學前教育學練習題庫

1、華中師范大學網(wǎng)絡教育學院學前教育學?練習測試題庫一、單項選擇題1. 教育是人類特有的一種什么樣的活動？dA. 自發(fā)性活動B .主體性活動 C .生產性活動D .社會性活動2. 教育的最根本要素包括教育者、受教育者、教育內容和 a .A. 教育物資B .教育材料 C .教育媒介D .教育環(huán)境3. 教育開展的物質根底是b .A.社會生產B .經濟開展C .工業(yè)革命D .現(xiàn)代農業(yè)4. 格塞爾的“成熟勢力學說倡導 b .A.先天決定論B .遺傳決定論 C .后天決定論D .環(huán)境決定論5. 文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童熟悉史上的一次“哥白尼式的革命,這時出現(xiàn)了a .A.人本位兒童觀B .家族本位兒

2、童觀C.社會本位兒童觀D .自然本位兒童觀6. 福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學校 1840年更名為幼兒園,該幼兒園始創(chuàng)于c .A. 1827 年B . 1803 年 C . 1837 年 D . 1823 年7. 托兒所或幼兒園托兒班具有如下特色：bA.社會福利性和教育性B .社會福利性和保教性C.保教性和輔助性D .輔助性和社會性8. 教育是一種什么樣的社會活動？aA.特殊的 B .普通的 C .唯一的 D .少有的9. 教育的微觀功能是d .A. 促進社會進步B.促進文明進步C.促進經濟建設D.促進人的身心開展10. 決定教育開展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是a .A.經濟開展B .社會人口C .地

3、理環(huán)境 D .政治制度11. 在古代社會,人類普遍重視兒童,他們的兒童觀是 b .A.家族本位兒童觀B.社會本位兒童觀C.個人本位兒童觀D.人類自然本位兒童觀12. 夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是c .A.夸美紐斯教育論著全集?B .理想國?C.母育學校?D .太陽城?13. 我國幼兒園教育目標是實現(xiàn)幼兒全面開展的教育,其包括 d .A. 促進幼兒德、智、體、美諸方面的全面開展B. 促進幼兒智、德、體等諸方面的全面開展C. 促進幼兒美、體、智、德諸方面的全面開展D. 促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面開展14. 托兒所幼兒園托兒班的保教原那么是 c .A.以游戲為根本活動進行教育B .讓嬰

4、兒在一日生活中系統(tǒng)學習C.寓教于養(yǎng),保教并重D.保教合一,完整教育15. 以下哪種社會因素會影響教育目的？bA.經濟 B .政治 C .文化 D .人口16. 決定著教育的性質和教育的開展的主要社會因素是A.經濟 B .政治 C .文化 D .人口17. 文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化是指c .A.文化傳遞 B .文化傳播 C .文化變遷D .文化選擇18 .某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣,取精去糟的過程是指 d A.文化傳遞B .文化傳播C .文化變遷 D .文化選擇19. 孔子的“人之初,性本善,性相近也,習相遠也.表達的觀點是cA.父母決定論B .教師決定論C .環(huán)境決定論

5、 D .遺傳決定論20. 導致兒童身心開展差異性的物質性根底是a .A.遺傳差異B 教育差異 C .環(huán)境差異D .物質差異21 .下面哪一項不是個體開展規(guī)律性的表現(xiàn)？dA.從簡單到復雜BC.由頭到腳D22 .幼兒期的主導活動是b .A.學習B.游戲C23. 教育漫話?是哪位教育家的教育論著？A.洛克B.盧梭C24. 盧梭所倡導的教育觀是b .A.愛的教育 B .自然主義教育C由一般到特殊由四周到中間.看書D.識字a.杜威D.福祿貝爾.大教育觀D .進步主義教育25. 福祿貝爾認為兒童有四種本能,包括活動的本能、熟悉的本能、藝術的本能和c .A.制作的本能 B .創(chuàng)造的本能 C .宗教的本能 D

6、 .運動的本能26. 教育史上第一個成認游戲的教育價值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是aA. 福祿貝爾 B.夸美紐斯C .蒙臺梭利 D .維果茨基27 .蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設的幼兒教育機構的名稱為 b .A.幼兒園 B.兒童之家C.快樂之家D .幸福樂園28. 提出兒童具有吸收的心智的教育家是c .A.福祿貝爾B .夸美紐斯C .蒙臺梭利 D .維果茨基29. 根據(jù)皮亞杰劃分的兒童開展階段,兒童的守恒概念出現(xiàn)在 a .A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段30. 加德納倡導的幼兒智力觀是a .A.多層智力觀 B .情感智力觀C .音樂智力觀D .數(shù)理

