幼兒園教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（課堂PPT）

1、2022-2-231幼兒園教師幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 李李 芳芳簡 介 2011年12月12日，教育部正式公布的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿。 為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國教師法，特制定幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、 考核等工作的重要依據(jù)。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制的指導(dǎo)思想研制的指

2、導(dǎo)思想1.專業(yè)導(dǎo)向，師德為先2.基本規(guī)范，前瞻引領(lǐng)3.全面要求，突出重點(diǎn)4.共同準(zhǔn)則，體現(xiàn)獨(dú)特5.立足國情，國際視野基本理念基本理念一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容基本內(nèi)容二二實(shí)施建議實(shí)施建議三一一基本理念基本理念點(diǎn)擊添加標(biāo)題（一）幼兒為本 尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育， 保障幼兒快樂健 康成長。 （二）師德為先 熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。 （三）能力為重

3、 把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提 高專業(yè)能力。 （四）終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí) 的典范。 二二基本內(nèi)容與特點(diǎn)基本內(nèi)容與特點(diǎn)點(diǎn)擊添加標(biāo)題專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)五個突出特點(diǎn)五個突出特點(diǎn)1.對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度；2.要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康；3.充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)；4.強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力；5.重視幼兒園教師的反思與自主

4、專業(yè)發(fā)展能力。（一）專業(yè)理念與師德 1.職業(yè)理解與認(rèn)識 熱愛幼兒教育事業(yè)，理解幼兒教育和保育工作的內(nèi)容，具有職業(yè)理想。 貫徹國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 認(rèn)同教師職業(yè)的專業(yè)性，重視自身專業(yè)素養(yǎng)的提高與完善。 具有良好的職業(yè)道德，為人師表。 具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié) 作與交流。 2.對幼兒的態(tài)度與行為 關(guān)心和愛護(hù)幼兒，將幼兒的生命安全和身心健康放在首位。 尊重和保障幼兒的獨(dú)立人格與合法權(quán)益，平等、公正地對待幼兒。 尊重幼兒個體差異，接納幼兒的獨(dú)特性，愿意傾聽幼兒的心聲，滿足幼兒發(fā)展的不同需要。 尊重幼兒生活的價值，讓幼兒擁有快樂的 幼兒園生活。 3.對幼兒教育和保育的認(rèn)識與表現(xiàn) 遵循

5、幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育規(guī)律，保教結(jié)合，做好保教工作。 注重保護(hù)幼兒的好奇心、培養(yǎng)幼兒的想像力、幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。 重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境，保證幼兒游戲的時間與條件。 懂得探索、交往等實(shí)踐活動是幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式，重視在一日生活中豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)。 重視自身日常言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。 重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。 4.職業(yè)修養(yǎng)與品質(zhì) 富有愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。 熱情開朗、樂觀大方，有親和力，積極好學(xué)。 衣著整潔得體，舉止文明禮貌。 能較好地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持平和的心態(tài)

6、（二）專業(yè)知識（二）專業(yè)知識 1.幼兒發(fā)展的知識 了解國家有關(guān)幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)與政策。 掌握不同年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒身心 健康全面發(fā)展的策略與方法。 了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異和促進(jìn)不同幼兒發(fā)展所需要的策略與方法。 了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題或障礙與基本的妥當(dāng)應(yīng)對方法。 了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。 2.幼兒教育和保育的知識 理解我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。 掌握幼兒園教育的主要途徑、組織形式、活動方式，以及各領(lǐng)域教育的知識與策略。 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活、游戲與教育活動合理安排

7、的有效策略。 掌握幼兒園班級管理的常規(guī)內(nèi)容與基本要求，熟知幼兒衛(wèi)生保健與急救的基本方法。 熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握暴力襲擊、摔傷、火災(zāi)、地震等意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。 掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法的知識。 了解0-3歲嬰幼兒保育教育和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。 3.基本知識素養(yǎng) 具有一定的自然、社會和人文科學(xué)知識，掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識。 具有良好的語言表達(dá)能力，能使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作。 具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，有健康的審美觀和一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。 具有一定的信息技術(shù)知識和技能。 （三）專業(yè)能力（三）專業(yè)能力 1.環(huán)

