàn)二、名詞解釋1、情緒2、情商3、情緒調(diào)節(jié)三、思考題1 什么是情緒和情感？?jī)烧哂泻螀^(qū)別？2 情緒具有哪些功能？3 試述情緒和情感的分類及其依據(jù)。4 什么是情緒的外部表現(xiàn)？表情具有哪些功能和作用？5 試述情緒的外周學(xué)說，它對(duì)于情緒心理學(xué)的研究和發(fā)展有何意義？6 試述情緒的動(dòng)機(jī)分化理論。7 什么是情緒調(diào)節(jié)？它有哪些類型？情緒調(diào)節(jié)包括哪些過程？<習(xí)題六>第六章 心理健康發(fā)展一、選擇題：1、社會(huì)性情感包括：（ ）A、道德感B、理智感C、輕快感D、美感E、自信感2、哪些因素可導(dǎo)致個(gè)體挫折容忍力較差: （ ）A、從小受到過分保護(hù)和溺愛B、生活一直一帆風(fēng)順C

14、、接受良好的教育D、連續(xù)不斷地遭受挫折E、久經(jīng)磨煉3、“近朱者赤、近墨者黑”是一種：（）A、投射作用B、攝取作用C、補(bǔ)償作用D、合理化作用4、心理健康的維護(hù)應(yīng)根據(jù)不同年齡階段的心理特征，以下哪項(xiàng)不是幼兒時(shí)期心理健康維護(hù)的內(nèi)容：（ ）A、極玩耍與游戲B、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、對(duì)其獨(dú)立愿望因勢(shì)利導(dǎo)D、正確對(duì)待其哭鬧與過失E、發(fā)揮父母的表率作用二、名詞解釋1、心理健康2、同一性危機(jī)3、自我意識(shí)4、代溝三、簡(jiǎn)答題1、如何理解心理健康與心理不健康，你認(rèn)為具備什么條件才能成為一個(gè)心里健康的人？2、為什么說早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)人一生的心理健康具有重要意義？在你的早期經(jīng)驗(yàn)中有哪些重要因素對(duì)你的心理健康或不

15、健康有較大的影響。3、同一性危機(jī)，你有嗎？你存在什么問題？如何去解決？4、簡(jiǎn)述兒童不良心理衛(wèi)生和主要表現(xiàn)？<習(xí)題七>第七章 應(yīng)激一、選擇題1、主觀異常感覺增多的原因是：（ ）A、患病后感覺閾值的下降B、各種應(yīng)激源數(shù)量增多C、病后發(fā)生了幻覺D、病痛體驗(yàn)增強(qiáng)E、心理活動(dòng)指向自身2、應(yīng)激的生理反應(yīng)所涉及的三種機(jī)制是：（ ）A、神經(jīng)機(jī)制B、心理防御機(jī)制C、神經(jīng)-內(nèi)分泌機(jī)制D、神經(jīng)-免疫機(jī)制E、遺傳作用3、“想吃魚，又怕腥”是哪種沖突:（ ）A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突D、單向沖突 E、多重沖突4.、 應(yīng)對(duì)方式是個(gè)體減輕事件對(duì)自身影響時(shí)采取的各種策略,其應(yīng)對(duì)指向性有： （ ）A、

16、問題中心策略 B、社會(huì)支持C、情緒中心策略D、積極面對(duì)E、“堅(jiān)韌”的人格5、下列說法不正確的是：（ ）A、應(yīng)激時(shí)兒茶酚胺分泌增多B、在心理應(yīng)激狀態(tài)下，下后腦-腺垂體-腎上腺皮質(zhì)軸活動(dòng)增強(qiáng)C、在某些情況下可出現(xiàn)副交感神經(jīng)活動(dòng)相對(duì)增強(qiáng)，導(dǎo)致眩暈和休克D、在心理應(yīng)激狀態(tài)下，T淋巴細(xì)胞數(shù)量和轉(zhuǎn)化率都明顯降低E、適度的應(yīng)激對(duì)人的健康和功能活動(dòng)有促進(jìn)作用，使人產(chǎn)生良好的適應(yīng)結(jié)果。二、名詞解釋1、 Stress2、心身反應(yīng)3、殘疾人4、系統(tǒng)脫敏法三、思考題1、應(yīng)激對(duì)健康的影響有哪些？2、當(dāng)前，你的周圍存在哪些應(yīng)激源，你打算如何應(yīng)對(duì)？3、人們可以從哪些方面入手消除應(yīng)激？<習(xí)題八>第八章 心理障礙一

