新湘教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全部

1、第1課 大腳丫【教學(xué)目的】1、學(xué)問(wèn)及技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過(guò)程及方法：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)簇新的繪畫或裝飾形式的主動(dòng)性。3、情感看法及價(jià)值觀：體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號(hào)筆，油畫棒。【教學(xué)過(guò)程】1、教師以兒歌小兔子開(kāi)鋪?zhàn)右饘W(xué)生愛(ài)好師：小摯友們，你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂?？師：?tīng)一聽(tīng)，小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么??？（教師朗讀兒歌并提問(wèn)）師：小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學(xué)生愛(ài)好師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰(shuí)能告知我鞋墊是用

2、來(lái)干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！教師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)覺(jué)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？師：小摯友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再依據(jù)自己的視察進(jìn)展推斷）師：怎么樣，視察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形態(tài)一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。（教師出示小兔子，并以小

3、兔子的口吻及學(xué)生對(duì)話）師：小摯友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，特殊提示學(xué)生留意對(duì)稱的關(guān)系5、教師依據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)依據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)展評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生留意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）6、學(xué)生互相觀賞作品。第2課 剪刀添畫【教學(xué)目的】1、學(xué)問(wèn)及技能：理解添畫的根本方法，駕馭如何使圖片內(nèi)容及添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)學(xué)問(wèn)。2、過(guò)程及方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采納剪、畫、貼的方法進(jìn)展裝飾和添加。3、情感看法及價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，培育學(xué)生想像

4、力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參及美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問(wèn)，進(jìn)步審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆【教學(xué)過(guò)程】一、看一看：1.出示課前搜集的風(fēng)景圖片。2.賞析風(fēng)景圖片。教學(xué)意圖：理解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。二、想一想：1.思索：我們可以給圖片上添加什么？2.賞析書中作品，說(shuō)一說(shuō)制作方法。說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)留意的問(wèn)題。教學(xué)意圖：通過(guò)視察討論，知道理解添加的根本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、添一添：1.提出添畫要求：奇妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容及添加相統(tǒng)一，留意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。教

5、學(xué)意圖：通過(guò)理論，使學(xué)生感受添畫作業(yè)及平常繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。四、賞一賞：1.觀賞作品：找一找添加奇妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。教學(xué)意圖：培育學(xué)生的觀賞評(píng)述的實(shí)力。第3課 小老虎【教學(xué)目的】1、學(xué)問(wèn)及技能：駕馭老虎的根本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。2、過(guò)程及方法：通過(guò)畫老虎，學(xué)生能駕馭利用橢圓形動(dòng)物的方法。3、情感看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦和擅長(zhǎng)想象的實(shí)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】相識(shí)圓橢形并用根本形畫老虎?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)改變分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙?！窘虒W(xué)

6、過(guò)程】1、猜謎語(yǔ)嬉戲?qū)胝n題。依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生寵愛(ài)猜謎語(yǔ)，寵愛(ài)動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟識(shí)的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受及想象。通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲兩只老虎精彩的動(dòng)畫和音樂(lè)，讓學(xué)生邊觀賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而綻開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氛。3、情境對(duì)話讓學(xué)生觀賞及推斷。為了把避開(kāi)繪畫技能的簡(jiǎn)潔枯燥傳授，我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并依據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來(lái)配音，及學(xué)生進(jìn)展情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中，不知不覺(jué)地明白如何

7、藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形態(tài)，色調(diào)，花紋等繪畫技巧學(xué)問(wèn)。4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)建表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律兩只老虎的輕聲伴奏下，逍遙自由地用畫筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在載歌載舞中去描繪。5、自主評(píng)價(jià)式的新奇展示。依據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)美麗的“老虎”分別取名：自我創(chuàng)新、模樣好看、顏色明麗。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，自己?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同觀賞簡(jiǎn)評(píng)。6、表演唱。再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真驚奇、真驚奇”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，依據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，完畢課堂學(xué)習(xí)。第4課 動(dòng)物聚會(huì)【教

