班主任班級2019年工作總結

1、.班主任班級2019年工作總結班級工作總結 吾已潔身自愛好多年，一朝不慎，“晚節(jié)不保，應學校實際工作需要，重拾班主任工作，再次品味班主任工作的五味雜糧，個中滋味，只能意會，難以言傳?；蛟S有人說，已有多年班級管理經(jīng)歷，重出江湖又有何難！曾有人以為，班級管理也是可以“溫故而知新，知新倒是不假，溫故未必有效。半年下來，深感以往的經(jīng)歷已無市場，難有實效，唯余管理的力度與威信尚存，不得不感慨班級管理工作的挑戰(zhàn)性與與時俱進性。 一、重視班干部隊伍建立 班委建立是班級管理工作的重要環(huán)節(jié)，成效如何直接關系到班級管理質量，由于是中途接班，對學生情況不甚理解的前提下，在穩(wěn)定上學期班委人員的根底上，根據(jù)實際工作需要

2、稍作調整，明確班委分工，定期召開班委會議，及時理解班級動態(tài)，適時進展工作引導，針對學生中出現(xiàn)的問題及時加以解決，確保學生問題與班級工作的實效性，同時放手讓班委主動負責工作，鍛煉班委實際工作才能。 二、融入學生，關注學生的成長歷程。 中學生的心理看似純一，實際是相當繁雜，加之社會紛雜的現(xiàn)象感染，學生中出現(xiàn)的問題形形色色，些許學生的行為更是出乎意料之外，因為，作為班主任必須走近學生，融入學生世界，及時關注學生的情緒變化，及時理解學生中出現(xiàn)的動態(tài)問題，及時分析學生中出現(xiàn)的糾結性問題，盡量做到出現(xiàn)問題前預防到位，出現(xiàn)問題時解決到位，出現(xiàn)問題后糾誤到位，力求事半功倍之效。 三、積極構建團隊建立，增強班級

3、向心力。 良好班風、學風的形成對一個班級的安康有序的開展至關重要，有鑒于此，結合班隊課、班級活動、四項競賽及一切可以結合的時機加強對學生集體觀念的引導與教育，以通俗而又生動的理論宣傳引導，以真實而實誠的活動感染學生，力求潛移默化，增強班級向心力。 四、獎罰清楚，增強競爭性。 學生之間假如缺乏競爭，學生身上的熱情、勇氣、聰明會逐漸消磨，久而久之，班級難免漸成一潭死水。于是我在強調互相合作，為班級共爭榮譽的同時，積極營造班內競爭氣氛。在學生根本形成共識與認可的前提下，在學習、衛(wèi)生、四項競賽等方面都以小組或個人為單位進展可行性競爭，鼓勵先進，處分后進，本著公正、公開的原那么及時有效地加以落實，獎之有

4、尺，罰之有度，收效甚好。 五、加強與家長的聯(lián)絡，實現(xiàn)班級管理的校內外聯(lián)絡性 學生活動與學生問題不只局限在校內，更多的是校外的表現(xiàn)與動態(tài)的影響，因此加強與家長的嚴密聯(lián)絡，實現(xiàn)對學生的雙向性管理，是必不可少的，也是行之有效的。方法不少，形成不拘，重在溝通與保持，有時還得講求得策略與配合，在學生問題方面，切不可無視學生的“創(chuàng)造性與問題的“社會性。 六、存在問題與考慮： 1學生的學習過于被動，“惰性過度，已有星火燎原之勢。 2學生偏科現(xiàn)象嚴重，尤其英語學科，學生厭學情緒相當普遍，幾乎有近一半的學生是“見光死。難道這是農村中學的通病嗎？其中原因及有效對策引人深思。 3學生的心理疏導工作委實是一大現(xiàn)實問題，老師需要及時汲取專業(yè)知識，渴務理論經(jīng)歷的有效指導。 4特殊的辦學環(huán)境，學校管理層次的“松懈，在一定程度