




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、六年級(jí)心理活動(dòng)安康教化六年級(jí)心理安康教化總的教學(xué)支配學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)里邊處于大哥哥大姐姐的地位,他們一方面對(duì)母校和教師充溢感情,另一方面又不滿意于小學(xué)生活,憧憬進(jìn)入新的更高一級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和成人感增加,他們不盼望教師家長把他們當(dāng)小孩對(duì)待,但他們?cè)讵?dú)立處理人際關(guān)系和其他實(shí)際問題上還很不成熟,須要成人的指導(dǎo)和扶植。六年級(jí)學(xué)生接觸社會(huì)的面比以前廣,汲取的信息也更多,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和國內(nèi)外新聞比擬關(guān)切,但選擇和處理信息的實(shí)力還不強(qiáng),還不擅長正確地進(jìn)展推斷及辨析。六年級(jí)學(xué)生仰慕英雄和名人,愛抄名人名言,想當(dāng)英雄,但在日常生活中卻又缺少克制困難的意志和毅力;他們對(duì)小學(xué)生的日常行為要求
2、比擬嫻熟,但又不會(huì)覺得不屑做或不能堅(jiān)持做;同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的差距已較明顯,部分同學(xué)有松勁厭學(xué)心情。就六年級(jí)學(xué)生的心理以及六年級(jí)課本心理安康教化制度一下支配。指導(dǎo)思想 要成為高素養(yǎng)的學(xué)生,除良好的文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)外,心理安康素養(yǎng)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)樹衛(wèi)“心理安康素養(yǎng)是人的第一素養(yǎng)”的觀點(diǎn),全面進(jìn)步學(xué)生的心理素養(yǎng),培育其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì),進(jìn)步其社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。 教學(xué)目的 本課程的詳細(xì)教學(xué)目的為: 1全面進(jìn)步學(xué)生的心理素養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生的心理安康,培育學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)將來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。 2使學(xué)生駕馭必要的心理安康學(xué)問,增加心理保健意識(shí),進(jìn)步心理保健實(shí)力,為學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)
3、的根底。 3通過心理安康教化活動(dòng),進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力,培育學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、安康和諧的開展。 教材分析 針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),并依據(jù)面對(duì)全體學(xué)生的開展性輔導(dǎo)取向,本課主要設(shè)計(jì)十五個(gè)模塊的內(nèi)容: 1.學(xué)校妙方。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方,才能記得更快、更牢、更清晰。2.復(fù)習(xí)的學(xué)問。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對(duì)學(xué)過的學(xué)問剛好復(fù)習(xí)、常常復(fù)習(xí)。 3.我來做確定。教學(xué)目的培育學(xué)生在做確定的時(shí)候要權(quán)衡利弊,全面考慮,做出最佳確定。 4.學(xué)會(huì)回絕。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)不合理的要求英勇地說“不”。5.有愛無礙。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道小故事大啟示的道理。6.生命的勇者。教學(xué)目的培育學(xué)生要知
4、道“剛開場困難簡直是一座山,但是后來通過努力拿到全國第一時(shí),再回頭看那困難只是一個(gè)小小的臺(tái)階。7.創(chuàng)意樂無限。 教學(xué)目的培育學(xué)生要知道“領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)分在于創(chuàng)新“。8.我們都是好摯友。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道男女生只有互相接納、敬重,互相支持,友好協(xié)作,互敬互諒,才能共同開展、歡樂成長。9.我的青春我做主。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道你即將步入人生的春天。春天里,每個(gè)男孩都像一棵強(qiáng)壯成長的樹,每個(gè)女孩都像一朵靜靜綻放的花。困惑于苦惱、激情及憧憬,在這個(gè)季節(jié)變換著色調(diào)。10.成長的蹤跡。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道小學(xué)生活是成長道路上最奇妙的回憶,是最寶貴的財(cái)寶,是前行的力氣,請(qǐng)好好珍藏。11.我的將來不是
5、夢(mèng)。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道想擁有歡樂、勝利的職業(yè)生涯,必需先對(duì)自己及志向中的職業(yè)進(jìn)展全面分析,以便找到合適自己的方向。12.期盼及挑戰(zhàn)。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢“。提早做好打算,迎接新的挑戰(zhàn),做個(gè)歡樂的中學(xué)生。13.迎接新生活。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道揮別童年邁向清晰,中學(xué)生活蘊(yùn)含著成長的挑戰(zhàn),應(yīng)把握各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),獲得更大的進(jìn)步。14.天使的留言。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道你盼望別人怎樣對(duì)待你,就請(qǐng)你以同樣的方式對(duì)待別人。假設(shè)你盼望“天使“給你送來真誠的祝愿,那么請(qǐng)你在當(dāng)”天使“的時(shí)候也這樣做。15.真誠的祝愿。教學(xué)目的培育學(xué)生要知道請(qǐng)珍惜帶給你奇妙時(shí)間的人,對(duì)他們心存感謝,用行
6、動(dòng)來表達(dá)你對(duì)他們的祝愿。教學(xué)方法 :采納引導(dǎo)、分析及討論的方法??偟慕虒W(xué)課時(shí):十五課時(shí)1. 學(xué)習(xí)妙方教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方,才能記得更快、更牢、更清晰。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)妙方課前打算歸納自己的學(xué)習(xí)妙方一、導(dǎo)入新課:教師讀詩歌提問:從詩歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎?學(xué)生答復(fù) 學(xué)習(xí)有竅門, 記憶憑技巧。 腦海成心像, 效果真奇妙。二、學(xué)習(xí)新課:興趣記憶:1.請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第二頁圖案,盡可能多而快地記住這些圖案,并說說自己的記憶竅門。2.學(xué)生分組說。3.教師歸納總結(jié)。心像聯(lián)想:1.畫中有詩,請(qǐng)?jiān)囍谩靶南衤?lián)想”法來背誦下面這首古詩 望天門山 天門中斷楚江開