8、學(xué)目的】1、學(xué)問(wèn)及技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建性。2、過(guò)程及方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的愛(ài)好，情愿自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)展創(chuàng)作。3、情感看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)建性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、牧場(chǎng)的背景圖。2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干，圓形、三角形、梯形若干?！窘虒W(xué)過(guò)程】新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) （一）請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。師：聽(tīng)說(shuō)今日快樂(lè)牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢？（二）以

9、猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例。1、師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物？（1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰慧留意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說(shuō)話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）（三）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。（四）介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。1、先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。2、在選用各種色調(diào)的橡皮泥依據(jù)須要搓條、團(tuán)聚、壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物 五官

10、。3、做好以后可以輕聲溝通，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。（五）展示學(xué)生作品在快樂(lè)牧場(chǎng)，觀賞評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色調(diào)進(jìn)展評(píng)價(jià)。）觀賞完作品后，自然完畢教學(xué)活動(dòng)。新- 課- 標(biāo) -第 - 一- 網(wǎng)第5課 左鄰右舍【教學(xué)目的】1、學(xué)問(wèn)及技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的風(fēng)光，進(jìn)展景物寫生要素的指導(dǎo)。2、過(guò)程及方法：培育學(xué)生視察、記憶以和構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合實(shí)力。3、情感看法及價(jià)值觀：培育學(xué)生對(duì)自然美的審美感受實(shí)力或豐富的想象。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的風(fēng)光，進(jìn)展景物寫生要素的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放錄像中的窗

11、外風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生初步觀賞，導(dǎo)入本課題。二、學(xué)生回憶自家窗外的風(fēng)光，并在小組中進(jìn)展溝通。1、自己家里窗外的風(fēng)光好看嗎？有什么特色？2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？三、觀賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：1、看看內(nèi)容。2、畫面的構(gòu)圖。3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）四、組織學(xué)生視察窗外的風(fēng)光并指導(dǎo)寫生要素：1、視察取景：進(jìn)展取舍，避開(kāi)四平八穩(wěn)。2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的支配。3、深化刻畫，進(jìn)展畫面的處理。（簡(jiǎn)潔說(shuō)明）五、學(xué)習(xí)要求：1、寫生窗外的風(fēng)光。2、也可以依據(jù)想象，畫窗外的各種風(fēng)光。六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相溝通評(píng)價(jià)。八、拓展：課余有時(shí)

12、間有愛(ài)好的同學(xué)可以用紙制作可以翻開(kāi)的窗戶。 第6課 六面怪臉【教學(xué)目的】1、學(xué)問(wèn)及技能：能駕馭“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、過(guò)程及方法：在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。3、情感看法及價(jià)值觀：充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維實(shí)力和創(chuàng)建表現(xiàn)實(shí)力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽，奇妙【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，六面怪臉?lè)镀啡舾?，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參與今日的化裝舞會(huì)。師問(wèn)：歡送來(lái)到教師的扮裝舞會(huì)，大家想不想?yún)⑴c呀？在舞會(huì)開(kāi)場(chǎng)之前，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具六面怪臉。2.提醒課題：六面怪臉3.問(wèn)：誰(shuí)

13、能說(shuō)明一下為什么叫“六面怪臉”嗎？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)。(課件提醒課題：六面怪臉)二、探究制作方法1.小組討論討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）(1)大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形態(tài)的紙組成的。(2)想方法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？2.小組匯報(bào)討論狀況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)講解并演示制作過(guò)程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的可跟著小教師制作）。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。三、視察思索1.觀賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面，教師講解并描繪什么是祭祀?！景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。小結(jié)

14、：祭祀是指祭神、祭祖，依據(jù)宗教或者社會(huì)風(fēng)俗的要求進(jìn)展的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演化而來(lái)的。3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞，激發(fā)大膽想象。4.比照觀賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色調(diào)比照不夠明麗的作品及剛剛的范品，進(jìn)展比照）。提問(wèn)：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要留意些什么？學(xué)生答復(fù)，教師板書：（1）五官突出（2）夸大變形（3）色調(diào)明麗5.說(shuō)一說(shuō)：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。你帶來(lái)了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？四、創(chuàng)作表現(xiàn)1.要求：四人一組合作，制作