17、、選擇題1、重性心理障礙的共同特點(diǎn)是：（ ）A、自知力依然存在B、喪失社會(huì)適應(yīng)能力C、思維內(nèi)容發(fā)生突變D、心理活動(dòng)脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)E、迫切尋求醫(yī)療幫助2、將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬：（）A、代幣法B、滿港法C、森田療法D、厭惡療法3、用“自我實(shí)現(xiàn)被阻扼、潛能被壓抑”來解釋變態(tài)心理產(chǎn)生的原因是屬于哪種理論模式：（ ）A、社會(huì)模式B 、人本主義心理學(xué)模式C、心理動(dòng)力學(xué)模式D 、行為模式4、關(guān)于輕型心理障礙描述不正確的是：（）A、自知力基本存在B 、基本能與環(huán)境保持一致C、心理活動(dòng)部分出現(xiàn)障礙D 、心理活動(dòng)遭受嚴(yán)重障礙E、有求醫(yī)、遵醫(yī)意識(shí)5.弗洛伊德理論認(rèn)為人們心理障礙的原因在于：（ ）A

18、、潛意識(shí)矛盾沖突B 、意識(shí)矛盾沖突C、認(rèn)知矛盾沖突D 、本我矛盾沖突E、超我的沖突二、名詞解釋1、心理健康2、性心理障礙3、神經(jīng)癥4、心身疾病5、人格障礙三、思考題1、人格形成和發(fā)展的因素有哪些？2、人格形成與發(fā)展的因素，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾谓∪烁瘛?、簡(jiǎn)述心理障礙的判斷標(biāo)準(zhǔn)。4、簡(jiǎn)述性功能障礙的性行為表現(xiàn)。5、簡(jiǎn)述主要不良行為及其表現(xiàn)。 <習(xí)題九>第九章 心身疾病一、選擇題1、診斷心身疾病的標(biāo)準(zhǔn)是：（ ）A、神經(jīng)癥、精神病不屬心身疾病范疇B、有明確的心理社會(huì)應(yīng)激源的存在C、有明確的軀體器質(zhì)性病變存在的依據(jù)D、實(shí)驗(yàn)室檢查有陽性發(fā)現(xiàn)E、用單純生物醫(yī)學(xué)治療措施治療效果不明顯2、 CHD

19、 患者常見的心理特點(diǎn)是：（ ）A、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、易于激動(dòng)、好爭(zhēng)執(zhí)B 、時(shí)間緊迫感C、常常敵視別人D 、情緒抑郁E、負(fù)性情緒控制能力強(qiáng)3、重視生理心理社會(huì)因素在不同遺傳素質(zhì)個(gè)體的心身疾病發(fā)生發(fā)展中的作用，這是以下哪個(gè)學(xué)派的基本理論觀點(diǎn)：（ ）A、學(xué)習(xí)理論B 、心理動(dòng)力理論C、醫(yī)學(xué)生物理論D 、心理生物學(xué)理論4、診斷心身疾病時(shí)，應(yīng)該注意以下哪些要點(diǎn)：（ ）A、排除軀體疾病B 、確定軀體癥狀C、關(guān)注疾病癥狀與應(yīng)激反應(yīng)的相似性D 、排除精神疾病E、尋找心理社會(huì)因素，并明確其與軀體癥狀的聯(lián)系5、 C 型性格的人易患下列哪種?。海?）A、消化性潰瘍B 、癔病C、偏頭痛D、冠心病E、月中瘤6、關(guān)于心身疾病，描述