7、, 碧波東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出, 孤帆一片日邊來。2.請(qǐng)同學(xué)們觀看課本第三頁圖案,再用“心像聯(lián)想”法進(jìn)展記憶,比擬一下是不是更有助于記憶?記憶高手:在平常的學(xué)習(xí)中,你對(duì)記憶方法運(yùn)用的狀況怎樣呢?請(qǐng)學(xué)生用涂方法表示你自我評(píng)估的結(jié)果(課本第四頁)。自我評(píng)估:要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢?細(xì)致讀每一個(gè)句子,結(jié)合你自己的狀況,把最符合的表情涂上顏色。1.個(gè)人評(píng)估2.集體評(píng)估三、教師總結(jié)記憶乃才智之母,只有駕馭科學(xué)的記憶方法,才能記得更快、更牢、更清晰。2. 復(fù)習(xí)的學(xué)問教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確要對(duì)學(xué)過的學(xué)問剛好復(fù)習(xí)、常常復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要讓學(xué)生知道復(fù)習(xí)的重要性課前打算課前總結(jié)復(fù)習(xí)方法一、導(dǎo)入
8、新課:教師讀詩歌提問:從詩歌中你們知道了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容嗎?學(xué)生答復(fù) 讀書學(xué)習(xí)有竅門, 剛好復(fù)習(xí)是妙招。 溫故知新忘不掉, 事半功倍真奇妙。二、學(xué)習(xí)新課:我的閱歷:1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),說說復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的作用。2.遵循艾賓斯遺忘曲線所提醒的記憶規(guī)律,你覺得復(fù)習(xí)要留意哪些問題?怎樣復(fù)習(xí)效率會(huì)更高?3.學(xué)生分組說。4.教師歸納總結(jié)。有效的復(fù)習(xí)方法第一步 嘗試回憶 第二步 細(xì)致讀書 第三步 整理筆記 第四步 溫故知新自我評(píng)估:要求這一課的學(xué)習(xí)給你哪些收獲呢?細(xì)致讀每一個(gè)句子,結(jié)合你自己的狀況,把最符合的表情涂上顏色。1.個(gè)人評(píng)估2.集體評(píng)估三、教師總結(jié)遺忘的速度隨時(shí)間的消逝而先快后慢,學(xué)習(xí)
9、就是不斷在和遺忘做斗爭,所以我們要對(duì)學(xué)過的學(xué)問剛好復(fù)習(xí)、常常復(fù)習(xí)。3.我來做確定教學(xué)內(nèi)容:課本10-13頁教學(xué)目的學(xué)問及實(shí)力目的:今日的青少年面臨越來越多的選擇; 能依據(jù)自己的實(shí)際程度調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望;駕馭科學(xué)的方法和策略,具有自主選擇的實(shí)力,能為自己作出明智的選擇。過程及方法:通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像,使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思索、小組討論等手段,在自主探究及自主學(xué)習(xí)中駕馭理解相關(guān)根底學(xué)問,并解決有確定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。情感看法及價(jià)值觀目的:知道選擇對(duì)人生的重要性,慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇,情愿為自己的選擇擔(dān)當(dāng)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):進(jìn)展
10、合理選擇的策略及方法。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn):要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)過程教師提問:我們最終不能靠別人來做確定(引出標(biāo)題:我來做確定)“愛好是最好的教師”。錄音留言興趣性強(qiáng),蘊(yùn)含哲理。能激發(fā)學(xué)生探究愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生參及的主動(dòng)性,明確選擇的重要性。 自然地引入了新課?;顒?dòng)一:沒有覺察的確定1.讓同學(xué)帶著問題閱讀一首詩:將來的道路2.引導(dǎo):在詩中作者有什么苦惱?最終他選擇了一條什么樣的道路?這次選擇對(duì)他的人生道路會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。教師總結(jié):漫漫人生路,有多數(shù)的選擇,但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇,可能會(huì)確定我們不同的人生道路。因此,我們要細(xì)致對(duì)待旅途中出現(xiàn)的
11、岔路口,慎重地進(jìn)展選擇。通過詩人的一首詩,讓學(xué)生感悟到人生選擇的重要性,使學(xué)生對(duì)生活中的選擇有了初步的感知?;顒?dòng)二:現(xiàn)場聘請(qǐng) 設(shè)想2016年學(xué)生高校畢業(yè)后的場景,讓學(xué)生現(xiàn)場寫簡歷(教師講寫作要求);同時(shí)列出所要聘請(qǐng)的職業(yè)。教師把課前打算好的聘請(qǐng)信(內(nèi)含職業(yè)要求)分發(fā)給每個(gè)組的代表。允許學(xué)生設(shè)想高校畢業(yè)后可能擁有的根本技能,作為應(yīng)聘條件。讓學(xué)生下地去聘請(qǐng)方應(yīng)聘。完畢后做現(xiàn)場采訪,勝利或失敗的感受?影響選擇的因素?師生生成:做選擇時(shí)會(huì)受到內(nèi)在和外在因素的制約。扶植學(xué)生相識(shí)到,選擇多了當(dāng)然是一件好事,但也對(duì)我們的選擇實(shí)力提出了更高的要求;有些重要的選擇是我們成長道路中必定要經(jīng)驗(yàn)的,不同的選擇可能會(huì)確
12、定不同的人生道路,因此要慎重對(duì)待。活動(dòng)三:小語的苦惱小語是六年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)成果一般,喜愛玩,業(yè)余時(shí)間常在同學(xué)家玩,立刻面臨畢業(yè),他陷入苦惱:上哪一所中學(xué),萬一將來學(xué)習(xí)成果不好怎么辦?劉杉該怎么辦呢? (師生討論,作結(jié):駕馭科學(xué)方法,策略,進(jìn)展合理的選擇)引導(dǎo)學(xué)生在選擇前,綜合考慮多方面因素,使學(xué)生相識(shí)到全面衡量個(gè)人條件和外在條件是對(duì)將來作出選擇的重要一步,扶植學(xué)生衡量自己在面對(duì)人生重大選擇時(shí),存在哪些有利和不利的因素,作出合理的確定。 活動(dòng)四:小語的迷茫小語主動(dòng)溝通,得到父母的理解及支持。他想找到以培育體育人才為主的學(xué)校,但他不知道上什么學(xué)校好?引導(dǎo)學(xué)生探究,得出結(jié)論:弄清自己的真實(shí)須要,多