15、一個(gè)得意的“六面怪臉”，運(yùn)用自己寵愛(ài)的材料和方法進(jìn)展好玩的裝飾。2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂(lè)）五、溝通評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最好玩？為什么？六、嬉戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的實(shí)行這個(gè)好玩的“化裝舞會(huì)”，在舞會(huì)中完畢這節(jié)課。（播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞）第7課 歡樂(lè)的舞蹈【教學(xué)目的】1、學(xué)問(wèn)及技能：用自己寵愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。2、過(guò)程及方法：培育學(xué)生對(duì)形象的視察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)潔相識(shí)各種舞蹈。3、情感看法及價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)生活、酷愛(ài)藝術(shù)的情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的歡樂(lè)，并將歡樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用自己寵愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)

16、?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、觀賞感受1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都相識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）2、師：今日，教師給大家?guī)?lái)了一些摯友，想不想知道他們“六"一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來(lái)觀賞他們歡樂(lè)的舞蹈?。ǔ鍪菊n題）3、播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)答復(fù)1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過(guò)程中，看到了哪些美麗的動(dòng)作？給你的組員仿照一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)仿照！待會(huì)我們請(qǐng)每組舉薦

17、以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？生：好！2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。3、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺美麗的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗(yàn)1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的嬉戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。3、（音樂(lè)聲停頓）好！扭扭你的頸項(xiàng)，視察你四周同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作登記來(lái)。（生視察、記憶）4、師：你視察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ抡兆约阂暡斓降膭?dòng)作）5、師：

18、教師也視察到了美麗的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！6、師在黑板上示范。7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛剛登記來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)？生：能！8、生作畫。第二課時(shí)一、賞析評(píng)述1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小摯友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們翻開(kāi)書，一起來(lái)觀賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫假如少了這些，就少了些歡樂(lè)了。你們能不能將這些用上，

19、讓你們的舞蹈也歡樂(lè)起來(lái)啊？！生：能！3、播放音樂(lè)，學(xué)生接著作畫。二、溝通評(píng)析1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶著你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫得好的，給他貼上小貼片。2、生互相觀賞，貼上貼片。3、共同觀賞得票多的作品。4、師：同學(xué)們！想一想，今日大家學(xué)到了什么？生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！生：我學(xué)會(huì)了速寫！三、小結(jié)師：今日我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平?？吹矫利惖臇|西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！第八課 彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)目的：1、觀賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的興趣，          2、

20、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，          3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂(lè)趣，同學(xué)合作開(kāi)心。教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的限制、顏色的組合搭配。難點(diǎn)：水色比例的限制、顏色的組合搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么改變？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？二、探究發(fā)覺(jué)1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，如今酒杯里的顏色分別

21、變成了什么顏色呀？2、觀賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午你發(fā)覺(jué)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺(jué)？3、拿出幾幅范畫觀賞、討論這些畫。提問(wèn)：“你們看美麗嗎？能給它取個(gè)適宜的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫一畫。（1） 學(xué)生討論作品的缺乏之處。（2） 那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。（3） 學(xué)生共同解決缺乏。4、下面來(lái)看看我的演示對(duì)你是否又有扶植呢？教師演示（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面潮濕，保持平整。如作畫在雨天，天氣比擬

22、潮濕，紙面只要潮濕即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)留意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們互相交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水及色的比例。5、看清晰了嗎？如今你的問(wèn)題都能解決了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6、學(xué)生答復(fù)講解。齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)， 牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、多數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問(wèn)題都解決了，那如今請(qǐng)大家都拿起

23、畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡察。（1）能根本駕馭水及色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。三、評(píng)價(jià)總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相觀賞一下，再和范畫比擬一下，看看你們的作品畫的完備嗎？哪些地方不一樣？2、互評(píng)作業(yè)。第九課 動(dòng)漫亮相二、教學(xué)目的： 觀賞優(yōu)秀的卡通片，進(jìn)步學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞實(shí)力。 理解、相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以和簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程。 激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作得意的有特性的卡通形象的欲望。 進(jìn)步學(xué)生的造型表現(xiàn)實(shí)力。 四、 教學(xué)重難點(diǎn)：理解、相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以和簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。 六

