幼兒園上半年教研總結(jié)

1、幼兒園上半年教研總結(jié)伴著孩子的成長，我們的幼兒園和我們教師也在成長著， 我們的教學(xué)理念和我們的教育經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富。這學(xué)期我 園根據(jù)洪山區(qū)教委的工作計(jì)劃，幼兒園的學(xué)期教育計(jì)劃，結(jié) 合本園工作，從加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范入手，圍繞區(qū)二級合格幼 兒園的檢查工作，全園上下團(tuán)結(jié)一心，使我園順利通過二級 合格幼兒園的檢查工作，幼兒園的各項(xiàng)工作受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo) 的好評、榮獲區(qū)級 XX-XX學(xué)年目標(biāo)管理先進(jìn)單位。在鄒曉燕 教師的指導(dǎo)下，幼兒美術(shù)作品參加武漢市社區(qū)文化書畫比賽， 我園姜一塵小朋友獲得一等獎(jiǎng)、李晨棲小朋友獲得三等獎(jiǎng)， 為七一七幼兒園帶來了榮譽(yù)，幼兒園所取得的成績離不開大 家共同的努力，家園共同的配合，使我

2、們幼兒園的教育教學(xué) 水平有了不斷的提高?？偨Y(jié)我們工作中的成績，尋找我們工 作中的不足，有待我們的工作更加日趨完善。一、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理1 、我們大家清醒認(rèn)識到，傳統(tǒng)的教育理念，教師的素 質(zhì)等是困擾我們發(fā)展的重要因素。這學(xué)期我們結(jié)合二級合格 幼兒園的檢查工作和幼兒園教育教學(xué)的推門活動(dòng)，引導(dǎo)教師 從教育行為轉(zhuǎn)化為新的教育理念。我們組織教師把日常教學(xué) 活動(dòng)中存在的問題提出來，共同討論解決的辦法，讓教師學(xué) 會自我反思、自覺地改進(jìn)工作，對教師的備課和觀察筆記、 1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理， word 版本可編輯 .話題探討等活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行反饋， ，使教師在日常 工作中進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變教育觀念。2

3、、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持每周進(jìn)班聽 課，重點(diǎn)培養(yǎng)年輕新教師，指導(dǎo)年輕教師怎樣使用教材，發(fā) 現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)，幫助她們更快地適應(yīng)教學(xué)崗位，在各個(gè)班 級設(shè)立以老帶新的互助活動(dòng)，我園老教師在工作中以身作則， 保持良好的工作常規(guī)、有創(chuàng)新的教學(xué)理念，為年輕教師樹立 好的榜樣，為了讓年輕教師更快適應(yīng)教學(xué)崗位，她們手把手 地向年輕教師傳授自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，年輕教師通過她們 自己的努力，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分展示了她們的才 華，年輕教師有了明顯的進(jìn)步，表現(xiàn)突出的教師有邢麗媛、 于翼、高爽。3 、我們派送兩名骨干教師定期參加教委培訓(xùn)，組織年 輕教師走出去參觀姊妹園的教學(xué)觀摩活動(dòng)和專家講座、研討

4、活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，把姊妹園的教育經(jīng)驗(yàn)帶回推廣，組織 教師對自身工作進(jìn)行反思，大家積極討論新的教育經(jīng)驗(yàn)，提 高教師的說課水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究 尊重幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們教師結(jié)合幼兒的個(gè) 體差異，選擇幼兒適合的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有 個(gè)性的教學(xué)方法和手段。我園李娜教師、鄒曉燕教師大膽嘗 試網(wǎng)絡(luò)新科技，把日常工作中個(gè)人觀點(diǎn)和積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 利用業(yè)余時(shí)間建立個(gè)人博客網(wǎng)站，向家長同行教師共同討論 幼兒教育話題，她們把所學(xué)的知識與園內(nèi)教師共同分享，指 導(dǎo)全園教師如何制作教育網(wǎng)站，利用下班時(shí)間把年輕教師帶 回家中親手教她們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，在她們的幫助下，大家了 解一些網(wǎng)

5、絡(luò)知識。班級建立了教育博客網(wǎng)站、吸引大部分幼 兒家長和同行教師們的一致好評，擴(kuò)大和宣傳了七一七幼兒 園的社會影響力。合理使用新教材，我園各個(gè)班級存在著比較明顯個(gè)體上 的年齡差異和幼兒不同能力上的差異，班級教材的使用都向 上提高了一層，給教師帶來了一些教學(xué)上的困難。例如大一 班幼兒學(xué)前班教材內(nèi)容比較淺，大二班、中班和小班教材增 加了一定的難度，但是教師們想辦法克服了各種困難，施展 了各種教學(xué)方法和教學(xué)手段。針對大一班教材的情況，兩個(gè) 教師借助一些輔導(dǎo)教材，幫助幼兒擴(kuò)大知識面，提高幼兒的 學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作受到了家長的認(rèn)可。大二班、中班和小 班教師，針對幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不斷摸索幼兒發(fā)展規(guī)律。開學(xué) 初

