字體設(shè)計(jì) 案例

1、案例01 活力張揚(yáng)：青春萬歲【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“青春萬歲”為設(shè)計(jì)對象。青春給人活力、張揚(yáng)、快樂的感覺，所以這組字看起來一定要簡潔、大方、醒目，再配上符合主題可愛的圖案和顏色，字體很快就設(shè)計(jì)出來了。案例01 活力張揚(yáng)：青春萬歲【操作步驟】案例02 矩形筆畫：如果【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“如果”兩個字作為設(shè)計(jì)的對象，通過對對象文字結(jié)構(gòu)的分析及詞義的感受，對文字進(jìn)行設(shè)計(jì)。本案例采用最簡單的矩形對象替換筆畫，并將其進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M合，文字的轉(zhuǎn)折處不需要做過多的調(diào)整，制作方法相對比較簡單?！静僮鞑襟E】案例02 矩形筆畫：如果案例03 書香氣氛：木梵【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“木梵”作為設(shè)計(jì)對象，通過對對象文字

2、結(jié)構(gòu)的分析及詞意的感受，將文字簡化成單個的矩形條，并將其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，文字的轉(zhuǎn)折處不需要過多的調(diào)整，制作方法相對比較簡單?！静僮鞑襟E】案例03 書香氣氛：木梵案例04 剪紙效果：窗花【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“窗花”為設(shè)計(jì)對象，通過對文字結(jié)構(gòu)的分析，將文字簡化成單個的矩形條，并將其適當(dāng)?shù)亟M合，再添加一些與文字主題相同的對象，融入到字體中，這個案例的制作方法相對比較簡單?！静僮鞑襟E】案例04 剪紙效果：窗花案例05 中國風(fēng)：食源居【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“食源居”為設(shè)計(jì)對象，設(shè)計(jì)的是一個餐廳的名字。首先從字形上簡化部分外形，去掉、歸納一些不起支撐作用的筆畫，在“口”字線條上不能進(jìn)行封口設(shè)計(jì)，不然會顯

3、得字體沒有過多的變化；接著將生硬的轉(zhuǎn)角處進(jìn)行圓滑地調(diào)整；顏色采用了偏中國風(fēng)的暖黃色，配合細(xì)線條，使字符看上去很像用中國結(jié)的紅繩擺出來的；最后再繪制一些與餐廳相關(guān)的物品和背景，使字體簡潔大方，所呈現(xiàn)的內(nèi)容也簡單易懂?！静僮鞑襟E】案例04 剪紙效果：窗花案例06 夢幻感覺：幻城【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“幻城”為設(shè)計(jì)對象，設(shè)計(jì)師根據(jù)這兩個字的特點(diǎn)，將文字的筆畫設(shè)計(jì)得方正筆直，但是卻又將文字內(nèi)部的結(jié)構(gòu)從方形簡化為圓形，并且使用不同字體的字母，還增加了多個大小各異的圓形，這樣的搭配既充滿了活力，又貼合主題呈現(xiàn)一種夢幻泡影的感覺【操作步驟】案例06 夢幻感覺：幻城案例07 塊面文字：那時的我【設(shè)計(jì)思路分析】

4、案例以“那時的我”為設(shè)計(jì)對象。設(shè)計(jì)師通過對文字結(jié)構(gòu)的分析，決定將這4個字局部結(jié)構(gòu)塊面化，簡化內(nèi)部細(xì)節(jié)，但是將文字塊面化后，依然要能認(rèn)識出這4個字，這就是所謂的識別性，且呈現(xiàn)出來的效果簡單干脆，讓字體富有力量感，又有年輕人的青春和張揚(yáng)?！静僮鞑襟E】案例07 塊面文字：那時的我案例08 幾何拼湊：MION【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“MION”的英文字母作為設(shè)計(jì)對象。案例是以幾何圖形拼湊的方法繪制一種可愛又不失設(shè)計(jì)感的字體，幾何圖形讓人聯(lián)想到數(shù)學(xué)和尺子，繼而聯(lián)想到學(xué)校度過的青春時光，因此在顏色的選擇上要注意不能太暗沉、單調(diào)，應(yīng)選擇鮮亮活潑的顏色，體現(xiàn)出青春的多彩和美好。【操作步驟】案例08 幾何拼湊：M

5、ION案例09 鮮亮幾何：文藝少年【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“文藝少年”為設(shè)計(jì)的對象，作為少年應(yīng)該是有棱有角、特立獨(dú)行的，所以設(shè)計(jì)師采用了幾何拼湊法來設(shè)計(jì)這4個字。文字結(jié)合鮮亮的用色，充分體現(xiàn)了文藝少年這一群體的個性，既能表現(xiàn)文字的含義，又呈現(xiàn)出新鮮感，但要注意的一點(diǎn)是不能使用過多的色彩，不然會顯得文字太花，影響視覺效果。操作步驟】案例09 鮮亮幾何：文藝少年案例10 反白塊面：告別校園【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“告別校園”為設(shè)計(jì)對象，這個案例和前一組字的基本形式相似，也是將文字區(qū)部結(jié)構(gòu)塊面化、簡化內(nèi)部細(xì)節(jié)，兩個案例雖然相似，但是該案例在“園”字上采取了反白的效果，也是這組設(shè)計(jì)字的亮點(diǎn)?！静僮鞑襟E】案

6、例10 反白塊面：告別校園案例11 圓形剪切：LEMON【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“LEMON”為設(shè)計(jì)對象。本案例以圓形為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)字母，與主題對象相切合，再結(jié)合設(shè)計(jì)的主題繪制對象，使設(shè)計(jì)的字體更形象生動。【操作步驟】案例11 圓形剪切：LEMON案例12 字母拼湊：魔術(shù)師【設(shè)計(jì)思路分析】案例以“魔術(shù)師”為設(shè)計(jì)的對象，在設(shè)計(jì)這組字的時候，設(shè)計(jì)師找了很多英文字體做為研究，利用英文字體的多元性，將一些英文字體的結(jié)構(gòu)筆畫與需要設(shè)計(jì)的文字相結(jié)合，做出所需要的字體。在設(shè)計(jì)的過程中，首先要確定字體的橫豎撇捺，然后在合適的筆畫中，通過旋轉(zhuǎn)和縮放大小拼湊出更多的筆畫變化，因此不一定要局限在固定的橫豎撇捺中，這樣會讓字體看起來很死板。當(dāng)設(shè)計(jì)完字體后，會發(fā)現(xiàn)字體因?yàn)椴灰?guī)則