24、、 教學(xué)設(shè)計(jì) 本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有確定的難度，學(xué)生特別感愛(ài)好。教師可依據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對(duì)教材的理解敏捷地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下支配。 活動(dòng)一：觀賞感受分析評(píng)述駕馭特點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)討論討論課外延長(zhǎng) X K b1.C om活動(dòng)二：理解方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)溝通觀賞。 活動(dòng)一可將觀賞和創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，首先給學(xué)生觀賞幾個(gè)經(jīng)典的、主動(dòng)向上的中外動(dòng)畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最寵愛(ài)其中的那一個(gè)卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評(píng)述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采納直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在

25、一起，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)區(qū)分在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸大、變形、簡(jiǎn)練、顯明比照等一些卡通形象的根本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己寵愛(ài)的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。 在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生依據(jù)書上的提示圖，自己探究制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后，利用課外做出來(lái)。 在這一階段讓學(xué)生駕馭以下幾點(diǎn)：1、簡(jiǎn)潔理解卡通片的制作過(guò)程、方法；2、對(duì)優(yōu)秀的卡通片有根本的鑒別實(shí)力；3、駕馭運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)展卡通形象的創(chuàng)作。 活動(dòng)二可由觀賞一本卡通連環(huán)畫入手，來(lái)理解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡(jiǎn)潔方法。創(chuàng)作過(guò)程1、依據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景（籌劃文字腳本）。2、依據(jù)每

26、一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面。留意每一副畫面都要清晰地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。留意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在不同畫面中形象不能差異太大。4、整理裝訂。最終同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相溝通觀看，并評(píng)出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動(dòng)畫片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸大等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動(dòng)一：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)好玩的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)二；將你熟識(shí)的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來(lái)。第10課、民間玩具三、教材分析：中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣袤，它的種類、材料、造型都各不一樣。由于它們是互相借鑒及傳承的共性藝術(shù)，因此具有穩(wěn)

27、定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以理解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以觀賞山西民間玩具為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的愛(ài)好，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)審美實(shí)力和民族驕傲感。四、教學(xué)目的：進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)審美實(shí)力和民族驕傲感；初步接觸和理解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，敏捷運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)分析民間玩具的特色；培育學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步接觸和理解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)分析山西民間玩具的特色。六、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨?。教師：中?guó)民間玩具的課件或圖

28、片、山西民間玩具的實(shí)物七、教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段（1）課前同學(xué)們搜集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的理解。教師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具（2）播放中國(guó)民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具，理解中國(guó)民間玩具的多樣性。（3）觀賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：翻開(kāi)課本，細(xì)致視察，小組討論：圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？它們?cè)谠煨?、色調(diào)、材料上有什么特點(diǎn)？由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色調(diào)明麗、造型豐富、廢物利用。感受階段中國(guó)的民間玩具種類很多，

29、這節(jié)課重點(diǎn)觀賞富有代表性的中國(guó)民間玩具山西民間玩具（再次出示課題：中國(guó)民間玩具山西民間玩具）（1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。（2）小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)討論： A這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)展夸大、變形？ B民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)： C民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)展制作？D你知道民間玩具老虎的寓意嗎？ （3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：用虎的形象進(jìn)展夸大、變形，它具有造型粗暴、質(zhì)樸、生動(dòng)美麗，留意裝飾性，大膽取舍細(xì)微環(huán)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、強(qiáng)悍、祥瑞之意。（4）觀賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生

30、共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：山西民間玩具同人民的生活休戚相關(guān)，民間藝人實(shí)行最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈活的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所須要的，具有好用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)及好用的結(jié)合，美及好用的和諧。山西民間玩具有著深入的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們寵愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象，奇妙地表達(dá)“祥瑞如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗暴、質(zhì)樸、生動(dòng)美麗，留意裝飾性，大膽取舍細(xì)微環(huán)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色調(diào)在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、祥瑞為主題，因此，以它紅火、熱情、明麗的色調(diào)而面世

