同一首歌教學設計

1、同課異構教學設計同一首歌 闞疃中學 李玲玲教學目標： 1、通過演唱活動，能夠感受不同形式的歌頌友誼的歌曲。 3、能夠演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情。教材分析： 孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在十一屆亞運會開幕式之前首次播歌曲同一首歌由陳哲、胡迎，作詞，出并在春節(jié)晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。 教學重點、難點： 1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲。 2.、嘗試用二聲部演唱歌曲。教具學具： 電子琴、多媒體課件、教學方法: 采用情境教

2、學法、演示法、啟發(fā)式教學法，引導學生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學活動，從而完成教學目標。 教學課時： 一課時、 教學過程：一、情境導入： 播放同一首歌課件，激發(fā)學生的學習興趣讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱同一首歌的旋律，營造歌曲深情、真摯的意境。 【設計意圖】：一上課就把學生的注意力集中到音樂課上來，讓學生形象直觀的感受歌曲內容“感受音樂、 體驗音樂”是本課教法的宗旨。通過聆聽、形體動作，激發(fā)學生對音樂的學習興趣。 二、寓教于樂（學習歌曲） 1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。 2、老師范唱歌曲，學生用肢體語言感受歌曲節(jié)奏強弱。 3、學唱歌曲一聲部旋律及歌詞 4、學生跟琴演唱并糾錯 提示：

3、（1）句尾 長音，時值要足；#4記號要唱準；（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備； （3）演唱時要真誠投入。 【設計意圖】音樂課程標準提出要完整而充分的聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設情境以不同的力度對比恰當?shù)难莩枨?，表達情感。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、合作探究、創(chuàng)造實踐 1）采用多種形式和方法演唱歌曲。聽聽、唱唱同一首歌，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。（如師生互換角色，獨唱、齊唱、分組對唱、男女接龍等。） 2)歌曲處理.哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？ （有感情的演唱歌曲） 2、表演展示，交流評價 1）學生在學會歌曲的基礎上共同展

4、示，歌曲表演，一名學生指揮。 2）師生評價?！驹O計意圖】為強調音樂學科的藝術美感，讓學生在愉快、輕松的教學環(huán)境中獲取知識，讓學生在熟悉的音樂中得到美的享受，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養(yǎng)。 3、拓展延伸，開闊視野 ： 單憑本首歌曲來表達歌曲的情景，是遠遠不夠的，所以我選擇了： 1）請同學們欣賞由毛阿敏演唱的同一首歌MTV 【設計意圖】為強調音樂學科與其它藝術學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕松的教學環(huán)境中獲取知識，讓學生在熟悉的音樂中得到美的享受，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養(yǎng)。四、完美結課：同學們，這節(jié)課我們學習了同一首歌，歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼、憧憬幸福未來的思想感情?，F(xiàn)在這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也