杭州采荷中學(xué)九上階段考試10月問(wèn)卷和答案

1、九上語(yǔ)文10月階段練一、基礎(chǔ)知識(shí)。（31分）1.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。十月的香山遍布紅葉，在秋風(fēng)夕陽(yáng)下溢彩流光，顯得分外妖燧。二三友人,循看彎曲小道，在山里穿行:上坡時(shí)佝僂看腰，下坡時(shí)挺看 腰板。秋的豐宣和幽靜調(diào)和得勻勻的,每片落葉的間隙里都是秋的味道。一段山路后上兒級(jí)臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃，那是兒棵銀杏。沒(méi)有了鳴蟬的聒噪，大地多了 層金黃的襁褓A. rao yu hd gudC. nao gou he guaB. nao yu h6 guaD. rao gou he gud2. 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)，洗劫

2、并火燒圓明園的罪行，終將受到歷史的制栽B:培養(yǎng)教育兒童要遵巡客觀規(guī)律，不能干拔苗助長(zhǎng)的蠢事，否則會(huì)適得其反。（3 分）OC. 他的演奏里沒(méi)有一丁點(diǎn)的矯揉造作和無(wú)用的小把戲，僅僅是對(duì)于音樂(lè)本身深刻的理解D. 讀書(shū)需要一種心境，只有心無(wú)旁鷲的時(shí)候，才適合閱讀，你才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。3. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A. 一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面來(lái)說(shuō)，便是褻瀆職業(yè)之神圣。B.雖然這件事我做錯(cuò)了，但是因?yàn)槲艺J(rèn)錯(cuò)態(tài)度好，并立刻改正，爸爸寬宥了我。C.狄仁杰在斷疑難案件時(shí)，抽絲剝繭，順藤摸瓜，終于確定了真正的犯案人D.自從輸?shù)袅吮荣愐院螅傆悬c(diǎn)自慚形穢，不再愛(ài)笑了，我們應(yīng)當(dāng)

3、多多鼓勵(lì)他。4. 文學(xué)常識(shí)。（2分）岳陽(yáng)樓記的作者是北宋作家就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的 信作者是（國(guó)籍）作家雨果5. 古詩(shī)文填空。（8分）（岳陽(yáng)樓記）z棚葉落山路，枳花明驛墻。（商山早行），古人都愛(ài)借“秋”來(lái)抒情。杜甫在月夜憶舍弟借助的“秋（1）陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，/ （2）（3廣自古逢秋悲寂寥”天的月亮"表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念是:劉長(zhǎng)卿在長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅的空寂寒林里嗟嘆,表達(dá)惆悵傷感的一句是：“:6.寫(xiě)出下列古文字詞的意思。（4分）（1）春和景明7.名著閱讀。（8分）（2）沙鷗翔集（3）寵辱偕忘（4）微斯人學(xué)校開(kāi)展了 “我是小詩(shī)人的評(píng)選活動(dòng)”，請(qǐng)你完成了以下的挑戰(zhàn)-甲-日光在微波上跳舞

4、好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。兩只鴨子挨著蘆葦 在蘆葦影子上游來(lái)游去， 孩子靜靜地坐在那里想著。他想作風(fēng)，吹過(guò)你的蕭蕭的枝杈想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(zhǎng)想做一只鳥(niǎo)兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。乙/棵樹(shù),一棵樹(shù)彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處它們把根須糾纏在一起（1）在朗誦節(jié)上，有同學(xué)誦讀了這兩首詩(shī)歌，在停頓上錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A小文同學(xué)：日光在微波上跳舞/好像不停不息的小梭/在織著金色的花氈B.小涵同學(xué)：還想做那兩只鴨/在蘆葦/與陰影中間/游來(lái)游去。C小明同學(xué)：在看不見(jiàn)的深處/它們把

5、根須/糾纏在一起（2）這兩首詩(shī)歌分別選自/泰戈?duì)栐?shī)選艾青詩(shī)選，且都借助的了“樹(shù)”這一意象來(lái) 表達(dá)情 感，請(qǐng)你為他們配對(duì)并探究"樹(shù)"這一意象的妙處。（6分）（）是泰戈?duì)栐?shī)選，"樹(shù)"意象的妙處（）是艾青詩(shī)選，"樹(shù)"意象的妙處：二、現(xiàn)代文閱讀o （29分）（一）母親與莫扎特這似乎是一個(gè)不倫不類(lèi)的題目，母親目不識(shí)丁，根本沒(méi)有想過(guò)這個(gè)世界上曾有過(guò)位什么莫扎特。記得那一年我剛把音響搬回家時(shí)，她躡手躡腳走過(guò)來(lái)，奇怪地望了望這龐然大物，問(wèn)我這是什么物體？是冥冥中的命運(yùn)，把母親和莫扎特連在一起，我知道這樣說(shuō)對(duì)誰(shuí)也講不清，我只有 對(duì)自己一遍遍傾訴。兩年前