31、。開(kāi)展階段觀賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長(zhǎng)保藏的民間玩具實(shí)物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）互相觀賞，從材料、造型、色調(diào)、寓意相識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段觀賞外國(guó)民間玩具（課件觀賞）讓學(xué)生理解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。 第11課：小蝸牛漸漸爬教學(xué)目的：1.駕馭蝸牛的根本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過(guò)畫蝸牛，學(xué)生能駕馭畫圓形動(dòng)物的方法。3.培育學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦和擅長(zhǎng)想象的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)圓形并用根本形畫蝸牛。教學(xué)難點(diǎn) ：畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)改變分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑

32、料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學(xué)方法：講解并描繪法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程 :1.導(dǎo)語(yǔ) :在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上逍遙自由蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人寵愛(ài)。那么大家想不想把它那得意的樣子畫下來(lái)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫蝸牛。2.板書課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛寵愛(ài)在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ嬆?？X k B 1 . c o m（出示

33、蝸牛動(dòng)態(tài)改變分析圖一幅）抬頭的向前爬的后爬的低頭的（教師設(shè)問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）（3）教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的改變，圓殼不動(dòng)，因此畫蝸牛先畫圓殼，再依據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉體和觸角。（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：師:蝸牛寵愛(ài)在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛逍遙自由地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？4.課堂練習(xí)。教師：同學(xué)們，假如你是一只蝸牛，會(huì)寵愛(ài)什么樣的活動(dòng)呢？教師:如靜默地爬行，及另一只蝸牛親近地說(shuō)

34、話等。教師：請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫的場(chǎng)面。作業(yè) 要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。留意事項(xiàng)：抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點(diǎn)。留意圓殼和肉體的比例關(guān)系。色調(diào)要活潑明麗。（教師巡察指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和時(shí)訂正。）5.課外作業(yè) :在生活中視察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫生蝸牛。6.板書設(shè)計(jì) 課題（板書）演示畫蝸牛的步驟蝸牛動(dòng)態(tài)改變分析圖 第12課、裝扮相框教學(xué)目的： 1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新奇美麗的小相框，討論“立”起來(lái)的方法。 2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培育大膽創(chuàng)新的實(shí)力。 3、情感：培育學(xué)生的審美實(shí)力，培育動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新及小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：討論小

35、相框支架的設(shè)計(jì)。 教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，搜集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人，提醒課題。 1、  課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。 討論：用處、外型、色調(diào)、圖案。 2、  提醒課題。 二、小組討論： （1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？ （2）什么樣的相框造型及色調(diào)能更好的襯托你的照 （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？ （4）參考搜集到的資料，討論如何更好的為相框設(shè)立支架。 （5）學(xué)生發(fā)言： 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思索一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 三、理論活動(dòng)： 作業(yè)：自

36、選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝飾自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新奇、更美麗。 四、作業(yè)評(píng)價(jià)： 扶植學(xué)生分析、歸納，進(jìn)步審美實(shí)力。 評(píng)比設(shè)計(jì)之星。  五、小結(jié)拓展： 可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？第13課、雜技高手教學(xué)目的：  1、 學(xué)問(wèn)及技能：理解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和興趣性；運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)"扳不倒"的立體造型。  2、 過(guò)程及方法：在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和興趣性；在觀賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色調(diào)、造型特點(diǎn)；在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒

37、”雜質(zhì)小演員的立體造型。  3、情感、看法、價(jià)值觀：寵愛(ài)民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)及科學(xué)結(jié)合的微妙。  教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。  教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀好玩的“扳不倒”造型。  愛(ài)好點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員好玩的動(dòng)態(tài)。  視察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色調(diào)、花紋。  教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。  教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：  一、 觀賞玩具，導(dǎo)入新課。  二、 

38、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰(shuí)？  玩一玩：你發(fā)覺(jué)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色調(diào)明麗，形象滑稽、好玩-）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？  試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)覺(jué)。  做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）  三、進(jìn)入嬉戲，設(shè)計(jì)制作。  1、 我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參與表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色調(diào)美、扳不倒。  2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。  三、評(píng)價(jià)展