13、方面搜集信息?;顒?dòng)五:小語的確定及同學(xué)們一道,小語通過走訪教師,作出確定引導(dǎo)學(xué)生探究,形成相識(shí):學(xué)會(huì)區(qū)分,挑選信息。 引導(dǎo)學(xué)生探究,小結(jié):考慮目的的重要性和實(shí)現(xiàn)的可能性。教師引導(dǎo):我們還有哪些方法扶植他做出選擇? 使學(xué)生相識(shí)每一種選擇都會(huì)有理由,每一種選擇都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任和后果,作為成長中的青少年要做選擇的主人,不斷提升自己的選擇實(shí)力、活動(dòng)六:你人生最困難的一次選擇是什么?你的選擇為什么會(huì)有這樣的困難?到了最終,你如何做出選擇的?在全班溝通后,教師進(jìn)展總結(jié),有時(shí)候作出選擇是困難的,因?yàn)槭澜缟蠜]有完備的選擇,而每一個(gè)選擇都會(huì)帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇,并且為自己的選擇負(fù)責(zé),才可
14、以從中汲取閱歷和教訓(xùn),不斷進(jìn)步自身的選擇實(shí)力。 使學(xué)生相識(shí)每一種選擇都會(huì)有理由,每一種選擇都會(huì)有相應(yīng)的責(zé)任和后果,作為成長中的青少年要做選擇的主人,不斷提升自己的選擇實(shí)力。 教師小結(jié):我們今后的路還很長,面臨的選擇也會(huì)更多。我們?cè)谶x擇的時(shí)候,要慎重對(duì)待,自主選擇。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的閱歷和教訓(xùn),我們的選擇會(huì)更為明智,人生會(huì)更加主動(dòng)。4學(xué)會(huì)回絕教學(xué)內(nèi)容:課本14-15頁教學(xué)目的:學(xué)問及技能1知道身邊存在的種種誘惑;2知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害;3初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利及弊。過程及方法1通過相識(shí)和理解社會(huì)生活的困難性,逐步形成區(qū)分是非的實(shí)力;2利用小組討論學(xué)會(huì)用辯證的方法分
15、析事物的實(shí)力。情感看法價(jià)值觀念1追求科學(xué)、安康、充溢的初中生活;2鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的志氣和信念;3培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)遵守法律主動(dòng)要求上進(jìn)的品德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1重點(diǎn):回絕毒品、煙酒。2難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易區(qū)分利及害;二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程: 活動(dòng)一:生活中的陷阱1師:同學(xué)們,我們的世界是豐富多彩的,生活是困難多樣的,欲望是多種多樣的,每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許很多多的十字路
16、口,都會(huì)遇到許很多多的選擇,都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑,你會(huì)識(shí)別和推斷嗎?你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣回絕不良誘惑嗎?這就是我們將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容“學(xué)會(huì)回絕”。(出示圖片)2在生活中都有那些陷阱?很多時(shí)候人們明知道它們的危害,可為什么還有那么多人往里跳?3小組討論,先請(qǐng)每小組組長代表發(fā)言 4.指明答復(fù)(舉例說明)活動(dòng)二:吸毒一口,落入虎口1師:什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的誘因有哪些?我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑?(帶著學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思索)2小組討論1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的,國家規(guī)定管制運(yùn)用的麻醉藥品和精神藥品。2)吸毒具有嚴(yán)峻的
17、社會(huì)危害性,帶來的后果是極其嚴(yán)峻的:一是嚴(yán)峻摧殘身體;二是使人精神頹廢、意志衰退,嚴(yán)峻影響生活、學(xué)習(xí)、消費(fèi)、工作;三是使人道德淪喪,六親不認(rèn);四是誘發(fā)多種刑事犯罪,嚴(yán)峻危害社會(huì)治安。3)誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有:一是覺得吸毒簇新、新穎、刺激,在新穎心的驅(qū)使下染上毒品;二是盲目從眾,往往看到同伴吸毒,自己也跟著吸,以此保持及群體的一樣;三是為了尋求自己的價(jià)值份量,為了在群體中自我夸耀,以獲得在群體中同伴的確定?;顒?dòng)三:不和煙酒交摯友1師:教師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的狀況”如今請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。2請(qǐng)小組派代表答復(fù)3聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。4結(jié)合材料,思索:
18、(1)好玩、獵奇會(huì)造成什么后果? (2)假設(shè)總想“吸兩口沒關(guān)系”,久而久之會(huì)怎樣?吸煙是靠什么使人“提神”的 (3)能吸煙、能喝酒,這種豪爽該不該要?(4)大人們這樣做是不是就應(yīng)當(dāng)?吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)峻的后果?5讓學(xué)生在討論中找答案活動(dòng)四:當(dāng)心網(wǎng)絡(luò)陷阱1師:我們應(yīng)如何面對(duì)嬉戲機(jī)的誘惑?(板書)2電子嬉戲是不是只是有百害而無一益?我們應(yīng)如何面對(duì)它?(教師提問并進(jìn)展講解)沉迷于嬉戲,最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開場借錢,然后可能漸漸開展到搶劫、盜竊、訛詐。我們自己四周也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)勸說他,讓別人相識(shí)到不良誘惑的危
19、害性。子嬉戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵抗這一誘惑。3長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)峻的危害?長時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)峻的危害:一是長時(shí)間在網(wǎng)上逗留,會(huì)造成身心勞累,眼睛近視,影響學(xué)習(xí);二是長時(shí)間費(fèi)用昂揚(yáng),寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),又簡潔養(yǎng)成不良行為習(xí)慣,甚至誘發(fā)各種違法犯罪,危害社會(huì)治安。;三是網(wǎng)上信息良莠不齊,很多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大,毒害較深。(可參考教參P129-130頁的內(nèi)容)(教師展示“請(qǐng)你思索”)4學(xué)生討論小結(jié):同學(xué)們,大千世界五花八門,無奇不有,在我們的四周存在著很多很多的誘惑。有很多奇妙的誘惑,鼓勵(lì)我們?nèi)プ穼?,但是,在我們的生活中,也有很多干擾我們勝