20、不正確的是：（ ）A、是以心理社會(huì)因素為主誘發(fā)的疾病B、診斷與治療是以涉及軀體和社會(huì)兩方面因素為基礎(chǔ)的C、應(yīng)從生物、心理、社會(huì)三方面來探討軀體疾病的發(fā)生、發(fā)展及其治療D 、心身疾病應(yīng)采取心身同治的原則慢性病人應(yīng)側(cè)重對(duì)癥治7、在診斷心身疾病時(shí)，應(yīng)注意一些要點(diǎn)，其中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的要點(diǎn)：（ ）A、尋找心理社會(huì)因素，并明確其與軀體癥狀的聯(lián)系B 、心理社會(huì)因素與發(fā)病的時(shí)間關(guān)系并不重要C、關(guān)注疾病癥狀與應(yīng)激反應(yīng)的相似性D 、排除軀體疾病E、排除神經(jīng)癥8、某醫(yī)學(xué)工作者致力于尋找心理學(xué)的辦法改變或矯正人們有礙身心健康的生活方式和行為習(xí)慣，通過教育、訓(xùn)練、和咨詢等預(yù)防措施，預(yù)防心理障礙及各種心身疾病。他的工作范疇

21、屬于 :（ ）A、健康心理學(xué) B、心理生理學(xué) C、變態(tài)心理學(xué) D、臨床心理學(xué)E、心身醫(yī)學(xué)二、名詞解釋1、心身疾病2、神經(jīng)性厭食癥3、神經(jīng)性貪食癥三、簡(jiǎn)答題1、傳統(tǒng)的心身疾病有哪些？2、心身疾病發(fā)病機(jī)制。3、心身疾病診斷與防治要點(diǎn)。4、典型行為特征與心身疾病關(guān)系。 <習(xí)題十>第十章 患者心理一、選擇題1、病人安于病人角色的現(xiàn)狀，期望繼續(xù)從中獲益，這種行為稱為：（ ）A、角色行為減退B、角色行為異常C、角色行為沖突D、角色行為強(qiáng)化E、以上都不是2、病人的主要心理反應(yīng)有：（ ）A、孤獨(dú)B 、自信心降低C、焦慮D 、抑郁E、感受性增強(qiáng)3、病人為了完成一項(xiàng)重要的科研任務(wù)，而不能即時(shí)到醫(yī)院接受

22、住院治療，這樣的角色行為稱為：（ ）A、角色行為強(qiáng)化B 、角色行為異常C、角色行為沖突D 、角色行為減退E、以上都不是4、一位性病患者的醫(yī)生，被患者單位詢問他的病人的病情。醫(yī)生拒絕回答，是為了保護(hù)病人的哪項(xiàng)權(quán)利：（ ）A、知情同意的權(quán)利B 、全部或部分免除社會(huì)責(zé)任的權(quán)利C、個(gè)人隱私獲得保密的權(quán)利D 、受尊重的權(quán)利E、履行義務(wù)的權(quán)利5、關(guān)于病人角色的敘述以下哪些是錯(cuò)的：（）A、一旦患了某種病，就進(jìn)入了病人角色B 、病人角色受社會(huì)文化背景的影響C、從健康角色進(jìn)入病人角色是一個(gè)順利的過程D 、進(jìn)入病人角色后，原有的社會(huì)義務(wù)會(huì)發(fā)生變化E、進(jìn)入病人角色的過程超短，越有利于治療6、急性期病人產(chǎn)生恐懼心理的

23、原因有：（ ）A、陌生的環(huán)境B、陌生的檢查C、周圍的詢問D、醫(yī)務(wù)人員過分嚴(yán)肅的表情E、對(duì)未來前景的擔(dān)心7、患者自尊心增強(qiáng)主要表現(xiàn)為：（）A、自我護(hù)理意識(shí)增強(qiáng)B 、依賴護(hù)士C、對(duì)醫(yī)護(hù)人員與自己的交往態(tài)度過分敏感D 、要求醫(yī)護(hù)人員接受自己的觀點(diǎn)二、名詞解釋1、患者角色2、依從性3、求醫(yī)行為三、問答題1、什么是患者角色？患者角色適應(yīng)方面有哪些問題？2、常見的患者心理反應(yīng)有哪些內(nèi)容？3、如何提高患者遵醫(yī)行為？4、腫瘤患者常見的心理反應(yīng)有哪些？5、影響遵醫(yī)行為有哪些？四、綜合題1、方某是一位冠心病患者，男性， 57 歲，性格急躁，對(duì)按時(shí)服藥、控制飲食及適量運(yùn)動(dòng)等醫(yī)囑都難以執(zhí)行。 如果你是他的主管醫(yī)生，