39、示，表演。  玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的雜技表演最好玩？  課后反思：通過(guò)本課，使我意識(shí)到，自主探究，反而讓學(xué)生放開(kāi)手腳，這節(jié)課教師沒(méi)有作講解，完全是學(xué)生視察，思索。獲得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。第14課、男生女生教學(xué)目的： 1、視察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。 3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人及人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 活動(dòng)一 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門大。 活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增加男孩、女孩之間友誼，導(dǎo)入新課。 活動(dòng)時(shí)間：3分鐘 活動(dòng)過(guò)

40、程： 1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì) 師：吹哨。 師：有的同學(xué)很驚奇，怎么美術(shù)課教師吹起哨兒了呢？今日上課呀，教師用哨聲來(lái)帶著大家做一個(gè)嬉戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門兒大，好不好？ 生：好。 師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。 師：吹哨。 生：排隊(duì)。 2、男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處 師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開(kāi)場(chǎng)。 師：一、二喊 男生：喊。 女生：喊。 男女生：齊喊。 師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那究竟誰(shuí)的聲音大呀？ 生：一齊答復(fù)。 師：好了，教師覺(jué)

41、得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很嘹亮、悅耳。（通過(guò)剛剛的競(jìng)賽，讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)分的） 活動(dòng)二 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)搜集的圖片好。 活動(dòng)目的：資源共享，拓展相識(shí)。 活動(dòng)時(shí)間：6分鐘 活動(dòng)過(guò)程： 1、貼圖片新- 課- 標(biāo) -第 - 一- 網(wǎng)師：在課前，教師讓大家搜集了男孩和女孩的圖片，如今請(qǐng)大家快速把你搜集到的圖片貼在展板上。 生：貼圖片。 2、視察、描繪、介紹、分析圖片 師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最寵愛(ài)哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。 生：隨意選擇。 師：同學(xué)們選的都很細(xì)致，我們一起觀賞這幾幅。 師：教師發(fā)覺(jué)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什

42、么。 師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。 師：這是誰(shuí)選的。 生：我。 師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描繪一下。 師：同學(xué)們，你們寵愛(ài)這個(gè)小摯友嗎？ 生：寵愛(ài)。 師：教師也寵愛(ài)（就服裝、動(dòng)作等談看法） 師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？ 生：好。 個(gè)別生：不寵愛(ài)。 師：你說(shuō)說(shuō)理由。 師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。 活動(dòng)三 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好 活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)根本方法。 活動(dòng)時(shí)間：10分鐘 活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。 師：剛剛咱們共同觀賞了很多的圖片，同學(xué)們把自己寵愛(ài)的人物形象展示給了教師，教師也給大家?guī)?lái)了兩位新?lián)从?，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男

43、孩叫亮亮，他們特別想和大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們想不想相識(shí)他們呀？ 生:答復(fù)。 （教師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。） 師：咦，怎么變這樣了，教師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來(lái)嗎？ 生：不能。 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。 師：教師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)裝扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？ 2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女孩的相識(shí)。 （選四名同學(xué)到展板前） 師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商議一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)展裝飾） 師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又

44、快。 3、學(xué)生溝通自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。 （學(xué)生裝飾完后提問(wèn)） w W w .X k b 1. c O m師：同學(xué)們，你們?nèi)缃衲芸闯鰜?lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生答復(fù)） 師：同學(xué)們，為什么你們?nèi)缃衲芸闯鰜?lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生答復(fù)：女孩有小辮，寵愛(ài)穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子） 師：同學(xué)們視察的很細(xì)致，女孩子寵愛(ài)穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：教師我也穿過(guò)裙子。 師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生答復(fù)小時(shí)候）那你如今為什么不穿了？ 生：如今長(zhǎng)大了，所以不穿了。 師：教師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生答復(fù)） 在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師敏捷

45、處理。 活動(dòng)四 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫的或制作的生動(dòng)好玩。 活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)展創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣。 活動(dòng)時(shí)間：21分鐘 活動(dòng)過(guò)程： 1、激趣創(chuàng)作。 通過(guò)剛剛的嬉戲，同學(xué)們進(jìn)一步理解了男孩和女孩的區(qū)分。如今教師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們視察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。 生：答復(fù)。 師：這些作品你們覺(jué)得美麗嗎？（生答復(fù)）你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生答復(fù)） 師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，教師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請(qǐng)同學(xué)們

