金岳霖先生公開課（課堂PPT）

1、1金岳霖先生汪曾祺2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、掌握文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫掌握文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。人物的方法。 2 2、通過感受作者平實(shí)但又飽含、通過感受作者平實(shí)但又飽含韻味的語言，韻味的語言，體會金岳霖先生獨(dú)體會金岳霖先生獨(dú)特的人格魅力。特的人格魅力。 3金岳霖金岳霖（1895189519841984） 生于生于湖南長沙，湖南長沙，中國著中國著名的現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)名的現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家，歷任清華大學(xué)、西南家，歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)哲學(xué)聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任。著有系教授、系主任。著有論道論道、邏輯邏輯、知識論知識論，被稱為，被稱為“中中國哲學(xué)第一人國哲學(xué)

2、第一人”。4 汪曾祺（汪曾祺（1920-19971920-1997），當(dāng)代作家，江），當(dāng)代作家，江蘇高郵人。蘇高郵人。19391939年考入西南聯(lián)大中文系，深年考入西南聯(lián)大中文系，深受沈從文影響代表作有受沈從文影響代表作有受戒受戒、大淖大淖（nono）記事）記事等。這些小說都是以散文筆等。這些小說都是以散文筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、調(diào)寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色，屬于民俗風(fēng)情小習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色，屬于民俗風(fēng)情小說。作品在說。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異奇崛，情韻靈動淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀

3、異。5呢（呢（ ）帽）帽 麂（麂（ ）皮）皮 氈（氈（ ）子）子 邏輯（邏輯（ ） 盲（盲（ ）腸）腸 演繹（演繹（ ） 劉北汜（劉北汜（ ）跳蚤（跳蚤（ ） 鰥（鰥（ ）寡）寡 稱（稱（ ）職）職 頸頸 脖頸（脖頸（ ） 頸（頸（ ）椎）椎 稽（稽（ ）查）查 開門揖（開門揖（ ）盜）盜 鳳毛麟（鳳毛麟（ ）角）角 麋（麋（ ）鹿）鹿稽稽 稽（稽（ ）首）首 緝（緝（ ）拿）拿 nyzhn ji jmngszogunchngng jng jqmlnjy6 漫畫像 金岳霖先生7金岳霖先生是位金岳霖先生是位有趣有趣的教授的教授。？ 8 再讀全文，概括出金岳霖先生的“有趣”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？并找出

4、每個(gè)方面的具體表現(xiàn)。（四人一小組，相互交流討論）品讀賞析品讀賞析9 . 惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值。 巴爾扎克巴爾扎克個(gè)人生活場景個(gè)人生活場景后記后記“就像從很小的孔穴能窺見陽光一就像從很小的孔穴能窺見陽光一樣，細(xì)小的事情可以樣，細(xì)小的事情可以刻畫出人物的刻畫出人物的性格性格 ?！? - 塞塞斯邁爾斯斯邁爾斯自助論自助論 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中的細(xì)微而又：抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以細(xì)致生動的具體的典型情節(jié)，加以細(xì)致生動的描繪。描繪。知識鏈接知識鏈接10品讀并品讀并鑒賞細(xì)節(jié)鑒賞細(xì)節(jié) 文中有很多描寫傳神的文中有很多描寫傳神的 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié),選出幾處最能吸引你

5、、打動你的選出幾處最能吸引你、打動你的地方地方, 給大家讀一讀給大家讀一讀, 談一談。談一談。111213金岳霖先生是位金岳霖先生是位有趣有趣的教授的教授樣子有點(diǎn)怪樣子有點(diǎn)怪衣著衣著行為舉止怪行為舉止怪走路姿態(tài)深一腳淺一腳；在學(xué)走路姿態(tài)深一腳淺一腳；在學(xué)生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)生面前抓自己身上的跳蚤；養(yǎng)一只大斗雞，同一桌吃飯；搜一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽。羅大梨、大石榴，與小孩比賽。帽子帽子眼鏡眼鏡14金岳霖先生是位金岳霖先生是位有趣有趣的教授的教授對專業(yè)理論的獨(dú)特理解對專業(yè)理論的獨(dú)特理解枯燥的學(xué)問枯燥的學(xué)問他覺得好玩他覺得好玩沈從文給他出沈從文給他出“小說和哲學(xué)小