7、智力觀31 .戈爾曼認為決定人生成功與否的關鍵因素是b .A.智力 B .情商 C .努力 D .機遇32.1995年,美國哈佛大學心理學博士戈爾曼提出了 c .A.最近開展區(qū)理論B .多層智力理論C.情感智力理論D .認知開展理論33. 被稱為“我國幼兒教育之父的教育家是 c .A.陶行知 B.張雪門C.陳鶴琴D .蔡元培34. 陳鶴琴制定的幼稚園教育內容包括d .A. 健康活動、社會活動、數(shù)學活動、藝術活動、文學活動B. 健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語言活動C. 健康活動、社會活動、數(shù)學活動、藝術活動、語言活動D. 健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動35. 全球學

8、前教育目標的開展趨勢是b .A.和諧開展的教育B.全面開展的教育C.整體開展的教育D.自由開展的教育36. 布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質、盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起以免相互干擾指的是各活動區(qū)之間的b .A.界限性 B .相容性 C .轉換性D .規(guī)那么性37. 蒙臺梭利的“有準備的環(huán)境是一種 b 環(huán)境.A.有豐富材料的幼兒自主操作的B .有教師指導的有秩序的C.教師高度限制的D.幼兒個人自由活動的38. 幼兒時期處于皮亞杰劃分的兒童開展階段中的 b .A.感知運動階段B .前運算階段 C .具體運算階段 D .形式運算階段39 .開展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性,二是 b .A

9、.性別適宜性B .個體適宜性C .心理適宜性D .性格適宜性40.開展適宜性課程應該是b 0A.分科性的B .綜合性的C .適宜性的D .完整性的41 .觀察法屬于學前教育根本方法中的a .A.直觀形象法B .游戲化方法C .移情練習法D .環(huán)境體驗法42. 被譽為“世界學前教育之父的教育家是 b .A.蒙臺梭利B .福祿貝爾C .杜威 D .盧梭43. 角色扮演可分為以下三個階段：aA. 及時模仿和簡單再現(xiàn)、認同、內化B. 及時模仿和簡單再現(xiàn)、內化、認同C. 認同、內化、及時模仿和簡單再現(xiàn)D. 認同、及時模仿和簡單再現(xiàn)、內化44. 最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習慣的方法是 b .A.言語教

10、導法 B .行動操練法 C .角色扮演法D .環(huán)境體驗法45. 家長既是孩子的第一任老師,也是終身老師,指的是家庭教育的 c A.率先性B .豐富性 C .終身性D .主導性46. “上梁不正下梁歪告訴我們的家長育兒原那么是家長要a .A.做好典范B .尊重兒童 C .理智的愛D .規(guī)矩明確47. 中國第一個幼兒社會教育機構湖北幼稚園建立于 a A. 1903 年 B . 1904年48. 幼兒園的年齡對象是b A. 0 3 歲 B . 36 歲49. 幼兒園中期教育目標是指bA.中班的教育目標BC. 一周的教育目標D50. 小班幼兒的思維處于a A.直覺行動思維階段BC.抽象思維階段DC.

11、1919年D. 1949 年C. 06 歲D. 26 歲.各年齡班的教育目標.一月的教育目標.具體形象思維階段.邏輯思維階段51. 現(xiàn)代教育理論認為,托兒所、幼兒園和家庭的關系屬于 c A.幫助與被幫助的關系.治理與被治理的關系C.伙伴關系教與被教的關系52 .社區(qū)學前教育起源于 c A.德國B.日本C.丹麥D .中國53.幼兒教育在我國學制中處于c的地位.A.非義務教育,學制之外B.屬福利部門,學制之外C.屬教育部1,根底教育D.屬教育部門,但不是根底教育54.幼兒園教育在幼兒教育中處于(d地位.A.核心 B .領導 C .附屬D .主導55. “十年樹木,百年樹人形容了幼兒教師勞動的b .

12、A.純真美好B.長期性C.艱巨性D .引導性56. 學前班教育小學化傾向的原因不包括c .A.迎合家長“望子成龍的心態(tài) B .師資力量薄弱C.讓孩子獲得更多的知識D .辦學條件差57. 處于開展的不平衡期,甚至出現(xiàn)“撒野行為的是 c .A. 2 3 歲B . 34 歲C . 45 歲 D . 5 6 歲58. 我國學前教育中特有的一條原那么是b .A.獨立自主原那么B.保教結合原那么C.開展適宜性原那么D .綜合性原那么59 .出生到3歲兒童的社會化主要是在 d .A.社會機構中進行B .托兒所中進行C .幼兒園中進行 D .家庭中進行60. 讓幼兒分析和討論角色扮演“如果你是一位盲人,在生活