20、利、影響我們?nèi)A蜜生活、甚至嚴(yán)峻危害我們身心安康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”,讓你舒舒適服的受騙,在不知不覺中成為它的俘虜。因此,我們必需學(xué)會(huì)區(qū)分并自覺抵抗社會(huì)生活中的種種不良誘惑,才會(huì)有安康華蜜的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則,我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì):1依據(jù)教材供應(yīng)的范例,思索自己應(yīng)當(dāng)哎喲做宣揚(yáng)??砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)溝通。2自己選一個(gè)專題,選擇一種形式,甚至還可以選擇宣揚(yáng)的對(duì)象以及宣揚(yáng)的時(shí)間,設(shè)計(jì)自己的宣揚(yáng)手冊(cè)。可以對(duì)立做,也可以選擇伙伴一起做。3展示自己做的宣揚(yáng)資料,然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。4舉薦一本鼓勵(lì)大家好書。5. 有愛無礙教學(xué)內(nèi)容 有愛無礙教學(xué)目的 學(xué)問及實(shí)力 增進(jìn)對(duì)視覺
21、障礙者的相識(shí),教化學(xué)生懂得人及人之間須要互相理解,互相敬重接納扶植視障者及關(guān)愛身邊的弱示群體的同時(shí)教化學(xué)生愛護(hù)眼睛,預(yù)防近視。 過程及方法 采納嬉戲體驗(yàn),故事閱讀,團(tuán)體討論、自我檢測的方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)并理解有視覺障礙的同學(xué)。 情感看法及價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生體察視覺障礙者的不便,從小樹立助人為樂的意識(shí)。,教學(xué)重、難點(diǎn)。 重點(diǎn):用嬉戲體驗(yàn)視障者的不便,體會(huì)視障者須要扶植。 難點(diǎn):扶植學(xué)生學(xué)習(xí)和視障者相處的正確方法,從小樹立助人為樂的意識(shí)。教學(xué)過程 1.嬉戲?qū)?,親身感悟。 小學(xué)生的思維具有形象性的特點(diǎn),由此設(shè)計(jì)談話引入,為書中13頁缺少鼻子的頭像畫鼻子活動(dòng),要求學(xué)生閉上眼睛30秒后,聽教師統(tǒng)一
22、口令畫鼻子,學(xué)生畫后同桌互相檢查。這時(shí),適機(jī)展示部分學(xué)生的作品,確定會(huì)產(chǎn)生啼笑皆飛的課堂氣氛。順勢(shì)讓學(xué)生談?wù)勯]上眼睛的感受,體會(huì)沒有眼睛為學(xué)習(xí)和生活帶來的不便。為了進(jìn)一步體會(huì),設(shè)計(jì)板貼五官的活動(dòng):將缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或動(dòng)物頭像貼在黑板上,每個(gè)小組推選一位學(xué)生用絲巾蒙上眼睛到黑板前貼五官。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生更加深入地相識(shí)到:眼睛的重要性,親身體驗(yàn)雙眼看不見真的很不便利。 2.品讀故事,情感共鳴。 在我們的生活中有各種眼睛疾病的人不在少數(shù),雖然他們生活在黑暗的世界,但是這些人不向命運(yùn)低頭,不自暴自棄,這時(shí)出示書中14頁“孫巖的故事”。讓學(xué)生從讀孫巖的故事中,體會(huì)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神
23、。然后,師話鋒一轉(zhuǎn):一個(gè)視力殘疾人能以驚人的毅力中央音樂學(xué)院,而我們一個(gè)安康的學(xué)生又做得怎樣呢?水到渠成地做了顯明的比照,得到差距產(chǎn)生的緣由:自己付出太少,學(xué)習(xí)生活中不夠努力,真正起到教化意義。 3.體驗(yàn)表演,變感動(dòng)為行動(dòng)。 用孫巖的事跡感染了學(xué)生,在現(xiàn)實(shí)生活中有很多像孫巖一樣的弱示群體,他們生活在黑暗的世界、無聲的世界,面對(duì)這此無助的人群,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,這是一個(gè)值得討論話題。在此處設(shè)計(jì)一個(gè)情境表演“閑逛人生路”:每個(gè)小組選2名學(xué)生,一名用絲巾蒙上眼睛,另一名學(xué)生幫扶過事先設(shè)計(jì)好的障礙,表演同時(shí),配上愛的奉獻(xiàn)歌曲渲染氣氛,讓“視障學(xué)生”及“助障學(xué)生”分別談?wù)劗?dāng)時(shí)的心理活動(dòng),從而表達(dá)關(guān)愛殘障者
24、,扶植別人。師:同學(xué)們,生活中我們應(yīng)當(dāng)扶植的人太多了,除了視障者,還有聾啞人,還有。同學(xué)們,你們還想扶植誰?(出示:我要扶植)學(xué)生可能會(huì)說扶植殘疾人,扶植孤寡老人,扶植須要扶植同學(xué)、教師、父母,這時(shí)孩子們每一句感動(dòng)的話,都是一顆顆純真的心,我們信任助人為樂的種子已經(jīng)靜靜地播種到了每一個(gè)孩子的心田,而生根、發(fā)芽。 4.自我愛護(hù),升華主題。 師:都說眼睛是心靈的窗戶,可如今越來越多的同學(xué)帶上了二層窗戶眼鏡,愛護(hù)視力、預(yù)防近視燃眉之急,你們能談?wù)剱圩o(hù)視力有什么好方法嗎?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)指導(dǎo)學(xué)生將書中的15頁的“幾要”“幾不要”填完好。這樣將心理課的明理教化拓展到了平安常識(shí)教化上。師:假設(shè)在一次嬉戲中意
25、外傷到了雙眼,導(dǎo)致你又目失明,正在上課的你翻書、拿筆、寫字,讓全體學(xué)生參及此活動(dòng)表演后,請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)劥藭r(shí)的你想對(duì)自己說些什么?此時(shí)學(xué)生們會(huì)發(fā)自肺腑地表達(dá):珍惜如今所擁有的安康,努力學(xué)習(xí);真正體會(huì)到了視障者的無助,他們真正須要扶植。愛護(hù)眼睛真的很重要,應(yīng)從小做起,從如今做起。完畢語:同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)生活中,要愛護(hù)自己的眼睛,防止意外損害。同時(shí),要擁有一顆愛心,信任只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,去扶植須要扶植的人,他們的生活不再有阻礙。這就是有愛無礙的真正含義。6. 生命的勇者教學(xué)目的: 學(xué)問及實(shí)力 培育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,面對(duì)挫折的實(shí)力。 過程及方法故事法,討論法 情感看法及價(jià)值觀培育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自
26、我,正視挫折的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn):培育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,正視挫折的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn):培育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,正視挫折的實(shí)力。教具:比爾蓋茨的照片,錄音故事;世界足球賽主題曲生命之杯教學(xué)過程:一、興趣嬉戲:1.打算三個(gè)信封,告知學(xué)生內(nèi)有題目,難度遞增,請(qǐng)勇者來挑戰(zhàn)2.組織嬉戲:闖關(guān)第一關(guān)盒里裝的是什么;第二關(guān)小P及阿Q;第三關(guān)精彩的郵遞員(詳細(xì)內(nèi)容見書25頁)3.學(xué)生談嬉戲后的感受二、情景討論1.有一同學(xué)面對(duì)一道數(shù)學(xué)難題,猜測這位同學(xué)面對(duì)難題會(huì)怎么辦?2.班級(jí)聘請(qǐng)小公務(wù)員,假設(shè)聘請(qǐng)到了我們班,你會(huì)怎么做?3.出示課前調(diào)查題若干(1)每小組選一題討論:假設(shè)我們遇到了這樣的難題怎么辦?(2)全班溝通說感受。