6、說和哲學(xué)”的講題，的講題，他卻得出結(jié)論說二者沒有關(guān)系。他卻得出結(jié)論說二者沒有關(guān)系。獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格提問方式別出心裁提問方式別出心裁今天穿紅毛衣的女今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題同學(xué)回答問題 幽默的答問幽默的答問以稀奇古怪的問題回答以稀奇古怪的問題回答稀奇古怪的提問稀奇古怪的提問對話式教學(xué)對話式教學(xué)像蘇格拉底一樣，興之所像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意至、自由隨意獨(dú)特的生活情趣獨(dú)特的生活情趣逛王府井大街接觸社會逛王府井大街接觸社會15金岳霖先生是位金岳霖先生是位有趣有趣的教授的教授重重情情林徽因死后，他林徽因死后，他還給她過生日。還給她過生日。林國達(dá)死了，他在林國達(dá)死了，他在課堂不再

7、風(fēng)趣幽默課堂不再風(fēng)趣幽默對友情獨(dú)特的珍惜對友情獨(dú)特的珍惜16王猛捫蚤談天下 桓溫第一次北伐駐軍灞上的時(shí)候，有一天，一個(gè)穿著一身破舊短衣的讀書人到軍營前求見桓溫?；笢卣胝袛埲瞬?，聽說來了個(gè)讀書人，很高興地接見了他。 這個(gè)讀書人名叫王猛，從小家里很貧困，靠賣畚箕過活。但是他挺喜歡讀書，學(xué)問淵博。當(dāng)時(shí)關(guān)中士族嫌他出身低微，瞧不起他，他毫不在乎。有人曾經(jīng)請他在前秦的官府里做小官吏，他也不愿去。后來索性在華陰山隱居了下來。這次聽到桓溫打進(jìn)關(guān)中，特地到灞上求見桓溫。 桓溫想試試王猛的學(xué)識才能，請王猛談?wù)劗?dāng)今天下形勢。 王猛把南北雙方的政治軍事形勢分析得一清二楚，見解十分精辟，桓溫聽了不禁暗暗佩服。 王猛

8、一面談，一面把手伸進(jìn)衣襟里摸虱子（文言是“捫虱”，捫音mn）?；笢刈笥业谋總円娏?，差一點(diǎn)笑出來。但是王猛卻旁若無人，照樣跟桓溫談得起勁 。17“王猛捫虱而談”的典故，說明:捫虱而談體現(xiàn)出魏晉士人吃藥喝酒、寬衣解帶的特殊生活習(xí)性，展示了當(dāng)時(shí)士人風(fēng)流瀟灑、不拘小節(jié)的豪放氣度。因?yàn)橥趺汀罢劗?dāng)世之事，捫虱而談，旁若無人”的典故，捫虱而談被后世之人視之為“名士風(fēng)度”的典范。金先生顯然繼承了捫虱而談的傳統(tǒng)，猶然有不拘小節(jié)、自由隨意不拘小節(jié)、自由隨意的名士之風(fēng)。18 林徽因是中國著名林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)中國第一位女性建筑學(xué)家，同時(shí)也被胡適譽(yù)為家，同時(shí)