8、境的創(chuàng)設(shè)與利用 能建立良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系和班級氛圍，使幼兒感到溫暖和愉悅。 能建立符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級秩序與規(guī)則，使幼兒感受到安全、舒適。 能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)并結(jié)合教育目標(biāo)和保教活動的需要，創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲和探索的教育環(huán)境。 能根據(jù)需要合理利用資源，并能為幼兒提供并制作一些適合其年齡特點(diǎn)的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。 2.一日生活的安排與保育 能遵循保教結(jié)合原則，合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。 能對幼兒進(jìn)行科學(xué)的日常生活照料，指導(dǎo)和配合保育員做好班級常規(guī)衛(wèi)生保健工作。 能鼓勵幼兒參與班級共同生活常規(guī)的建立與實(shí)踐。 能妥

9、善處理一日生活中的偶發(fā)事件，并能對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。 能有效保護(hù)幼兒和處理幼兒的常見事故，在危險情況下優(yōu)先救護(hù)幼兒。 3.游戲活動的支持與引導(dǎo) 能根據(jù)幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，提供開展各種游戲的條件。 能充分利用與合理規(guī)劃游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，引發(fā)、支持和促進(jìn)幼兒的游戲。 能鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。 能引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。 4.教育活動的計劃與實(shí)施 能根據(jù)教育目標(biāo)和班級幼兒的實(shí)際需要，制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。 能在教育活動中有心觀察幼兒，

10、根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。 能在教育活動的設(shè)計和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、生活化和綜合性。 能根據(jù)教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒的發(fā)展需要，運(yùn)用個體、小組和集體等不同的組織形式和適宜的教育策略。 能給幼兒提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。 5.激勵與評價 能有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀、全面地了解和評價幼兒。 能將對幼兒的觀察與評價作為教育引導(dǎo)幼兒和開展教育活動的依據(jù)。 能發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重 激發(fā)和保護(hù)幼兒的 積極性、自信心。 6.溝通與合作 善于傾聽幼兒的心聲，能與幼兒進(jìn)行有效的溝通; 能與同事合作交流

11、，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展; 能有效進(jìn)行家園溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展; 能協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。 7.反思與發(fā)展 能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，制定適宜的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過多種途徑不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 能主動收集、分析自身教育工作的相關(guān)信息，并不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。 能結(jié)合自身教育工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。 三三實(shí)施建議實(shí)施建議點(diǎn)擊添加標(biāo)題（一）教育行政部門要將（一）教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為作為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求 各級教育行政部門要根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。要依據(jù)專業(yè)標(biāo)

12、準(zhǔn)對合格幼兒園教師基本專業(yè)素養(yǎng)要求，深化教師教育改革，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量。要依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，修訂完善幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和命題工作，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)；要依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定幼兒園教師聘用、考核、退出等條件要求，建立良性的幼兒園教師隊(duì)伍管理機(jī)制；要依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加大在職幼兒園教師培訓(xùn)力度，提高幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)。采取有力措施，加快高素質(zhì)專業(yè)化幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)。（二）高等學(xué)校要將（二）高等學(xué)校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù) 舉辦學(xué)前教育專業(yè)的高等學(xué)校要依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，完善幼兒園教師培養(yǎng)方案，積

13、極創(chuàng)新幼兒園教師培養(yǎng)模式，科學(xué)安排教師教育課程，加強(qiáng)幼兒園教師職業(yè)道德教育，強(qiáng)化幼兒園教師養(yǎng)成教育，提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞幼兒園教師應(yīng)具有的專業(yè)理念、師德修養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，深化教學(xué)方式改革，引導(dǎo)師范生更多投入教育實(shí)踐，通過參與式教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)分享以及見習(xí)實(shí)習(xí)等多種途徑方式，讓師范生在實(shí)踐中不斷體驗(yàn)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)，逐漸形成對教師職業(yè)及其專業(yè)性的認(rèn)同，并在實(shí)踐過程中不斷獨(dú)立思考、相互研討的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識和能力的有機(jī)整合和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的專業(yè)實(shí)踐能力。（三）幼兒園要將（三）幼兒園要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教作為教師管理的關(guān)鍵指標(biāo)師管理的關(guān)鍵指標(biāo) 幼兒園應(yīng)該依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定幼兒園教師崗位職責(zé)，保障教師行為的專業(yè)性、教育性，提高幼兒園教育和保育質(zhì)量。要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園教師考核、評價、獎勵