27、(3)教師點(diǎn)撥,要勇于面對(duì)困難,不氣餒。三、聽故事;圖書館里的小偵探 1.播放比爾蓋茨少年時(shí)代管理圖書的故事 2.讓學(xué)生猜猜故事中的人物是誰? 3.請(qǐng)學(xué)生介紹比爾蓋茨。 4.你從比爾蓋茨的故事中得到什么啟示? 5.師概括:比爾蓋茨的勝利源于他從小就勇于挑戰(zhàn),在一次次的挑戰(zhàn)中獲得了志氣,磨練了意志,進(jìn)步理解決問題的實(shí)力。 6.請(qǐng)舉其他典范的例子。 7.請(qǐng)談?wù)劙嗌暇哂杏掠谔魬?zhàn)精神的同學(xué)的優(yōu)秀事例。 8.談?wù)勛约荷钪杏掠谔魬?zhàn)的事例??偨Y(jié): 學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn),同時(shí)也要分清智勇和魯勇,盼望同學(xué)們做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的人。播放世界足球賽主題曲生命之杯7. 創(chuàng)意樂無限教學(xué)目的學(xué)問及技能1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)逆向思維的特點(diǎn)
28、和作用。 2.通過活動(dòng)熬煉學(xué)生的逆向思維實(shí)力,培育逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。 過程及方法故事閱讀、團(tuán)體討論、自我檢核。 情感看法及價(jià)值觀通過活動(dòng)熬煉學(xué)生的逆向思維實(shí)力,培育逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)逆向思維的特點(diǎn)和作用教學(xué)難點(diǎn)通過活動(dòng)熬煉學(xué)生的逆向思維實(shí)力,培育逆向思維技巧并解決相關(guān)問題。教學(xué)過程:一、好故事大家猜 1.美國科普作家阿西莫夫從小就聰慧,年輕時(shí)屢次參與“智商測試”,得分總在160左右,屬于“天賦極高者”之列,他始終為此而洋洋得意。有一次,他遇到一位汽車修理工,是他的老熟人。修理工對(duì)阿西莫夫說:“嗨,博士!我來考考你的智力,出一道思索題,看你能不能答復(fù)正確。
29、” 問題:有一位既聾雙啞的人,想買幾根釘子,來到五金商店,對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì):左手兩個(gè)指頭立在柜臺(tái)上,右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀,先給他拿來一把錘子;聾啞人搖搖頭,指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了,聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子,剛走出商店,接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀,請(qǐng)問:盲人將會(huì)怎樣做?同學(xué)們先來猜猜這道題的答案是什么?2.小結(jié):這都是因?yàn)槲覀兊乃季S受到了前面聾啞人舉動(dòng)的影響,從而束縛了我們的思維,將我們的想法框在了“用動(dòng)作表達(dá)想法”上,這就是思維定勢(shì)。思維定勢(shì)在我們解決一些同類的習(xí)題時(shí),能進(jìn)步我們解題的速度和實(shí)力,但有些時(shí)候也會(huì)因固定方法的限
30、制,而阻礙對(duì)新題的型的詳細(xì)分析,影響了我們創(chuàng)建性解決問題的實(shí)力。 3.和同學(xué)們一起共享鉛筆的故事二、難問題,反向解。導(dǎo)入:要想擺脫思維定勢(shì),就要去除自己頭腦中最普遍的、習(xí)慣性的、本能的想法,換一個(gè)角度思索問題,就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。1.某時(shí)裝店的經(jīng)理不當(dāng)心將一條高檔呢裙燒了一個(gè)洞,其身價(jià)一落千丈。怎么辦呢?(讓學(xué)生獨(dú)立思索一個(gè)方案) 公布答案:這位經(jīng)理突發(fā)奇想,干脆在小洞的四周又挖了很多小洞,并精于修飾,將其命名為“鳳尾裙”。一下子,“鳳尾裙”銷路頓開,該時(shí)裝商店也出了名。逆向思維帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。無跟襪的誕生及“鳳尾裙”異曲同工。因?yàn)橐m跟簡潔破,一破就毀了一雙襪子,商家運(yùn)用逆向思維,試
31、制勝利無跟襪,創(chuàng)建了特別良好的商機(jī)。 2.要求筆不離紙畫出一張畫,并且紙的兩面都要用到。 公布答案:筆尖不動(dòng)是畫不到反面的,紙可以動(dòng)呀。先畫出中心點(diǎn),再將紙的一角折到那個(gè)點(diǎn)上,然后筆不用分開紙面,沿著折起的一角畫過去,轉(zhuǎn)90度再開場畫圓圈,這么畫,筆就會(huì)回到紙的正面,因此,我們就可以筆不離紙面完成這幅圖。 3.和同桌討論創(chuàng)意時(shí)間中的三個(gè)問題,比擬一下你的思路和別人有什么不同?三、反向頭腦風(fēng)暴 導(dǎo)入:大家通過剛剛的活動(dòng)思路確定翻開了,如今我們?cè)賮砜纯矗瑩Q一個(gè)角度去想問題,會(huì)有什么不同的發(fā)覺。學(xué)生溝通彼此的想法。 1.試一試 (1)法國有個(gè)女高音歌頌家,她有一個(gè)漂亮的大花園。周末,常有人在里面郊游
32、,留下一片狼藉。管家曾想盡方法制止,可無濟(jì)于事。最終,女歌頌家就寫了一塊牌子,立在園門口。從今,人們就不再進(jìn)來了。 (2)籃子里有4個(gè)蘋果,由4個(gè)小孩平均分。分到最終,籃子里還有一個(gè)蘋果。學(xué)生討論后公布答案(1):“請(qǐng)留意!假設(shè)在園中被蛇咬傷,距此最近的醫(yī)院有50多公里,駕車要 半個(gè)小時(shí)?!保?)4個(gè)小孩一人一個(gè)。首先,題目中并沒有“剩下”的字眼;其次,那3個(gè)小孩拿了應(yīng)得的一份,最終一份當(dāng)然是最終一個(gè)孩子的。至于他把蘋果留在籃子里或拿在手上并沒有什么區(qū)分。為什么把“還有”當(dāng)成分完剩下的呢? 2.教師和學(xué)生一起完成小嬉戲連環(huán)畫。 四、小結(jié): 這些看似困難的問題,運(yùn)用逆向思維都能輕松解決。在學(xué)習(xí)中
33、,當(dāng)你陷入思維的死角不能自拔時(shí),不妨嘗試一下逆向思維法,打破原有的思維定勢(shì),反其道而行之,說不定就會(huì)眼前一亮,豁然開朗。在生活中主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用逆向思維,則可以起到拓寬和啟發(fā)思路的重要作用。五、作業(yè)自己設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品板書設(shè)計(jì):7 創(chuàng)意無限動(dòng)動(dòng)腦子 想想點(diǎn)子 逆向思維 創(chuàng)意無限 樂趣無限 8. 我們都是好摯友教學(xué)目的學(xué)問及技能1.通過活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)摯友交往有一個(gè)正確的相識(shí),樹立安康的摯友交往觀念,形成正確的交往看法。 2.理解摯友交往中應(yīng)留意的一些準(zhǔn)則,做到及摯友較好地相處。 3.通過對(duì)男女生心目中志向異性的討論,讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡,諦視自己,完善自我。 過程及方法討論、分析、畫畫。 情感看法及