9、也被胡適譽(yù)為中國一代才女。她參與中國一代才女。她參與國徽、天安門人民英雄國徽、天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì)，改造傳統(tǒng)紀(jì)念碑設(shè)計(jì)，改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)。在文學(xué)方面景泰藍(lán)。在文學(xué)方面 ，她一生著述甚多，其中她一生著述甚多，其中代表作為代表作為你是人間四你是人間四月天月天，小說，小說九十九九十九度中度中等等。 19氣質(zhì)美如蘭氣質(zhì)美如蘭才華馥比仙才華馥比仙中華一代才女中華一代才女宛如人間四月天宛如人間四月天20大概是大概是1932年夏天，有一天，梁思成考察古建筑回來，年夏天，有一天，梁思成考察古建筑回來，林徽因鄭重的對丈夫說：林徽因鄭重的對丈夫說：“我痛苦極了，我現(xiàn)在同時(shí)我痛苦極了，我現(xiàn)在同時(shí)愛上了兩個(gè)人，不知

10、怎么辦才好？愛上了兩個(gè)人，不知怎么辦才好？” 丈夫認(rèn)真思考后丈夫認(rèn)真思考后對她說：對她說：“你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你你是自由的，如果你選擇了老金，我祝你們永遠(yuǎn)幸福。們永遠(yuǎn)幸福。”林徽因后來把梁思成的話告訴了金岳林徽因后來把梁思成的話告訴了金岳霖，金先生回答：霖，金先生回答：“思成能說這個(gè)話，可見他真正愛思成能說這個(gè)話，可見他真正愛你，我不能傷害一個(gè)真正愛你的人，我退出。你，我不能傷害一個(gè)真正愛你的人，我退出。”三個(gè)三個(gè)人把話挑明了，從此他們彼此很陽光的相處。人把話挑明了，從此他們彼此很陽光的相處。金岳霖曾題金岳霖曾題“梁上君子、林下美人梁上君子、林下美人”的對聯(lián)的對聯(lián)贈予梁思成、林

11、徽因夫婦。贈予梁思成、林徽因夫婦。21 重于情重于情 深于情深于情 金岳霖傾慕林徽因，因其嫁金岳霖傾慕林徽因，因其嫁梁啟超之子梁思成而將愛情升華梁啟超之子梁思成而將愛情升華為友情并終身不娶。從青年到晚為友情并終身不娶。從青年到晚年年, ,幾乎是幾乎是“逐林而居逐林而居” 。22金岳霖先生是位金岳霖先生是位有趣有趣的教授的教授奇特的外貌奇特的外貌奇特的行為舉止奇特的行為舉止獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格對專業(yè)理論的獨(dú)特理解對專業(yè)理論的獨(dú)特理解對感情獨(dú)特的珍惜對感情獨(dú)特的珍惜對生活獨(dú)特的熱愛對生活獨(dú)特的熱愛不拘小節(jié)、隨性、生活和治學(xué)不拘小節(jié)、隨性、生活和治學(xué)的艱辛、獨(dú)立獨(dú)行、不入流俗的艱辛、獨(dú)立獨(dú)行

12、、不入流俗不拘小節(jié)、自由率性、不拘小節(jié)、自由率性、天真、童心未泯天真、童心未泯不拘一格、自由率性、不拘一格、自由率性、機(jī)智幽默機(jī)智幽默思想獨(dú)立、治學(xué)精深思想獨(dú)立、治學(xué)精深誠摯的師生情、至情至性誠摯的師生情、至情至性熱愛生活、天真、童心熱愛生活、天真、童心未泯未泯23 小結(jié)人物性格特小結(jié)人物性格特點(diǎn)點(diǎn) 1、有趣的外貌、言行，體現(xiàn)不拘 小節(jié)、隨性、率真、獨(dú)立獨(dú)行、不 諳世故， 純真、熱愛生活 2、治學(xué)精深、不拘一格、自由率性、思想獨(dú)立 3、重情、鐘情真性情真性情24 這篇文章的題目是這篇文章的題目是金岳金岳霖先生霖先生，但文中還提到了西南，但文中還提到了西南聯(lián)大的其他教授如朱自清、聞一聯(lián)大的其他教