6、的夏天，我常去兩個(gè)地方消遣：一是月壇郵票市場(chǎng)，一是燈市口唱片公司抱著郵 票回家，郵 票不會(huì)說(shuō)話(huà)，任你擺弄，任你和那些古今中外的哲人或動(dòng)物相會(huì)就是了，母親只是悄悄坐在床頭看我擺弄，看膩了，便倒下睡著了，微微打著鼾。唱片不是郵票，買(mǎi)回來(lái)不是看的是要聽(tīng)的，而且，常覺(jué)得 音量太小難聽(tīng)出效果，便把音量放大，震得滿(mǎn)屋搖搖晃晃；又常在夜 深人靜時(shí)聽(tīng)，覺(jué)得樂(lè)曲融合著沉郁 的夜色才有韻味，才能把心融化 母親常無(wú)法休息。我 兒次對(duì)老人說(shuō)：“吵您睡覺(jué)吧？"她總是擺 擺手：“不礙的，聽(tīng)你的!''我問(wèn)她:”好聽(tīng)嗎？”她點(diǎn)著 頭：“好聽(tīng)!''其實(shí)，我知道，一切都是為了 我。在母親

7、的眼里，孩子的事再小也總是大事。她就心那個(gè)大是那么默默地坐在床頭，陪我聽(tīng)到很晚。在那些個(gè)無(wú)月多云或星稠云淡的夜晚，母親并不關(guān) 黑匣子中的貝多芬、赫或曼托瓦尼，母親只關(guān)心一個(gè)，那便是我。八月一天的黃昏，我又來(lái)到了燈市口，偶然間看到了一盤(pán)莫扎特安魂曲的激光唱片。我拿了起來(lái)，猶豫了一下，買(mǎi)還是不買(mǎi)？這是莫扎特一生最后一部未完成曲，擁有它是值得的。但是，我還是把它放下了，我實(shí)在不喜歡莫扎特，我一直覺(jué)得他短短生寫(xiě)的樂(lè)曲太多太濫太流暢，缺少柴可夫斯基的憂(yōu)郁、勃拉姆斯的摯情，更缺少貝多芬的深刻。我知道這是我的偏執(zhí)，但在音樂(lè)面前喜歡與否，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。這天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐在廚房里幫我擇新

8、買(mǎi)的小白菜和嫩蔥。我問(wèn)她：“今晚您想吃點(diǎn)兒什么？ ”她像以往一樣說(shuō)：“你想吃什么就做什么吧！”幾十年以來(lái)， 地都是這樣辛勤操勞，卻從不為自己提一點(diǎn)點(diǎn)要求。我炒萊，她像以往-?樣站在我旁邊幫我 打下手。晚飯后我聽(tīng)音樂(lè)，她像以往一樣坐在床頭默默陪我一起聽(tīng)，一直聽(tīng)到很晚很晚誰(shuí)會(huì)想到，第二天她老人家竟會(huì)溢然長(zhǎng)逝呢？母親依然如平曰一樣默默坐在床頭，突然頭一歪倒在床上，無(wú)疾而終，突然得讓我的心一時(shí)無(wú)法承受。喪事過(guò)后，我想起那盤(pán)安魂曲，我無(wú)法不把它與母親聯(lián)系在一起，人生哪有這樣的巧合？莫非莫扎特在啟迪我母親即將告別這個(gè)世界，靈魂需要安慰？而我卻疏忽了只咀嚼個(gè)人 的滋味！我很后悔沒(méi)有買(mǎi)。如果買(mǎi)下讓母親臨別最后

9、一夜聽(tīng)聽(tīng)也好啊 ！我甚至想如果買(mǎi)下也許能保佑母親不會(huì)那樣突然而去 呢！我直感到對(duì)不住莫扎特，我直感到對(duì)不住母親。不要執(zhí)意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一種深刻嗎？母親太過(guò)平凡，但給予孩子最后一刻默默的愛(ài)，難道不也是一種深刻嗎？我看到梅紐因?qū)戇^(guò)的一段話(huà)，說(shuō)莫扎特的音樂(lè)“像一座火山斜坡上的葡萄園，外面幽美寧?kù)o，里面卻是火熱的” ！母親難道不也是這樣的 嗎？我沒(méi)有理解獎(jiǎng)扎特，也沒(méi)有 理解母親。鬼使神差，我又來(lái)到燈市口，可惜，那盤(pán)唱片沒(méi)有了。8. 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，概述作者通過(guò)哪幾件事情來(lái)表現(xiàn)母親的平凡而美好。（4分）9. 按要求賞析下面的句子。（4分）%1這天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐

10、在廚房里幫我擇新買(mǎi)的小白菜和嫩蔥。（分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）%1鬼使神差，我又來(lái)到燈市口，可惜，那盤(pán)唱片沒(méi)有了。（分析此處“我”的心理活動(dòng)）10. 請(qǐng)分析本文一、二段在全文中的作用。（4分）11. 文主要寫(xiě)母親，卻以“母親與莫扎特”為題，請(qǐng)分析標(biāo)題的作用。（4分）（二）人生因閱讀而氣象萬(wàn)千%1每到世界讀書(shū)口 ,這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起 :1940年10月22日,英國(guó) 遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿(mǎn)地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，乂在尚未倒塌的書(shū)架前翻撿書(shū)籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比,不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，

11、更給人以持久的感動(dòng)。%1或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折 磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì)。"不久前，在一家書(shū)店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對(duì)于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。%1閱讀何以有這樣的偉力？ 一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以?xún)煞N收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。（a 一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的 選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意

12、義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志%1人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)。曾國(guó)藩一生飽覽群書(shū)，文章筆力雄厚,就連梁?jiǎn)⒊挤Q(chēng)贊他“可以入文苑傳"。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自 己有“三恥居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書(shū)“能養(yǎng)人精神”書(shū)籍并非是裝點(diǎn)門(mén)面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品。遠(yuǎn)離書(shū)籍，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈 ：（b） o%1 （ c）這些年，兩季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦妹、另一位是第三季的雷海為。令人

13、動(dòng)容的，并不僅僅是武亦妹2000多首詩(shī)詞記 憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)多了 ，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都 成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì) 里、在談吐上在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可 能顯露在生活和文字中?！?1有人以為，讀書(shū)太多，容易脫離生活。其實(shí)不然，讀書(shū)并不是要逃離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一

14、，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕 便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。12. 文章開(kāi)頭從一張照片說(shuō)起，有什么作用？（ 3分）13. 文中第段舉了曾國(guó)藩的例子，請(qǐng)分析其作用。（3分14. 請(qǐng)將下列語(yǔ)句分別放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢?。?分）A. 浸潤(rùn)書(shū)香，才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋，讓人生氣象萬(wàn)千。B. 越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。C. 讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。（a）（b）（ c）15. 從作者的觀點(diǎn)出發(fā)，為什么說(shuō)"人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”？請(qǐng)結(jié)合文章，聯(lián)系實(shí)

15、際，談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、古詩(shī)文閱讀。（20分）（一）周處殺蛟周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯馀其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟，蛟或浮或沒(méi)，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三口三夜鄉(xiāng)里皆謂已死更相慶竟殺蛟而出。聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)牵瑢ざ?，平原不在，正?jiàn)清河，并云：“欲自修改而年己 蹉戒，終無(wú)所成?！鼻搴釉唬骸肮湃速F朝聞夕死，況君前途尚可，且人患志之不立，亦何憂(yōu)令名不 彰邪？”處遂改勵(lì)終為忠臣孝【注釋】二陸：指陸機(jī)、陸云兩兄弟，當(dāng)時(shí)著名的學(xué)者。下文“平原”指陸機(jī)，因陸機(jī)曾任平原內(nèi)下

16、列加點(diǎn)字中解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（史；“清河”指陸云，因陸云曾任清河內(nèi)史16.（4分A.而處尤劇（艱難）B.實(shí)冀三橫唯馀其一（希望）? ? C具以情告（詳細(xì)地）D.并皆暴犯百姓（突然）? ? 17. 用“/”給下列句子斷句（僅限三處）（3分） 經(jīng)三日三夜鄉(xiāng)里皆謂已死更相慶竟殺蛟而出18. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （4分） 聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意（2）且人患志之不立，亦何憂(yōu)令名不彰邪？9.本文選自世說(shuō)新語(yǔ)中的“自新”篇，作者精于謀篇布局，周處從覺(jué)悟到徹底改變的“自新”過(guò)程充滿(mǎn)矛盾，請(qǐng)結(jié)合原文分析這柴矛，并寫(xiě)出你從這個(gè)故事中獲得的啟示。（4分）（二）烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口

17、夕町|斜。 日時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。雜詩(shī)無(wú)名氏近寒食雨草萋萋，著麥苗風(fēng)柳映堤。 等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。20.劉詩(shī)中通過(guò)“野草花”和“”點(diǎn)出詠懷背景，雜詩(shī)中通過(guò) ""來(lái)描寫(xiě)寒食時(shí)節(jié)的景象。（2分） 21兩首詩(shī)的后兩句都是以鳥(niǎo)寄情，請(qǐng)具體分析。（3分）四、（40分）泰戈?duì)栒f(shuō)“只管走過(guò)去，不必逗留著采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞希ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開(kāi)放”泰戈?duì)栠€說(shuō)“神在我的黃昏的微光中，帶著花到我這里來(lái)，這些花都是我過(guò)去之時(shí)的,在他的花籃中，還保存得很新鮮”22.請(qǐng)你以“走過(guò)那朵花”或者“保存那朵花”為題寫(xiě)一篇文章，不少于600字。要求 不出現(xiàn)校名、班名和人名等個(gè)人信息。