34、價(jià)值觀通過活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)摯友交往有一個(gè)正確的相識(shí),樹立安康的摯友交往觀念,形成正確的摯友交往看法教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的相識(shí),樹立安康的異性交往觀念,形成正確的異性交往看法教學(xué)難點(diǎn)理解異性交往中應(yīng)留意的一些準(zhǔn)則,做到及異性摯友較好地相處教學(xué)過程 一、導(dǎo)入主題 世界萬物都分陰陽,例如,山水也分陰陽 生:山南水北為陽,山北水南為陰。 人類也一樣,因其生理、性格、氣質(zhì)等多種因素的差異而分為男女。男陽剛之美,女陰柔之美(氣質(zhì)不同)。咱班同樣有一群開朗的男生,還有一群得意的女生。每個(gè)人都對(duì)自己或別人有所期盼,心中都憧憬著完備的形象。桌上有紙有筆,如今,請(qǐng)各組同學(xué)們?cè)谟懻摵笥卯嫷男问?/p>
35、來描繪你們心目中的男生或女生的形象,對(duì)方是第一選擇,也就是說,男生要畫女生而女生畫男生。畫不確定要很精致,神似就可以。有的東西用畫不好表現(xiàn),可以配上文字加以說明。二、溝通共享 大家都畫好了吧,我們一起來看看大伙的作品。學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)展文字描繪,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)生歸納的根底上總結(jié)出受人歡送的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn),六年級(jí)是學(xué)生自我意識(shí)開展的重要時(shí)期。學(xué)會(huì)正確地相識(shí)自我、客觀地評(píng)價(jià)別人,對(duì)促進(jìn)學(xué)生特性的健全開展具有舉足輕重的作用。本活動(dòng)采納夸大的漫畫形式,從描繪“我心目中的異性同學(xué)”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象的討論、比擬,在達(dá)成共識(shí)的根底上聯(lián)絡(luò)自身找尋缺乏,使學(xué)生學(xué)
36、會(huì)如何悅納自己、欣賞別人,以人為鏡,完善自我。在整個(gè)活動(dòng)過程中,學(xué)生有謙遜、有張揚(yáng)、有爭辯、有共識(shí),在評(píng)價(jià)別人時(shí)掂量自己,在張揚(yáng)自我的過程中汲取別人的特長;教師則從今中獲得大量信息,為進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短駕馭第一手資料。教師如能把自己心目中欣賞和不欣賞的男女生形象也參及討論,并進(jìn)一步把學(xué)生特性的張揚(yáng)及自我完善更為嚴(yán)密地結(jié)合起來,效果更佳。三、討論溝通1.閱讀課本30頁內(nèi)容,分析故事中主人公浩浩和欣欣之間究竟發(fā)生了什么,浩浩說了什么?2.每個(gè)同學(xué)做小編劇,看圖自己體會(huì)圖中人物的表情動(dòng)作,感受人物心情,寫出圖中人物的語言。3.小組展示自己的作品,分析及異性同學(xué)相處的方法。四、小結(jié)男女生同學(xué)只有
37、互相接納,互相敬重,互相支持,友好協(xié)作,互敬互諒,才能共同開展,歡樂成長。五、作業(yè)這一課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲,寫一篇心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì):8 我們都是好摯友真實(shí)的我不假裝 真實(shí)的你多和善真情相對(duì)心情悅 真心摯友誼意長9. 我的青春我做主教學(xué)目的學(xué)問實(shí)力教化學(xué)生正確相識(shí)及理解青春前期的生理正常改變。過程及方法使學(xué)生懂得青春期留意的事項(xiàng)。情感、看法及價(jià)值觀理解青春期對(duì)我的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確相識(shí)青春前期的生理正常改變。教學(xué)方法: 小組討論課時(shí)支配 一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1師:同學(xué)們你們知道你們正處在生理開展的什么時(shí)期嗎?你知道此刻你會(huì)有哪些生理改變嗎?今日我們就來討論這個(gè)問題。2板書課題:
38、我的青春我做主二、講解分析1講解并提出問題。師: 生理上的改變是各種各樣的。生: 討論溝通。2生:思索:第一性征:(指剛誕生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。)第二性征:(男女在身體外形上的性別差異。)生:答復(fù)。3師:青春期我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?三、師生總結(jié):四、課外拓展 想一想自己的身體發(fā)生了哪些改變?板書設(shè)計(jì):早日翱翔是心愿,青春期至轉(zhuǎn)瞬間。正確對(duì)待新改變,安康歡樂來相伴。10. 成長的蹤跡教學(xué)目的學(xué)問實(shí)力1.回憶小學(xué)階段奇妙的時(shí)間,寫寫難忘的教師或同學(xué)。2.和同學(xué)暢談自己成長的故事,共同找尋班級(jí)“成長的蹤跡”。過程及方法以學(xué)生為主體,通過閱讀、溝通、活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回小學(xué)生活的奇妙
39、時(shí)間。情感、看法及價(jià)值觀通過對(duì)活動(dòng)過程的階段性回憶、特性化匯報(bào)展示,使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感,培育其自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生回憶奇妙的小學(xué)生活,專心感受教師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長的蹤跡。教學(xué)方法 :小組討論。課時(shí)支配 一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入日歷一頁頁地翻過,我們一每天地長大。似乎沒過幾天,我們又一次發(fā)覺自己的褲子變短了,衣服變小了。有時(shí)會(huì)間或聽到來家里串門的親戚說:“這孩子長高了,也懂事了?!钡袝r(shí)又會(huì)聽到媽媽指責(zé)地說:“怎么還是長不大?”我們長大了嗎?二、講授新課同學(xué)們,你們記得自己成長的蹤跡嗎?下面教師說說自己的成長蹤跡給大家聽聽。(概述)1讓我們從自己的影集
40、里(課前打算),找出自己上幼兒園時(shí)和上小學(xué)一、二、三年級(jí)時(shí)比擬有特點(diǎn)的照片,貼在下面相應(yīng)的鏡框中。貼好后,向大家介紹一下“那時(shí)的你”,例如:身高、體重、思想品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)以及愛好愛好、性格特點(diǎn)?;蛘哂檬种械墓P畫一畫“那時(shí)的你”。2想象自己小學(xué)畢業(yè)時(shí)的樣子,并用自己手中的筆畫一畫,描繪一下“那時(shí)的我”。(想象)三、課堂活動(dòng)通過“回憶成長的蹤跡”,我們都會(huì)發(fā)覺自己長高了,變重了。那么,你還能發(fā)覺自己有什么改變?四、課堂小結(jié)你真的長大了嗎?請(qǐng)你給同學(xué)們講一講你成長經(jīng)驗(yàn)中印象深入的一件事情。要使自己真正長大,應(yīng)當(dāng)能做到全面開展。我們說長大不僅僅是長高了、長壯了,他還包括你都增長了哪些學(xué)問