24、你將從哪些方面著手提高他的遵醫(yī)行為？習(xí)題十一第十一章 醫(yī)患關(guān)系一、選擇題1、針對(duì)慢性疾病患者，常用的醫(yī)患關(guān)系模式是：（ ）A 、主動(dòng)-被動(dòng)模式B 、指導(dǎo)-合作模式C、共同參與模式D、病人自主模式E、醫(yī)生自主模式2、共同參與型醫(yī)患關(guān)系模式比較適合于：（）A、慢性病人B、急性病人C、絕癥病人D 、重癥病人E、高學(xué)歷的病人3、醫(yī)生在對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)前，認(rèn)真而仔細(xì)地告訴手術(shù)的作用、危險(xiǎn)性及預(yù)后等情況，并耐心回答患者所提出的問題，這是遵守了患者哪方面的權(quán)利：（ ）A、受尊重的權(quán)利B 、享受服務(wù)的權(quán)利C、個(gè)人隱私獲得保密的權(quán)利D 、知情同意的權(quán)利E、履行義務(wù)的權(quán)利4、下列關(guān)于良好的醫(yī)患關(guān)系的重要性包括：（）

25、A、提高病人的社交能力B 、使患者逐步建立治療動(dòng)機(jī)C、造就醫(yī)患之間的信任感D 、本身就是一種治療手段E、為醫(yī)生設(shè)計(jì)、修定治療方案提供可靠的依據(jù)5、在醫(yī)患關(guān)系中，患者的權(quán)利受到法律保護(hù)，下列哪項(xiàng)不屬于患者的權(quán)利:（ ）A、受到社會(huì)尊重與理解B 、享受醫(yī)療服務(wù)與保護(hù)個(gè)人隱私C、全部或部分免除健康時(shí)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任D 、知情權(quán)和同意權(quán)E、病情與醫(yī)療費(fèi)用公開6、關(guān)于醫(yī)患關(guān)系，描述正確的是：（）A、良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)B 、影響病人的就醫(yī)行為C、影響遵醫(yī)行為D、良好的醫(yī)患關(guān)系是最好的治療手段E、指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系是最常見的模式7、醫(yī)患關(guān)系基本模式中哪種描述是錯(cuò)誤的：（ ）A 、主動(dòng)-

26、被動(dòng)型模式B 、主動(dòng)-被動(dòng)型模式適合于一些慢性病人C、指導(dǎo)-合作型模式D 、共同參與型模式適合于一些慢性病人E、共同參與型模式二、名詞解釋：1、醫(yī)患關(guān)系2、醫(yī)生角色3、護(hù)士角色三、問答題：1、醫(yī)患關(guān)系的模式有哪幾種？簡(jiǎn)述其適應(yīng)范圍與對(duì)象。2、從患者心理需求與心理反應(yīng)的角度，談一談建立良好醫(yī)患關(guān)系的措施。3、醫(yī)患交往和溝通的方式有哪些？在交往和溝通過程中應(yīng)注意些什么問題？4、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具有怎樣的心理素質(zhì)？ <習(xí)題十二>第十二章 心理測(cè)驗(yàn)一、選擇題1、 A 型性格的典型心理特點(diǎn)是：（ ）A、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、易于激動(dòng)、好爭(zhēng)執(zhí)B、負(fù)性情緒控制能力強(qiáng)C、時(shí)間緊迫感、常常敵視別人D 、情緒抑郁E、

27、A+B 項(xiàng)2、首先倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的是：（ ）A、高爾頓B 、卡特爾C、比內(nèi)D 、艾森克E、龔耀先3、 MMPI 是一種（ ）測(cè)驗(yàn) ：A、投射試驗(yàn)B 、智力測(cè)驗(yàn)C、人格測(cè)驗(yàn)D、自評(píng)量表E、應(yīng)對(duì)方式測(cè)驗(yàn)3、韋氏智力測(cè)驗(yàn)中智商的計(jì)算方法是：（）A、IQ = MA/CA X 100B、IQ = CA/MA X 100C、 IQ = 100 + （x-X）/SD、 IQ = 100 + 15（x-X）/SE、以上都不對(duì)4、 SCL90 屬于：（ ）A、臨床記憶量表B 、人格問卷C、癥狀評(píng)定量表D 、適應(yīng)行為量表E、智力測(cè)驗(yàn)5、信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，而效度是指測(cè)驗(yàn)的：（）A、同質(zhì)性B 、可靠性C、標(biāo)準(zhǔn)化D