46、依據(jù)自己的須要來(lái)拿。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，完成作品。 3、展示作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。 教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。 4、集思廣益，引出課題。 師：同學(xué)們，咱們的課立刻就要完畢了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。 5、談話總結(jié)，提出盼望 這節(jié)課你們感到興奮嗎？（學(xué)生答復(fù)）教師覺(jué)得也很興奮。通過(guò)今日這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有很多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，教師盼望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相扶植，共同進(jìn)步。第十五課 四格

47、畫一、教材分析四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、開(kāi)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個(gè)事務(wù)的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折和幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫面不需很困難，角色也不要太多，對(duì)白精簡(jiǎn)，讓人簡(jiǎn)潔輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫來(lái)講解并描繪一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并且故事要有連接性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備足夠的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，翻開(kāi)學(xué)生思路。二、教學(xué)目的1、學(xué)問(wèn)及技能：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)、理解四格畫，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力；2、過(guò)程及方法：將自己感愛(ài)好的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)步學(xué)生的審美實(shí)力，開(kāi)闊學(xué)生的

48、創(chuàng)新思路；3、情感看法及價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)將自己感愛(ài)好的事情以四格畫的形式畫出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)故事要求有連續(xù)性。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延長(zhǎng)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1 導(dǎo)入同學(xué)們寵愛(ài)看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過(guò)什么？你寵愛(ài)哪個(gè)形象？講了一個(gè)怎樣的故事？2 觀賞四格畫課件播放四格畫，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？假如讓你創(chuàng)作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？3 講解四格畫的創(chuàng)作過(guò)程四格畫顧名思義就是以四個(gè)畫面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開(kāi)頭、開(kāi)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)劇烈，要有確定的時(shí)間先后依次，并

49、且能完好的講出一個(gè)故事來(lái)。4 學(xué)生討論、溝通創(chuàng)作思想5 提出要求，學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅你感愛(ài)好的一個(gè)事物開(kāi)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。6 展示學(xué)生優(yōu)秀作品，觀賞評(píng)價(jià)（三）課后提升綻開(kāi)豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。第十六課 信封娃娃一、教材分析信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）較為呆板，然而經(jīng)過(guò)學(xué)生一番奇妙的設(shè)計(jì)、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動(dòng)得意，富有情趣，再配以表演活動(dòng)，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小摯友非凡的創(chuàng)建力、奇妙的構(gòu)思、稚拙的動(dòng)手實(shí)力。在活動(dòng)過(guò)程中他們體驗(yàn)了動(dòng)手操作、嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。本課通過(guò)剪剪、貼貼、畫畫，能培育學(xué)生的動(dòng)手

50、操作實(shí)力，制作過(guò)程中能培育學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小摯友們的想象力和主觀能動(dòng)性。從視察力的培育“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括實(shí)力的培育“你能說(shuō)說(shuō)紙偶的制作過(guò)程嗎？”從創(chuàng)建力的培育“從哪些方面來(lái)設(shè)計(jì)，能使紙偶制作的更奇妙、精致？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案，并熬煉其各方面的實(shí)力，讓學(xué)生主動(dòng)思索，找尋方法，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得歡樂(lè)。二、教學(xué)目的1、理解信封娃娃的特點(diǎn)和不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)潔制作一個(gè)信封娃娃玩具。3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)可以在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。四、教學(xué)難點(diǎn)能

51、制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特愛(ài)好的裝飾紙偶。五、教學(xué)準(zhǔn)備信封、彩紙、剪刀、膠棒六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延長(zhǎng)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1 導(dǎo)入【出示信封娃娃】師：教師給大家?guī)?lái)一位新?lián)从?。師：小摯友大家好，我是劉教師?chuàng)建出來(lái)的，你們知道我是嗎？生：師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們真棒！我本來(lái)只是一張一般的信封，人們有什么要說(shuō)的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中。如今有了 、電腦，我就下崗了。還好劉教師有方法，幫我裝扮了一下，你瞧，我美麗嗎？(得意地笑笑)并取了一個(gè)好聽(tīng)得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃設(shè)計(jì)意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)潔理解什么是信封和它原有的作用.2、視察，思索：教師把信封裝