13、授如朱自清、聞一多，還有金岳霖先生的學(xué)生王浩多，還有金岳霖先生的學(xué)生王浩等人，能否刪除對這些人物的描等人，能否刪除對這些人物的描寫？為什么？寫？為什么？文本探究文本探究25探究探究“逸筆逸筆”，走進(jìn)，走進(jìn)“這一類這一類”1.作者一方面是精選細(xì)節(jié)，惜墨如金；另一方面，卻“離題萬里”，寫了不少與金先生無關(guān)的細(xì)節(jié)，請圈畫請圈畫“旁逸旁逸”的細(xì)節(jié)的細(xì)節(jié) 大篇幅的有兩處:一是寫金先生衣著時(shí)寫到了聞一多、朱自清的衣著以及聞一多大罵蔣介石的情景；二是寫金先生與王浩對話后，又寫到了王浩個(gè)人習(xí)慣及作者贈畫給他的情況。 2. 作者為什么要寫這些?它們各有什么作用?26細(xì)節(jié)一細(xì)節(jié)一: :王浩的愛好、形貌及其成就王浩

14、的愛好、形貌及其成就 王浩把吃飯后打籃球叫“練盲腸”，可見其幽默；相貌頗“土”，剪光頭，可見其特立獨(dú)行；成為國際知名學(xué)者，可見其成就之高。寫這些是為了說明王浩的學(xué)術(shù)寫這些是為了說明王浩的學(xué)術(shù)成就及其性格、行事都深受金先生影響，成就及其性格、行事都深受金先生影響，寫王浩是為了襯托出金先生的學(xué)識、風(fēng)度寫王浩是為了襯托出金先生的學(xué)識、風(fēng)度與魅力與魅力。27細(xì)節(jié)二細(xì)節(jié)二: :聞一多、朱自清的衣著聞一多、朱自清的衣著 寫聞一多、朱自清也是為了襯托金先生寫聞一多、朱自清也是為了襯托金先生嗎嗎? ? 不是襯托，是映襯。襯托有高低主次之分，而由兩位先生的衣著及聞先生大罵蔣介石的情景可知他們也是脫略形骸、純真脫

15、略形骸、純真率性率性的真名士，與金岳霖先生相互輝映，相互輝映，有互相補(bǔ)充、映襯之妙。有互相補(bǔ)充、映襯之妙。28 這也印證了文章起首:“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”這句話。 “有趣”是西南聯(lián)大許多教授的共同特征，“金岳霖先生是其中的一位”，而不是“尤甚者”。這樣，金岳霖先生就是西南聯(lián)大教授那一特殊群體中的一位，于是也就成了他們的代表，寫了金岳霖，也就是寫出了西南聯(lián)大諸位先生的群像。結(jié)尾說:“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫一寫。”這就把目的說得更清楚了29西南聯(lián)大西南聯(lián)大 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國民黨政府將清華大學(xué)、北京大學(xué)和南開大學(xué)共同組合成“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。西南聯(lián)大在極其艱苦的條件下辦學(xué)。其間人才輩出，如朱自清、楊振寧、鄧稼先、吳宓、沈從文、金岳霖、錢鐘書、汪曾祺等一大批科學(xué)家和文學(xué)家，西南聯(lián)大是中國教育史上群星云集、絢爛之至的一頁。30 2.2.從文中可以看到當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大怎樣的從文中可以看到當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大怎樣的校風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)? ?（1）寬容個(gè)性寬容個(gè)性。（2）思想自由思想自由。 聞一多可以在公開場合大罵蔣介石 （3）學(xué)術(shù)氣氛很濃學(xué)術(shù)氣氛很濃。 當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，盡管戰(zhàn)事頻仍，紛擾不斷， 但西南聯(lián)大教學(xué)秩序井然，師生們致力于學(xué)問、學(xué)術(shù)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。后來許多聯(lián)大