28、、有效性E、隨機(jī)性6、選擇心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是重要的心理測(cè)驗(yàn)是否合格的指標(biāo)，主要的效度指標(biāo)包括：（ ）A、分半效度B 、校標(biāo)效度C、結(jié)構(gòu)效度D 、內(nèi)部一致性E、內(nèi)容效度7、效度標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件是：（）A、效度B 、信度C、辨別率D 、常模E、隨機(jī)性8、適于用問卷法進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的為:（ ）A、卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷B 、洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)C、艾森克人格問卷D、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表E、抑郁自評(píng)量表9、信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，而效度是指測(cè)驗(yàn)的：（）A、可靠性B、同質(zhì)性C、有效性D 、標(biāo)準(zhǔn)化E、隨機(jī)性10、心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆譃?: （ ）A、能力測(cè)驗(yàn)B 、人格測(cè)驗(yàn)C、癥狀評(píng)定量表D 、診斷量表E、激量

29、表11、離差智商（IQ）的計(jì)算公式為：（）A、 100+15（x-M） /SD B、 50+15（x-M） /SD C、 100+20（x-M） /SDD、 100 15（M-x） /SD E、 100+20（M-x）/SD12、下列哪種測(cè)驗(yàn)不是按心理測(cè)驗(yàn)?zāi)康膭澐值模海?）A、能力測(cè)驗(yàn)B、癥狀評(píng)定量表 C、人格測(cè)驗(yàn)D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)E、診斷測(cè)驗(yàn)13、心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)方式或測(cè)驗(yàn)對(duì)象分為：（ ）A、個(gè)體測(cè)驗(yàn)B、投射測(cè)驗(yàn)C、集體測(cè)驗(yàn)D、人格測(cè)驗(yàn)E、智力測(cè)驗(yàn)14、EPQ是一種（）測(cè)驗(yàn)A、投射試驗(yàn)B、智力測(cè)驗(yàn)C、人格測(cè)驗(yàn)D、自評(píng)量表E、應(yīng)對(duì)方式測(cè)驗(yàn)15、標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件是：（ ）A、效度B、信度C、辨別

30、率D、常模E、標(biāo)準(zhǔn)化二、名詞解釋：1、信度2、效度3、心理測(cè)驗(yàn)4、信度5、常模6、項(xiàng)目分析7、效度三、問答題：1、簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本條件。2、心理測(cè)驗(yàn)的方法有哪些。3、進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)注意些什么？4、簡(jiǎn)要說明心理測(cè)量工具的基本要求。5、 在一項(xiàng)對(duì)病人焦慮狀態(tài)的監(jiān)床研究中， 你獲得了不同的二份評(píng)定焦慮的問卷，試問你應(yīng)根據(jù)問卷的什么條件，選用其中一個(gè)？6、簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的評(píng)估？7、根據(jù)醫(yī)學(xué)的知識(shí)（或查閱相關(guān)資料），談?wù)勗卺t(yī)學(xué)科學(xué)研究與實(shí)踐中心理測(cè)驗(yàn)的重要性。 <習(xí)題十三 >第十三章 心理咨詢與心理治療一、選擇題1、在進(jìn)行心理咨詢的探討感應(yīng)階段，其主要任務(wù)是：（ ）A、消除來訪者的顧慮B、了解來訪者存在的主要心理問題C、進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)D、幫助來訪者樹立戰(zhàn)勝困難的信心E、幫助來訪者正確看待自己2、心理障礙是由于錯(cuò)誤的不合理的信念和思考方式所致，如果教會(huì)患者校正其非理性認(rèn)知，問題就會(huì)解決。這是何種心理治療的主要原理：（ ）A、認(rèn)知治療B 、合理情緒治療C、人本主義心理治療D 、行為治療E、精神分析治療3、心理咨詢與心理治療的綜合原則是指：（）A 、 心理治療方法與其他生理治療方法結(jié)合B 、 人 類疾病是諸種生物、心理、社會(huì)因素相互作用的結(jié)果C 、 根 據(jù)來訪者或病人的具體情況，綜