52、扮了一個(gè)美麗的女娃娃，那小摯友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？ （學(xué)生討論：各種各樣的小動(dòng)物、卡通人物、人物） 【引導(dǎo)觀賞更多信封娃娃作品：】師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，教師今日還請(qǐng)來(lái)了幾位別的紙偶摯友。 師：你想不想擁有一個(gè)自己寵愛(ài)的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。3學(xué)習(xí)制作方法：教師示范:a將信封對(duì)折剪一個(gè)圓（教師留意講解位置）b畫好想畫的圖案（教師留意提示畫大）c對(duì)準(zhǔn)對(duì)折線，張貼d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會(huì)說(shuō)話嗎。4表演添趣，觀賞展評(píng)(1)創(chuàng)作故事：師：劉教師看到小摯友們制作的一個(gè)個(gè)美麗得意信封娃娃，我想這些娃娃確定有很多話要和我們說(shuō)，假如幾個(gè)信封

53、娃娃走到一起的話，那確定會(huì)發(fā)生動(dòng)人的故事，如今小摯友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見(jiàn)面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個(gè)好玩的小故事吧?。?）表演故事：請(qǐng)小組上臺(tái)表演你們組信封娃娃的故事，其他小摯友可要留意了，你們就是評(píng)委，要評(píng)評(píng)哪些信封娃娃制作得好，我們要評(píng)出最佳制作小能手。師總結(jié)：同學(xué)們太棒了?。ń處熀蜁r(shí)賜予嘉獎(jiǎng)）（三）課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成美麗得意的娃娃？課后動(dòng)手做一做吧！第十七課 影子大王一、教材分析本課影子大王選用學(xué)生頗感新奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的激活點(diǎn)。通過(guò)影子大王對(duì)自己身影的視察，激發(fā)對(duì)困難平面形的愛(ài)好，也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子

54、間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇異的改變，因此教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)和表現(xiàn)好玩的人影輪廓的同時(shí)，更留意自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)建。本課影子大王雖在手形想象畫的根底上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型嬉戲、視察和想象結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，可以促進(jìn)學(xué)生的形象思維開(kāi)展，學(xué)生能愛(ài)好盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、教學(xué)目的1學(xué)問(wèn)及技能：增加學(xué)生對(duì)事物的新奇心；初步接觸依形想象并繪制的根本方法。2過(guò)程及方法：組織“捉影”嬉戲。（相識(shí)人物輪廓）；開(kāi)展“影子”探秘。（相識(shí)形態(tài)改變）；想象完好形態(tài)，充分表現(xiàn)特性；觀賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。3情感看法價(jià)值觀：增加學(xué)生對(duì)事物的新奇心，培育開(kāi)展

55、對(duì)形于色的想象力。三、教學(xué)重點(diǎn)細(xì)致組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，相識(shí)理解形態(tài)的改變。四、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件六、教學(xué)過(guò)程（一）課前延長(zhǎng)預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1課題導(dǎo)入（1）課件展示：謎語(yǔ)。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！保?）板書課題：影子大王2 捉影嬉戲（1）室外操場(chǎng)。視察人物、樹(shù)等影子。思索：這些影子是怎么來(lái)的？（2）學(xué)習(xí)捉影方法。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？（3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來(lái)，就把影子捉住了。3 影子探秘（1）視察影子的改變。(改變多端)（2）多人組合姿態(tài)，改變更好玩的影子。（3）構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的

56、問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。4 完成添畫第十八課 聽(tīng)聽(tīng)畫畫一、教材分析本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生供應(yīng)了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)消費(fèi)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)及畫（也就是感受及表現(xiàn)的過(guò)程）聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的綻開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音聽(tīng)歌曲聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科互相依存、互相浸透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)實(shí)際繪畫實(shí)力，選擇自己寵愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。二、教學(xué)目的1 認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，觀賞及歌曲匹配的畫面，激活