41、、技能,學(xué)會(huì)了哪些生活的技能、做人的道理等。五、課外活動(dòng)向爸爸、媽媽講解并描繪自己的成長經(jīng)驗(yàn),并做出成長記錄。11. 我的將來不是夢(mèng)活動(dòng)目的:1.引導(dǎo)學(xué)生思索心胸狹窄給自己帶來的不良心情,理解寬容的本質(zhì)是為了讓自己歡樂。2.通過參及活動(dòng),學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感,及同學(xué)、教師以及別人和諧相處。課時(shí)支配:1課時(shí)活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入1. 當(dāng)你在寫作業(yè)時(shí)不當(dāng)心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí),當(dāng)你在課間不當(dāng)心把別人的課本遇到地上時(shí),當(dāng)你在倒加餐時(shí)不當(dāng)心把湯灑在別人桌子上時(shí),當(dāng)你下樓梯不當(dāng)心撞到別人時(shí),你最盼望對(duì)方怎樣對(duì)待你?2.俄羅斯的屠格涅夫說過這樣一句話:“不會(huì)寬容別人的人,是不配受到別人寬容
42、的?!彼?,我們要想得到對(duì)方的諒解和寬容,就要將心比心,首先要自己學(xué)會(huì)寬容。二、小故事中悟道理1.先講兩個(gè)小故事。清朝康熙年間有個(gè)高校士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,及鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。一位德高望重的長老,在寺院的高墻邊發(fā)覺一把座椅,他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子,憑感覺在這兒等候,午夜,外出的小和尚爬上墻,再跳到“椅子”
43、上,他覺得“椅子”不似從前硬,軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看,才知道椅子已經(jīng)變成了長老,原來他跳在長老的身上,后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去,這以后一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做,壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示,他收住了心再?zèng)]有去翻墻,通過刻苦的修煉,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成為這兒的長老。2. 溝通討論。(1)故事講完了,在主人公高校士張英、寺院里的長老身上,我們會(huì)看到共同的特點(diǎn),是什么?(2)因?yàn)楦咝J繌堄⒌膶捜?,換來了什么結(jié)果?假設(shè)張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司,贏回三尺宅基地,結(jié)果會(huì)怎樣?(3)因?yàn)?/p>
44、寺院長老的寬容,換來了什么結(jié)果?假設(shè)長者用寺規(guī)懲戒小和尚,結(jié)果會(huì)怎樣?三、聯(lián)絡(luò)生活想對(duì)策 1.吐露心聲在生活中,當(dāng)別人無意中損害到你時(shí),你有沒有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候?2.總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果:(1)影響自己的人際交往,可能從今以后就少了一個(gè)好摯友。(2)影響自己的心情,損害身體安康。和別人發(fā)生沖突之后,即便自己占了上風(fēng),心里也不會(huì)痛快。心胸狹窄,不僅影響自己的心情,也影響自己的學(xué)習(xí),長期如此,還會(huì)對(duì)自己生理上造成影響,損害身體安康。3.轉(zhuǎn)念一想還是剛剛的問題,假設(shè)換個(gè)角度,應(yīng)當(dāng)怎樣處理,結(jié)果會(huì)怎樣?4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法:學(xué)會(huì)寬容,就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)致歉、學(xué)會(huì)遺忘(板書)。5.我的發(fā)覺像這樣寬容
45、地對(duì)待同學(xué),對(duì)自己有什么好處呢?(1)寬容檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度,一個(gè)人假設(shè)能諒解別人,理解別人,不苛求人,他就會(huì)被看作及人為善,品德高尚的人。(2)寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸,才智得到啟迪,靈魂變得高尚,襟懷更加寬廣,所以,懂得寬容的人確定會(huì)擁有很多摯友。(3)擅長寬容的人,總是在播種陽光和雨露,不僅給別人帶來歡樂,同時(shí)也讓自己變得歡樂起來(板書:留住歡樂)。6.明辨是非(1)展示故事情境:快上課了,組長催著交作業(yè),曉杰想抄襲李琳的作業(yè),李琳不讓,曉杰不由分說拿過李琳的作業(yè)就抄起來,李琳很生氣,可是想到教師說的“要寬容”的話,確定不跟他計(jì)較了。(2)對(duì)李琳的做法你怎么看?總結(jié):寬
46、容不是縱容,不是無原則的寬厚。因此,我們“對(duì)君子要寬,防小人要嚴(yán)”,要有原則地寬容別人(板書)。四、抒發(fā)心聲摘錄:寬容別人,歡樂自己。忍一時(shí)一帆風(fēng)順,退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。只有寬容別人,才能得到別人的寬容。一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人。五、完畢語法國大作家雨果說得好:“世界上最寬敞的東西是海洋,比海洋更寬敞的是天空,比天空更寬敞的是人的胸懷?!睂W(xué)會(huì)寬容,就留住了歡樂。同學(xué)們,讓我們把自己熬煉成為一個(gè)身心安康的人。12. 期盼及挑戰(zhàn)活動(dòng)目的: 1.讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不行避開。 2.初步駕馭戰(zhàn)勝挫折的方法,培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的實(shí)力。3.每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)、安康
47、的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力戰(zhàn)勝挫折獲得勝利。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)減輕壓力的方法并解決學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的 壓力。活動(dòng)打算:: 1.課件(名言、圖片、音樂等)。 2.心理小測試題。心理專家的牌子夾 3.學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品 4.相應(yīng)材料(455)5.小花50朵,大花1朵 活動(dòng)過程: 一、歡樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一) 導(dǎo)入,揭題。 1.師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么奇妙,充溢朝氣,充溢活力,你的桌上也有一朵這樣的花。 學(xué)生拿起教師為他們各自打算的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花) 師:這朵漂亮的小花就代表你自己花是漂亮的你同樣是漂亮的。(教師放下花