18、1-3DCB7. B甲，通過(guò)寫(xiě)孩子希望做“風(fēng)”“影子” “鳥(niǎo)”“鴨”，體現(xiàn)出孩子對(duì)樹(shù)的依戀，顯示出童真童趣，大自然的和諧，榕樹(shù)更代表了母親和故鄉(xiāng)，表達(dá)了深深的愛(ài)。乙，寫(xiě)樹(shù)雖然孤立的站立，但是根卻是緊緊糾纏在一起，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)娜嗣窈蜆?shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)，努力抗?fàn)帯?.%1母親不認(rèn)識(shí)音響，悄悄地看兒子擺弄郵票；%1常常陪兒子聽(tīng)音樂(lè)到很晚；%1幫兒子擇菜，打下手，不為自己提一點(diǎn)點(diǎn)要求。8.“還”字強(qiáng)調(diào)母親此時(shí)與往口一樣，沒(méi)有引起“我”過(guò)分的關(guān)注，更突出第二天母親去世“我”的意外、震驚、后悔、無(wú)法承受。作者為自己沒(méi)能夠讓母親臨終前聽(tīng)到安魂曲而悔恨，為自己沒(méi)能在母親生前理解母親而內(nèi)疚。10 .文章第一二段作用

19、吸引讀者閱讀興趣，制造懸念.寫(xiě)了把母親與莫扎特聯(lián)系在一起不倫不類(lèi)，她不知道莫扎 特，不認(rèn)識(shí) 音響，突出母親平凡、其實(shí)不憧音樂(lè)，為下文寫(xiě)母親與莫扎特之間的聯(lián)系作鋪墊，突出作者對(duì)母親的愛(ài)、感激和懷念，對(duì)母親去世的悲痛。11. 標(biāo)題作用吸引讀者閱讀興趣、文章線索、點(diǎn)明中心。寫(xiě)了母親與莫扎特之間的聯(lián)系，母親其實(shí)不知道莫扎特，也不懂音樂(lè)，但我喜歡，于是就陪著我一起聽(tīng)，后來(lái)母親突然離世，我為自己沒(méi)買(mǎi)安魂曲而后悔。突出了母親與莫扎特一樣，有外靜內(nèi)熱的特點(diǎn)，更突出了母親雖然平凡，但是非常愛(ài)我。表達(dá)了我對(duì)母親的感激、愧疚和懷念，對(duì)母親去世的悲 傷。12.引起讀者閱讀興趣，弓I出論題：閱讀的作用。舉例論證，寫(xiě)了照

20、片中有三名男子在戰(zhàn)火紛飛中在尚未倒塌的書(shū)架前翻撿書(shū)籍令人動(dòng)容，論證了因讀書(shū)展現(xiàn)出的不屈意志，12. 舉例論證，寫(xiě)了曾國(guó)藩飽覽群書(shū)依然認(rèn)為自己有三恥有不足的地方，3.論證了讀書(shū)能 養(yǎng)人精神，豐富心靈，讓人氣象萬(wàn)千的觀點(diǎn)。13. bac14. (1)讀書(shū)能讓人精神振奮，增強(qiáng)意志；能讓人豐富心靈，增長(zhǎng)知識(shí)；能讓人內(nèi)在豐沛，涵養(yǎng)獨(dú)特的氣質(zhì)；既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活。比如：閱讀平凡的世界，增加了我們面對(duì)生活的勇氣。15. AD16. 經(jīng)三日三夜/鄉(xiāng)里皆謂已死/更相慶/竟殺蛟而出。17. （1）（他）聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)里人（以為自己已死）而互相慶賀，才知道自己被世人當(dāng)作一大禍害，（因此）就有了自我悔改的想法。且人患志之不立，亦何憂(yōu)令名不彰邪？（2）況且人就怕立不下志向，（如果有了志向）又何必?fù)?dān)憂(yōu)好名聲不能傳揚(yáng)呢？18. （ 1）矛盾體現(xiàn)在周處明明是為民除害去殺蛟，鄉(xiāng)里人聽(tīng)說(shuō)他死了不難過(guò)反而祝賀，這一矛盾引起了他的反思；他有改過(guò)自新的想法時(shí)，又擔(dān)心自己年歲大來(lái)不及時(shí)的矛盾心 理。后來(lái)在陸清河的勸