6、，放慢教學(xué)進(jìn)度，幫助幼兒吸收和理解，定期向家長宣傳 學(xué)期工作計(jì)劃， 月、日教學(xué)計(jì)劃， 及時(shí)把所學(xué)的兒歌、 故事、 歌曲向家長展示，溫馨提示、科學(xué)育兒知識等通過宣傳途徑 達(dá)到家園同步，讓家長和幼兒、教師共同成長。這學(xué)期各個(gè)班級根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和幼兒興趣特點(diǎn)， 建立了課題研究計(jì)劃，在日常的教學(xué)工作中實(shí)施教育內(nèi)容。大一班課題“讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒的語言的表達(dá) 能力”、大二班課“幼兒朗讀能力的培養(yǎng)與研究” 、中班課題 “讓閱讀成為孩子的一種樂趣” 、小班課題“幼兒在游戲活 動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)” ，各個(gè)班級從課題的確立、計(jì)劃、選材、整 個(gè)實(shí)施過程貫穿到日常教學(xué)活動(dòng)中。為了豐富教育活動(dòng)，教 師們收集與

7、課題有關(guān)資料、準(zhǔn)備了故事圖片、字寶寶樂園、 圖書、游戲頭飾等豐富教學(xué)活動(dòng)，在教育過程中做到了循序 漸進(jìn)地挖潛幼兒的各種潛能，讓幼兒通過教研活動(dòng)培養(yǎng)語言 講述、閱讀、朗讀多方面的表達(dá)能力，例如：大一班教師教 幼兒用情感體驗(yàn)故事人物的情感，續(xù)編圖片故事的結(jié)尾部分， 幼兒通過教師的培養(yǎng)，幼兒喜歡講述、幼兒口語能力有了明 顯的提高。大二班教師教幼兒“形象認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號”了解人 物性格，變換語氣語調(diào)、教幼兒學(xué)會有聲有色的朗讀兒歌、 表演故事等，讓幼兒學(xué)會評價(jià)，尋找朗讀過程中的不足，不 斷提高幼兒的朗讀技能。中班教師為了培養(yǎng)幼兒的閱讀樂趣， 為孩子提供一些幼兒喜歡的故事、圖書、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的 閱讀環(huán)境，

8、教幼兒學(xué)習(xí)閱讀的方法， 糾正一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、 把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒在教師的幫助下，幼兒的 閱讀水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了提高。小班教師，開學(xué)初，教師們 用游戲活動(dòng)穩(wěn)定幼兒入園情緒，用游戲活動(dòng)教幼兒學(xué)會生活、 交往、個(gè)人請求等多種能力，幼兒通過一學(xué)期教師的培養(yǎng)， 幼兒獨(dú)立生活能力、語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力都有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)常聽到家長談?wù)摵⒆拥倪M(jìn)步，感激教師所付出的努力。三、家園共育、提高保教服務(wù)水平 這學(xué)期，幼兒園開展了豐富的家園活動(dòng)，學(xué)期初向家長 展示公開課教學(xué)，邀請家長參與評議教師的教育活動(dòng)，肯定 教學(xué)成績，指出存在的問題，給幼兒園今后發(fā)展提出希望。 今年“六一”家園開放活動(dòng)各個(gè)班級準(zhǔn)備的文藝節(jié)目、幼兒 畫展質(zhì)量比往年做的好，這些工作真是離不開每個(gè)教師的辛 勤的勞動(dòng)，體現(xiàn)我們教師的創(chuàng)新理念，我們收到了各級領(lǐng)導(dǎo) 和幼兒家長的一致好評，學(xué)期末、我們向家長發(fā)放問卷調(diào)查活動(dòng)，發(fā)放 95 份調(diào) 查表，收回 52 份，家長的反饋信息我們進(jìn)行了綜合分析、 幼兒園保教工作有 90%以上家長比較滿意，幼兒的生活習(xí)慣 和幼兒健康家長比較放心， 今年幼兒體檢各項(xiàng)健康指標(biāo) 100% 達(dá)標(biāo)，取得了良好的成效， 離不開全園保教職工的共同努力。這學(xué)期的工作即將結(jié)束，我園的保教工作還存在一些不 足的地方，家長期待我們的工作有待進(jìn)一步的完善。1 、幼兒園加強(qiáng)外部環(huán)境和教育設(shè)施的改善。2