48、)人人都說生命如花讓我們來欣賞一下花開的情景。 2.(點(diǎn)擊課件,歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美) 師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花,你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,返回到主界面)師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)驗(yàn)“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更漂亮呢? 提醒主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更漂亮(教師口述課題,貼大花) 3.師:把我們的心交給這句話,和教師一起大方激揚(yáng)地說,現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都及人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f,
49、假設(shè)沒有較高的心理素養(yǎng),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和開展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的開展改變對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。 四、 學(xué)生談感受1.通過今日的活動(dòng),面對(duì)壓力你確定有自己的看法,寫寫你的收獲吧!并用自己喜愛的方式和大家共勉(可以大聲讀出來,可以送給同學(xué)或教師還可以貼到黑板上)學(xué)生寫收獲。2.選出學(xué)生比擬精彩的語言和大家共享:(同學(xué)們精彩的發(fā)言,深深觸動(dòng)了我,我選擇了幾句來和大家一起共享。教師朗讀學(xué)生精彩的語言。) 3.小結(jié):生活因壓力而精彩,人類因壓力而有了不懈的動(dòng)力。但生活也因壓力而沉重。學(xué)會(huì)適時(shí)減輕你心中的壓
50、力,就能確定能看見漂亮的彩虹!4.當(dāng)你們平常的學(xué)習(xí)和生活中當(dāng)壓力過大時(shí),會(huì)用什么方法來緩解?大家溝通,并說說你用這種方法后的感受?。歸納:聽了同學(xué)們的話,我發(fā)覺你們的問題有來自家庭的,有來自人際交往的,更多是來自學(xué)習(xí)方面的,這些苦惱給你們?cè)斐闪舜_定的壓力,帶來了很多負(fù)面影響,那我們今日就來聊聊有關(guān)壓力的話題吧! 12. 期盼及挑戰(zhàn)教學(xué)目的學(xué)問及技能學(xué)會(huì)在生活中熬煉自己對(duì)新惹事物的視察及搜尋實(shí)力,進(jìn)一步理解中學(xué)的學(xué)習(xí)及生活。過程及方法采納訪問、交談、視察的方式駕馭須要的學(xué)問。情感看法價(jià)值觀培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):用訪問交談的方式表達(dá)自己所期盼的青春生活。難點(diǎn):用自己的
51、語言表達(dá)心目中期盼的青春生活。教學(xué)過程活動(dòng)一:教師活動(dòng):談話導(dǎo)入。同學(xué)們面臨新的學(xué)生生活。而新的生活是新穎而有魅力的,我們通過采訪及交談的方式,理解中學(xué)的學(xué)習(xí)及生活。學(xué)生活動(dòng):通過自主合作完成下表信息獲得方式內(nèi)容摘要備注上網(wǎng)搜尋訪問學(xué)長看報(bào)紙請(qǐng)教教師看中學(xué)簡介去中學(xué)參觀活動(dòng)二:教師活動(dòng):教師談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)新生活探究的激情。學(xué)生活動(dòng):即將邁入中學(xué)校門的你理解中學(xué)生生活及小學(xué)生活的差異嗎?請(qǐng)把你搜集到的中學(xué)教化的資料及小學(xué)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)展比擬,將其差異歸納到表格中。小學(xué)、中學(xué)比擬表內(nèi)容小學(xué)中學(xué).校規(guī)校紀(jì).課程科目.教學(xué)方法.教師.學(xué)習(xí)方法.生活作息.考試.學(xué)校設(shè)施.住宿條件.其它活動(dòng)三:自我評(píng)
52、估,指導(dǎo)學(xué)生完成教科書49頁的表格.活動(dòng)四:總結(jié)歸納13. 迎接新生活教學(xué)目的學(xué)問及技能樹立新的學(xué)習(xí)目的,按要求完成課后練習(xí)。過程及方法在合作學(xué)習(xí)中培育獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感看法價(jià)值觀培育學(xué)生酷愛學(xué)生生活,力爭上游的思想品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):培育學(xué)生酷愛學(xué)生生活,力爭上游的思想品質(zhì)。難點(diǎn):在合作學(xué)習(xí)中培育獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程活動(dòng)一:教師談話導(dǎo)入?;顒?dòng)二:迎向?qū)恚ㄟ^小組合作完成。1.我心目中就讀的初中是2.我初中生活的目的是活動(dòng)三:我要起航你打算如何迎接初中新生活呢?不妨為自己做個(gè)詳細(xì)的支配,然后用實(shí)際行動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)目的。心理方面調(diào)整好自己的心態(tài)活動(dòng)四:支配書的完成從如今開場到上初中前,我要實(shí)現(xiàn)的目的是:為了實(shí)現(xiàn)目的,我要克制的困難有:我
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 校園安全管理2025年報(bào)告:智慧校園安全設(shè)施設(shè)備升級(jí)方案
- 裝備制造業(yè)綠色制造2025:自主創(chuàng)新能力提升與節(jié)能環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新
- 人教高中數(shù)學(xué)人教A必修2課件第三章直線與方程章末總結(jié)模版
- 2025年在線職業(yè)技能認(rèn)證平臺(tái)項(xiàng)目建議書:打造職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先品牌
- 2025年8月國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)模版
- 以患者為中心的醫(yī)學(xué)信息檢索服務(wù)探討
- 企業(yè)信息安全的新支柱-基于區(qū)塊鏈的數(shù)字身份認(rèn)證
- 區(qū)塊鏈技術(shù)在公共事務(wù)中的安全與透明實(shí)踐
- 高中英語一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)態(tài)考點(diǎn)總結(jié)模版
- IP教育在提升醫(yī)衛(wèi)人員安全意識(shí)中的作用與影響
- 杭汽HNKS50-63-28型汽輪機(jī)大修施工方案
- Q∕GDW 12113-2021 邊緣物聯(lián)代理技術(shù)要求
- 電纜溝工程量計(jì)算表(土建)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 中層干部因私出國境請(qǐng)假審批表
- 濰柴發(fā)動(dòng)機(jī)WD615系列分解圖冊(cè)
- 碎石、砂出廠合格證
- 泵站水錘計(jì)算書
- 中國城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院交通評(píng)估收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
- 配件來源及報(bào)價(jià)明細(xì)表
- IQC供應(yīng)商品質(zhì)管理看板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論