13、中有很多不便,你的心情會怎樣？ 這是移情練習法的A.認知提示 B .情緒追憶C .情感換位D .穩(wěn)固深化61. 根據(jù)皮亞杰的理論,主要通過感覺運動圖式來與外界相互作用,并與之取得平衡的兒童心理開展是a 0.前運算思維階.形式運算思維階段c 0.盧梭 D .裴斯泰洛齊A.感知運動階段BC.具體運算思維階段D62. 在愛彌爾?這本幼兒教育名著的作者是A.夸美紐斯B .洛克 C63. 為兒童創(chuàng)設一個特定環(huán)境,讓幼兒在其中自我疏導其身心的某些不平衡狀態(tài),這種教育方法是c .A.疏導法B.排遣法C.發(fā)泄法D .環(huán)境體驗法64. “三優(yōu)工程是由全國婦聯(lián)倡導的群眾性活動,其宗旨是 d .A.提升家長教育水平

14、B .創(chuàng)造良好育人環(huán)境C.推動兒童社會化進程D .促進兒童身心健康開展65. 積木、積塑、金屬材料、竹制材料、和黏土、紙漿等是兒童 c 游戲的 絕佳材料.A.角色游戲B.表演游戲C .結構游戲 D .合作游戲66. 皮亞杰認為個體心理開展的過程有c 四個要素.A. 教育、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節(jié)作用的平衡過程B. 成熟、教育、社會性經驗、自我調節(jié)作用的平衡過程C. 成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節(jié)作用的平衡過程D. 成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、教育67. 學前教育對兒童的開展的 b 模式認為后天經驗只影響兒童開展的速度而不影響開展方向和順序.如果沒有后天經驗兒童可以

15、向前開展.A.維持 B .促進 C .誘導 D .開展68. 古希伯來人的幼兒教育一般分為家庭教育時期與c 時期.A.社會教育B.社區(qū)教育C.會堂教育D.教會教育69.殺嬰和溺嬰現(xiàn)象表達了b ) 0A.豕族本為的兒童觀B.社會本位的兒童觀C.人本位的兒童觀D.兒童本位的兒童觀70.兒童的開展是通過a.A.對物體的操作和與人的交往而開展的B .聆聽教師講授知識而開展的C.觀看電視頻道節(jié)目而開展的D.觀察教師的操作過程而發(fā)展的71.幼兒教育啟蒙性含義是a ) 0A.幼兒教育內容的粗淺性B.幼兒教育內容的開展性C.幼兒教育內容的系統(tǒng)性D.幼兒教育內容的誘導性72.以下家長參與中,屬于親子活動的是d

16、) 0A.協(xié)助孩子收集資料B.帶孩子去公園C.參觀園所保教活動D.與孩子共同參加園所活動73. 第二次世界大戰(zhàn)以后,成為國際性教育形式,并逐步走向學校、社會、家庭互相效勞、互惠互利的一體化教育形態(tài)是b .A.學前教育B .社區(qū)教育 C .家庭教育 D .職業(yè)教育74. 園所設立家長接待日的主要目的是b .A.了解家長的教養(yǎng)態(tài)度B.聽取家長的意見和建議C.向家長宣傳育兒方法D.讓家長為園所提供方便75.個體社會化反映了c.A.個體與學校的關系B.個體與家庭的關系C.個體與社會的關系D.個體與教育的關系76. 美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了,我看見就記住了,我做 了就理解了說明的學

17、前教育觀念是教師在教育過程中要d .A.尊重兒童B.重視兒童積極情感表達C.重視兒童學習的自律性D .重視兒童的主動操作77. 讓兒童扮演站崗的哨兵,結果發(fā)現(xiàn),孩子們竟能原地不動地“守衛(wèi)很長時 間,這在平時是絕對不可能的.這里用的練習方法是 c .A.環(huán)境體驗法B .行動操作法 C .角色扮演法D .移情法78. “對幼兒照料與教育,就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起.這句話表達 了 c .A.個別教育原那么B.因材施教原那么C.保教結合原那么D.集體教育原那么79. 會選擇和利用建造材料,能較正確地建造物體,能和同伴合作共建一組主體 游戲,是結構游戲對b 的要求.A.小班 B .中班 C .

18、大班 D .學前班80. 兒童每天都在自發(fā)地進行游戲.說明了兒童游戲是A.自發(fā)的、自愿的 B .自由自在的 C .愉快的 D .充滿想象和創(chuàng)造二、名詞解釋1. 人的個體社會化2. 兒童開展3. 教育觀4. 情商5. 發(fā)現(xiàn)式教學法6. 整個教學法7. 文化8. 教育目的9. 學前教育的獨立自主性原那么10. 開展適宜性原那么11. 活動性原那么12. 角色扮演法13. 環(huán)境體驗法14. 行動操練法15. 語言法16. 幼兒園17. 結構游戲18. 幼兒常規(guī)19. 學前班20. 家長參與三、簡做題1. 簡述兒童開展的特征.2. 簡述杜威的進步主義教育思想.3. 簡述洛克的“白板說.4. 試總結分析影響兒童開展的有關因素.5. 簡述教育與經濟之間的關系.